Portal de Periódicos do IF Goiano
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CORRIDA DAS FRAÇÕES
Get PDFA oficina abordou o estudo de frações utilizando uma maneira mais lúdica, as aulas de matemática continuam muito tradicionais acarretando dificuldades e desinteresse por parte dos alunos, buscamos uma nova abordagem para inserção dos números racionais utilizando o jogo para aproxima-los do conteúdo. Levamos em consideração que a utilização do jogo em sala de aula não é apenas um momento recreativo e sim um momento de aprendizagem e socialização onde todos podem expor seus saberes. O intuito da oficina corrida das frações foi usar o jogo para minimizar duvidas e dificuldades, com o jogo foi possível trabalhar frações próprias, impróprias, equivalentes de maneira bem divertida facilitando a aprendizagem e aumentando o interesse dos alunos. Materiais utilizados: pincel atômico, materiais alternativos ( tampinhas de garrafas pet), folhas A4, dados. A oficina foi aplicada na turma do 6° ano do ensino fundamental II, os alunos foram divididos em grupos de quatro integrantes, as tampinhas representavam o jogador, as folhas com devidas marcações representavam a pista e tiras, cada grupo usou dois dados onde um tinha números de 1 a 6 que representava o numerador e o outro de 2 a 7 que representava o denominador, as tiras de papel eram divididas em tamanhos iguais em 2,3,4,5,6 e 7 partes que correspondiam a frações que deveriam ser avançadas. Cada jogador em sua vez joga dois dados, observa o número da face voltada para cima e escreve a fração obtida, ganha o jogo quem tiver primeiro lugar na faixa de chegada. Os resultados foram melhores do que o esperado, a priori tiveram algumas dificuldades em representar as frações nas tiras, mas no decorrer do jogo diminuíram as dificuldades conseguiram ler a fração obtida através dos dados, notaram a existência de frações próprias, impróprias, equivalentes, quando um aluno fazia a leitura da fração errada os outros notavam e o corrigia. Além da aprendizagem de conceitos matemáticos pode se verificar que eles se divertiram muito
PUBLICAÇÕES SOBRE USO DAS TICs NO ENSINO DE CIÊNCIAS DISTRIBUÍDAS CONFORME AS REGIÕES BRASILEIRAS: UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO EM COLETÂNEA CIENTÍFICA ESPECIALIZADA
Get PDFÉ evidente a evolução tecnológica recorrente nos dias atuais e sua utilização nas diversas atividades diárias, auxiliando desde as tarefas mais comuns às mais complexas. As tecnologias têm colaborado em muito com o acesso à informação, o que nos leva a um desafio muito pertinente em relação ao uso das chamadas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação. Motivados por esse desafio, este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa em andamento baseada em um Levantamento Bibliográfico nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (Enpec), buscando investigar como as TICs têm sido utilizadas no Ensino de Ciências. Para isto, selecionamos 270 trabalhos que compõem o eixo temático do Enpec sobre as TICs, entre os anos de 2007 e 2017. Após a seleção, os trabalhos foram categorizados conforme as regiões geográficas brasileiras de origem. Percebemos que o maior número de publicações veio das regiões Sul e Sudeste, somando 124 trabalhos, equivalentes a 79% do total analisado. Os resultados encontrados mostram a necessidade de maiores incentivos na realização de publicações que demonstrem o uso das tecnologias no Ensino de Ciências, principalmente na inclusão das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste, que apresentaram uma baixa contribuição nos resultados
ATIVIDADE MICROBIANA DO SOLO SOB PLANTIO DIRETO E INCORPORADO COM DIFERENTES PALHADAS E ÉPOCAS DE APLICAÇÃO DE NITROGÊNIO
No full textAlém da dinâmica do N, o SPD também interfere na atividade dos microrganismos do solo, pois os resíduos orgânicos ou palhada são fontes de energia (carbono) e nutrientes para a maioria das populações microbianas do solo, aumentando a atividade biológica e melhorando as relações ecológicas. Este trabalho avaliou a atividade microbiana do solo com diferentes palhadas e épocas de aplicação de nitrogênio. Os tratamentos consistiram em dois tipos de palhadas, Urochloa ruziziensis e Pueraria phaseoloides L. (kudzu), Plantio direto ou incorporado, diferentes épocas de aplicação do adubo nitrogenado, 35% aplicados em pré-semeadura da cultura (crambe) ou 35% aplicado em cobertura e a testemunha sem utilização da palhada, totalizando dez tratamentos. Aos 35 dias após emergência das plantas coletou-se uma amostra de solo de cada vaso, na profundidade de 0-10 cm, para avaliação do Carbono da Biomassa Microbiana do Solo (C-BM), da Respiração Basal do Solo (RBS) e do Quociente metabólico (qCO2). A incorporação de Pueraria phaseoloides e a adubação nitrogenada em cobertura favorecem a atividade microbiana no solo
Efluente de curtume causa danos biométricos, comportamentais e mutagênicos em tilápia-do-Nilo (Oreochromis niloticus)
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Modelagem atual e futura da espécie invasora Urochloa decumbens e nativa Dimorphandra wilsonii no Cerrado
Get PDFNão há
CECÍLIA MEIRELES: OS MÚLTIPLOS DEVANEIOS DA ÁGUA NO POEMA MAR ABSOLUTO
Get PDFÉ proposta a análise das imagens do poema Mar Absoluto, de Cecília Meireles, interpretação que se focaliza na forma de encadeamento das figuras recorrentes ligadas ao devaneio da água marítima, material que remete à morte simbólica. Serão analisadas as projeções dessas mortes no imaginário do eu-poético. Palavras-chave: Imagens. Morte. Cecília Meireles
OS MÚLTIPOS SILÊNCIOS DE GILBERTO
Get PDFFalar sobre um poeta que conhece todos os meandros da linguagem, capaz até de transformá-la em seu selo poético e existencial, fundado na palavra filosofal, era muito fácil, há alguns anos, quando sua obra era pouco explorada pela crítica especializada, notadamente a universitária, de que também fazemos parte. Agora, mesmo com tantos enfoques desnudados aos olhos do leitor, tentaremos sintetizar os aspectos mais representativos de sua poética, além de visualizarmos alguns pontos em que certamente o poeta tenha deixado alguma fresta, algum xis, ainda intocado pelos olhos mágicos de algum crítico, pelo menos de que tenhamos conhecimento até este instante. Palavras-chave: Poeta. Crítica. Gilberto
EDUCAÇÃO PARA A POLÍTICA – DA ANTIGUIDADE CLÁSSICA AOS TEMPOS MODERNOS
Get PDFAborda-se neste artigo a relação entre educação e política. A partir do pensamento de Platão e sua obra República, um legado da Antiguidade clássica, conclui-se que o ideal de educar o indivíduo para viver na polis é a tônica da República. Para Platão, o comportamento virtuoso é fundamental para o Estado, e a pólis será idealizada em consonância com um modelo de vida resultante da eficiência do sistema pedagógico. O pensamento do filósofo moderno J. J. Rousseau que, a despeito de pertencer ao século das Luzes, se distingue de seus contemporâneos quanto à forma de pensar a organização da sociedade política e a formação do homem. A nosso ver, o ponto alto que possibilita aproximar o pensamento moderno de Rousseau de Platão se firma exatamente na questão da educação para a vida política, momento em que a política encontra a moral. Palavras-chave: antiguidade clássica, educação, política