Repositorio institucional Clara de Asís Universidad Mariana
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Nuevas perspectivas del derecho privado e internacional privado
Full text linkEl departamento de Nariño se ha caracterizado por un especial interés en las ciencias jurídicas, el cual se ve reflejado en la amplia oferta institucional tanto en pregrado como en postgrado que sus universidades ofrecen para la región, que implica, además, el abordaje de problemáticas jurídicas o sociojurídicas porparte de sus grupos de investigación.
Ello ha generado una comunidad académica fuerte, que interactúa y dialoga con sus pares –tanto a nivel regional como nacional e internacional-, en diversos escenarios y tópicos del Derecho. A nivel regional, los programas de Derecho de las universidades CESMAG, Cooperativa de Colombia sede Pasto, Mariana y deNariño, a través de sus grupos de investigación, han fortalecido sus lazos interinstitucionales en el marco de la Red de Grupos y Centros de Investigación Jurídica y Sociojurídica, Nodo Sur
Visibilidad nacional e internacional de Contaduría Pública de la Universidad Mariana
Full text linkCon el fin de fortalecer los procesos de internacionalización del programa de Contaduría Pública de la Universidad Mariana, avanzar en la interacción nacional e internacional y, al tenor de la Política de Internacionalización, Acuerdo 003 de 2020 del Consejo Directivo, desde la coordinación de internacionalización del programa, el trabajo en equipo de directores, profesores, estudiantes y, con el liderazgo de los magísteres Alejandra Mejía y José Luis Villarreal, se adelanta estrategias y acciones para generar una cultura de internacionalización en el currículo, investigación y proyección social
Entre tubos, operaciones y procesos: explorando sistemas de tratamiento de aguas residuales en terreno
Full text linkEn el campo de la Ingeniería, la formación práctica es esencial para desarrollar habilidades y conocimientos específicos que son fundamentales para abordar los desafíos del mundo real. Las salidas de campo juegan un papel crucial en esta formación, proporcionando a los estudiantes la oportunidad de aplicar sus conocimientos teóricos en situaciones prácticas y reales. En particular, las visitas a plantas de tratamiento de aguas residuales son una experiencia educativa invaluable, ya que ofrecen una visión detallada del funcionamiento y los procesos involucrados en el tratamiento de aguas contaminadas
Protección articular mediante realidad mixta para personas con artritis reumatoide para higiene y aseo personal
Full text linkLa artritis reumatoide es una enfermedad inflamatoria crónica que afecta las articulaciones de forma simétrica, generando dolor, deformidades y limitaciones en actividades de la vida diaria como la higiene personal y el aseo. La protección articular constituye una estrategia fundamental para reducir la discapacidad, aunque los métodos convencionales de enseñanza presentan baja adherencia, por lo que la realidad mixta se plantea como un recurso innovador. Este estudio, de enfoque cuantitativo y descriptivo, tuvo como objetivo diseñar una estrategia de protección articular mediante un entorno virtual desarrollado en Unity, evaluada a través de la escala System Usability Scale (SUS) aplicada a tres mujeres con artritis reumatoide en etapa inicial. Los resultados mostraron altos puntajes de usabilidad (75–97,5), reflejando aceptación, facilidad de uso e integración adecuada de las funcionalidades. En conclusión, la realidad mixta se perfila como una herramienta prometedora y factible para la enseñanza de estrategias de protección articular, favoreciendo el aprendizaje interactivo, la adherencia terapéutica y la autonomía en personas con artritis reumatoide.Introducción
1. Resumen del proyecto
1.1Descripción del problema
1.1.1. Formulación del problema
1.2 Justificación
1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivo general
1.3.2. Objetivos específicos
1.4 Fundamentos teóricos
1.4.1. Antecedentes
1.4.2 Marco teórico
1.4.3 Marco conceptual
1.4.4 Marco contextual
1.4.5 Marco legal
1.4.6. Marco ético
1.5. Metodología
1.5.1 Paradigma de la investigación
1.5.2. Enfoque de investigación
1.5.3 Tipo de investigación
1.5.4 Población y muestra
1.5.5. Técnica e instrumentos de recolección de información
2. Presentación de resultados
2.1 Procesamiento de la información
2.2 Análisis e interpretación de resultados
2.2.1. Características relacionadas con estrategias de protección articular en personas con artritis reumatoide a partir de la revisión de la literatura (primer objetivo)
2.2.2. Diseño de la estrategia basada en los principios de protección articular (objetivo 2)
2.2.3 Evaluación de usabilidad en estrategias de protección articular para personas artritis reumatoidea en entorno mixto (objetivo 3)
2.3. Discusión
3. Conclusiones
4. Recomendaciones
Referencias bibliográfica
Casos aplicados: Gestión y competitividad empresarial
No full textLa gestión y la competitividad empresarial son aspectos fundamentales para el éxito de las organizaciones. Estas dos variables están estrechamente relacionadas, siendo la gestión un factor determinante en la competitividad de una empresa. Es fundamental dedicar tiempo a identificar los variables críticas que pueden llevar al crecimiento y rentabilidad del negocio para establecer estrategias efectivas y alcanzar el éxito empresarial mediante la generación de valor agregado.
El libro Casos aplicados: Gestión y competitividad empresarial compila los trabajos presentados en el VII Encuentro Internacional de Innovación Aplicada a la Empresa, desarrollado por la Cámara de Comercio de Pasto, el Comité Universidad-Empresa-Estado- CUEEN, la Universidad Mariana, la Universidad de Nariño y la Corporación Universitaria Minuto de Dios, los días 27 y 28 de noviembre de 2023.
En este evento se contó con la participación de Fabián Tobar Muñoz, Derly Viviana Valencia y Carlos Morales como conferencistas y expertos en temas relacionados con la innovación y gestión empresarial. La pertinencia de los temas se hizo evidente dada la necesidad de incorporar herramientas de innovación aplicada a los diferentes tipos de empresa de la región. Es así, que el evento contó con la asistencia de líderes de empresas con reconocimiento regional, así como emprendedores y comunidad académica. Dentro del evento, profesores de las universidades organizadoras presentaron ponencias que mostraron resultados de investigación referidos a casos de estudio contemplados en la línea temática de gestión empresarial
Reflexiones a la Educación desde la Investigación Pedagógica
No full textLa Facultad de Educación de la Universidad Mariana, y el Comité Organizador del “5to encuentro nacional y 4 internacional en Pedagogía, investigación y cultura”, desarrollado los días 11 y 12 de septiembre de 2020. Estuvo dirigido a Docentes, Investigadores, Profesionales, Estudiantes, Representantes de Instituciones y/u Organizaciones Públicas y Privados. Dicho evento, tuvo como objetivo: Reflexionar el hecho pedagógico, investigativo y cultural como fenómenos que se integran y dinamizan desde el encuentro con el otro, el saber y la praxis, en un espacio para la presentación, divulgación, debate y crítica del conocimiento generado en el accionar académico e investigativo para proyectar el nuevo conocimiento.
Los profesores integrantes de los Grupos de Investigación FORMA, INDAGAR y PRÁXIS, dando continuidad a los procesos de cualificación con la comunidad académica y entendiendo las condiciones que vive el mundo, plantearon a la comunidad realizar el encuentro a través de mediación tecnológica utilizando plataforma virtual Zoom https://us02web.zoom.us/j/87873959853 y meet donde participaron conferencistas y ponentes nacionales e internacionales; teniendo como participante al país invitado España.
El Objetivo general, estaba encaminado a: Reflexionar el hecho pedagógico, investigativo y cultural como fenómenos que se integran y dinamizan desde el encuentro con el otro, el saber y la praxis, en un espacio para la presentación, divulgación, debate y crítica del conocimiento generado en el accionar académico e investigativo.
Los ejes temáticos trabajados desde donde se aborda la reflexión:
Pedagogía: se propone como espacio pedagógico de integración entre estudiantes, docentes e investigadores, para enriquecer, fortalecer y actualizar las estrategias, perspectivas, saberes y prácticas del hecho pedagógico que se deconstruye en la praxis cotidiana y en los diversos escenarios de enseñanza aprendizaje.
Investigación: se propone aportar a la reflexión en torno a la investigación educativa y pedagógica, a través del diálogo y la confluencia de saberes que, desde la investigación en educación y pedagogía, permite la generación de conocimiento a partir de la diversidad de teorías y opciones metodológicas del docente investigador contemporáneo.
Cultura: En este eje temático se aborda desde la mirada crítica y reflexiva, la cultura como creación del hombre para comunicarse y vivir de forma particular, revalorando lo que diversos grupos humanos como indígenas, afrodescendientes y mestizos han creado diacrónicamente, un mundo de elementos significativos, otorgando así a las regiones, una cosmovisión heterogénea, en la minga de saberes, creencias y actuares transeúntes del contexto colombiano.
Nivel de estrés académico en los estudiantes de enfermería de la Universidad Mariana en el periodo 2024-2025
No full textEl presente estudio tuvo como propósito determinar el nivel de estrés académico en los estudiantes del programa de Enfermería de la Universidad Mariana, en San Juan de Pasto, durante el periodo académico 2024-2025. Se aplicó un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo y de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 162 estudiantes de primero a noveno semestre, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó el Inventario SISCO, instrumento validado para contextos universitarios, con el fin de evaluar las manifestaciones físicas, psicológicas y comportamentales del estrés académico.
Los resultados mostraron una alta prevalencia de sintomatología relacionada con el
estrés, siendo las cefaleas (70%), la fatiga crónica (68,5%) y la somnolencia diurna (67,4%) las manifestaciones físicas más frecuentes. Además, se identificaron semestres críticos —específicamente tercero, cuarto y séptimo— en los cuales el 100% de los estudiantes reportaron altos niveles de estrés. Este patrón sugiere una mayor vulnerabilidad en etapas de transición académica y prácticas clínicas intensivas.
A pesar de la presencia significativa de síntomas, se evidenció un uso limitado de estrategias de afrontamiento emocional, ya que solo el 21,3% de los encuestados afirmó recurrir frecuentemente al apoyo social. No obstante, factores como la religiosidad (42%) y la planificación personal (28,2%) emergen como recursos protectores, aunque insuficientes ante la complejidad del fenómeno.
Estos hallazgos permiten concluir que el estrés académico en estudiantes de enfermería no puede abordarse como un evento aislado, sino como una problemática estructural, multifactorial y persistente. La situación demanda estrategias institucionales que integren la formación académica con el fortalecimiento del autocuidado, el desarrollo de habilidades socioemocionales y la creación de ambientes educativos que reconozcan la salud mental como un eje transversal en la formación profesional en salud.
ABSTRACT:
This study aimed to determine the level of academic stress among nursing students at Universidad Mariana in San Juan de Pasto during the 2024–2025 academic period. A quantitative approach was used, with a descriptive and cross-sectional design. The sample consisted of 162 students from first to ninth semester, selected through non-probabilistic convenience sampling. The SISCO Academic Stress Inventory, a validated tool in higher education contexts, was used to assess the physical, psychological, and behavioral manifestations of academic stress.
The results revealed a high prevalence of stress-related symptoms, with headaches (70%), chronic fatigue (68.5%), and daytime drowsiness (67.4%) being the most frequently reported physical manifestations. Additionally, critical semesters—particularly the third, fourth, and seventh—showed a 100% incidence of perceived stress, indicating increased vulnerability during periods of academic transition and intensive clinical practice.
Despite the notable presence of symptoms, the use of emotional coping strategies was limited; only 21.3% of students reported frequently seeking social support. However, factors such as religiosity (42%) and personal planning (28.2%) emerged as protective elements, although insufficient to counterbalance the complexity and persistence of academic stress.
These findings suggest that academic stress among nursing students should not be viewed as an isolated or temporary experience, but rather as a structural and multifactorial issue embedded in the educational process. The situation requires institutional strategies that go beyond academic training to include the promotion of self-care, the development of socio-emotional skills, and the creation of supportive educational environments where mental health is recognized as a central component of professional formation in the health sciences.Introducción. 10
1. Resumen del proyecto 12
1.1. Descripción del problema 12
1.1.1. Formulación del problema 15
1.2. Justificación 15
1.3. Objetivos 19
1.3.1. Objetivo general 19
1.3.2. Objetivos específicos 19
1.4. Marco referencial o fundamentos teóricos 20
1.4.1. Antecedentes 20
1.4.1.1.Internacionales 20
1.4.1.2.Nacionales. 22
1.4.1.3. Regionales. 24
1.4.1. Marco teórico 26
1.4.2. Marco conceptual 31
1.4.3. Marco contextual 36
1.4.4. Marco legal 38
1.4.5. Marco ético 40
1.5. Metodología 43
1.5.2. Paradigma de investigación 43
1.5.3. Enfoque de investigación 44
1.5.4. Tipo de investigación 45
1.5.5. Población y muestra / Unidad de trabajo y unidad de análisis 45
1.5.6. Técnica e instrumentos de recolección de información 47
1.5.5.1. Las técnicas de investigación 47
1.5.5.2. Instrumentos de investigación 47
2. Presentación de resultados 49
2.1 Procesamiento de la información 49
2.2. Análisis e interpretación de resultados 52
2.3. Situaciones generadoras de estrés en los estudiantes de enfermería 57
2.3. Discusión 66
3. Conclusiones 70
4. Recomendaciones 72
Referencias bibliográficas 73
Anexos 8
Aplicación móvil que permite fortalecer las redes de comercialización de los productores de tomate de carne del municipio de Albán del departamento de Nariño
No full textEl tomate de carne es uno de los productos agrícolas más importantes
del municipio de Albán, en el departamento de Nariño, tanto por su valor nutricional
como por su relevancia económica. Su alto contenido en vitaminas, minerales y
antioxidantes lo convierte en un alimento fundamental en la dieta, pero al mismo
tiempo, su naturaleza perecedera exige procesos de comercialización ágiles y
eficientes. En 2022, el municipio de Albán aportó aproximadamente el 34 % de la
producción y valor económico del tomate de carne en el departamento, lo cual
evidencia su papel estratégico en la economía agrícola regional. Sin embargo, las
limitaciones en las redes de comercialización tradicionales dificultan su circulación
oportuna en el mercado, generando pérdidas para los productores.
Se propone una estrategia de comercialización basada en tecnologías digitales que
contribuya a flexibilizar y optimizar dicho proceso. Inicialmente, se modeló el
proceso actual de comercialización (modelo descriptivo) y luego se diseñó un
modelo prescriptivo que integra una aplicación móvil como actor clave. Este nuevo
modelo automatiza diversas fases del proceso y conecta directamente a
productores y comerciantes. A partir de este modelo, se desarrolló la aplicación
móvil App Tomaticos, empleando la metodología ágil Scrum en 11 sprints. La
aplicación incluye funcionalidades como publicación de productos, gestión de
ofertas y organización logística. La evaluación de usabilidad, realizada con el
instrumento System Usability Scale (SUS), arrojó un puntaje de 87,83, lo cual indica
una aceptación alta y una experiencia de uso excelente. Además, se utilizó la
notación BPMN para modelar con precisión los procesos de negocio. Si bien las
pruebas se realizaron en un entorno experimental, los resultados permiten
evidenciar el potencial de esta solución tecnológica para fortalecer la
comercialización del tomate de carne en la regió
Conocimiento del personal asistencial de la Clínica Nuestra Señora de Fátima sobre el cuidado del paciente con cáncer gástrico, Pasto, 2024.
No full textRESUMEN: Estudio cuantitativo, empírico analítico de tipo descriptivo observacional en el que se determinó el conocimiento de 125 enfermeros sobre el cuidado del paciente con cáncer gástrico en el año 2024. El estudio incluyó personal auxiliar y profesional con contrato activo en la institución y fueron excluidas aquellas personas que no desearon participar del estudio, contestaron menos del 20% del cuestionario, aquellos que se encontraban cubriendo licencias de maternidad o vacaciones y personal del área administrativa en quienes se aplicó la versión traducida al español del Palliative Care Quiz for Nurses. Los resultados mostraron que si bien existe un conocimiento importante por parte del personal existen vacíos teóricos que pueden derivarse de la falta de experiencia del personal en el manejo
de dichos pacientes.
ABSTRACT: Quantitative, empirical, analytical, observational, descriptive study in which the knowledge of 125 nurses about the care of patients with gastric cancer in the year 2024 was determined. The study included auxiliary and professional personnel with an active contract in the institution and excluded those people who did not wish to participate in the study, answered less than 20% of the questionnaire, those who were covering maternity or vacation leave and administrative personnel in whom the translated version of the Palliative Care Quiz for Nurses was applied.
The results showed that although there is significant knowledge on the part of the staff, there are theoretical gaps that may derive from the lack of experience of the staff in the management of these patients.Introducción. .................................................................................................................................... 8
1. Resumen del proyecto ............................................................................................................. 10
1.1 Descripción del problema. ...................................................................................................... 10
1.1.1 Formulación del problema. ................................................................................................... 12
1. 2. Justificación .......................................................................................................................... 13
1.3. Objetivos ............................................................................................................................... 14
1.3.1. Objetivo general .................................................................................................................. 14
1.3.2. Objetivos específicos ........................................................................................................... 15
1.4. Marco referencial o fundamentos teóricos .......................................................................... 15
1.4.1. Antecedentes ........................................................................................................................ 15
1.4.1. Marco teórico ........................................................................................................................ 19
1.4.2. Marco conceptual .................................................................................................................. 21
1.4.3. Marco contextual .................................................................................................................. 22
1.4.4. Marco legal ........................................................................................................................... 23
1.4.5. Marco ético ........................................................................................................................... 24
1.4.6. Marco ético ........................................................................................................................... 26
1.5. Metodología ............................................................................................................................ 26
1.5.1. Línea de investigación. ...................................................................................................... 26
1.5.2. Paradigma de investigación ................................................................................................26
1.5.3. Enfoque de investigación .....................................................................................................27
1.5.4. Tipo de investigación ...........................................................................................................27
1.5.5. Población y muestra / Unidad de trabajo y unidad de análisis ............................................28
1.5.6. Técnica e instrumentos de recolección de información. ..................................................... 28
1.5.6.2. Instrumentos de investigación. .........................................................................................29
2. Presentación de resultados .......................................................................................................31
2.2.1. Análisis del primer objetivo ................................................................................................. 31
2.2.2. Análisis del segundo objetivo .............................................................................................. 33
2.2.3. Análisis del tercer objetivo ................................................................................................... 37
2.3. Discusión ................................................................................................................................. 39
3. Conclusiones .............................................................................................................................. 48
4. Recomendaciones .......................................................................................................................50
Referencias bibliográficas .............................................................................................................. 5
La ingeniería y la salud, disciplinas que se fusionan con fines investigativos
No full textEl pasado 9 de marzo, en la culminación del Congreso Internacional de Investigación e Innovación Multidisciplinario, que se llevó a cabo en el Centro de Estudios Cortázar, Guanajuato, México, se contó con la participación de varias disciplinas encaminadas a intercambiar experiencias investigativas, vinculando la docencia y diversos estudios con el sector productivo. Este encuentro consolidó la proyección internacional, gracias a la gran variedad de expositores nacionales y extranjeros, que permitió el intercambio intercultural y la estrecha posibilidad de realizar nuevas alianzas. Además, este evento propició la reciprocidad entre varias disciplinas, dando paso a la creación de nuevas propuestas investigativas que respondan a las necesidades sociales