Portal de Periódicos do IF Goiano
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Geografia, Literatura e Imaginário: um saber para sensibilidade
Get PDFA literatura e as outras artes são, a priori, fontes privilegiadas de acesso à cultura e ao imaginário social. A partir delas, também o espaço e o tempo descortinam-se como referências, através dos comportamentos, que, como ilustrações, emergem dos personagens, nas suas tramas variadas e surpreendentes. Assim, como emergem saberes, astúcias e alternativas poético-simbólicas. Um universo de sentido que possibilita penetrar o secreto e o invisível, do que mais profundamente podemos entender como realidade. A Literatura corresponde a uma parte fundamental do imaginário ontológico do mundo que nos cerca, é imaginação ativa (ação de imaginar) possibilidade de vislumbrar futuros alternativos, criar realidades totalmente novas e lugares ideais/desejados, até mesmo do passado. Consiste num meio, num fluxo, não necessariamente linear, entre o criar e o lembrar. Uma convergência entre vida, experiência e sensibilidade que amadurece sob o nome de Arte. A Arte detém o encantamento, é o espaço no qual, através da linguagem, a emoção transita e situa-se. emoção, imaginação, lembrança, percepção sutil e elaborada do universo que nos cerca! Poderia a Ciência e a Geografia, enquanto saber científico, obter da Arte mais do que uma fonte de pesquisa? Esse modo de olhar o mundo, de compreendê-lo, de reconstruí-lo e nele intervir, próprio da arte, sobretudo, da arte literária não poderia ser um método? Um saber sensível para estabelecermos os pressupostos de uma Geografia Poética, como existe uma poética do espaço, como bem escreveu Bachelard (2000). Propor questões, lançar perspectivas, incentivar a interlocução entre Geografia e Arte, e investigar a construção da emergência da sensibilidade são os objetivos deste texto. Palavras-chave: Geografia. Literatura. Imaginário. Sensibilidade
Sensibilidade de Isolados de Colletotrichum gloeosporioides a Fungicidas.
Get PDFA pressão de seleção promovida por fungicidas na agricultura estimula mecanismos de variabilidade dos patógenos a desenvolver populações insensíveis a moléculas químicas. Objetivo deste trabalho foi caracterizar a sensibilidade de isolados de C. gloeosporioides a fungicidas in vitro. Oito isolados de C. gloeosporioides (COLL) pertencentes a Coleção Micológica do IFGoiano câmpus Urutaí foram testados in vitro e sua sensibilidade testada para os seguintes fungicidas: i) tiofanato metílico, ii) trifloxistrobina + tebuconazol, iii) piraclostrobina + epoxiconazol, vi) azoxistrobina + ciproconazol, nas concentrações de 0.1, 1, 10, 100 ppm (além do controle). O experimento inteiramente casualizado, em fatorial representado por : fator isolado [8], fator dosagem [5] e fator tipo de fungicidas [4], com duas repetições. O isolado de Colletotrichum oriundo de soja foi o que teve estatisticamente o maior diâmetro de colônia em relação aos demais isolados analisados. A mistura de fungicida trifloxistrobina + tebuconazol foi a que estatisticamente apresentou maior porcentagem de inibição, diferindo estatisticamente dos demais fungicidas analisados. De acordo com o critério adotado a maioria dos isolados adequaram-se na classe dos isolados intermediários, sendo detectado dentre os oito isolados nenhuma população ou isolado com comportamento de insensibilidade ou resistência aos fungicidas utilizados para controle, já que a 100 ppm não houve crescimento micelial de nenhum isolado. As maiores amplitudes de EC50 foram observadas para os fungicidas Trifloxistrobina+tebuconazol e Piraclostrobina+epoxiconazol, demonstrando que entre os isolados testados para esses dois fungicidas existe maior diversidade da sensibilidade a essas moléculas. Através desse trabalho podemos verificar a variabilidade de sensibilidade que isolados Colletotrichum gloesporioides podem apresentar perante as diferentes moléculas utilizadas comercialmente para seu controle
Avaliação de Operadores e Técnicos de manutenção de máquinas agrícolas no setor canavieiro
Get PDFA manutenção de máquinas agrícolas é essencial para que estas permaneçam em condições de usar todo o seu potencial nas operações que as mesmas forem submetidas. Pode ser considerado um conjunto de procedimentos que visa manter o equipamento nas melhores condições de funcionamento. A falta ou o excesso causam danos à máquina. Considerando-se a importância do problema, o presente trabalho analisou a regularidade da manutenção das máquinas e implementos agrícolas de uma empresa agroindustrial do setor sucroalcooleiro e também avaliou a condição técnica dos operadores e dos responsáveis pela manutenção. Os resultados mostraram que existe a necessidade de aprimorar e atualizar conhecimentos tanto dos operadores quanto dos técnicos. Na maioria dos itens avaliados ocorrem erros na execução de operação em alguma parte do processo. Há a necessidade de investir em ensino (nível médio e superior) e treinamento para qualificação dos funcionários. Também existe a necessidade de profissionais qualificados para o gerenciamento das máquinas no setor agrícola (campo) e no setor de manutenção (oficina)
COMPORTAMENTO AGUDO DA PRESSÃO ARTERIAL EM INDIVÍDUOS NORMOTENSOS APÓS UMA SESSÃO DE EXERCÍCIOS RESISTIDOS
No full textA hipertensão arterial sistêmica é uma condição clínica multifatorial caracterizada por níveis elevados e sustentados da pressão arterial. Como tratamento dessa patologia recomenda-se, além do uso de medicamentos, a adoção de um estilo de vida saudável, incluindo uma dieta balanceada e a prática regular de atividades físicas. Deste modo, a aderência a um programa de exercícios físicos poderia contribuir significativamente para a redução crônica da pressão arterial. A hipotensão pós-exercício pode ser caracterizada pela redução da pressão arterial durante o período de recuperação, fazendo com que os valores pressóricos observados pós-exercícios permaneçam inferiores àqueles medidos antes do exercício. Assim, o objetivo desse trabalho foi analisar o comportamento da pressão arterial sistólica e pressão arterial diastólica após uma sessão de exercícios resistidos em indivíduos normotensos. Tratou-se de uma pesquisa experimental com delineamento pré-teste/pós-teste com amostragem de conveniência, composta por 12 indivíduos adultos, normotensos, praticantes de musculação regular a, pelo menos, três meses. Os indivíduos foram divididos aleatoriamente em dois grupos. O primeiro, composto por seis voluntários, realizou o treino tensional, onde os indivíduos executaram duas séries com 10 repetições e dois minutos de intervalo entre as séries e entre os exercícios. O segundo grupo, também composto por seis voluntários, realizou o treino metabólico, onde os indivíduos executaram duas séries com 20 repetições e um minuto de intervalo entre as séries e entre os exercícios. Foram coletadas medidas da pressão arterial antes da realização dos exercícios e imediatamente após o término das sessões. Após essa medida, os indivíduos foram recomendados a permanecerem em repouso para registros da pressão arterial em intervalos de 5, 10, 30, e 60 minutos. No presente estudo não foram observadas diferenças significativas entre as pressões arteriais sistólica e diastólica de repouso e pós-exercício em nenhum dos protocolos analisados. Também não ocorreram diferenças significativas entre os protocolos. Entretanto, notou-se uma leve diminuição da pressão arterial sistólica em ambos os métodos de treinamento. Percebemos na literatura uma grande variação de protocolos de treinamento, dificultando as comparações. Desse modo, são necessários mais estudos relacionando as respostas pressóricas ao exercício resistido, de modo a tornar essa modalidade uma opção na prevenção da hipertensão, melhorando a qualidade de vida dos portadores dessa doença crônica e reduzindo, assim, os gastos com saúde pública
Tratamento de sementes com abamectina e Paecilomyces lilacinus no manejo de Heterodera glycines na cultura da soja
Get PDFA soja é a mais importante oleaginosa cultivada mundialmente, sendo o Brasil o segundo maior produtor. Para manutenção de índices satisfatórios de produtividade é necessário o manejo eficiente de diversos problemas fitossanitários que afetam a cultura, dentre eles os causados por nematoides. Identificar novas alternativas de manejo desses nematoides faz-se necessário para manutenção de baixos níveis populacionais nas áreas com a presença desses parasitas. Assim, o presente estudo teve como objetivo avaliar a eficiência do tratamento de sementes com abamectina isolada e associada com o fungo Paecilomyces lilacinus no manejo de Heterodera glycines na cultura da soja. O ensaio foi conduzido em delineamento inteiramente casualizado em esquema fatorial 4 (doses de abamectina) x 2 (com e sem a adição de P. lilacinus), com 5 repetições, empregando a cultivar de soja BRS Valiosa RR, suscetível ao nematoide, em ambiente protegido. As doses de abamectina empregadas foram 0, 50, 100 e 200 g. i.a. 100 kg sementes-1 e de P. lilacinus, 600 g p.c. 100 kg sementes-1 (7,5x109 UFC/g de PC). Aos 30 dias após a inoculação foram avaliadas a massa fresca das raízes, o número de fêmeas por sistema radicular, fêmeas por grama de raiz e ovos por fêmea do nematoide. A massa fresca das raízes e o número de fêmeas por sistema radicular foram superiores nos tratamentos sem a adição do fungo P. lilacinos. O tratamento empregando o fungo P. lilacinus apresentou um maior número de fêmeas por grama de raiz quando comparado ao tratamento sem a utilização do fungo. O número de fêmeas por sistema radicular e de ovos por fêmeas reduziram em função das diferentes doses de abamectina utilizadas. A abamectina isolada e associada ao fungo P. lilacinus apresenta potencial de utilização no manejo de H. glycines na cultura da soja.
Estudo da aplicação de água residuária de aves por micro aspersão
Get PDFCom este trabalho, objetivou-se estudar a variação na vazão de microaspersores operando com água residuária avicultura (ARA). Para isso, foram aplicadas quatros concentrações de ARA em microaspersores com cinco diâmetros distinto, avaliando-se a vazão efluente após 27 horas de funcionamento ininterruptos. De acordo com os resultados obtidos concluiu-se que a suscetibilidade ao entupimento de microaspersores que operam com ARA depende do diâmetro de bocal e da concentração de sólidos totais. As maiores reduções de vazão foram observadas nos microaspersores com bocais de 0,90 e 1,00 mmusando ARA com concentração de sólidos totais de 15.437 mg L-1, após 27 horas de teste
POINT OF USE GRANULAR ACTIVATED CARBON FILTERS (POU) EFFICIENCY FOR ATRAZINE REMOVAL
Get PDFAtrazine is a concerning water sources contaminant that can remain at the drinking water. The objective of this study is to evaluate the efficiency of point of use (POU) filters with granular activated carbon to remove the contaminant, when added to deionized and natural well water under the theoretical concentrations of 1000.0 ng.L-1. The procedure used to quantify atrazine was the High-Performance Liquid Chromatography (HPLC), preceded by pre-concentration of the contaminants by solid phase extraction (SPE). Coconut carbon was evaluated, through preliminary tests carried out in "jar test" equipment, in order to obtain kinetic parameters, according to Freundlich equation. The parameters were inserted into a design model used in a complementary phase of the study, which evaluated the efficiency of filter prototypes in the removal of the contaminant in dynamic conditions. The results showed that the prototype filter, constructed from 90.0 g of coconut coal, which presented the highest efficiency for the removal of target pollutant in the preliminary trials, were able to reduce average 57.2% of atrazine after 1000.0 liters filtered, under predetermined operating conditions: flow rate 100 L.h-1 in continuous test. The filter prototypes were designed from the following Freundlich isotherms coefficients: qmax = 40.4 ng atrazine / mg carbon (maximum adsorption capacity); 1/n = 0.5138 and KF = 1.10, with correlation coefficient of 0.9960
FAMÍLIA E ESCOLA NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO SEXUAL: A CONCEPÇÃO DOS ADOLESCENTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL (PIRES DO RIO, GOIÁS)
No full textO objetivo deste estudo foi analisar, a partir da concepção de adolescentes, o desenvolvimento da educação sexual, por parte de professores e pais de estudantes de uma escola do Sudeste goiano. Para isto, foi realizada uma pesquisa qualitativa com utilização de um questionário investigativo. Participaram da pesquisa 86 adolescentes, matriculados no 8º ano do Ensino Fundamental de um Colégio Estadual (Pires do Rio, Goiás). A maior parte dos adolescentes não tem acesso ao diálogo acerca da sexualidade com os pais, sendo os motivos mais mencionados a vergonha, medo e desaprovação da família. Os adolescentes que estabelecem com os pais o diálogo a respeito do tema justificaram que a prevenção, a orientação e o medo de uma gravidez indesejável, são as principais razões para a busca de tais informações. No espaço familiar, identificou que a mãe é a principal fonte de informação dos adolescentes acerca da sexualidade. Já os pais são pouco procurados pelos adolescentes como fonte de informação. No ambiente escolar os adolescentes alegam que a sexualidade é abordada pelos professores e consideram que as discussões realizadas são boas. Por outro lado, os assuntos abordados em sala de aula priorizam questões biológicas e anatômicas da sexualidade, sendo que as relações sociais e afetivas que envolvem a mesma não são abordadas. Com estes resultados revela-se que a sexualidade em geral ainda se mantem enraizados de mitos e tabus. Maior aproximação entre pais, filhos e escolas mostra-se importante, para que o desenvolvimento sexual dos jovens possa ser integrado de forma harmoniosa
Discussões acerca das formas de atualização de professores de química do Ensino Médio
Get PDFDiversos autores têm dirigido sua atenção à formação continuada de licenciados, uma vez que a escola tem se mostrado um espaço de mudanças, exigindo um profissional cada vez mais adequado a realidade. Dessa forma, este artigo apresenta uma pesquisa qualitativa que buscou compreender qual a importância, que professores de química do Ensino Médio, conferem a atualização, e de que maneira realizam-na. Para isso, analisaram-se questionários respondidos por dois grupos de professores de química do Ensino Médio, um constituído por formados em cursos de bacharel com um ano de complementação pedagógica e o outro de professores formados em cursos específicos em licenciatura em Química. As análises indicam que há algumas diferenças entre as visões dos dois grupos, mas ainda sim, todos os professores consideram a atualização importante para aperfeiçoamento da prática profissional, sendo que esta ocorre principalmente por cursos, internet e revistas de divulgação científica. Porém, a falta de tempo, dinheiro e incentivo foram considerados os principais obstáculos nesta busca pela atualização
Utilização de modelo didático como ferramenta facilitadora na disciplina de Biologia para alunos de Ensino Médio em uma escola pública de Pires do Rio – GO
Get PDFRecentemente tem-se investigado sobre métodos de ensino e aprendizagem, que despertem a participação, motivação e compreensão dos conteúdos trabalhos em sala de aula. Nessa perspectiva, uma das grandes dificuldades encontradas pelos professores de Ciências e/ou Biologia tem sido, na maioria das vezes o modo de apresentar os conteúdos nas aulas, uma vez que o ensino de ciência traz em seus conteúdos conceitos que são de difícil compreensão pelos alunos. Tais metodologias são necessárias para facilitar a compreensão dos alunos, como é descrito no PCN+ (BRASIL, 2002) “favorecem o desenvolvimento espontâneo criativo dos alunos e permitem ao professor ampliar seu conhecimento de técnica ativas de ensino”. Dessa forma, o presente trabalho teve como objetivo avaliar o processo de aprendizagem com o uso de modelos didático-pedagógico de células sanguíneas, entre três turmas do 1º ano do Ensino Médio em uma Escola Estadual do Município de Pires do Rio/GO. O trabalho é fruto de uma integração entre as atividades de desenvolvimento de modelo didático-pedagógico de células por aluna de Graduação em Licenciatura do Curso de Ciências Biológicas, orientada pela professora supervisora. As turmas foram divididas em grupos, nos quais cada componente ficou responsável por levar o material para confecção do modelo didático, com o intuito de diminuir o custo benefício sob cada aluno. Como base para a montagem utilizamos uma bandeja de isopor, além de cola, massinha de modelar e caneta para identificação dos componentes. Sendo assim, a partir da análise das reações, atitudes e diálogos dos alunos durante o desenvolvimento da prática, percebeu-se que modelos são positivos para o ensino de ciências, visto que o envolvimento dos alunos na dinâmica da confecção até o resultado final promove um aprendizado significativo em relação a conceitos que eles possuíam muita dificuldade em assimilar. Com isso modelos didático-pedagógicos são ferramentas chave para um ensino inovador e diferenciado do modelo tradicionalista de ensino. Portanto, percebe-se a devida importância da construção de modelos para serem utilizados nas aulas, diante disso, o professor perceberá que prenderá a atenção de seus alunos, que são instigados a pesquisar e a produzir