Teknos revista científica (Journal)
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Modelo para la formación de profesores en y para la diversidad
Get PDFThis paper presents the dynamic model building of teacher training and diversity, a research project belonging to the national program "teaching architecture, teaching and technology for teacher training in and for diversity" financed by COLCIENCIAS, the contract 546-2014, explaining the composition, functions, protocol design, production of educational digital content and instructional design templates that direct the process of teaching and learning. The design methodology applied was developed in phases: documentary, diagnostic, epistemological, theoretical and methodological framework, design, production, validation and dissemination. Stands out as the core product, the virtual campus "Grabber-dos", deployed in three platforms with digital resources, "Tutoria-dos," "Deposita-dos" and "Utiliza-dos" in which they are, respectively, the training of teachers, educational resources produced and used.Este trabajo presenta la dinámica de la construcción del modelo de formación del profesorado en y para la diversidad, un proyecto de investigación que pertenece al programa nacional "Arquitectura pedagógica, didáctica y tecnológica para formación de profesores en y para la diversidad", financiado por Colciencias, en el contrato 546-2014, donde se explica la composición, funciones, diseño de protocolos, producción de contenidos digitales educativos y las plantillas de diseño de instrucción que dirigen el proceso de enseñanza y aprendizaje. La metodología de diseño aplicado fue desarrollada en fases: documental, de diagnóstico, epistemológica, marco teórico y metodológico, diseño, producción, validación y difusión. Se destaca, como producto nuclear, el campus virtual "Apropia-dos", desplegado en tres plataformas con recursos digitales, "Tutoría-dos", "Deposita-dos" y "Utiliza-dos", en las cuales se encuentran, respectivamente, los cursos de formación del profesorado, los recursos educativos digitales producidos y los utilizados
Atendimento educacional especializado e as demandas de tecnologia assistiva nas práticas inclusivas brasileiras
Get PDFThis article proposes an analysis aimed at identifying the demands of assistive technology for the virtual database creation, from survey with ESA teachers in public schools in two municipalities in the metropolitan region of Porto Alegre / RS - Brazil. The text moves by the inclusion and accessibility arguments, especially in the production of Assistive Technology (AT) for Educational Specialized Care (AEE), aiming at the inclusion and permanence of people with disabilities , both in school and in vocational training with a view to the labor market . As a result , the survey pointed to seven demands of TA and the virtual database creation, available on the web.presente artigo apresenta uma análise que visou identificar demandas de tecnologia assistiva para a criação de banco de dados virtual, a partir de levantamento junto a professores de Atendimento Educacional Especializado (AEE) em escolas públicas de dois municípios da região metropolitana de Porto Alegre/RS- Brasil. O texto transita pelos argumentos da inclusão e da acessibilidade, especialmente na produção de Tecnologia Assistiva (TA) para o AEE, visando à inserção e permanência das pessoas com deficiência, tanto na escola, quanto na formação profissional com vistas ao mercado de trabalho. Como resultado, a pesquisa apontou para sete demandas de TA e a criação de banco de dados virtual, disponível na web
Exploración de técnicas analíticas para ensayos de crudo desarrollados en laboratorios de Ecopetrol, Saybolt y Universidad de Cartagena
Get PDFThe aim of this study was to explore in three steps the analytical techniques for testing the crude oil that developed in three laboratories, as follows: Ecopetrol, Saybolt and University of Cartagena(Colombia); against internationally required by the ASTM standard. First step: ASTM and used by ICP (Colombian Petroleum Institute) standards were reviewed and the number of tests to be performed for characterization of crude oils were listed. Second step: the tests being conducted in three laboratories of Cartagena city is inquired, the standard used in equipment and compliance against the ASTM standard was revised. Third Step: It was sought that trials were accredited under ISO / IEC17025 standard. Finally it was determined that of the 24 tests prescribed in ASTM standard, Ecopetrol laboratories, and the University of Cartagena made 19 and 11 respectively, and Saybolt 13. Of the tests performed in the ICP in ASSAY type 1, Ecopetrol made11, University of Cartagena 9 and Saybolt 8 test. . When checking the equipment used was obtained Ecopetrol 94.73%, 84.61% Saybolt and the University of Cartagena 87.5% use all equipment which provides ASTM; further laboratory accredited Ecopetrol has 74% of his essays.El objetivo de este estudio fue explorar en tres pasos técnicas analíticas para ensayos en crudo que se desarrollan en tres laboratorios, Ecopetrol, Saybolt y Universidad de Cartagena, frente a las técnicas exigidas internacionalmente por la norma ASTM. Primero, se revisaron normas ASTM y aquellas utilizadas por Instituto Colombiano de Petróleo (ICP), se listó el número de ensayos necesarios para la caracterización de crudos. En segundo lugar, se indagaron los ensayos que se realizan en tres laboratorios de Cartagena (Colombia), se revisó la norma utilizada y el cumplimiento en equipamiento frente a estándares. Tercero: se buscó cuáles ensayos estaban acreditados bajo norma ISO/IEC17025. Al final, se determinó que de los 24 ensayos que se establecen en norma ASTM para caracterización de crudos, los laboratorios de Ecopetrol y Universidad de Cartagena realizan 19 y 11 respectivamente; por su parte, Saybolt, 13. De los ensayos que se realizan en ICP en ASSAY tipo 1, Ecopetrol lleva a cabo 11; Universidad de Cartagena, 9 y Saybolt, 8 ensayos. Al verificar los equipos utilizados, se obtuvo que Ecopetrol utiliza el 94,73 %; Saybolt, 84,6 1% y Universidad de Cartagena, 87,5 % de los equipos que estipula la norma ASTM; además, el laboratorio de Ecopetrol tiene acreditado el 74 % de sus ensayos
Aplicación móvil para mejorar la capacidad cognitiva en adultos mayores utilizando juegos mentales
Get PDFMobile technologies can bring great benefits for the development of a better life quality for people, especially for a population as vulnerable as the elderly, who have diseases and deficiencies of their own age. In addition, due to the technological revolution that is currently experienced, they are lagging behind and present difficulties to learn from these innovations. For this reason, the objective of this study is to present an initiative that aims to improve the cognitive capacity of this focus group, using mobile technologies. The application developed is composed of four modules: mental games, calendar, news and mental tests. The results obtained in a group of older adults to show great interest in categories such as memory, games and brain training.Las tecnologías móviles pueden traer grandes beneficios para el desarrollo de una mejor calidad de vida de las personas, especialmente a una población tan vulnerable como los adultos mayores, los cuales debido a que presentan enfermedades y carencias propias de su edad. Además, debido a la revolución tecnológica que se experimenta actualmente, van quedando rezagados y presentan dificultades para aprender de estas innovaciones. Por tal razón, el objetivo de este estudio, es dar a conocer una iniciativa que pretende mejorar la capacidad cognitiva de ese grupo focal, a través del uso de tecnologías móviles. La aplicación desarrollada está compuesta de cuatro módulos: juegos mentales, calendario, noticias y tests mentales. Los resultados obtenidos en un grupo de adultos mayores corresponden a que muestran un gran interés en categorías como memoria, juegos y entrenamiento cerebral
Ambiente de aprendizagem bilíngüe para apoiar uma comunidade de prática
No full textThe development of accessible virtual learning environments involves different dimensions considering its potential of values creation for capital knowledge. It is particularly relevant to analyze aspects of socialization, participation, engagement, relationships, learning and sharing. In this research, the open source platform Moodle was object of study under the scope of an accessible environment for deaf students integrated in a bilingual community. Although Moodle is collaborative, the literature and the research conducted show that Moodle needs improvement in order to meet the different skills of a bilingual community. The optimization was done through the development and integration of new technologies, generating a prototype (MooBi - Moodle Bilingual). For the requirements specification, MooBi was tested with the final users using interaction and questioning techniques. The review and verification of the requirements allowed to detect non-conformities and to generate specifications and suggestions for a bilingual environment with value creation in communities of practice.O desenvolvimento de ambientes virtuais de ensino e aprendizagem acessíveis e a criação de valores em uma comunidade de prática envolvem aspectos de socialização, participação, engajamento, relacionamentos, aprendizagem e compartilhamento. Nesta pesquisa, a plataforma open source Moodle foi objeto de estudo sob o escopo de um ambiente acessível para estudantes surdos integrados a uma comunidade bilíngue. Embora o Moodle seja colaborativo, a literatura e as pesquisas realizadas mostram que o Moodle precisa ser aprimorado para contemplar as diferentes habilidades existentes nestas comunidades. Assim, o Moodle foi otimizado por meio do desenvolvimento e integração de tecnologias, gerando um protótipo: MooBi – Moodle Bilíngue. O protótipo possibilitou verificar a importância da tecnologia na manutenção das relações, no compartilhamento de informações de uma comunidade e consequentemente, na criação de valores. Por fim, a revisão e verificação dos requisitos possibilitou detectar não conformidades e a gerar especificações e sugestões para um ambiente bilíngue com a criação de valores
Aprendizagem baseada em jogos digitais educativos para o ensino da matemática – um estudo-piloto a partir da utilização do Erudito
Get PDFFrom the hypothesis that the interaction-based educational digital games contributes to learning math, this article shows the implementation of a pilot study that associates the educational digital games, in this case the Erudito, to aid in the teaching and learning of math in the final years of elementary school. The research is characterized as qualitative and quantitative, using the case study method. The results of the pilot study, which was given by the use of educational digital games have shown that their use can contribute to education as teaching and learning tools, as they allow the teacher to understand the effectiveness of their practice, being able to evaluate the results before and after the educational practice.A partir da hipótese de que a interação baseada em jogos digitais educativos contribui para a aprendizagem da matemática, este artigo relata a aplicação de um estudo-piloto que associou os jogos digitais educativos, no caso o Erudito, para auxílio no processo de ensino e de aprendizagem da matemática nos anos finais do Ensino Fundamental. A pesquisa realizada caracteriza-se como qualitativa e quantitativa, utilizando-se do método de estudo de caso. Os resultados do estudo-piloto, no qual deu-se o uso de jogos digitais educativos, demonstraram que a utilização dos mesmos pode contribuir na educação como ferramentas de ensino e de aprendizagem, uma vez que permitem ao professor perceber a efetividade de sua prática, podendo avaliar os resultados antes e depois da prática educativa
«-Eu que fiz!» A produção de curtas-metragens como estratégia tecnológica de autoria, aprendizagem e inclusão (maio 2016)
Get PDFThis report addresses the issue of a pedagogical practice that used the production of short films as a strategy of own authorship, learning and social inclusion. The project it ocurred in the year two thousand and fifteen, with ten fourth and fifth year students attending the so-called “Learning Laboratory” and also students with mental desabilities, who were and still are part of the Specialized Educacional Service of a school in the city of Novo Hamburgo, metropolitan region of Porto Alegre, Rio Grande do Sul/Brazil. It proposes a reflection and brings visibility to the differences of those we call students with “learning difficulties” and studens with menta desabilities. There are different ways of looking at the differences that emerge in the school environment. The proposal is that the reader try to contemplate the potentialities oh these subjects and not their dificulties or their deficiency. That puts the “lens of creation”, of own authorship and of the pleasure that is built and circulates at the level of the individualities, as of the collective from this technological-creative artifact. The production of short films appears as a toolto demonstratehow the protagonism of the student can be strengthened trought the own authorship.Este relato aborda uma prática pedagógica que utilizou a produção de curtas-metragens como estratégia de autoria, aprendizagem e inclusão. O projeto ocorreu no ano de dois mil e quinze, com dez alunos do quarto e quinto anos que frequentavam o chamado Laboratório de Aprendizagem e também alunos com deficiência, que faziam e fazem parte ainda hoje do Atendimento Educacional Especializado de uma escola da cidade de Novo Hamburgo, região metropolitana de Porto Alegre, Rio Grande do Sul/Brasil. Propõe uma reflexão e traz visibilidade às diferenças daqueles que chamamos de alunos com dificuldades de aprendizagem e dos alunos com deficiência. Existem diferentes maneiras de se olhar as diferenças que emergem no ambiente escolar. A proposta é de que o leitor experimente contemplar as potencialidades desses sujeitos e não as suas dificuldades ou a sua deficiência; que coloque as lentes da criação, da autoria e do prazer que se constrói e circula a nível das individualidades como da coletividade a partir deste artefato tecnológico-criativo. A produção de curtas-metragens surge como uma ferramenta para demonstrar como o protagonismo do aluno pode ser fortalecido por meio da autoria
Riesgos operacionales en proyectos de minería subterránea
Get PDFThe project of which this paper was derived, sought to build an array of operational risks in companies with mining projects located in the Colombian Andes. Following a mixed methodological approach that combined documentary research, in situ observations and semi quantitative analysis they were established and probable negative consequences on business accounting, environmental health and heritage operational events. For operational risk, Basel II as defined from the losses generated by external events and failures in processes, personnel and internal systems, attributed the increased uncertainty about the objectives set by the mining companies. Yet risk analysis in large companies in this sector, far from the events estimate loss of life and biodiversity, treatment focuses on factors that prevent 24/7/365 operate under the scheme, relegating to level factors associated with the health and safety of people and ecosystems involved in its projects. In addition to the dangers that miners are exposed by working in confined spaces, ceilings and floors fragile, dark environments, high temperatures and impure air; physical and chemical pollutants generated during the exploration and extraction, impair the health of miners hearing damage, damage to the nervous system, allergies, respiratory diseases, silicosis and lung cancer. As if that were not enough, the accumulation of hazardous waste in tailings dams and reservoirs, adversely impacting water bodies, air and soil, water generated poverty and biodiversity loss. Is it fair to transfer such risks to the communities living in mining areas?.El proyecto del que se derivó este escrito buscó construir una matriz de riesgos operacionales en empresas con proyectos mineros localizados en la región andina colombiana. Siguiendo un enfoque metodológico mixto que combinó investigación documental, observaciones in situ y análisis semicuantitativo, fueron establecidos algunos de los eventos operacionales altamente probables y de consecuencias nefastas sobre la contabilidad de las empresas, la salud ambiental y el patrimonio nacional. A los riesgos operacionales, definidos desde Basilea II como los que generan pérdidas por eventos externos y por fallos en los procesos, personal y sistemas internos, se atribuye la mayor incertidumbre sobre los objetivos fijados por las empresas mineras. Con todo, el análisis de riesgo en las grandes empresas de este sector, lejos de estimar los eventos con pérdida de vidas humanas y de biodiversidad, se enfoca al tratamiento de factores que impiden operar bajo el esquema 24/7/365; así, se relega a un segundo plano factores asociados a la salud y seguridad de las personas y de los ecosistemas involucrados en sus proyectos. Además de los peligros a los que se exponen los mineros por trabajar en atmósferas explosivas, espacios confinados, con techos y pisos frágiles, ambientes oscuros, altas temperaturas y aire impuro, los contaminantes físicos y químicos generados durante las exploración y la extracción deterioran la salud de los mineros por daños auditivos, daños en el sistema nervioso, alergias, enfermedades en las vías respiratorias, silicosis y cáncer de pulmón. Como si fuera poco, la acumulación de residuos peligrosos en diques de colas y presas de almacenamiento impactan negativamente los cuerpos de agua, el aire y los suelos, generan pobreza hídrica y pérdida de la biodiversidad. De cara a este escenario, cabe preguntarse: ¿es justo transferir tales riesgos a las comunidades que habitan los territorios mineros
Formación docente para el uso de las TIC: El caso de las escuelas innovadoras del caribe colombiano
Get PDFThis document presents the main results of the systematization of processes of teacher education of teachers of Innovative Schools of the Caribbean Region and the perception of their school administrators, arising from the implementation of the Research Project "Processes teacher training for use of ICT "(Mestre, Cardenas Ruiz and Rojas, 2016) led by the research group Education and Educational Innovation at the Faculty of Education at the Technological University of Bolivar, a project that is part of the research program of the Regional Innovation Center - RIC North "Building best practices in the educational use of ICT in primary, secondary and primary and secondary, which impact the quality of education in the Colombian Caribbean," sponsored by the MEN and funded by Colciencias.The participant population were 78 teachers of Innovative Schools Colombian Caribbean. The methodology followed an approach of systematization, for ordering and data reconstruction and critical interpretation of experience, for which a survey was applied via web through the SAVIO- platform Technological University of Bolivar and semi -estructuradas interviews were conducted to 12 directors from 10 Innovative Schools.Este documento presenta los resultados principales de la sistematización de los procesos de formación docente de los profesores de las Escuelas Innovadoras de la región Caribe y de la percepción de sus directivos docentes. Dichos resultados derivan de la ejecución del proyecto de investigación «Procesos de formación docente para el uso de las TIC» (Mestre, Cárdenas, Ruiz y Rojas, 2016), liderado por el grupo de investigación Educación e Innovación Educativa de la Facultad de Educación de la Universidad Tecnológica de Bolívar, proyecto que hace parte del programa de investigación del Centro de Innovación Educativa Regional Norte «Construyendo buenas prácticas en el uso educativo de TIC, en los niveles de básica primaria, secundaria y media, que impacten la calidad educativa en el Caribe Colombiano», auspiciado por el MEN y cofinanciado por Colciencias
Sistema SCALAWEB: busca avançada
Get PDFThe work in question aims to describe the process of developing of an advanced search system by pictograms, using keywords and selection elements for the SCALAWEB system. Throughout the text, examples and concepts of assistive technologies for alternative communication are discussed, a synthesis of the SCALAWEB system and its objectives and the technologies and tools used in the implementation of the proposed of this advanced search system. Moreover, the project, design, development and integration of the advanced search system in SCALAWEB are specified, how it works, characteristics, architecture and context of use within the assistive technologies, in particular to the TEA (Autism Spectrum Disorder). In the end, the preliminary results and future works are exposed, as weel as the conclusions about the article.O trabalho em questão objetiva descrever sobre o processo de desenvolvimento de um sistema de busca avançada por pictogramas, através de palavras-chave e elementos de seleção para o sistema SCALAWEB. Ao longo do texto são abordados exemplos e conceituações de tecnologias assistivas de comunicação alternativa, uma síntese sobre o sistema SCALAWEB e seus objetivos, as tecnologias e ferramentas utilizadas na implementação do sistema avançado de busca proposta para o mesmo. Ainda, são especificados o projeto, desenvolvimento e integração do sistema de busca avançada no SCALAWEB, sua forma de funcionamento, características, arquitetura e contexto de uso dentro das tecnologias assistivas, em especial ao TEA (Transtorno do Espectro Autista). Por fim, os resultados preliminares e trabalhos futuros são expostos, bem como as conclusões acerca do artigo