Repositorio institucional Clara de Asís Universidad Mariana
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Implementación de una Campaña de Promoción y Sensibilización sobre la Salud del Cáncer de Pulmón en las Ladrilleras del Corregimiento Arrayanes del Municipio de Túquerres, Nariño, Año 2025
Get PDFLa investigación se desarrolló en el corregimiento de Los Arrayanes, en
el municipio de Túquerres (Nariño), una región donde el cáncer de pulmón
representa una de las principales causas de mortalidad. Este problema se agrava
debido a la exposición constante al humo de leña, especialmente entre los
trabajadores de las ladrilleras, quienes están en contacto directo con sustancias
tóxicas sin contar, en muchos casos, con medidas adecuadas de protección ni
acceso suficiente a servicios de salud.
La investigación se enmarcó en un paradigma cuantitativo con un diseño no
experimental, de tipo trasversal. Se aplicó una encuesta estructurada a una muestra
por conveniencia siendo seleccionados de una población de 68 trabajadores de las
ladrilleras del corregimiento de Los Arrayanes, seleccionados con base en su
presencia durante la fase de recolección de datos y su consentimiento voluntario
formalizado mediante la firma del consentimiento informado. El instrumento de
investigación fue diseñado para cumplir con el primer y tercer objetivo específico del
estudio. Para el primer objetivo, se aplicó un cuestionario estructurado de 25
preguntas de opción múltiple, distribuidas en ocho dimensiones temáticas
relacionadas con el cáncer de pulmón, como aspectos sociodemográficos,
conocimientos generales, factores de riesgo, métodos de prevención, diagnóstico y
tratamiento. El segundo objetivo se abordó mediante una intervención social y
comunitaria que incluyó una jornada de capacitación basada en las falencias
detectadas en el diagnóstico inicial. Se desarrollaron materiales pedagógicos
interactivos para fortalecer el conocimiento sobre el cáncer de pulmón y promover
hábitos saludables. Además, en colaboración con los trabajadores de ladrilleras, se
realizó un mural colectivo como estrategia artística y educativa, promoviendo la
conciencia sobre los riesgos laborales y fomentando el sentido de pertenencia
comunitaria. Para el tercer objetivo, se aplicó un segundo cuestionario evaluativo
con 18 preguntas organizadas en siete dimensiones similares al primer instrumento,
con el fin de medir los conocimientos adquiridos tras la intervención. Esto permitió
valorar el impacto educativo de la estrategia y detectar áreas que podrían requerir
refuerzo.
Los resultados obtenidos evidenciaron que, en su mayoría, los trabajadores
presentan un nivel educativo bajo, lo que se refleja en un conocimiento limitado
respecto al cáncer de pulmón y en la escasa adopción de prácticas preventivas.
Antes de implementar la estrategia de intervención, se identificó que un elevado
porcentaje de los participantes desconocía los efectos nocivos de la exposición
continua al humo de leña, así como la relación de este factor con enfermedades
respiratorias graves como el cáncer pulmonar. Además, el uso de elementos de
protección personal como mascarillas o ventilación adecuada en los espacios de
trabajo era prácticamente nulo, lo que incrementaba su vulnerabilidad. Sin embargo,
después de la intervención educativa y participativa, se observó una mejora
significativa en el nivel de conocimiento de los trabajadores, tanto en lo relacionado
con la naturaleza de la enfermedad como en la identificación de factores de riesgo
asociados a sus condiciones laborales. Asimismo, se fortaleció la comprensión
sobre la importancia del uso de equipos de protección personal como medida
fundamental para la prevención de enfermedades respiratorias. Esta transformación
en el conocimiento y la actitud de los participantes refleja el impacto positivo de las
estrategias implementadas y resalta la necesidad de continuar promoviendo
procesos de educación en salud en contextos laborales vulnerables.
En conclusión, si bien la estrategia educativa resultó efectiva para generar
conciencia y sensibilizar a la población frente al cáncer de pulmón, aún persisten
importantes barreras estructurales que limitan el impacto sostenido de estas
acciones. Entre estas se destacan la pobreza, la limitada cobertura del sistema de
salud y la ausencia de políticas públicas específicas orientadas a la protección de
trabajadores en contextos de alta vulnerabilidad. Esta situación pone de manifiesto
la necesidad urgente de adoptar enfoques integrales que no solo fortalezcan la
educación en salud, sino que también garanticen la provisión de implementos de
protección personal y el acceso equitativo y oportuno a servicios médicos de calidad,
particularmente en comunidades rurales como la del corregimiento de Los
Arrayanes.Introducción………………………………………………………………………………………12
1.Resumen del proyecto 15
1.1.Descripción del problema 15
1.1.1. Formulación del problema 17
1.2.Justificación 17
1.3.Objetivos……… 18
1.3.1.Objetivo General 18
1.3.2.Objetivos Específicos 18
1.4.Marco referencial 19
1.4.1. Antecedentes 19
A Nivel Nacional 22
1.4.2 Marco teórico 26
1.4.2.1. Los Pulmones 26
1.4.2.2. Cáncer 27
1.4.2.3. Origen del cáncer 28
1.4.2.4. Cáncer de pulmón. 28
1.4.2.5. Tipos de cáncer de pulmón. 29
1.4.2.6. Epidemiología de cáncer de pulmón. 31
1.4.2.7. Situación del cáncer de pulmón en Colombia. 31
1.4.2.8. Tendencia de la morbimortalidad del cáncer de pulmón. 31
1.4.2.9. Factores de riesgo asociados al cáncer de pulmón. 32
1.4.2.10. Métodos de prevención. 37
1.4.2.11. Métodos de Diagnóstico. 38
1.4.2.12. Tratamientos del cáncer 39
1.4.2.13. Importancia de la Sensibilización y Educación en Salud. 41
1.4.2.14. Estrategias de comunicación efectiva en campañas de salud. 41
1.4.2.15. Modelos de campañas exitosas en otras comunidades o contextos. 41
1.4.2.16. Evaluación de la efectividad de las intervenciones de salud 44
1.4.3. Marco conceptual 44
1.4.4. Marco contextual 47
1.4.5. Marco legal 51
1.4.6. Marco ético 54
1.4.6.1. Informe Belmont 54
1.4.6.2. El Código de Nuremberg 55
1.4.6.3. Declaración de Helsinki 56
1.5. Metodología 56
1.5.1. Paradigma de investigación 56
1.5.2. Diseño de investigación 57
1.5.3. Población y muestra / Unidad de trabajo y unidad de análisis 57
1.5.4. Criterios de inclusión y exclusión 58
1.5.5. Técnica e instrumentos de recolección de información. 58
2. Presentación de Resultados 61
2.1. Características sociodemográficas 61
2.2. Conocimiento general del cáncer 63
2.3. Factores de riesgo asociados al cáncer de pulmón 67
2.4. Prácticas y prevención 67
2.5. Sintomatología asociada al cáncer de pulmón 69
2.6. Diagnóstico y tratamiento asociada al cáncer de pulmón 70
2.7. Estrategia educativa 71
2.7.1. Fase I. Fase de diagnóstico 72
2.7.2. Fase 2: Estrategia educativa 73
2.7.3. Fase 3: Evaluación de la apropiación del conocimiento y la satisfacción 76
2.8. Apropiación social del conocimiento 77
2.8.1. Conocimientos del cáncer 77
2.8.2. Factores de riesgo 81
2.8.3 Prácticas y prevención 82
2.8.4 Sintomatología asociada al cáncer de pulmón 82
2.8.5 Diagnóstico y tratamiento asociada al cáncer de pulmón 83
2.9. Discusión 85
3. Conclusiones 92
4. Recomendaciones 93
Bibliografía 9
Formación de competencias científicas desde la investigación y la academia
Get PDFa investigación es la piedra angular del avance y, la innovación en cualquier campo del conocimiento. Sin embargo, para que la investigación sea efectiva y eficiente, es esencial contar con una base sólida y una metodología adecuada. Es aquí donde los semilleros de investigación desempeñan un papel fundamental. Si bien la investigación es una actividad que puede tener un impacto significativo en la sociedad y en la vida de las personas, muchas veces esta se limita a un pequeño grupo de expertos, alejando a la mayoría de la población de los beneficios que pueden generar los resultados de la misma
Triste recuerdo
Get PDFNo sabes cuánto te necesito,las noches se hacen largas ahora que no estás conmigo,en el día miro al cielo,mientras mis ojos se nublan entre lágrimas.Llevo tatuados tus recuerdos en mi piely en mi corazón guardo tu amor
Estudios de género y etnicidad: Algunos debates posibles a partir del ordenamiento jurídico colombiano
Get PDFEl departamento de Nariño se ha caracterizado por un especial interés en las ciencias jurídicas, el cual se ve reflejado en la amplia oferta institucional tanto en pregrado como en posgrado que sus universidades ofrecen para la región, que implica además el abordaje de problemáticas jurídicas o sociojurídicas por parte de sus grupos de investigación.
Participación de docentes de la Universidad Mariana como ponentes en las jornadas internacionales del pensamiento estratégico de la gestión cultural
Get PDFLos docentes María Victoria Villacrez de la Facultad de Educación y, Eyner Fabián Chamorro Guerrero de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, integrantes activos de la Red Internacional de Docentes Investigadores de las Artes y las Culturas, conformada por las Instituciones de Educación Superior, universidades Mariana, Central de Ecuador, de Nariño, del Norte de Texas, Estados Unidos, CESMAG, Antonio Nariño y, del Rosario, Argentina, red académica gestada desde el año 2018 para la articulación a través de la organización de eventos académicos, investigativos y culturales para la visibilización local e internacional de la labor formativa de las instituciones, participaron como ponentes internacionales en el evento organizado por la Escuela Andina de Desarrollo Cultural, Universidad de las Artes de la República de Cuba y Universidad Central de Ecuador, en las II Jornadas Internacionales del Pensamiento Estratégico de la Gestión Cultural, realizadas en la ciudad de Quito, Ecuador, durante los días 18, 19 y 20 de mayo del presente año, con motivo del Bicentenario de Ecuador
Semana de la salud – UNIMAR y Tecnología en Regencia de farmacia
Get PDFLa Organización Mundial de la Salud (OMS, como se cita en Revista Semana, 2022) ha definido la automedicación como “la selección y el uso de los medicamentos por parte de las personas, con el propósito de prevenir, aliviar o tratar síntomas o enfermedades leves que ellas mismas puedan identificar” (párr. 3
Estudio de factibilidad para una empresa productora de glasse y relleno tipo exportación en la ciudad de San Juan de Pasto
Get PDFRESUMEN:
El objetivo general del proyecto está encauzado a determinar la factibilidad para la creación de una empresa productora de glasse y relleno tipo exportación en la ciudad de San Juan de Pasto, donde por medio del aprovechamiento de la materia prima y el proceso de transformación industrial se lleve a cabo el proceso de manufactura se permita el desarrollo de un producto nariñense que genere un gran impacto a nivel local, regional, nacional e internacional.
ABSTRACT:
The general objective of the project is aimed at determining the feasibility of creating an export-type glasse and filling production company in the city of San Juan de Pasto, where through the use of raw materials and the industrial transformation process, Once the manufacturing process is carried out, the development of a Nariñense product that generates a great impact at the local, regional, national and international level is possible.Contenido
Introducción 17
1. Aspectos generales del estudio 18
1.1. Título 18
1.2. Tema 18
1.3. Línea de investigación 18
1.4. Sub-línea de investigación 18
1.5. Planteamiento del problema 18
1.5.1. Descripción del problema 18
1.5.2. Formulación del problema 20
1.5.3. Sistematización del problema 20
1.6. Objetivos 21
1.6.1. Objetivo general 21
1.6.2. Objetivos específicos 21
1.7. Justificación 25
1.8. Delimitación 26
1.8.1. Delimitación espacial y geográfica 26
1.8.2. Delimitación temporal 27
1.9. Marco referencial 27
1.9.1. Antecedentes 27
1.9.1.1. Regional. 27
1.9.1.2. Nacional 29
1.9.1.3. Internacional. 32
1.9.2. Marco teórico 34
1.9.2.1. Fundamentación teórica. 34
1.9.3. Marco contextual 42
1.9.4. Marco legal 49
1.10. Aspectos metodológicos 51
1.10.1. Paradigma: cuantitativo 51
1.10.2. Tipo de investigación: descriptiva 51
1.10.3. Enfoque: empírico – analítico 51
1.10.4. Método: deductivo 51
1.10.5. Población, censo y muestra 52
1.10.5.1. Población 52
1.10.5.2. Censo 52
1.10.5.3. Muestra para determinar posibles clientes potenciales. 52
1.10.6. Fuentes de investigación 52
1.10.6.1. Fuentes primarias 52
1.10.6.2. Fuentes secundarias. 53
1.10.7. Técnicas de recolección de información 53
1.10.7.1. Encuesta. 53
1.10.7.2. Entrevista. 53
1.10.7.3. Observación directa. 53
2. Presentación de resultados 54
2.1. Estudio de mercado 54
2.1.1. Identificación de productos 54
2.1.2. Especificaciones técnicas 54
2.1.3. Beneficios y usos 56
2.1.4. Productos sustitutos 57
2.1.5. Descripción del mercado 58
2.1.6. Análisis de la demanda 62
2.1.6.1. Proveedores.. 66
2.1.6.2. Demanda estimada 67
2.1.6.3. Demanda insatisfecha. 69
2.1.7. Análisis de la oferta 70
2.1.7.1. Proyección de la oferta. Para continuar con el cálculo de la demanda. 71
2.1.8. Precio 71
2.1.8.1. Fijación de precios 71
2.1.8.2. Comercialización y distribución. 73
2.1.8.3. Estrategias de Mix de Marketing. 74
2.1.8.4. Diseño del empaque. 82
2.1.8.5. Logotipo. 83
2.1.8.6. Lema. “Excelencia en cada sabor”. 83
2.1.8.7. Propuesta de valor. 83
2.2. Estudio técnico 84
2.2.1. Localización del proyecto 84
2.2.1. Matriz de ponderación de factores 86
2.2.2. Tamaño del proyecto 86
2.2.3. Ingeniería del proyecto 88
2.2.4. Distribución de la planta 115
2.2.2. Maquinaria y equipo requerido 119
2.3. Estudio administrativo legal 119
2.3.1. Razón social de la empresa 120
2.3.1.1. Forma de constitución. 120
2.3.1.2. Estructura legal 120
2.3.1.3. Cultura organizacional 121
2.3.2. Políticas empresariales 122
2.3.2.1. Política de calidad. 122
2.3.2.2. Política de talento humano 123
2.3.2.3. Políticas sociales. 124
2.3.2.4. Política ambiental 124
2.3.2.5. Política con los clientes. 124
2.3.2.6. Estructura organizacional 124
2.2.3. Manual de funciones 127
2.3.4. Estructura legal para el normal desarrollo y funcionamiento de la empresa 135
2.4. Estudio económico y financiero 136
2.4.1. Inversiones del proyecto 137
2.4.2. Presupuesto de costos 143
2.4.3. Presupuestos de ingreso 156
2.4.4. Punto de equilibrio 158
2.4.5. Fuentes de financiación 160
2.4.6. Estados financieros 160
2.4.7. Evaluación financiera 168
2.5. Estudio socioambiental 170
2.5.1. Sector social 171
2.5.2. Sector ambiental 172
3. Conclusiones 173
4. Recomendaciones 175
Referencias bibliográficas 177
Anexos 18
Comunicación, sociedad y cultura. Experiencias de comunicación para el cambio social en Nariño
Get PDFEsta compilación se propone con el objetivo de analizar los aportes de la investigación estudiantil gestada desde las aulas del programa de Comunicación Social de la Universidad Mariana para la comprensión de los procesos comunitarios y participativos de la región andina del departamento de Nariño, como una forma de continuar la construcción de conocimiento propio del campo y desde los contextos urbanos y rurales del departamento.
Con este objetivo, se focalizaron experiencias exitosas de investigación estudiantil en el campo de la Comunicación para el Cambio Social, que tuvieron lugar en diferentes contextos de la geografía del departamento de Nariño. Dichas experiencias están documentadas en los diferentes capítulos contenidos en este libro, que constituyen el hilo narrativo que teje las lecturas de los territorios, los fenómenos sociales, ambientales, étnicos y culturales contemporáneos y los procesos comunitarios para el cambio social.
En consecuencia, el tejido de experiencias que procura este texto, resalta experiencias de investigación donde la comunicación alternativa, la comunicación participativa y la educomunicación dan cuenta del rol de la comunicación para entender, significar, transformar y garantizar la sostenibilidad de los territorios. De este modo, en el primer capítulo se narra una experiencia de investigación realizada en la población El Troje, próxima al Parque Nacional Natural Complejo Volcánico Doña Juana - Cascabel, La Cruz, Nariño. En ella, la comunicación alternativa permitió abordar críticamente con niños, los fenómenos socioambientales que aquejan a este sector, tales como la tala indiscriminada, la cacería, entre otras prácticas y, del mismo modo, recoger reflexiones en torno a la importancia del cuidado y preservación de los servicios ambientales.
El segundo capítulo presenta una reconstrucción y análisis de la estrategia educomunicativa de la campaña por el no a la minería, creada por el Comité por la Protección del Agua, la Vida y el Territorio del municipio de San Lorenzo, Nariño, en el año 2018. La experiencia identificó los actores, los roles y la forma de concebir la estrategia desde las aulas a la comunidad y viceversa.
El tercer capítulo permite apreciar un proceso realizado con el colectivo de lectoescritura ‘Leche y Miel’ de la Institución Educativa Municipal Luis Delfín Insuasty - INEM, en Pasto. La experiencia parte de un ejercicio de diagnóstico, mapeo y recorrido por algunas calles del Centro Histórico de la ciudad, con el objetivo de identificar conocimientos, percepciones y sentires frente a la apropiación social del patrimonio cultural de la misma. Lo anterior se reflejó en ejercicios escriturales que evidencian las narrativas propias de niños alrededor de su ciudad.
El cuarto capítulo, denominado ‘Territorio inaGOTAble’, es una estrategia de educomunicación para la gobernanza del agua en la comuna once, zona Centenario de Pasto. Fue una experiencia de investigación descriptiva que se originó tras la necesidad de implementar estrategias de participación ciudadana a través de la comunicación educativa, para la toma de decisiones respecto al manejo de las fuentes hídricas pertenecientes al acueducto Centenario.
Posteriormente, el quinto capítulo recoge una experiencia de comunicación participativa a través de la danza nariñense con niños pertenecientes al Cabildo indígena de Túquerres, Nariño, vinculados al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF. Como resultado, la danza resulta un vehículo que permite narrar el reconocimiento de los derechos de ‘identidad y participación’ desde la expresividad y la simbología de la cultura.
Por último, el sexto capítulo encierra una reflexión de los compiladores frente a los retos, hallazgos y aspectos característicos de indagación y abordaje que, desde la comunicación para el cambio social hacen los autores desde los diferentes contextos y problemáticas identificadas, de manera que, se entiende que este campo se fortalece en la medida en que la diversidad cultural de la región se manifiesta. Del mismo modo, las experiencias descritas en este texto, son el reflejo de la articulación y el profundo tejido existente entre la comunicación y la sostenibilidad sistémica. El sur del país se nutre de reflexiones que indagan la agenda propia en temas como la participación, la lucha por el territorio, los derechos humanos, la identidad cultural, el medio ambiente, la infancia, entre otros.
Para finalizar, cabe señalar que estos son algunos de los ejercicios investigativos que emergen en este campo, los cuales permiten establecer miradas a los retos contemporáneos en los que la comunicación para el cambio social puede pensarse y establecerse como brújula para la búsqueda de opciones y construcción de ciudadanías para la paz y la garantía de la sostenibilidad de las comunidades y los territorios
Generalidades de coagulantes naturales empleados en el tratamiento de agua potable
Get PDFThe aim of this article is to present some general information on the use of natural coagulants in drinking water treatment. Among some aspects such as types of coagulants and main applications.El recurso hídrico es muy importante para la supervivencia de la vida en el planeta; por esta razón, es esencial tomar medidas para protegerlo y mantenerlo en cantidad y calidad. Además de ser vital, este recurso impulsa el progreso de las naciones. La forma como se aprovecha el agua mediante acciones sostenibles, depende de nuestro entendimiento de ella y de la forma cómo los sistemas hídricos funcionan ( Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (IDEAM), 2019).
La creciente demanda de agua está siendo impulsada por diversos factores como el aumento rápido de la población, la urbanización y las presiones ejercidas por actividades humanas como la agricultura, la industria y la generación de energía. Según el informe de las Naciones Unidas (2020) sobre el cumplimiento de las metas propuestas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), se presenta cifras alarmantes como que, 1.200 millones de personas en el mundo no tienen acceso a servicios básicos de agua potable y saneamiento. A este ritmo, se estima que para el año 2030 la cobertura alcanzará solo el 81 %, lo que significa que aún 1.600 millones de personas carecerán de este servicio para esa fecha
Tipos de maltrato y factores asociados en adultos mayores de contexto rural
Get PDFResumen
El objetivo de la investigación fue analizar el tipo de maltrato y los factores asociados en un grupo de adultos mayores ambulatorios de contexto rural del municipio de Cumbitara en el departamento de Nariño, empleando una metodología cuantitativa, de tipo descriptivo, con enfoque empírico analítico, de diseño no experimental, con una población de 202 adultos mayores, a partir de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la evaluación se aplicaron las siguientes escalas: escala geriátrica de maltrato en el adulto mayor para identificar el tipo de maltrato, Mini Mental para evaluar el desempeño cognitivo, test de Yesavage y Hamilton para establecer el nivel emocional, escala MOS para valorar el apoyo social y APGAR familiar para determinar la funcionalidad familiar. Obteniendo como resultados una mayor prevalencia de maltrato psicológico (100%), seguido de maltrato físico (82%). En relación con el rendimiento cognitivo, el (80%) de los evaluados presenta deterioro, mientras que en el ámbito emocional se identificó depresión severa del (55,9%) y ansiedad severa de (75,2%). Asimismo, el (62,4%) reporta un nivel medio de apoyo social y el (34,7%) presenta disfunción familiar grave. Concluyendo que existe una alta prevalencia de maltrato psicológico y físico generado por factores sociodemográficos y estructurales ocasionando mayor vulnerabilidad. En cuanto al deterioro cognitivo, la mayoría de la población se relacionó con condiciones de riesgo sociocultural, agravadas por el impacto del maltrato y la escasa estimulación cognitiva. La elevada presencia de depresión y ansiedad severa se ve reflejado por el maltrato y la soledad emocional, afectando de manera significativa el bienestar integral. El apoyo social constituye un factor protector importante, al ofrecer comprensión, empatía y sentido de pertenencia, disminuyendo el aislamiento y fortaleciendo su bienestar psicosocial. Y finalmente, en cuanto a la disfunción familiar grave, limita el respaldo emocional y práctico, generando sentimientos de invisibilidad, desvalorización y vulneración de derechos, con un impacto directo en la salud mental y calidad de vida.Contenido
Resumen ......................................................................................................................................... 10
Introducción ................................................................................................................................... 11
1. Resumen del proyecto ................................................................................................................ 12
1.1. Planteamiento del problema .................................................................................................... 12
1.1.1. Descripción del problema ..................................................................................................... 12
1.1.2. Formulación del problema ................................................................................................... 16
1.1.3. Sistematización del problema ............................................................................................... 16
1.2. Justificación ............................................................................................................................. 17
1.3. Objetivos ................................................................................................................................. 19
1.3.1. Objetivo general ................................................................................................................... 19
1.3.2. Objetivos específicos ............................................................................................................ 19
1.4. Marco de referencia o fundamentos teóricos .......................................................................... 20
1.4.1. Marco contextual .................................................................................................................. 20
1.4.1.1. Macro contexto .................................................................................................................. 20
1.4.1.2. Micro contexto .................................................................................................................. 20
1.4.2. Marco de antecedentes ......................................................................................................... 22
1.4.2.1. Internacionales .................................................................................................................. 23
1.4.2.2. Nacionales ......................................................................................................................... 30
1.4.2.3. Regional. ........................................................................................................................... 31
1.4.3. Marco teórico-conceptual ..................................................................................................... 32
1.4.3.1. Adulto mayor ..................................................................................................................... 32
1.4.3.2. Maltrato en el adulto mayor. ............................................................................................. 32
1.4.3.3. Desempeño cognitivo ........................................................................................................ 33
1.4.3.4. Depresión. ......................................................................................................................... 33
1.4.3.5. Ansiedad. ........................................................................................................................... 34
1.4.3.6. Dimensión psicosocial ....................................................................................................... 34
1.4.3.7. Dimensión familiar. ........................................................................................................... 35
1.4.4. Marco legal ........................................................................................................................... 35
1.5. Metodología ............................................................................................................................ 38
1.5.1. Método ................................................................................................................................. 38
1.5.1.1. Paradigma de investigación. .............................................................................................. 38
1.5.1.2. Enfoque de investigación. ................................................................................................. 39
1.5.1.3. Tipo de investigación. ....................................................................................................... 39
1.5.1.4. Diseño de investigación. ................................................................................................... 39
1.5.2. Población y muestra ............................................................................................................. 39
1.5.2.1. Criterios de inclusión y exclusión. .................................................................................... 40
1.5.3. Matriz de operacionalización de variables ........................................................................... 40
1.5.4. Técnicas e instrumentos de recolección de información ...................................................... 45
1.5.4.1. Escala geriátrica de maltrato al adulto mayor ................................................................... 45
1.5.4.2. Mini mental examen estatal (MMSE). .............................................................................. 45
1.5.4.3. Test de Yesavage o Escala Geriátrica de Depresión. ........................................................ 45
1.5.4.4. Escala de Hamilton. ........................................................................................................... 46
1.5.4.5. Escala de apoyo social del estudio de resultados médicos MOS. ..................................... 46
1.5.4.6. El APGAR familiar ........................................................................................................... 46
1.5.5. Descripción del procedimiento metodológico ...................................................................... 47
1.5.6. Ubicación de la investigación .............................................................................................. 48
1.5.7. Elementos éticos y bioéticos ................................................................................................ 48
2. Presentación de resultados ......................................................................................................... 51
2.1. Descripción general del método de análisis ............................................................................ 51
2.2. Procesamiento de la información ............................................................................................ 51
2.2.1. Tipos de maltrato en un grupo de adultos mayores de contexto rural .................................. 51
2.2.2. Desempeño cognitivo ........................................................................................................... 52
2.2.3. Estado emocional ................................................................................................................. 53
2.2.4. Dimensión psicosocial .......................................................................................................... 55
2.2.5. Dimensión familiar ............................................................................................................... 56
2.3. Discusión ................................................................................................................................. 57
3. Conclusiones .............................................................................................................................. 73
4. Recomendaciones ....................................................................................................................... 75
Referencias bibliográficas .............................................................................................................. 78
Anexos ............................................................................................................................................ 9