Revista Ciencias de la Actividad Física UCM
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Validez y confiabilidad del test de desempeño motor en niños de 6 a 12 años de condición socio-económica media de la ciudad de Arequipa-Perú
No full textThe objective of the present study was to determine the validity and reliability of the children\u27s motor performance tests in 6 to 12 year old middle class kids belonging to the urban area of the city of Arequipa-Perú. 119 boys and 120 girls were evaluated in a stratified way. The children were given the Flexibility, Sitting Down, Reach-modified (cm), Abdominal, Speed (20 cm) and the aerobic power Navetta tests (shuttle run test 20m). The results show validity of the conceptual point of view and of content, and they present a level of reliability inter-observer (error gives measure) of (0,78 at 0,98), being the test of round trip race of (20m) the one that represents better reproducibility in both sexes (pEl objetivo del presente estudio fue determinar la validez y confiabilidad de los test de desempeño motor de niños de 6 a 12 años de condición socio-económica media del área urbana de la ciudad de Arequipa-Perú, donde fueron evaluados 119 niños y 120 niñas de manera estratificada, a los cuales se aplicó los test de flexibilidad de sentar y alcanzar (cm), abdominales (60s), salto horizontal (cm), velocidad (20m) y el test de potencia aeróbica de Navetta (corrida de ida y vuelta de 20m). Los resultados muestran validez desde el punto de vista conceptual y de contenido y presentan un nivel de confiabilidad inter-evaluador (error de medida) de (0,78 a 0,98), siendo el test de corrida de ida y vuelta de (20m) el que presenta mejor reproductibilidad en ambos sexos (
Valoración indirecta del consumo máximo de oxígeno a través de test en el medio acuático
No full textThe resistance capacity can be valued directly in a laboratory analyzing the gases produced by the effort, it is also estimated indirectly through field tests. There are several tests that estimate the VO2 máx. through the jogging, but there is not a test for the aquatic field in the central and south zone of Chile. Therefore, the aim of this study is to establish a test to estimate the maximum consumption of oxygen in free style.
The VO2 máx. is reached between three and six minutes of high intensity effort, so the cardiac frequency also rises up to high values. A certain tolerance to the lactate is needed when doing this effort.
The test consists of reaching the maximum distance in five minutes in free style, and calculating
the VO2 máx. in order to do this, it is established a formula that estimates in ml/kg/min.La capacidad de resistencia se puede valorar de forma directa en un laboratorio analizando los gases producidos en el esfuerzo, también se estima de forma indirecta a través de test de campo. Existen varias pruebas que estiman el VO2 máx. a través del trote, pero no existe una prueba para el medio acuático en la zona centro-sur de Chile. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es establecer un test para estimar el consumo máximo de oxígeno en estilo crol.
El VO2 máx. se alcanza entre los tres y seis minutos de esfuerzo siempre a altas intensidades, con ello la frecuencia cardiaca también se eleva a valores altos. En este esfuerzo se necesita una cierta tolerancia al lactato.
El test consiste en recorrer la máxima distancia posible en cinco minutos de nado en estilo crol, y para calcular el VO2 máx. se establece una fórmula que lo estima en ml/kg/min
Evolución de los parámetros antropométricos básicos (peso y talla) y el rendimiento motor en las pruebas de carrera, salto horizontal y lanzamiento de la pelotita, en escolares de 5 a 14 años del Colegio Inglés de Talca
No full textEach evolutionary stage is characterized by certain morphological and functional features, whose patterns become evident in a dynamic and differentiated way which can also can be measured and / or controlled quantitatively. The development of this study is based on a measurement of growth (weight and height) and motor development (physical performance tests), so as to recognize the evolutionary process concerning these two componente in 5 to 14 year old students from the English school of Talca.Cada etapa evolutiva se caracteriza por ciertos rasgos morfológicos y funcionales, cuyos patrones se manifiestan en forma dinámica y diferenciada, los cuales además pueden ser medidos y/o controlados cuantitativamente. El desarrollo de este estudio, se basa en una medición del crecimiento (peso y talla) y desarrollo motor (rendimiento pruebas físicas), de modo de reconocer el proceso evolutivo respecto de estos dos componentes, en escolares desde 5 a 14 años de edad del colegio Inglés de Talca
Respuestas funcionales de individuos con sindrome de down e individuos con retardo mental, luego de la aplicacion de un programa de acondicionamiento físico
No full textThe following paper discusses the results a preliminary study regarding the functional effect of an applied program of physical activity to individuals with mental retardation and Down syndrome. This study attempts to establish the level of improvement in physical capacities associated with the health and quality of life and their relationship with variables of corporal composition within this research group. The participants were young individuals of both sexes between 12 and 18 years old, students of the special education school of San Clemente city. The intervention extended for 16 weeks, with a frequency of 3 days per week, in the physical location of the school. The program utilized the following phases: evaluation and preparation, adaptation, general development of fitness, and evaluation of the physical capacities following the intervention. This study concludes that, although there were functional modifications, these were not significant, and the most success was gained through physical activity of prolonged low intensity.El presente documento pretende dar a conocer los resultados de un estudio preliminar respecto de los efectos funcionales de un programa de actividad física aplicado a individuos con retardo mental y con syndrome de Down. Se ha querido establecer el nivel de mejoría de algunas cualidades físicas, asociadas a salud y calidad de vida, de este grupo de personas y su relación con variables de composición corporal. El grupo de trabajo fue integrado por individuos jovenes de entre 12 y 18 años de edad, que participan de procesos formales de instrucción en una escuela especial de la comuna de San Clemente, ubicada al oriente de la ciudad de Talca, VII Region de Chile. La intervención se prolongó por 16 semanas con una frecuencia de 3 sesiones semanales, desarrolladas en dependencias de la unidad educativa mencionada. El programa contó con las fases de: evaluación y preparación, adaptación, desarrollo general de la condición física, de especificación de las cualidades físicas. Finalmente se concluyó que, si bien hay modificaciones funcionales, estas no son significativas, y que el período en que se presentan mayores resultados en estas modificaciones correspondió a la etapa de trabajo con bajas intensidades
Opinión de los universitarios sobre la Educación Física y el deporte
No full textAlthough everybody knows the benefits of the physical and sport practice only the population\u27s mínimum percentage carry physical exercise out systematically. Starting from the 17 years old is more evident the abandonment, therefore the sport experience in the University becornes in a good predictor of the dedication level in adults, So, the lack of interest that the active life awake when they have givcn top the educational stage, it takes us to carry out an analysis of the opinión of the university students about the Physical Education and the sport, as a necessary step to increase our knowledge, and in consequene, the level of physical activity in adults. Whereupon, we have developed a Questionnaire dealing with motivations and interest in sport and physical activities (M.I.A.F.D.).
Most of the interviewed students consider important the Physical Education and like the sport, as a healthy element that allows them to stay in form, for what is the activity more practiced in the leisure time. They will also qualify the university sport facilities like sufficient and satisfactory, in spite of not being motivated toward the practice by the own University.A pesar de que todo el mundo conoce los beneficios de la práctica físico-deportiva sólo un porcentaje mínimo de la población realiza sistemáticamente ejercicio físico. Abandono que resulta más evidente a partir de los 17 años, con lo que la experiencia deportiva en la Universidad se convierte en un buen predictor del nivel de dedicación en la edad adulta. Así pues, el escaso interés que la vida activa despierta una vez que se ha abandonado la etapa educativa, nos lleva a realizar un análisis de la opinión de los estudiantes universitarios sobre la Educación Física y el deporte, como un paso necesario para aumentar nuestro conocimiento, y en consecuencia, el nivel de actividad física en la edad adulta. Basándonos en esta premisa, hemos desarrollado el Cuestionario de Motivaciones e Intereses hacia las Actividades Físico-Deportivas (M.1.A.F.D.).
Casi la totalidad de los alumnos encuestados consideran importante la Educación Física y manifiestan que les gusta el deporte, entendido como un elemento Saludable que les permite mantenerse en forma, por lo que es la actividad más practicada en el tiempo de ocio. Además van a calificar las instalaciones deportivas universitarias de suficientes y satisfactorias, a pesar de no sentirse motivados hacia la práctica por la propia Universidad
Escuela, motricidad y medio natural
No full textThis study attempts to establish a relationship between the elements that relate social phenomena to evolutionary processes. The relationships were uncertain and often obscure. In addition, the relationships appeared te connect and disconnect without being reconciled or contributing to knowledge. This paper attempts te unraveI diese relationships, and to contribute a vision, based un the experience of the educative process from the specialty of Physical education, and considering school history and the natural environment.Cuando intentamos entablar algún tipo de relación entre los elementos que conforman un fenómeno social adscrito a un proceso evolutivo oficial mancomunado y comunitario, nos encontramos con redes cuyo inicio es incierto y poco claro, Sumado a ello, las conexiones e inconexiones enlazadas sin acoplarse, terminan por ser conocimiento de todos y manejados por nadie. En las siguientes líneas intentaremos desentramar, o al menos aportar con una visión basada en la experiencia, este tejido concebido como proceso educativo a partir de la especialidad de Educación Física, la historia escolar y nuestro entorno natural
Metodología de iniciación deportiva
No full textThis paper discurses theory and application of sport science to children\u27s education. Contradictions that arise from different applications and their classification (including the lack of taxonomic rigor) present problems that impede methodology. An analysis of industrial and ergonomic effects (pathologies and dysfunctions related to sitting, computer use, etc.) shows that early sport training can help to alleviate problems. The paper proposes a training model for children that lead to good health, fitness, and a healthy society in general.En este artículo se realiza una discusión teórica sobre la educación del niño y la aplicación de las ciencias del deporte. Se presentan contradicciones sobre la aplicación y sus clasificaciones (incluyendo la falta de una taxonomía rigurosa) que generan problemas y que afectan la metodología. Un análisis sobre el uso del cuerpo humano a partir de la revolución industrial da cuenta de graves efectos (patologías y disfunciones relacionadas con el sedentarismo, el uso del computador, etc.) merman la calidad de vida. En este sentido se analiza la función que puede jugar el deporte y el entrenamiento para ayudar a aliviar este problema. En el artículo se propone un modelo de entrenamiento para niños que favorecen la salud y el crecimiento
Consideraciones generales para la planificación y desarrollo de las actividades físicas en la naturaleza
No full textThe following article introduces to the Physical Education teacher the basic concepts that allow him or her to interact with students safely and comfortably in a natural environment. The most important part of the outdoor activities and their development in a natural landscape, rather than in a school yard or a gym, challenges the teacher to have excellent criteria for anticipating and considering dangerous situations. Evaluating the risks present in the activity and the environment enables the teacher to check various mechanisms in potential accidents and make the right decisions to protect the students and provide excellent activities. The teacher, as the role model for the students, works with the natural environment, specific equipment and techniques to provide excellent physical and experiential education for his or her studentsEs ampliamente sabido por parte de los profesionales de la Educación Física que en los primeros años de educación es cuando más relevancia adquiere el aprendizaje motor, considerando en esto otorgar al niño un amplio bagaje de gestos, movimientos y fundamentos deportivos que permiten consolidar su patrón motriz y por definición a desarrollar cognitivo, afectivo y socialmente su crecimiento. Por ello se puede afirmar que las Actividades Físicas en la Naturaleza o en medios naturales adquieren gran importancia por el amplio repertorio de actividades posibles de realizar, siendo en todas ellas el factor de "Riesgo" y de "Incertidumbre" en forma controlada lo que le da un valor adicional y hace la diferencia con las Actividades Físicas dentro del recinto educational.
De hecho, el término "riesgo", como noción que indica que ciertos resultados imprevistos pueden ser consecuencias de nuestras decisiones, acciones u omisiones, sólo pudo gestarse en la modernidad, gracias al proceso de secularización que tuvo lugar; y a tavés del cual se dejaron de atribuir las causas a todo tipo de determinaciones divinas y otros poderes ocultos (Giddens,
1993 )
Son innumerables las capacidades que en el alumno se pueden desarrollar con la práctica de Actividades Físicas en la Naturaleza, entre ellas; discriminación perceptiva, motivación, participación, autoafirmación personal, eficiencia de respuestas motrices, resolución de problemas, independencia, toma de decisiones, trabajo en equipo, disciplina entre otras y estas por el hecho de realizarse en un medio cambiante con escenarios de relativo desconocimiento como el cerro, el bosque, la nieve, la roca, el río etc., facilitan procesos de mayor proficienci
Cambio en la escuela del siglo XXI. Reflexiones y puntuaciones posibles
No full textThe present text aims at providing an overview of the internal aspect of the school system having as referent the so-called society of knowledge and information, a powerful phenomenon emerging in the 90\u27s, and which keeps in constant tension both post-modern society and the school organization in particular. The paper attempts to approach the changing processes from a perspective that seeks to analyze and understand the central aspect for human development. Thus, this paper attends to the meaning of education at the dawn of the third millennium and the range of possibilities exhibited when focussing on human being and their rich and powerful potential.El presente texto pretende entregar una mirada al interior del sistema escuela, teniendo como referente la denominada sociedad del conocimiento y de la información, fenómeno que emerge con fuerza en la década de los 90 y que mantiene en permanente tensión a la sociedad postmoderna y a la organización escolar en particular. Intentaremos aproximarnos a los procesos de cambio-mudanza que experimenta en su conjunto el sistema educativo, desde una mirada que busca comprender y reflexionar sobre un aspecto central para el desarrollo humano, cual es, el significado que adquiere la educación en el amanecer del tercer milenio y el abanico de posibilidades que se despliegan al poner el foco de atención en la persona humana y sus ricas y poderosas potencialidades
Actividades de estimulación motriz para el desarrollo de habilidades motoras básicas en el subsector de Educación Física de NB1
No full textMotor activities used in sports assist child development, since they mainly teach and demonstrate the integration of knowledge. Through the educational reform, the Chilean educational system has implemented a series of mechanisms for early intervention and motor training, especially in the first years of school. This is possible thanks to research about human abilities and their relationship to motor activities. Accordingly, because the base of all future learning appears to be the motor act, this paper explains why motor abilities enable concentration and leaming. However, within the practice of sports in the schools, fewer groups take pan in such activities than in the past (Gatica, Vargas y cols, 2004). As a result, there are serious reperceussions for motor aptitude, health and the quality of life. The present study offers measurernent of the motor abilities using the TGMD-2 test. The investigation analyzes data related to motor activity in children of level NB1, in Talca (Maule Region). This research also investigates the relationship of motor abilities te scholarship in the Maule Region. Finally, the study elaborates on a series of sports activities to assist development of programa for motor intervention.Durante los últimos años la motricidad se ha transformado en un área muy importante en el desarrollo del niño y en una gran inquietud educativa, sobre todo por tratarse de una evidente instancia de integración de saberes. Gracias al aporte que la investigación ha generado en el ámbito de la motricidad humana, el sistema educacional ha implementado a través de la reforma una serie de mecanismos de intervención temprana para la formación motriz, especialmente en los primeros años de escolaridad. Es indudable que el acto motor es la base de todo aprendizaje futuro, la natural alegría del niño al moverse y la sensación de dominio cuando adquiere habilidades motrices, junto con favorecer la salud física y mental, facilita la capacidad de concentrarse en sus tareas y aprenderlas. La importancia de la actividad física está ampliamente establecida y bien aceptada. Sin embargo la práctica de ejercicio físico en grupos poblacionales escolares han disminuido en las actuales generaciones en relación a las anteriores (Gatica, Vargas y cols, 2004), presentando serias repercusiones sobre la aptitud motora, la salud y la calidad de vida. El presente estudio trata sobre la medición de las habilidades motrices por medio del test TGMD-2 en niños(as) de! nivel NB I del sector municipalizado de la comuna de Talca. Pretende ser una contribución para el rendimiento de las habilidades motrices de la población escolar en la región del Maule, se propone una serie de actividades para elaborar programas de intervención motora