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METODOLOGIA DE ENSINO DO XADREZ COMO UM DIFERENCIAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO TÉCNICO EM UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO DE TRINDADE-GO
Full text linkOs parâmetros curriculares nacionais-PCN`s e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDBEN tem como objetivo a formação de um cidadão crítico e autônomo (BRASIL, 1996, 1997). E o ensino do xadrez pode trazer todas estas vantagens, pois utiliza os fundamentos táticos e de estratégia com regras claras e bem definidas que proporciona um exercício muito importante para o cérebro ampliando os horizontes culturais. O objetivo deste estudo é analisar os conhecimentos básicos dos alunos no jogo de xadrez na disciplina de Educação Física no 1º ano de ensino médio/técnico. É uma pesquisa quantitativa onde foi aplicado um questionário fechado antes de iniciar as aulas de xadrez, para saber quantos alunos tinham conhecimento sobre as movimentações básicas do xadrez. Foi realizado um pré-teste (aplicação de um questionário) a um total de193 alunos. Destes 100 relataram ter conhecimentos básicos de como jogar o xadrez, 44 relataram ter pouco conhecimento e 49 nenhum conhecimento. Porém dos 100 alunos que relataram ter conhecimento 21 erraram uma ou mais questões sobre as movimentações básicas, demonstrando a falta de conhecimento. Diante deste resultado será realizado um pós-teste no final do terceiro trimestre com a aplicação do mesmo questionário após as estratégicas de ensino por partes (do simples para o complexo). Diante disso, neste levantamento preliminar (pré-teste) conclui-se, que 52% relataram ter conhecimento, 22,7% pouco conhecimento e 25,3% nenhum conhecimento. Porém dos 100 alunos que relataram ter conhecimentos, 79% comprovaram este conhecimento, já os outros 21% que relataram saber, durante análise do questionário foi constatado que os mesmos não tinham este conhecimento. Espera-se, que ao realizar o pós-teste no final do trimestre 100% dos alunos já saibam realizar as movimentações básicas
PREVENÇÃO À AIDS NA ADOLESCÊNCIA: UMA SEMANA DE ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PIBID INTERDISCIPLINAR
Full text linkA adolescência é um momento de diversas transformações sociais, emocionais, corporais e cognitivas e também o período do desenvolvimento humano no qual a maioria dos jovens inicia a vida sexual, sendo que a exposição ao HIV torna-se um risco nesta fase. AIDS já foi considerada o mal do século devido a sua evolução rápida, e mesmo com todos os avanços medicinais, tem-se alastrado no mundo inteiro. Os números referentes ao vírus têm mudado, deixando de ser em maior quantidade em homossexuais e passando a ser entre jovens. Apesardas campanhas e da divulgação em massa sobre os métodos de prevenção, a AIDS continua a se expandirrapidamente entre as mulheres e entre os jovens de 15 a 19 anos.Pensando que a adolescência é um período aberto a novas experiência, levando em consideração o aumento de casos esse é o momento de se fazer orientações sobre a transmissão. A escola, devido à possibilidade de acesso aos jovens e à natureza educacional do seu trabalho, é consideradalocal privilegiado dos programas de prevenção dirigidos aos adolescentes.Sendo assim, o objetivo do trabalho foi a conscientizaçãodos jovens sobre a prevenção de contaminação pelo HIV, tendo sido desenvolvido pelo Pibid Interdisciplinar numa escola campo dePires do Rio-GO. Foi elaborada uma sequência de atividades para a abordagem do tema entre os alunos do Ensino Médio, tendo como ponte de partida, um vídeo contendo casos reais de contaminaçãopara suscitar discussões em grupo, sempre mediadas pela professora supervisora. Levando-se em consideração que a professora trabalha os temas transversais com os alunos, muitos sabiam a importância do preservativo, fazendo uso constante. Sabiam também as formas de contágio, mas mesmo assim, sempre há questionamentos a respeito, pois desde a descobertada doença, ela é cercada de mitos que puderam ser esclarecidos.Após uma semana de conversas com os alunos, nodia 01 de dezembro de 2015, dia mundial de prevenção da AIDS, foram realizadas abordagens em todas as salas de aula, quando foi distribuído um texto sobre a AIDS e também o laço vermelho que é o símbolo do combate para que toda a comunidadeescolar aderisse à campanha mundial. O preconceitoafetamilhões de pessoas infectadas no mudo inteiro. O caminho para a melhor compreensão das condições do soropositivo é a informação. Graças às campanhas mais consistentes e programas de prevenção, a estimativa é que esse número diminua drasticamente, reduzindo também o preconceito
UMA PROPOSTA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Full text linkA temática de inclusão no Brasil está em uma ampla crescente, pois as escolas estão abrindo suas portas para os indivíduos com necessidades especiais. Toda criança e adolescente tem o direito de participar de escolas regulares onde possam ter um convívio social independente das suas dificuldades. Elaborar uma atividade ou material para o aluno que possua alguma necessidade especial representa um dos maiores desafios para o educador, o qual deve analisar cautelosamente qual será o meio mais fácil de assimilação e compreensão do conteúdo proposto. A utilização de recursos adequados proporciona aos alunos com necessidades especiais uma educação análoga à dos demais alunos onde os mesmos possuem capacidade suficiente para compreender o conteúdo. O presente trabalho objetiva apresentar uma proposta de material didático inclusivo, para acadêmicos do curso de Ciências Biológicas, portadores de alguma deficiência visual, a fim de estimular uma melhor aprendizagem na área da Botânica. A partir da observação da escassez de materiais didáticos inclusivos no Instituto Federal Goiano – Câmpus Ceres e da dificuldade por nós vivenciada enquanto acadêmicos de licenciatura em Ciências Biológicas, em utilizar o sistema Braille, foi elaborado um livreto contendo a morfologia foliar com diferentes texturas, acompanhado de um texto explicativo em Braille, o que possibilita ao aluno de maneira independente identificar o tipo morfológico apresentado. O livreto foi construído com materiais de baixo custo, a fim de que possa ser replicado, buscando alcançar o maior público alvo possível. Foi criado um livreto similar ao adaptado, para os alunos com visão normal acompanhar o conteúdo da mesma forma que os demais. Como o curso ainda não possui acadêmicos com essas especificidades, o material foi avaliado por alguns professores do Câmpus, onde pode-se verificar a viabilidade da utilização dos mesmo em aula, e de que formas poderia contribuir com o aprendizado dos alunos com deficiência quanto ao tema relacionado. A produção do material permitiu compreender que a efetivação da escola inclusiva é perfeitamente possível, entretanto, a falta de preparo dos profissionais da área e a baixa disponibilidade de materiais adaptados desencadeiam uma violação dos direitos humanos pelo próprio sistema de ensino, que ao invés de promover a inclusão, incentiva não à adequação do sistema aos alunos, mas contrariamente, os alunos é que precisam se enquadrar no sistema
Análise de trilha da produtividade de alho com inclusão de variável multicategórica
Full text linkApesar de ser uma cultura de importância indiscutível, poucos trabalhos envolvendo análise de trilha da produtividade de alho foram realizados. Não foi encontrado nenhum trabalho do tipo utilizando informações de variáveis multicategóricas. O objetivo deste trabalho foi realizar análise de trilha da produtividade de alho em função de variáveis morfológicas relacionadas ao bulbo, sendo uma destas uma variável multicategórica. Foram utilizados dados de um experimento envolvendo 89 acessos de alho, sendo analisadas as seguintes variáveis: produtividade (variável básica), diâmetro e comprimento do bulbo, número de bulbilhos por bulbo e a variável multicategórica cor da túnica do bulbo. Entre as variáveis quantitativas o coeficiente de correlação de Pearson foi utilizado para medir o grau de associação linear. Correlações entre as variáveis quantitativas e a cor foram calculadas via correlação poliserial. Diâmetro e comprimento do bulbo foram fortemente (r > 0.8) correlacionados com a produtividade de alho. Entretanto, apenas o diâmetro apresentou efeito direto relevante sobre a produtividade.
Phenotypic correlation network analysis of garlic variables
Full text linkIn this paper we applied weighted correlation networks in order to discover correlation structures and link patterns of sixteen garlic variables related to leaf, bulb and other vegetative and growth variables. By using the Fruchterman-Reingold algorithm, correlation clusters and other structures could be easily identified. Overall, we detected a link between clusters of leaf and bulb variables. The harvest index was negatively associated with vegetative variables, as expected. In addition, bulb growth rate was positively associated with leaf area rate, root growth rate and plant liquid assimilation rate