Portal de Periódicos do IF Goiano
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Violência e Cotidiano Escolar: percepções a partir da realidade de uma escola pública de Matinhos - PR
Get PDFO presente artigo aborda alguns dos conceitos de violência e como eles se apresentam no cotidiano escolar, fazendo um paralelo entre essas definições e as vivências como estudante de iniciação a docência do curso de Artes em uma escola do município de Matinhos-PR. Para tanto, fizemos uma aproximação teórica com a categoria Violência, bem como uma análise das percepções, a partir do vivido. Percebemos que a promoção da cidadania e sua vivência plena, são formas de garantir a inclusão e o respeito ao o direito de todos os sujeitos no meio escola
Abordagem cienciométrica do perfil e produção acadêmica de participantes de subprojetos de Ciências Biológicas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID
Get PDFCom base na carência de estudos voltados para avaliação de contribuições curriculares que o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) pode proporcionar aos estudantes, o presente estudo objetivou conhecer o perfil curricular geral e algumas contribuições acadêmico-curriculares que o programa tem fornecido a estudantes e ex-estudantes da área de Ciências Biológicas. Para isto foi conduzida uma análise cienciométrica a partir do currículo Lattes de estudantes do PIBID e um grupo que não participou de nenhum programa de incentivo à permanência no ensino superior, denominado Controle, a fim de comparações entre as possibilidades ofertadas pelo PIBID e as ofertadas pelo curso de graduação unicamente. Os resultados demonstram uma “feminização” do curso de Ciências Biológicas com 72% dos participantes, e um maior percentual de pós-graduados no grupo PIBID do que no grupo Controle, indicando que os estudantes que vivenciam as atividades do programa podem possuir maior interesse e condições de ingressar na especialização, mestrado e doutorado. Em relação a participação em cursos de formação complementar e o número de itens na atuação profissional geral também foi observada maior participação entre os membros do grupo do PIBID que o grupo Controle. Ao se tratar da participação em projetos de extensão e outros projetos (que não sejam de pesquisa ou extensão exclusivamente), bem como a produção científica da forma de artigos publicados em periódicos científicos e resumos (simples e expandidos) publicados em anais de eventos, foi observado o mesmo padrão dos critérios anteriores, sendo que os participantes do grupo PIBID possuíam maiores índices estatisticamente. Dessa forma, é possível concluir que o incentivo e as possibilidades de aprendizados proporcionados pelo PIBID podem ser um agente que contribui efetivamente para a formação dos estudantes, ocasionando em formação e produções científicas mais robustas que o ofertado pelo curso de graduação exclusivamente
Anaerobical Biogeochemical Reactor to comprehencive processo of biological pesticides degradate at wetland soils in door.
No full textThe biogeochemical reactors are apparatus constructed to evaluations in controlled environments. When well-designed can be environmental technologies for in situ monitoring, as well as methodological support for ex situ analysis. The various models are based on knowledge in chemical engineering and includes chemical, physical and biological concepts, as well as the possible interactions between these basic fronts study. The objective of this work is to expose the possibilities of use of reactors in biogeochemical studies of degradation of organic pesticides in flooded soils and propose a design methodology for tests which have focused on anaerobic systems and degradation of organic pesticides
Comparação de protocolos para extração de DNA genômico de Calotropis procera Ait. R. Br. (Apocynaceae: Asclepiadoideae)
Get PDFA flor de seda, como é popularmente conhecida a espécie Calotropis procera [Ait. R. Br.] é uma planta que possui entre as suas propriedades químicas diversas funcionalidades, podendo ser utilizada como complemento alimentar animal, na medicina tradicional, na indústria cosmética e têxtil, bem como alternativa no combate à pragas e doenças agrícolas. A despeito destes potenciais, são escassos estudos relacionados à diversidade desta espécie, inexistindo, estudos genéticos e moleculares que subsidiem ações de conservação e, ou, melhoramento genético. Considerando que a extração de ácidos nucleicos, em especial de DNA, é a base para diversos estudos genético-moleculares, objetivou-se comparar a eficiência de sete protocolos de extração de DNA genômico previamente descritos na literatura para outras espécies. Foram utilizadas três amostras foliares por protocolo (sendo adotado o uso de duplicatas para cada amostra), sendo estas amostras coletadas na área de campo experimental da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Itapetinga, Bahia. Após as etapas de extração (definidas em cada um dos sete protocolos considerados), foram avaliadas a qualidade e quantidade de DNA obtido, tendo como base o resultado de eletroforeses com gel de agarose a 1%, a leitura espectrofotométrica realizada através do BioDrop µLITE e teste de amplificação com uso de iniciador ISSR. Análises comparativas entre as imagens obtidas a partir das eletroforeses, bem como estatística descritiva (médias e desvios) das estimativas espectrométricas e os padrões de amplificação com uso de iniciador ISSR, atestam para diferença na eficiência dos protocolos, sendo possível indicar quatro destes protocolos (a saber: P1, P2, P4 e P5) como mais eficientes para extração do DNA genômico de Calotropis procera
A TEORIA PSICOGENÉTICA DE PIAGET E O PAPEL DO PROFESSOR
Get PDFJean William Fritz Piaget (1896 – 1980) dedicou-se na tentativa de responder como tem origem o conhecimento e como o mesmo se desenvolve. Em seu trabalho ele acreditava que o conhecimento é gerado a partir de uma interação do sujeito com o seu meio. Piaget concluiu que o desenvolvimento cognitivo é a base do conhecimento e este é dado pela assimilação e acomodação de esquemas. Neste sentido, este trabalho tem por objetivo analisar as respostas obtidas pelos alunos do curso de licenciatura em química e pedagogia do If Goiano – Morrinhos a respeito de como o conhecimento é adquirido na perspectiva de Piaget e relacioná-los com a importância do papel do professor. Inicialmente foi aplicado um questionário a 6 alunos do curso de pedagogia e química referente a teoria psicogenética. Foram feitas as análises e obtiveram-se os seguintes resultados: 16,7% das respostas na pedagogia e química disseram que o conhecimento é construído a partir da relação do indivíduo com o meio, 66,6% das respostas na pedagogia e 16,7% na química disseram que o conhecimento é adquirido por meio de estágios do desenvolvimento e 16,7% das respostas na pedagogia e 50% de química foram referentes a outras teorias. O papel do professor é fundamental dentro da escola e se reflete em toda a sociedade, pois ele é um agente ativo na formação de um cidadão. Assim, é importante que o mesmo saiba como o conhecimento é elaborado e as fase em que é desenvolvido. Percebemos que os alunos de pedagogia e poucos na química dentro da teoria psicogenética sabem como é construído o conhecimento e os estágios que ocorrem, porém nota-se também que boa parte dos alunos, principalmente na química, não souberam como ele se estabelece e ainda relacionaram a teoria psicogenética com outro autor
OS EGRESSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO IF GOIANO: CAMINHOS EM CONSTRUÇÃO
Get PDFA desvalorização da profissão docente têm refletido diretamente nas perspectivas encontradas tanto nos graduandos quanto nos egressos dos cursos de licenciaturas, uma vez que, a visão tida na sociedade de tal profissionalização não adere visibilidade pelo trabalho prestado. Salienta-se também, que essa falta de credibilidade pode estar relacionada com ausência de ações motivadoras durante o processo de construção da identidade docente na própria graduação (MARQUES e PEREIRA, 2002), especialmente nas instituições estabelecidas com um caráter de formação técnica, como é o caso dos IF’s. Para tanto, a presente pesquisa busca analisar os egressos de quatro campi do IF Goiano (Ceres, Morrinhos, Rio Verde e Urutaí), na tentativa de distinguir o caráter de formação de cada curso, se são voltados para a prática pedagógica ou formação pela racionalidade técnica. Por referir-se de instituições que se consolidaram como escolas agrotécnicas, é essencial refletir sob o direcionamento de formação dos egressos através do esclarecimento de suas perspectivas e de suas atuais áreas de atuação. Também se torna necessário delinear caminhos para superação da formação tecnicista em cursos de licenciaturas
AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA
Get PDFNesta comunicação científica são descritas as experiências adquiridas pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), realizadas com o intuito de investigar a importância do programa na formação do futuro educador. A metodologia utilizada foi a aplicação de um questionário, que teve como finalidade averiguar a opinião dos alunos sobre o conhecimento que adquiriram no decorrer do tempo de participação do programa em relação à profissão docente, e a contribuição para o conhecimento na área da licenciatura. O aprendizado foi impactante, mostrando a importância do PIBID na construção docente
1, 2, 3, AÇÃO!
Get PDFO presente trabalho é um Relato de Experiência sobre duas produções de vídeos realizadas pelas bolsistas do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência), pela supervisora do programa e pelos alunos do Colégio Estadual “Filhinho Portilho”, situado em Rio Verde, Goiás.A produção dos vídeos teve como objetivo atender às demandas do Concurso “Goiás na Ponta do Lápis” tanto do ano de 2016 quanto do ano de 2017. Este concurso é realizado há treze anos por meio de uma parceria da Secretaria Estadual de Educação de Goiás e o Jornal “A Tribuna do Planalto”. Participam dele alunos da rede municipal, estadual e particular de todo o estado.No ano de 2016, a escola “Filhinho Portilho” ficou entre as três melhores produções de vídeo de Rio Verde e em 2017, ficou com o terceiro lugar
DOMIECO: CONSTRUINDO SABERES A PARTIR DA METODOLOGIA DIDÁTICA NO ENSINO DE ECOLOGIA
Get PDFO presente trabalho traz uma abordagem didático pedagógica no ensino de ecologia, podendo ser aplicada tanto no Ensino Médio quanto nas disciplinas de ecologia ambiental e ecologia geral, com ênfase nas relações intraespecíficas e interespecíficas. Proporcionando significativo aprendizado sobre os conceitos em ecologia, o método consiste em um jogo composto por dez peças em MDF envolvendo somente dois jogadores, apresentando alguns seres vivos e suas devidas interações embaralhadas a fim de promover o conhecimento de cada jogador. Logo que um dos jogadores terminar de ligar as devidas peças de cada interação com seus respectivos componentes do Domieco será o vencedor. O método foi aplicado na disciplina de Ecologia Ambiental no curso de licenciatura em Ciências Biológicas no Instituto Federal Goiano - Campus Ceres, apresentando grande aceitabilidade entre os participantes, demonstrando um aprendizado de forma muito interessante, interativa e divertida, promovendo assim resultados benéficos aos alunos que participaram do referido jogo
PRÁTICA DE LEITURA, ESCRITA E ARTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM MORRINHOS-GO
Get PDFPráticas de letramento na Educação de Jovens e Adultos (EJA) são elementos essenciais para a construção da cidadania. Assim, desenvolver espaços informais que propiciem aos alunos uma possibilidade de compartilhar experiências e participarem de um processo de letramento é fundamental em uma sociedade que busca uma melhor qualidade de vida para este segmento da nossa população. Neste contexto, este projeto de extensão tem como foco desenvolver encontros semanais de rodas de leitura, conversa e escrita a respeito de experiências cotidianas que serão partilhadas pelos participantes na busca de sentido para a leitura e escrita. A arte nesse contexto é usada como uma ponte entre a leitura e a escrita onde Jovens e Adultos são capazes de compreender o mundo com outros olhos, mostrando mesmo aqueles que já viveram muito, sua capacidade de criação e imaginação despertando a cidadania plena e transformação social e cultura