Teknos revista científica (Journal)
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Aplicación de métodos estadísticos multivariables para La evaluación de la calidad del agua en Arroyo Plata, Caribe colombiano
Get PDFArroyo Plata is a ramification of dique canal that flows into the Caribbean Sea near Cartagena, discharging pollutants that may influence the quality of water. Environmental data was analyzed using hypothesis testing and confidence intervals and also using multivariate statistical methods including Pearson\u27s correlation and Principal components analysis (PCA). Biochemical oxygen demand (BOD5), Temperature, Phosphorus and salinity are out of the range recommended for the good health of marine flora and fauna. Four factors were identified as responsible for the data structure, explaining 65,66% of the total variance. The first factor is the physical and nonorganic chemical parameters explaining 20,22% of the total variance. The second and third factors are, respectively, the microbiological (18%) and physico-chemical (16.2%) and the fourth factor, the agro industrial explains 11,54 %. This study shows that multivariate statistical methods can help the water managers to understand the factors affecting the water quality.Arroyo Plata es una ramificación del dique canal del Río Magdalena, que desemboca en el Mar Caribe, cerca de Cartagena, y que descarga contaminantes que influyen en la calidad del agua. Los datos ambientales se analizaron mediante pruebas de hipótesis e intervalos de confianza y también utilizando métodos estadísticos multivariados, incluida la correlación de Pearson y análisis de componentes principales (PCA). La demanda bioquímica de oxigeno (DBO5), Temperatura, Fósforo y salinidad están fuera del rango recomendado para la buena salud de la flora y fauna marina. Se identificaron cuatro factores como responsables de la estructura de datos, lo que explica el 65,66% de la varianza total. El primer factor son los parámetros químicos físicos y no orgánicos que explican el 20,22% de la varianza total. El segundo y el tercer factor son, respectivamente, el microbiológico (18%) y fisicoquímico (16.2%) y el cuarto factor, el agroindustrial explica el 11,54%. Este estudio muestra que los métodos estadísticos multivariados pueden ayudar a los administradores del recurso a comprender los factores que afectan la calidad del agua
Evaluación problemática ambiental asociada a comunidad aledaña a institución de educación superior en Cartagena. Enfoque de participación comunitaria
Get PDFEnvironmental Education projects should be included transversally in educational institutions from the school to University, just as responsibility for the environment must be projected from academia and especially from higher education institutions to Local and / or regional communities; Since it is pertinent that in environmental matters contextualized problems are evaluated and it is the communities themselves that possess primary information of the environmental aspects with which they coexist. The objective of the project was to identify the environmental problems associated with the community surrounding the Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco Cartagena, based on a methodology of community participation, in which the community contributed its historical knowledge of the environmental aspects in the area, additional Compared the information obtained with an earlier study of the Cartagena Environmental Management project. As main results are evidenced, the environmental aspects identified as significant of negative character: noise, inadequate solid waste management and lack of afforestation.Los proyectos de educación ambiental deben ser incluidos de forma transversal en las instituciones educativas, desde la etapa escolar hasta las instituciones de educación superior; de igual forma, la responsabilidad con el ambiente debe proyectarse en la academia y en especial en las instituciones de educación superior hacia las comunidades locales y/o regionales. Es pertinente que en materia ambiental, se evalúen problemas contextualizados y, precisamente, son las propias comunidades quienes poseen información primaria de los aspectos ambientales con los que conviven. Por ello, el objetivo del proyecto fue identificar la problemática ambiental asociada a la comunidad aledaña a la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco, Cartagena, a partir de una metodología de participación comunitaria, en la cual la comunidad aportó su conocimiento histórico de los aspectos ambientales en la zona. Adicionalmente, se comparó la información obtenida con un estudio anteriormente realizado en el marco del proyecto de «Fortalecimiento de la Gestión Ambiental de Cartagena». Como principales resultados, se evidencian los aspectos ambientales identificados como significativos de carácter negativo: ruido, manejo inadecuado de residuos sólidos y falta de arborización
Programa piloto para la gestión energética en instituciones educativas del departamento del Tolima
Get PDFproject aims to develop a pilot program for energy management that allows to enhance the performance of finantial, enviromental, social, operational and organizational factors of educational institutions in the Tolima State, taking as case study the school Champañat in Ibagué city. The collected results, are: the energy characterization of the school; the definition of the management indicators such as: energy consumption rate of 1,01 kWh/month-m², installed power rate per total area of 16,18 W/m², energy consumption rate of 8,18 kWh/month-person, installed power rate of 130,96 W/person, carbon footprint of 2.100 kg CO₂e/month, emission rate per building area of 0,19 kg CO₂/month-m²e, emission rate of 1,54 kg CO₂/month-person.; the training of 105 people among administrative assistants, professors and students in energy management and a proposal of a pilot program for the schools in Tolima department; additionally, three short term proposals were developed, one (1) in the medium term and two (2) in the long one; estimating an energy saving of 38,19% monthly and a carbon footprint reduction of 12 tons of CO₂e annually.En este artículo se presenta el desarrollo de un programa piloto para la gestión energética que permita mejorar el desempeño de factores financieros, ambientales, sociales, operacionales y organizacionales de las instituciones educativas en el departamento del Tolima, tomando como caso de estudio el Colegio Champagnat de Ibagué. Dentro de los resultados obtenidos, se tienen: la caracterización energética del Colegio; la definición de indicadores de gestión, donde se obtuvo: índice de consumo energético de 1,01 kWh/mes-m², índice de potencia instalada por área total de 16,18 W/m², índice de consumo energético de 8,18 kWh/mes-persona, índice de potencia instalada de 130,96 W/persona, huella de carbono de 2.100 kg CO₂e/mes, índice de emisiones por área de edificio de 0,19 kg CO2/mes-m², índice de emisiones de 1,54 kg CO₂/mes-persona; la capacitación de 105 personas entre administrativos, docentes y estudiantes en gestión de la energía; y una propuesta de un programa piloto para los colegios oficiales en el departamento del Tolima. Adicional a lo anterior, se elaboraron tres (propuestas a corto plazo, una a mediano plazo y dos a largo plazo; así, por mes, se estimó un ahorro energético del 38,19 % y por año, una reducción en la huella de carbono de doce toneladas de Co₂e
Uso de robot como herramienta pedagógica. Entendiendo el robot seguidor de línea
Get PDFThe present article shows the way in which the students of Licenciatura en Informática make simple algorithms that will later be transferred to students of middle schools of vulnerable population, as a way of awakening vocations in information and communication technologies (ICT ). It shows and analyzes the development of a tracking robot or black line follower. It has a description of the software and hardware usedEl presente trabajo muestra la manera en que los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Informática realizan algoritmos sencillos que luego serán transferidos a alumnos de escuelas medias de población vulnerable, como una forma de despertar vocaciones en tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En este caso, se muestra y analiza el desarrollo de un robot rastreador o seguidor de línea negra. Se realiza una descripción del software y hardware utilizado
Editorial
Get PDFO presente número da Revista da Faculdade de Engenharia da Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco (TEKNOS) apresenta artigos selecionados na conferência CAVA 2016 (VIII International Conference of Adaptive and Accessible Virtual Learning Environment.). A conferência é um importante fórum latino-americano no qual cientistas, profissionais e estudantes trocam ideias e compartilham seus resultados de pesquisa no domínio da Aprendizagem Inclusiva e Adaptável. Esse aborda questões relacionadas ao impacto que as tecnologias de informação e comunicação têm tido como sistemas de conexão em processos de treinamento baseados em competências e o impacto dos processos de inclusão para pessoas com necessidades especiais que entram no sistema educacional. Ainda a conferência enfatiza o uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem acessíveis e adaptativos como um mecanismo para aumentar a eficácia dos processos de treinamento, tanto nas empresas quanto nas instituições de Ensino Superior
Recursos educativos abiertos, una alternativa para apoyar la comprensión lectora en el grado primero.
Get PDFIn this article an approach based on the appropriate use of ACT to support the achievement of intratextual level of reading comprehension in the language area of the first degree in Educational Institutions Brother presents Daniel (home Florida) and Filiberto Restrepo Sierra (municipalities of Puerto Triunfo and Maceo) in Antioquia, from the implementation of Open Educational Resources (OER). These REA develop a didactic and interactive to decode the spectacular world of letters and support the development of communication skills in infants. The built REA were validated in the real environment with first grade students "A" of both institutions obtaining meaningful results.En este artículo se presenta una aproximación basada en el uso adecuado de las TAC como apoyo al logro del nivel intratextual de la comprensión lectora, en el área de lenguaje del grado primero en las Instituciones Educativas Hermano Daniel y Filiberto Restrepo Sierra (municipios de Puerto Triunfo y Maceo) en Antioquia, a partir de la implementación de Recursos Educativos Abiertos (REA). Estos REA se desarrollan de forma didáctica e interactiva para decodificar el espectacular mundo de las letras y apoyar el desarrollo de las competencias comunicativas en los infantes. Los REA construidos fueron validados en el ambiente real con los estudiantes del grado primero A de ambas instituciones y se obtuvieron resultados significativos
Análisis de competencias en docentes de ingeniería de UNAD Ibagué, a partir del pentágono en TIC del Ministerio de Educación Nacional, Colombia
Get PDFSocieties face new educational challenges in the 21st century. The absence of a professional qualification in teaching and the lack of incorporation of current skills and abilities make it impossible for social development and progress, which have been defined by OREALC-UNESCO (2007). According to Aubourg (2004), the work of the educator is irreplaceable in teaching-learning, so if teachers are not well prepared to meet the challenges of education today, academic excellence will only be a utopia. The UNAD has been concerned with having an academic body with a high level of training in ICT skills, evidenced in the migration of the traditional teaching system in recent years, to a 100% offer of all academic courses in a virtual way ( E-learning and blended-learning). UNAD has the largest number of students in the country, therefore, teachers must be well-educated and trained to achieve impact on coverage and expected academic quality. The use and support of the academic programs offered in the virtual platform, shows that if the teachers do not have the appropriate competences in ICT, could become a limiting factor for the projection goals of the UNAD.Las sociedades del conocimiento enfrentan nuevos desafíos educativos en el siglo XXI. La ausencia de una cualificación docente en términos profesionales y la falta de incorporación de competencias y habilidades actuales, imposibilitan el desarrollo y progreso social, aspectos que han sido definidos por la OREALC-UNESCO (2007). Según Aubourg (2004), la labor del educador es insustituible en la enseñanza-aprendizaje, por lo tanto si los docentes no están bien preparados para afrontar los retos de la educación hoy, la excelencia académica solo será una utopía. La UNAD se ha preocupado por tener un cuerpo académico con una alta formación en competencias TIC, lo cual se evidencia en la migración del sistema tradicional de enseñanza en los últimos años, a una oferta al 100% de todos los cursos académicos de forma virtual (e-learning y blended-learning). La UNAD tiene el mayor número de estudiantes del país, por tanto, los docentes deben estar bien instruidos y capacitados para lograr impactar en cobertura y calidad académica esperada. El uso y soporte de los programas académicos ofertados en la plataforma virtual, demuestra que si los docentes no tienen las competencias adecuadas en TIC, podría convertirse en un factor limitante para las metas de proyección de la UNAD
Jogo educativo ambiental – O desafio de Gaia
Get PDFThis article presents the experiment conducted with the Gaia Challenge game environment for use in environmental education classes. The environment consists of four themes: Water, Energy, Waste and Mobility. The game was appliedEste artigo apresenta o experimento realizado com o ambiente de jogo Desafio de Gaia para uso em aulas de Educação Ambiental. O ambiente é formado por quatro temáticas: Água, Energia, Resíduos e Mobilidade. O jogo foi aplicado em uma turma de sexto ano de uma escola municipal e contou com a participação de 12 alunos. Foi realizado um pré-teste sobre o tema educação ambiental, antes do uso do jogo, seguido de um pós-teste. Os resultados apresentam evidências de aprendizado do tema tão somente com o uso do ambiente. Após o experimento, os alunos responderam a um teste de percepção sobre o uso do ambiente de jogo
Ferramenta para a gestão de ideias em instituições de ensino superior
Get PDFThis article presents the accomplished work for the development of an idea management system to be available to higher education institutions. In surveys conducted were not found tools to attend this demand. The institution surveyed are generic to attend companies whose the focus is not education institutions with their specificities. It is presented a theoretical framework that embraces the issue management of ideas and three of the analysed tools that are available on the market to attend the demand of the institutions. Following, the information about the analysis and tool development will be presented; it has been developed by computer professionals, administrations and pedagogy.Este artigo apresenta o trabalho realizado para o desenvolvimento de um sistema de gestão de ideias a ser disponibilizado a Instituições de Ensino Superior. Em pesquisas realizadas não foram encontradas ferramentas que atendam a esta demanda. As ferramentas pesquisadas são genéricas, para atender a empresas cujo foco não são Instituições de Ensino, com suas especificidades. O artigo inicia com um referencial teórico que abarca o tema gestão de ideias e três das ferramentas analisadas que estão disponíveis no mercado para atender a demanda das instituições. Na sequência, são apresentadas informações sobre a análise e desenvolvimento da ferramenta, que está sendo realizada por profissionais de informática, administração e pedagogia
Análise de gamificação em redes sociais gamificadas
Get PDFThe objective of this study is to evaluate the gamification elements with a gamification analysis model applied to gamificadas social networks. After the analysis and compilation of the elements described in the model, it was organized the analysis from the method used, resulting in five categories. The gamification elements of two educational social networks were analyzed and compared to Rede Teia, which is used in AMO to the reinforcement activities with children and adolescents who are socially vulnerable due to cancer treatment. It can be seen, from the analysis, the need to apply more elements of gamification into the Teia to achieve the objective of socializing and construction of knowledge and to promote the interaction among its users in the solving of the problems presented by online games.O objetivo deste trabalho é avaliar os elementos de gamificação a partir de um modelo de análise de gamificação aplicado a redes sociais gamificadas. Após a análise e compilação dos elementos descritos no modelo, tratou-se de organizar a análise a partir do método utilizado, resultando em cinco categorias. Foram analisados os elementos de gamificação de duas redes sociais educativas e comparadas à Rede Teia, utilizada na AMO em atividades de reforço escolar com crianças e adolescentes que estão em situação de vulnerabilidade social devido ao tratamento oncológico. Pôde-se observar, a partir da análise, a necessidade de aplicar mais elementos de gamificação à Teia para atingir os objetivos de socializar e construir o conhecimento e promover a interação entre os seus usuários na resolução dos problemas apresentados pelos jogos conectados