Portal de Periódicos do IF Goiano
Not a member yet
766 research outputs found
Sort by
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURRICULAR E OS DESAFIOS DO FUTURO PROFESSOR EM SALA DE AULA: INDISCIPLINA EM SALA DE AULA
Get PDFEste trabalho tem como objetivo discutir os enfrentamentos que podem levar aos futuros professores a desistirem da profissão em início de carreira. Inúmeros são os desafios enfrentados hoje na escola, dentro da sala de aula para manter a disciplina, aliada à dificuldade de aprendizagem no contexto escolar.Essa questão tem se tornado grave, causando preocupação aos educadores, criando a certeza da necessidade de uma solução para minimizar essa problemática. É preciso cuidado quanto à postura do professor ao enfrentar esse desafio e em sua prática na busca de possíveis mudanças na forma de pensar e atuar. Uma questão nos chama atenção sobre o por que os egressos dos cursos de licenciatura, não conseguem reger salas de aula, provocando conflitos entre professor e aluno? A relevância desse trabalho deu-se pelo fato de vivenciar no estágio, inúmeras situações desonrosas, com colegas que não conseguiram cumprir a proposta de trabalho, planejada em grupos de estudos com o orientador da disciplina de Estágio Supervisionado em turmas dos anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola pública no município de Rio Verde
A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE
Get PDFEste relato de experiência aborda a didática na formação docente, onde diariamente vemos professores dentro de sala que dominam o conteúdo, mas tem dificuldade em ensinar para que o aluno consiga aprender de forma significativa. Com isso a didática ganha importância na formação pedagógica, pois sugere formas de comportamento a serem adotadas no processo de ensino, ou seja, ela oferece formas variadas de ensinar e compreender a construção do ensino-aprendizagem, com o uso de distintas metodologias que decorre do processo de ensino. Além disto, ela está aberta a novas abordagens, conceitos e técnicas, caminhando com a evolução do conhecimento do homem. Não basta somente que o professor tenha domínio do conteúdo, mas que goste de ensinar e saiba construir o conhecimento juntamente com o aluno, de forma objetiva
IDENTIFICAÇÃO DE COMPOSTOS ORGÂNICOS NOS MEDICAMENTOS
Get PDFA prática profissional dos futuros professores de Química, nos remente aos desafios para a formação de docentes em Química e Ciências. Como forma de superar as dificuldades do ensino tradicional, torna-se necessário utilizar metodologias que facilitem e auxiliem os professores no processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Já que, o grande desinteresse dos alunos pelo estudo da química se deve, em geral, a falta de atividades experimentais que possam relacionar a teoria e a prática. Diante dessa perspectiva, foi desenvolvido e aplicado no âmbito no Estágio Supervisionado no Ensino de Química I, ofertado no 6º período do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal Goiano – Campus Urutaí, um projeto educativo para os alunos do curso Técnico de Informática Integrado ao Ensino Médio do referido Campus no intuito de proporcionar aos alunos uma aula diferenciada, através de várias práticas de Química Orgânica. A atividade foi dividida em cinco etapas, contendo em cada etapa, instrumentos avaliativos, sendo a atividade aplicada em outubro de 2017, com 19 alunos da 3ª série, com duração de 2 horas e 30 minutos, e durante sua execução, a licencianda foi observada pela professora regente da turma do EM. A partir dos resultados obtidos, pode se considerar que o projeto educativo “Identificação de Compostos Orgânicos nos Medicamentos” logrou o êxito esperado, sendo uma ferramenta auxiliar e complementar para o processo de ensino-aprendizagem no ensino de Química, contribuindo para a aprendizagem do aluno. Além disso, a atividade contribuiu para a formação da licencianda em Química, ao qual pode-se perceber a importância da elaboração de projetos educativos para a compreensão dos conteúdos de orgânica, de forma simples e prazerosa
A EXPERIMENTAÇÃO COM O MOTOR STIRLING NO ENSINO DE FÍSICA
Get PDFEm grande parte das escolas de educação básica, predomina um ensino de Física excessivamente guiado pela transmissão de conteúdos, mas sem uma preocupação de torná-los mais significativos para os estudantes. A inquietação de muitos professores acaba se limitando a esgotar o livro, como se a aprendizagem dependesse apenas de sua reprodução. É com base nessas considerações que o presente estudo tem por objetivo analisar potencialidades de uma prática com o motor Stirling na disciplina de Física, junto a estudantes do ensino médio, em uma escola estadual de Rio Verde-GO, com indicação de alguns encaminhamentos que podem favorecer o ensino e a aprendizagem de termodinâmica
BURRO D’ÁGUA DE LIGAÇÕES QUÍMICAS
Get PDFO presente trabalho teve como intuito elaborar e aplicar um jogo didático, denominado “Burro d’água de ligações químicas” para contribuir na construção da aprendizagem no ensino de química, enfatizando o tema ligações químicas, em uma turma de Educação de Jovens e Adultos
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Get PDFA formação do professor para atuar na Educação Infantil é fundamental para a consolidação de um sistema de educacional de qualidade. O objetivo desta pesquisa, qual seja, a formação docente para atuar na Educação Infantil, seus saberes e práticas, parte do princípio de que a formação universitária considerada primordial para atuar nessa modalidade educacional, bem como a formação continuada são em demasiado importante para que o professor consiga exercer a docência de modo a construir a cidadania junto aos educandos. Essa pesquisa qualitativa de caráter exploratório teve como suporte metodológico a pesquisa bibliográfica em que é feita uma análise do contexto histórico da educação brasileira que teve seus primeiros ensaios com a vinda dos jesuítas e ainda se encontra em pauta em diversas pesquisas sobre a história da educação. Para abordar esse tema utilizamos Saviani e Calderano como aporte teórico metodológico. Assim, com essa pesquisa buscamos apresentar a importância do curso de Pedagogia na formação do professor. Sabemos que a educação e o aprendizado não são de responsabilidade somente da escola, mas também da família, comunidade e governo e diante disso, acreditamos que para a existência de uma educação de qualidade é necessário que todos estejam envoltos no processo educacional. O aluno da educação infantil encontra-se em pleno desenvolvimento social, psicomotor e cognitivo sendo imprescindível que o professor consiga exercer seu papel formativo de modo a construir o conhecimento respeitando os conhecimentos e aprendizados a priori adquiridos e favorecendo o crescimento saudável do aluno, para que este possa desfrutar de um futuro em que o mesmo exerça seu papel crítico e consciente frente à sociedade em que está inserido
UNIDADE DIDÁTICA: A INSERÇÃO DO CONCEITO DE METADE E INTEIRO NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 2º FASE
Get PDFO propósito em se trabalhar atividades lúdicas no ensino fundamental, no qual o artigo representa, que é a inserção do conceito metade e inteiro é de suma importância na construção dos saberes da criança, uma vez que a possibilidade em se alcançar o conhecimento por atividades prazerosas, a criança poderá ter uma aprendizagem significativa. Concordo com MENDES;BRESSAN (1998,p.7) Que é fundamental que as instituições educacionais ajude ao discente na tarefa de estabelecer ligações entre o cotidiano e matemática.[...] que partindo da percepção, o docente poderá instigá-lo a aumentar seus saberes na relação com o outro, (material, indivíduo e meio)
REFORÇO ESCOLAR: UMA MANEIRA LÚDICA DE APRENDER
Get PDFEste trabalho tem por finalidade atender aos alunos de 1º ao 5º ano desta Unidade Escolar, que não desenvolveram as habilidades inerentes ao ano que estão cursando, assim oportunizar a aprendizagem em diferentes contextos. Visto que o sujeito também aprende por meio de estímulos concretos tais como: atividades lúdicas, como: Caça- palavras, quebra-cabeça, dominó, cruzadinhas, palitos, varetas, entre outros, pelos quais o aluno manuseia e descobre possibilidades de apreender conhecimentos matemáticos e linguísticos, percebendo o uso e função da leitura e da escrita no dia a dia. Com vistas a ampliar os recursos de alfabetização e dar um suporte pedagógico relevante aos docentes em regência deste ciclo. Assim elencaremos alguns pressupostos teóricos que servirão de subsídio para a execução deste projeto, os quais terão suas ações executadas por todos os partícipes do processo de ensino-aprendizagem, até porque o trabalho com jogos promove um ambiente agradável e prazeroso tanto para o aluno quanto para o professor, e ainda apresenta “o aprender a aprender” numa base construtiva, interativa e integrada com a realidade, além de evidenciar o potencial de cada aprendiz. Portanto, essa reflexão traz o contraste da prática com a teoria, fazendo-se nota que estas devem estar interligadas por meio de mecanismos concretos, pois desta forma tendem a facilitar para os alunos alcance do potencial que possuem
EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA ABORDAGEM A PARTIR DA EXTRAÇÃO DE ÓLEOS ESSENCIAIS
Get PDFO presente trabalho surgiu da importância dos alunos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência- PIBID elaborarem uma aula experimental para estudantes do ensino médio. Para relacionar o estudo de conteúdos Químico com produtos do dia a dia dos estudantes foi proposta uma prática em laboratório envolvendo a extração de óleos essenciais do cravo da índia, canela, Erva-doce e eucalipto. A pesquisa teve um enfoque na abordagem qualitativa e teve como processo de coleta de dados o questionário e a entrevista semiestruturados. Após analise dos dados coletados foi possível perceber que a atividade experimental logrou o êxito esperado, os alunos do ensino médio conseguiram perceber e aprender a química por meio da extração de óleos essências. Com relação aos bolsistas do PIBID, além de vivenciar a elaboração de cada etapa necessária da aula experimental eles puderam vivenciaram a relação envolvendo o processo de ensino-aprendizagem que Química que sé dá no âmbito escolar, favorecendo a formação inicial desses futuros professores
EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA COM INDICADORES NATURAIS DE PH
Get PDFSabe-se que a maioria dos alunos de ensino médio têm muita dificuldade em entender ou até mesmo aprender a disciplina de química por ser bastante assimiladora, ou seja, para que o educando a entenda ele precisa ter uma imaginação que vai além das coisas que ele é acostumado imaginar, porém quando é instigado a pensar em circunstâncias presentes em seu cotidiano, tudo se torna mais fácil e prazeroso. Pensando nisso, alunos do 3° período de Licenciatura em Química do Instituto Federal Goiano Campus Urutaí além de elaborar uma aula experimental como trabalho avaliativo da disciplina de Oficina de Práticas Pedagógicas, utilizaram materiais alternativos e de fácil acesso para as pessoas. O objetivo da aula era apresentar o conteúdo de ácidos e bases. Os resultados esperados foram alcançados e o trabalho com materiais alternativos foi de grande importância, pois atingiu resultados similares a materiais convencionais de laboratório