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USO DA LINGUAGEM SCRATCH NO ENSINO DE PROGRAMAÇÃO PARA LICENCIANDOS EM FÍSICA
Get PDFO processo de ensino-aprendizagem de lógica e algoritmos de programação de computadores requer o envolvimento de habilidades específicas, as quais podem não ter sido desenvolvidas previamente, dificultando o aprendizado do aluno; seja em cursos na área da computação ou não. Entretanto, para o ensino desses conceitos em cursos que não são da área da computação, é interessante fazer uso de recursos e metodologias didáticas diversificadas que exijam menos quanto à abstração do processo de programação, pois são mais adequados para o ensino de pessoas sem conhecimento algum com essa matéria, uma vez que esta pode parecer mais complexa nesse contexto. A utilização de linguagens de programação visual, em comparação com a metodologia tradicional de ensino-aprendizagem abordada nas disciplinas de programação, por exemplo pseudocódigo, pode trazer benefícios quanto à aquisição de conhecimento sobre o tema. Esse resumo mostra os resultados iniciais de uma pesquisa que tem como objetivo comparar a contribuição do uso da linguagem de programação visual Scratch em relação ao pseudocódigo, no desenvolvimento do pensamento computacional, durante o ensino de lógica de programação de computadores para alunos do curso superior de Licenciatura em Física, oferecido na Universidade Federal de Goiás. A pesquisa foi estruturada com a metodologia de pesquisa-ação, possibilitando a avaliação do uso da linguagem ao final de cada etapa da pesquisa. As etapas foram iniciadas com a aplicação da avaliação diagnóstica e finalizadas com a avaliação de desempenho. De acordo com as notas obtidas nas avaliações, aplicadas ao final do uso de cada uma das duas ferramentas, os resultados apontam uma maior progressão no conhecimento sobre lógica de programação com a utilização de Scratch, em relação ao pseudocódigo. Desta forma, foi possível verificar que a utilização da linguagem Scratch contribuiu para o aprendizado de lógica de programação. Essa contribuição pode estar associada ao fato dos alunos estarem mais motivados pela utilização da linguagem Scratch, visto que essa apresenta elementos visuais mais interessantes que a sintaxe do pseudocódigo
EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA: UM OLHAR SOBRE ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL MORRO DO MACACO, MUNICÍPIO DE IPORÁ-GO
Get PDFEsse estudo teve por objetivo apresentar algumas características que elucidem a importância da APA Morro do Macaco para se desenvolver atividades de EA envolvendo docentes e discentes de todos os níveis de ensino, tendo em vista, contribuir para formação de sujeitos críticos e engajados para pensar e agir de forma responsável diante das questões que envolvam sociedade e meio ambiente
CONSERVAÇÃO DO CERRADO: ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS QUE AUXILIAM NO ENSINO DE CIÊNCIA
Get PDFEnsinar Ciências requer grande envolvimento do professor para que a aula se torne interessante e prazerosa para os alunos. Observa-se que dentro da sala de aula, a maior parte dos conteúdos é desenvolvida com base nos livros didáticos, onde o conhecimento é repassado como algo já pronto. Sendo assim, o tema cerrado ainda é tratado de forma escassa em alguns livros didáticos. Logo, aulas com estratégias didáticas busca proporcionar aos estudantes do ensino Fundamental o interesse desses pela temática abordada. O projeto foi desenvolvido no colégio João Velloso do Carmo com os alunos do 6º ano do ensino fundamental, durante o estágio supervisionado do ensino fundamental II. Os principais temas abordar durante a aula foram características vegetais, fauna e flora, espécies ameaçadas de extinção, principais problemas que o cerrado enfrenta e unidades de conservação. Logo, o tema foi considerado de fundamental importância para os estudantes, principalmente porque habitam a região centro oeste do estado de Goiás, tendo mais contato com esse bioma. Além disso, cada vez mais a questão da preservação ambiental tem sido preocupante em diversas instâncias da sociedade. Dessa forma, o conteúdo estabeleceu um aprendizado menos abstrato e mais concreto, uma vez que aulas diversificadas, com dinamismo e materiais didáticos como jogos e imagens que trazem a realidade para dentro do ensino de ciências, se tornando peças chave para envolver o aluno e conseguir um bom aproveitamento dentro do que é ensinado, contribuindo sistematicamente para formar cidadãos conscientes, independentes e críticos perante a sociedade. Logo, as estratégias didáticas proporcionaram uma aprendizagem significativa para os alunos, onde esses objetivos foram comprovados através desenhos e textos desenvolvidos no decorrer da aula
ELABORAÇÃO DE SEMINÁRIOS PARA O ESTUDO DE BIOQUÍMICA E PROMOÇÃO DA AUTONOMIA DESDE A FORMAÇÃO BÁSICA
Get PDFDurante regência no estágio curricular supervisionado, elaborou-se um projeto para orientação na preparação de seminário dado o potencial didático pedagógico desta atividade no desenvolvimento de competências e habilidades, a partir de contextualizações temáticas em bioquímica. Decidiu-se trabalhar com seminários a pedido professora supervisora do estágio, quando relatou a dificuldade que tinham os estudantes em fazer apresentações. Então, foi proposta a 26 alunos do 3º ano, nível médio de um Colégio Estadual em Morrinhos– GO, a realização de seminários temáticos,dividindo-os em cinco grupos com os temas: proteínas, lipídeos, ácidos graxos, enzimas e ácidos nucléicos. Foram planejados três momentos, no primeiro foi explicado sobre a necessidade de buscar informações e organizá-las, a partir de sites confiáveis e feita a escolha dos temas. No segundo momento, orientações individuais/grupos, auxiliados pela professora e estagiária; finalmente, preparação e apresentação dos seminários. Durante estes momentos, os alunos participaram e expuseram suas dúvidas. Eles estavam motivados pela liberdade em escolher o que iriam aprender para ensinar. No desenvolvimento das atividades houve uma boa participação e dúvidas foram apresentadas, devido a necessidade em compreender para ter bom desempenho na atividade e entender o que era importante conhecer. Foi possível perceber o empenho de todos, mesmo os considerados “rebeldes” se envolveram nas atividades propostas. Na apresentação do grupo das proteínas foi descrito a forma de identificá-las experimentalmente em alimentos, a turma ficou interessada, na aula seguinte esta foi realizada. As atividades de seminários serviram para instigar neles uma vontade de aprender mais e realizar a atividade experimental serviu para entender melhor alguns conceitos discutidos anteriormente, na apresentação. Estes momentos contribuíram com a turma/professora e estagiária, possibilitou motivação ao estudo e permitiu repensar o papel do aluno na própria aprendizagem, sendo a orientação do seminário uma estratégia de mediação para o ensino de conceitos, além de contribuir na reflexão sobre o papel do professor neste processo
JUVENTUDE E ESCOLA NO MUNICÍPIO DE CAMPO ALEGRE DE GOIÁS
Get PDFEste trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa sobre os motivos que levam à evasão escolar de jovens estudantes do ensino médio do único colégio estadual do município rural de Campo Alegre de Goiás-GO. Utiliza-se da pesquisa qualitativa tendo a coleta de dados por meio de observações, diário de campo, aplicação de um pequeno questionário e entrevistas com jovens matriculados nos anos de 2015 e 2017, na 1ª e 3ª série do ensino médio, respectivamente, e que não estavam frequentando a escola no momento da realização da pesquisa. As entrevistas foram gravadas mediante autorização dos sujeitos e posteriormente foram transcritas para a realização das análises que serviram de apoio para a apresentação dos dados de maior relevância. Observou-se que há vários fatores empíricos, internos e externos à escola, que levam o aluno a evadir-se da escola, entre os quais cita-se a violência doméstica, falta de condição financeira da família, baixa escolaridade dos pais, gravidez na adolescência e falta de oferta do ensino médio no turno noturno pela unidade escolar. Os resultados mostram que, para enfrentar os fatores internos da evasão, a escola precisa desenvolver ações para tornar-se mais atrativa, buscando, através do diálogo conhecer os alunos que adentram aos seus portões, bem como dar voz a eles a fim de expressarem os anseios que envolvem a fase da juventude
Teste de condutividade elétrica para estimar o vigor de sementes de urucum
Get PDFO objetivo dessa pesquisa foi estabelecer o método para estimar o vigor de sementes de urucum (Bixa orellana L.) por meio do teste de condutividade elétrica, envolvendo combinações entre a massa das sementes, o volume da água e o período de hidratação, relacionando os resultados desse teste com a formação da plântula (muda) e as diferenças de genótipo dos acessos genéticos; foram utilizadas sementes de quatro acessos genéticos, mantidos pelo IAC, Campinas, SP, e três lotes. Para o teste de condutividade elétrica foram utilizadas 25 ou 50 sementes, hidratadas em 50mL ou 75mL de água destilada, a 25oC, por 2, 4, 8, 16 ou 24 horas. Paralelamente, foram avaliados o teor de água das sementes, a germinação, a primeira contagem de germinação, a emergência da plântula, o índice de velocidade de emergência da plântula, número de folhas, altura de plântulas e massa da matéria seca da plântula. O teste de condutividade elétrica é eficiente para estimar o vigor das sementes de urucum, independentemente do acesso genético; para a avaliação devem ser utilizadas 25 ou 50 sementes, hidratadas em 50 ou 75mL de água destilada a 25oC, por 16 ou 24 horas
Preparo de sementes de corda-de-viola para o teste de tetrazólio utilizando micro-ondas
Get PDFO objetivo deste trabalho foi estudar o preparo das sementes de corda-de-viola (Ipomoea hederifolia L.) para o teste de tetrazólio. Inicialmente foi determinada a cinética de absorção de água pelas sementes, para determinar o nível adequado de hidratação dos tecidos para a avaliação pelo teste de tetrazólio. Em seguida, as sementes, escarificadas e não escarificadas, foram hidratadas até atingirem 20% de água, entre papel e por radiação de micro-ondas por 30, 45 e 60 segundos. Após a hidratação, as sementes foram seccionadas longitudinalmente, no sentido da largura, e foram mantidas durante 1 hora e 15 minutos em solução de sal de tetrazólio (0,075%) a 25°C para avaliação de viabilidade. Foram utilizados dois diferentes lotes de sementes e duas repetições de cada. As médias foram comparadas pelo teste de Tukey. O preparo adequado para sementes não escarificadas é com a utilização da radiação micro-ondas por 45 segundos e o período de coloração de sementes é de uma hora e quinze minutos a 25°C. Assim, o tempo de preparo de sementes de I. hederifolia para o teste de tetrazólio com raios micro-ondas foi diminuído de 3 a 4 horas quando comparado com o método entre papel
Caracterização e seleção de marcadores ISSR para análise genético-populacional de Atta sexdens (Hymenoptera: Formicidae)
Get PDFCom o intuito de gerar subsídios para realização de estudos genéticos em formiga cortadeira (especificamente Atta sexdens), caracterizou-se o padrão de amplificação de DNA gerado por primers ISSR. Para tanto, operárias médias de A. sexdens tiveram DNA genômico extraído utilizando a cabeça, mesossoma e pernas. Os padrões de amplificação foram analisados em géis de agarose 2%. Dentre os 23 primers ISSR testados 17 geraram produtos de amplificação (sendo 12 destes primers classificados como “tipo ideal” e cinco como “tipo razoável”). O percentual de polimorfismo variou entre 20% (primer TriAGA3’RC) e 100% (primer DiCA3’YG). Os resultados atestam que os primers ISSR selecionados apresentam um grau de polimorfismo considerável e, portanto, são adequados para estudos de diversidade genética em formigas cortadeiras, especialmente para A. sexdens
COMO A REFORMA DO ENSINO MÉDIO AFETA A REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
Get PDFEste artigo tem como objetivo analisar introdutoriamente como a Lei 13.415 de 16 de fevereiro de 2017 afetará a rede federal de educação tecnológica. Em outras palavras, como ficará o Ensino Médio técnico integrado oferecido nos Institutos Federais de Educação Tecnológica. Para isso, analisou-se o projeto pedagógico do curso Técnico em Informática integrado oferecido pelo campus Urutaí do Instituto Federal Goiano. Não são, de forma alguma, informações definitivas, pois é preciso aguardar a publicação da Base Nacional Comum Curricular. Serve somente como sugestão para se pensar os Projetos Pedagógicos de Curso depois que for aprovada a Base Nacional Comum Curricular
FARINHA DE CENOURA EM ESTÁGIO DE MATURAÇÃO AVANÇADA COMO ALTERNATIVA À REDUÇÃO DO DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS
Get PDFExistem dois grandes problemas no mundo inerentes a alimentação: a fome e o desperdício de alimentos. Visto isto, este trabalho teve como objetivo desenvolver farinhas a partir de cenouras em estágio de maturação avançada, avaliando seus aspectos nutricionais pós tratamento e também a preferência do consumidor através da elaboração de um smoothie. Realizou-se análises físico-químicas e sensoriais. Inesperadamente, a farinha proveniente de cenouras em maturação avançada apresentou valores superiores nos atributos: proteínas, fibra bruta, carboidratos e valor energético, quando comparada a farinha proveniente de cenouras sadias. Em relação a análise sensorial, a farinha de cenouras em estágio de maturação avançada apresentou boa aceitabilidade e os níveis médios de aceitação se mantiveram em torno dos termos hedônicos “gostei muito” e “gostei moderadamente” e quanto a intenção de compra, esta permaneceu entre “certamente eu compraria” e “provavelmente eu compraria”, indicando uma boa aceitação do produto. A conversão de cenouras em estágio de maturação avançada em farinha através do processo de desidratação se mostra como uma tecnologia viável ao aproveitamento e utilização de produtos que seriam posteriormente descartados