Repositorio institucional Clara de Asís Universidad Mariana
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El terapeuta ocupacional en instituciones geriátricas potencia la vida de las personas mayores con intervención especializada
Full text linkEn la Fundación Amparo San José de Pasto, se percibe una necesidad imperante de abordar el quehacer relacionado con la atención geriátrica, enfocándose en la ocupación de ocio para los residentes. Contrario a los desafíos médicos complejos tratados en entornos hospitalarios, la atención geriátrica requiere un enfoque especializado para optimizar la calidad de vida de los adultos mayores. Una figura central se embarca en la tarea de diseñar programas personalizados que promuevan la participación activa, la autonomía, la conexión social y el bienestar integral, destacando la importancia ineludible de la colaboración interdisciplinaria y la atención detallada para la construcción de un entorno propicio para el disfrute pleno de la vida en la tercera edad
Retos y desafíos de los resultados de aprendizaje en instituciones educativas
Full text linkLa pedagogía es, por definición, un saber de anticipación que porta la exigencia de prever los efectos que tendrán a futuro las acciones educativas que ocurren aquí y ahora. El caso extremo de este mandato de previsión, de anticipación, es la formación de docentes. Discutimos sobre cómo formar hoy un docente que ejercerá su profesión –con suerte- durante los próximos 30 años, educando niños que se volverán adultos en los próximos 50 años
Contágiate del movimiento
Full text linkLa contingencia sanitaria desencadenada por el COVID-19 reveló grandes problemáticas de salud a nivel mundial, además de generar secuelas como el impacto emocional derivado del aislamiento social, la pérdida de familiares y amigos cercanos, una pobre estabilidad económica y laboral, siendo estos algunos de los factores que actualmente han marcado una diferencia en las nuevas dinámicas sociales (Huarcaya-Victoria, 2020). Desde ahí, es importante resaltar cómo la salud mental ha marcado un auge de interés en el bienestar de las personas y, entender que, situaciones de estrés de diferente índole, alteran la salud mental y, a la vez, ocasionan consecuencias a nivel físico que afectan la calidad de vida de las personas (Organización Panamericana de la Salud (OPS) y Organización Mundial de la Salud (OMS), (s.f.). Es importante denotar que la salud y el bienestar están relacionados con los componentes físico, emocional, social, entre otros (Lozano-Vargas, 2020), mismos que, están influenciados por el movimiento corporal humano, como un eje transversal por el cual el ser humano interactúa y representa el estado de salud y bienestar
Pertinencia del Proyecto Lector para el fomento del pensamiento crítico desde las perspectivas del pluriverso literario juvenil
Full text linkLos cursos de Lectura Crítica (LC) y Lectura y Escritura Académicas (LEA) se intencionan en los programas de pregrado de la Universidad Mariana con el propósito de formar y potenciar las habilidades lectoescriturales de los estudiantes que emprenden su formación profesional, se generan estrategias significativas que aportan al desarrollo de las competencias comunicativas académicas. Al respecto, en el nuevo contexto universitario que los estudiantes deben afrontar, se propician experiencias formativas que acompañan y hacen más amigable abordar el rigor de la cultura académica disciplinar, que para unos es novedosa, y para otros, estresante. En este sentido, el planteamiento del Proyecto Lector surge como estrategia coadyuvante para impulsar la alfabetización académica, que implica la predisposición necesaria para alcanzar el nivel idóneo de respuesta académica asertiva de los estudiantes durante su proceso formativo, capacidad para asumir con apropiación y talante el ser auténticamente estudiantes de educación superior, acompañados de los valores y principios institucionales de la misión y visión que se anhela forjar para la vida social y profesional. Así mismo, el Proyecto Lector, con el afán de identificar las motivaciones e intereses de la cultura literaria, busca explicar la siguiente pregunta: ¿qué intereses, motivaciones y emociones de pensamiento crítico subyacen en los estudiantes a la hora de promover y referenciar las obras literarias que leen en la era digital
Promoción del envejecimiento activo: Terapia Ocupacional en la vida diaria de las personas mayores “Club Edad Dorada”
Full text linkPor la cual se dictan normas para el ejercicio de la profesión de Terapia Ocupacional en Colombia, se establece el código de Ética profesional y el régimen disciplinario correspondiente.
Artículo 2. El profesional en terapia ocupacional identifica, analiza, evalúa, interpreta, diagnostica, conceptúa e interviene sobre la naturaleza y las necesidades ocupacionales de los individuos y grupos poblacionales de todas las edades en sus aspectos disfuncionales y funcionales de riesgo
Pedagogía en acción: del saber pedagógico a la práctica investigativa
No full textLa pedagogía, entendida como disciplina y profesión, se enfrenta a desafíos incesantes que emergen de la evolución social y tecnológica. Ante este panorama, el libro Pedagogía en acción: del saber pedagógico a la práctica investigativa responde a la imperiosa necesidad de unir substancialmente el pensamiento y la acción pedagógica, con el fin de resignificar el ejercicio del educador en la contemporaneidad. Este texto es fruto de la investigación científica De la teoría a la práctica pedagógica investigativa: un análisis evaluativo y de actualización del ejercicio docente, que se propone profundizar en las dinámicas y desafíos actuales que enfrenta la educación.
El problema principal de la investigación referida plantea la necesidad de actualizar y evaluar el proceso de prácticas pedagógicas investigativas llevadas a cabo por los estudiantes de pregrado en educación de la Universidad César Vallejo de Perú y la Universidad Mariana de Colombia. La cuestión central reside en las deficiencias observadas en la formación de maestros, dificultando así su capacidad para enfrentar los desafíos contemporáneos en la práctica pedagógica, tanto en entornos presenciales como virtuales. También se resalta la falta de preparación en innovación pedagógica y en el manejo de estudiantes inclusivos. Además, el contexto de la pandemia ha develado nuevas dificultades que necesitan ser abordadas.
El presente libro resultado de investigación tiene como propósito, profundizar en la intelección de aspectos importantes que prevalecen en la literatura tanto internacional como nacional, a través de una revisión exhaustiva de 75 artículos donde se aprecia teóricamente los estudios realizados sobre práctica pedagógica investigativa y su relación con la formación de maestros en Latinoamérica entre los años 2018 y 2022, lo cual permitió su discernimiento y diseminación, acompañado del análisis de los desafíos que enfrentan los docentes en formación en sus prácticas pedagógicas investigativas. Se buscó identificar principios universales que pudieran servir como guías en el proceso de comprensión, resolución y superación de estos desafíos y, evaluar los posibles beneficios adicionales que podrían surgir
Régimen de insolvencia, ¿un amparo hacia el deudor?
No full textComo punto de partida, se define el concepto de insolvencia como tema central de reflexión, para lo cual se debe aclarar que a lo largo del desarrollo de este análisis se tomará como referencia, el tema concerniente al régimen de insolvencia de persona natural no comerciante previsto en la Ley 1564 de 2012, el cual dista del denominado régimen de insolvencia empresarial promulgado en el año 2006, dado que son dos vertientes que responden a un ámbito de aplicación diferente
The comprehensive training of teachers as a central axis of the attitude and pedagogical practice of sexual education in primary education in the Municipalities of Alban and San Bernardo - Nariño
Full text linkRESUMEN: La investigación propone un programa de formación integral para mejorar la actitud y práctica pedagógica de los docentes en educación sexual. Se desarrolló dentro de la comprensión holística de la ciencia, la que integra diversas contribuciones que dan lugar a un modelo investigativo desde sus múltiples dimensiones. El tipo de investigación es proyectiva con un diseño de campo transeccional contemporáneo, y la población está compuesta por 86 maestros de básica primaria de Albán y San Bernardo, Nariño. Para la recolección de datos, se utilizó una encuesta con tres instrumentos validados por expertos, también se desarrolló una prueba piloto, obteniendo una alta confiabilidad. Los datos se analizaron utilizando estadística descriptiva y medidas de tendencia central. Además, se midió la correlación de los datos mediante métodos estadísticos Spearman Brown por cuanto los datos no corresponden a la curva normal.
Los hallazgos revelaron, en los maestros, una formación insuficiente en educación sexual, con una notable falta de conocimientos y habilidades específicas. Aunque los docentes mostraron una actitud positiva, existen desafíos que afectan la calidad de la enseñanza. La práctica pedagógica en estos municipios carece de reflexión profunda y planificación adecuada, ajustada a las necesidades contextuales de los estudiantes. Se identificó una correlación entre la formación docente y la práctica pedagógica, evidenciando la insuficiencia en la capacitación en esta área. Sin embargo, no se encontró una relación directa entre la falta de formación integral y la actitud de los maestros. Por lo anterior, mediante el programa de formación formulado en este trabajo se preparará a los docentes para enfrentar todos los desafíos que implica la formación en sexualidad.ABSTRACT: The research proposes a comprehensive training program aimed at enhancing teachers’ attitudes and pedagogical practices in sexual education. It was developed within a holistic understanding of science, integrating diverse contributions to establish a multidimensional investigative model. The study follows a projective research approach with a contemporary cross-sectional field design, and the population consists of 86 elementary school teachers from Alban and San Bernardo in Nariño, Colombia. Data collection was conducted through a survey comprising three expert-validated instruments, followed by a pilot test, yielding high reliability. The data were analyzed using descriptive statistics and measures of central tendency. Additionally, data correlation was assessed using the Spearman Brown statistical method, as the data did not conform to a normal distribution.
The findings revealed that teachers exhibit insufficient training in sexual education, with notable gaps in knowledge and specific skills. Although teachers demonstrated a positive attitude, there are challenges that impact the quality of teaching. Pedagogical practices in these municipalities lack deep reflection and proper planning tailored to the contextual needs of students. A correlation was identified between teacher training and pedagogical practice, underscoring deficiencies in professional development in this area. However, no direct relationship was found between the lack of comprehensive training and teachers’ attitudes. Consequently, the training program developed in this study is designed to prepare educators to address the multifaceted challenges inherent in sexual education
Implementação de estratégias pedagógicas lúdicas e didáticas para fortalecer a compreensão leitora em crianças do primeiro ano do ensino fundamental
No full textThe research aimed to strengthen the reading comprehension process of the first-grade students of the Chápala Rural School, located in the municipality of Cucunubá, Cundinamarca. The methodology adopted was a qualitative descriptive approach. Among the findings, it was evident that the students have difficulties recognizing the alphabet and phonemes, lack the habit of reading, and do not have adequate stimulation to develop cognitive skills; therefore, they do not generate significant learning. Similarly, a low reading level was found among the students, highlighting the need to implement pedagogical strategies according to their needs to strengthen reading comprehension and, consequently, the acquisition of skills specific to this stage of the educational process. The strategies used included reading stories and fables, workshops, games as a teaching tool, educational materials, interactive activities mediated by ICT, and cooperative work, which favored the development of reading skills and allowed for improved learning.El propósito de la investigación desarrollada fue fortalecer el proceso de comprensión lectora en estudiantes de primer grado de la Escuela Rural Chápala, ubicada en el municipio de Cucunubá, Cundinamarca. La metodología adoptada se enmarcó dentro de un enfoque cualitativo de tipo descriptivo. Entre los hallazgos se evidenció que los estudiantes presentan dificultades en el reconocimiento del abecedario y los fonemas, carecen de un hábito lector y no cuentan con una estimulación adecuada para el desarrollo de habilidades cognitivas; por ende, no se generan aprendizajes significativos. Igualmente, se identificó un bajo nivel de lectura en los educandos, lo que resaltó la necesidad de implementar estrategias pedagógicas acordes con sus necesidades, con el fin de fortalecer la comprensión lectora y, a su vez, el logro de las competencias propias de esta etapa del proceso educativo. Entre las estrategias aplicadas se incluyeron la lectura de cuentos y fábulas, la realización de talleres, el uso del juego como herramienta didáctica, el empleo de material educativo, actividades interactivas mediadas por las TIC y el trabajo cooperativo. Estas estrategias favorecieron el desarrollo de habilidades lectoras, permitiendo así la mejora en los aprendizajes de los niños de primer grado.O objetivo da pesquisa foi fortalecer o processo de compreensão leitora dos alunos do primeiro ano da Escola Rural Chápala, localizada no município de Cucunubá, Cundinamarca. A metodologia adotada foi uma abordagem qualitativa descritiva. Entre os achados, ficou evidente que os alunos apresentam dificuldades no reconhecimento do alfabeto e fonemas, não têm o hábito da leitura e tampouco uma estimulação adequada para o desenvolvimento de habilidades cognitivas; portanto, não geram aprendizagem significativa. Da mesma forma, foi encontrado um baixo nível de leitura entre os alunos, o que evidenciou a necessidade de implementar estratégias pedagógicas de acordo com suas necessidades, a fim de fortalecer a compreensão leitora e, consequentemente, a aquisição de habilidades específicas para essa etapa do processo educacional. As estratégias utilizadas incluíram leitura de histórias e fábulas, workshops, uso de jogos como ferramenta didática, uso de materiais didáticos, atividades interativas mediadas por TIC e trabalho cooperativo, o que favoreceu o desenvolvimento das habilidades de leitura e permitiu melhor aprendizagem
Terapia ocupacional y el bastón: aliados para la autonomía de los adultos mayores
Full text linkLa movilidad reducida en los adultos mayores es uno de los problemas más críticos que enfrentan, ya que limita su independencia, incrementa la vulnerabilidad ante accidentes y afecta su bienestar general. Suárez et al. (2023) señalan que los accidentes, particularmente las caídas, se ubican entre las principales causas de mortalidad en esta población, ocupando el séptimo lugar. Las caídas son el tipo de accidente más frecuente entre los adultos mayores. Aunque muchas de ellas no resultan fatales, su impacto en la salud física y mental es profundo. Estos autores manifiestan que las secuelas de una caída pueden incluir fracturas, discapacidades temporales o permanentes, e incluso el inicio de un proceso de deterioro funcional que afecta de manera significativa la calidad de vida, donde las consecuencias se ven reflejadas en la salud emocional de esta población. Las dificultades de movilidad son uno de los factores de riesgo más destacados, lo que pone de relieve la importancia de implementar estrategias e intervenciones integrales que aborden esta problemática