Revista Ciencias de la Actividad Física UCM
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Aspectos Psicológicos Considerados em Atletas de Boccia: Uma Revisão Sistemática
Full text linkThe objective of the research was to describe the scientific evidence published between the periods 2011-2021 on the psychological aspects investigated in Boccia parathletes. A systematic review was conducted following the PRISMA method guidelines, reviewing bibliographic databases from the period 2011–2021, including PubMed, Scielo, Scopus, Science Direct, and Web of Science, focusing on topics related to the psychological domain in Boccia Paralympic athletes. It was observed that studies and/or publications addressing psychological aspects in Boccia para-athletes are very limited and cover various themes, such as: pre- and post-competition mental state, psychological characteristics of athletes in BC-1, BC-2, BC-3, and BC-4 categories, the influence of Boccia on self-esteem, and mental imagery. The literature highlights the importance of athletic identity, emotional regulation, mental imagery, and mood control as critical components in the performance of athletes in this sport. However, publications in this area are scarce, making it a still underexplored field of research that needs further study to determine the influence on athletes according to their classification and, in the future, to design intervention plans tailored to the different characteristics of the athletes, since the clinical diversity among Boccia players is broad and each playing category has specific implications.El objetivo de la investigación fue describir la evidencia científica publicada entre los periodos 2011-2021 sobre los aspectos psicológicos investigados en paratletas de Boccia. Se realizó una revisión sistemática siguiendo las directrices del método PRISMA, donde se revisaron bases de datos bibliográficas del período 2011 – 2021 en PubMed, Scielo, Scopus, Science Direct y Web of Sciences que abordaran tópicos relacionados al área psicológica en deportistas paralímpicos de Boccias. Se observó que los estudios y/o publicaciones relacionadas al área psicológica de atletas de Boccias paralímpicas es muy acotada y abarca diferentes temas, tales como: estado mental pre – post competitivo, características psicológicas de atletas BC-1; BC-2; BC-3 y BC-4, influencia de la Boccia en la autoestima y visualización mental. La literatura destaca la importancia de la identidad deportiva, el control emocional, la visualización mental y el control del estado de ánimo como componentes críticos en el rendimiento de los paratletas de esta modalidad deportiva. Sin embargo, las publicaciones en el área son muy acotadas, por lo que todavía es un campo de investigación poco explorado y necesario de abordar para determinar la influencia en los deportistas según su categoría y en un futuro diseñar planes de intervención orientados a las diferentes características de los atletas, pues la variedad clínica de los bochófilos es amplia y cada categoría de juego tiene implicancias específicas.O objetivo da pesquisa foi descrever as evidências científicas publicadas entre os anos de 2011 e 2021 sobre os aspectos psicológicos investigados em paratletas de Bocha. Foi realizada uma revisão sistemática seguindo as diretrizes do método PRISMA, com a análise de bases de dados bibliográficas no período de 2011 a 2021 nas plataformas PubMed, Scielo, Scopus, Science Direct e Web of Science, buscando tópicos relacionados à área psicológica em atletas paralímpicos de Bocha. Observou-se que os estudos e/ou publicações relacionadas à área psicológica de atletas paralímpicos de Bocha são bastante limitados e abordam diferentes temas, tais como: estado mental pré e pós-competição, características psicológicas de atletas das classes BC-1, BC-2, BC-3 e BC-4, influência da Bocha na autoestima e visualização mental. A literatura destaca a importância da identidade esportiva, do controle emocional, da visualização mental e do controle do humor como componentes críticos no desempenho dos paratletas dessa modalidade. No entanto, as publicações na área são escassas, tornando esse ainda um campo de investigação pouco explorado e que necessita de mais estudos para determinar a influência nos atletas conforme sua categoria, além de permitir, no futuro, a elaboração de planos de intervenção voltados às diferentes características dos atletas, visto que a variedade clínica dos bochófilos é ampla e cada categoria de jogo apresenta implicações específicas
Capacidade Aeróbica, Nível de Atividade Física e Estágios de Mudança, em Adolescentes Chilenos: Um estudo transversal
Full text linkEl estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la capacidad aeróbica, el nivel de actividad física y las etapas de cambio en adolescentes chilenos durante el periodo pospandemia, evaluando su impacto en los patrones de actividad física y su recuperación tras las restricciones de movilidad. Se trata de una investigación cuantitativa de diseño transversal, con una muestra de 93 estudiantes de una edad promedio de 14,8 ± 0,5 años. La capacidad aeróbica se evaluó mediante el test de caminata de seis minutos (TC6M), mientras que el nivel de actividad física (NAF) se determinó a través del cuestionario PAQ-A. Además, se utilizó un cuestionario para identificar las etapas de cambio en relación con la actividad física. Los resultados mostraron que el 70,5% de los participantes presentó una capacidad aeróbica baja; el 48,9% alcanzó un nivel de actividad física moderado, y el 35,2% se encuentran en las etapas de acción y mantenimiento respecto a las etapas de cambio. En conclusión, A pesar de resultados positivos, en lo que respecta al NAF y las etapas de cambio de los adolescentes (acción y mantenimiento), la capacidad aeróbica baja observada en la mayoría de los adolescentes subraya la necesidad de diseñar programas específicos que promuevan el aumento de la actividad física.he study aimed to determine the relationship between aerobic capacity, physical activity level, and stages of change in Chilean adolescents during the post-pandemic period, evaluating its impact on physical activity patterns and recovery after mobility restrictions. This is a quantitative cross-sectional study with a sample of 93 students with an average age of 14.8 ± 0.5 years. Aerobic capacity was assessed using the six-minute walk test (6MWT), while physical activitylevel (PAL) was determined through the PAQ-A questionnaire. Additionally, a questionnaire was used to identify the stages of change related to physical activity. The results showed that 70,5% of the participants had low aerobic capacity; 48.9% reached a moderate physical activity level, and 35.2% were in the action and maintenance stages regarding the stages of change. In conclusion, despite positive results regarding PAL and the adolescents\u27 stages of change (action and maintenance), the low aerobic capacityobserved in most adolescents highlights the need to design specific programs that promote increased physical activity.O estudo teve como objetivo determinar a relação entre a capacidade aeróbica, o nível de atividade física e os estágios de mudança em adolescentes chilenos durante o período pós-pandemia, avaliando seu impacto nos padrões de atividade física e na recuperação após as restrições de mobilidade. Trata-se de uma pesquisa quantitativade desenho transversal, com uma amostra de 93 estudantes, com idade média de 14,8 ± 0,5 anos. A capacidade aeróbica foi avaliada por meio do teste de caminhada de seis minutos (TC6M), enquanto o nível de atividade física (NAF) foi determinado pelo questionário PAQ-A. Além disso, foi utilizado um questionário para identificar os estágios de mudança relacionados à atividade física. Os resultados mostraram que 70,5%dos participantes apresentaram baixa capacidade aeróbica; 48,9% alcançaram um nível moderado deatividade física e 35,2% estavam nos estágios de ação e manutenção em relação aos estágios de mudança. Em conclusão, apesar dos resultados positivos no que diz respeito ao NAF e aos estágios de mudança dos adolescentes (ação e manutenção), a baixa capacidade aeróbica observada na maioria dos adolescentes destaca a necessidade de desenhar programas específicos que promovam o aumento da atividade física
Efeito da carga de treinamento na flexibilidade dos isquiotibiais e déficit bilateral em jogadoras de futebol chilenas
Full text linkThe aim of this study was to analyze the effect of load on hamstring flexibility and bilateral deficit in female players from the first division of Chilean women\u27s soccer. The study had a quantitative longitudinal approach with 43 weeks of follow-up. Twenty-four players (21.1 ± 3.0 years) were evaluated. The sRPE method was used to estimate the training load of the session in arbitrary units (AU). To evaluate hamstring flexibility and bilateral deficit, the passive Straight Leg Raise (SLR) angular test was used in the dominant and non-dominant lower limb. The results indicated that the training load increased during the preparation periods and decreased during the competition and transition periods, with the latter period being lower. The degree of shortening of the hamstring muscles is greater with loads between 2,500-3,000 a.u., with significant differences between the evaluation moments (p<0.05). The bilateral deficit showed high percentages at all times of assessment and increased even more when the load was higher. It is concluded that hamstring flexibility performance tends to decrease, and bilateral deficits to increase during the season in response to training load, which is relevant from the point of view of preventing overload injuries in women\u27s football.La investigación tuvo como objetivo analizar el efecto de la carga sobre la flexibilidad isquiosural y déficit bilateral en jugadoras de la primera división del fútbol femenino chileno. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo de corte longitudinal con 43 semanas de seguimiento. Se evaluaron 24 jugadoras (21,1 ± 3,0 años). Se utilizó el método sRPE para estimar la carga de entrenamiento de la sesión en unidades arbitrarias (UA). Para evaluar la flexibilidad isquiosural y déficit bilateral se utilizó la prueba angular de Elevación de la Pierna Recta (EPR) pasiva en miembro inferior dominante y no dominante. Los resultados indicaron que la carga de entrenamiento aumentó durante los periodos de preparación y disminuyó durante los periodos de competencia y transición, siendo menor este último periodo. El grado de acortamiento de la musculatura isquiosural es mayor con cargas entre 2.500-3.000 u. a. encontrándose diferencias significativas entre los momentos de evaluación (p<0,05). El déficit bilateral arrojó porcentajes altos en todos los momentos de evaluación y se incrementó aún más, cuando la carga fue más elevada. Se concluye que el rendimiento de la flexibilidad isquiosural tiende a disminuir y el déficit bilateral a aumentar durante la temporada en respuesta a la carga de entrenamiento, lo cual es relevante desde el punto de vista de la prevención de lesiones por sobrecarga en el fútbol femenino.O objetivo deste estudo foi analisar o efeito da carga na flexibilidade dos isquiotibiais e no déficit bilateral em jogadoras da primeira divisão do futebol feminino chileno. O estudo teve uma abordagem quantitativa longitudinal com 43 semanas de acompanhamento. Foram avaliadas 24 jogadoras (21,1 ± 3,0 anos). O método sRPE foi utilizado para estimar a carga de treinamento da sessão em unidades arbitrárias (UA). Para avaliar a flexibilidade dos isquiotibiais e o déficit bilateral, o teste angular passivo Straight Leg Raise (SLR) foi usado membros inferiores dominantes e não dominantes. Os resultados indicaram que a carga de treinamento aumentou durante os períodos de preparação e diminuiu durante os períodos de competição e transição, sendo este último período menor. O grau de encurtamento dos músculos isquiotibiais é maior com cargas entre 2.500-3.000 u. a., sendo encontradas diferenças significativas entre os momentos de avaliação (p<0,05). O déficit bilateral apresentou percentuais elevados em todos os momentos de avaliação e aumentou ainda mais quando a carga foi maior. Conclui-se que o desempenho da flexibilidade dos isquiotibiais tende a diminuir e o déficit bilateral a aumentar durante a temporada em resposta à carga de treinamento, o que é relevante do ponto de vista da prevenção de lesões por sobrecarga no futebol feminino
Os jogos tradicionais para crianças como estratégia pedagógica para promover a atividade física: Uma análise de escopo
Full text linkTraditional children\u27s games represent an effective pedagogical tool in teaching and learning within physical education classes. The aim of this study was to gather and synthesize the available evidence on the implementation of these games in the field of physical education. A scoping review was proposed, using 12 specialized databases, including: Scopus, Embase, ProQuest Central, EBSCOhost (CINAHL), Redalyc, Dianet, Doaj, SCielo, PsycINFO, Taylor & Francis, Sage Journals, and Springer. Articles in English, Spanish, and Portuguese were included, covering descriptive, observational, quasi-experimental, experimental, qualitative, and mixed-method studies. Two specific data extraction matrices were designed. A total of 714 documents published between 2013 and 2023 were identified, from which 19 were selected for in-depth analysis. 36% of the studies were conducted in Spain, and 53% of the articles were published in English. The most common methodological designs were mixed-method studies. The total sample included 5,643 schoolchildren and 40 teachers, identifying 35 different games. The analysis focused on research questions, study designs, the types of traditional children\u27s games used, and their implications in the educational process. The results indicate that the use of traditional children\u27s games in physical education classes is limited. It is recommended to implement teacher training programs to facilitate the integration of these games into the curriculum and improve the quality of teaching.Los juegos infantiles tradicionales representan una herramienta pedagógica eficaz en la enseñanza y el aprendizaje dentro de las clases de educación física. El objetivo de este estudio fue recopilar y sintetizar la evidencia disponible sobre la implementación de estos juegos en el ámbito de la educación física. Se propuso una revisión de alcance con 12 bases de datos especializadas, como: Scopus, Embase, ProQuest Central, EBSCOhost (CINAHL), Redalyc, Dianet, Doaj, SCielo, PsycINFO, Taylor & Francis, Sage Journals y Springer. Se incluyeron artículos en inglés, español y portugués, abarcando estudios descriptivos, observacionales, cuasiexperimentales, experimentales, cualitativos y mixtos. Para la extracción de datos, se diseñaron dos matrices específicas. En total, se identificaron 714 documentos publicados entre 2013 y 2023, de los cuales se seleccionaron 19 para un análisis detallado. El 36% de los estudios se realizaron en España y el 53% de los artículos fueron publicados en inglés. Los diseños metodológicos más comunes fueron los estudios mixtos. La muestra total incluyó a 5643 escolares y 40 docentes, identificándose 35 juegos distintos. El análisis se centró en las preguntas de investigación, el diseño de los estudios, los tipos de juegos infantiles utilizados y sus implicaciones en el proceso educativo. Los resultados indican que el uso de juegos infantiles tradicionales en las clases de educación física es limitado. Se recomienda la implementación de programas de capacitación para docentes, con el fin de facilitar la integración de estos juegos en el currículo y mejorar la calidad de la enseñanza.Os jogos infantis tradicionais representam uma ferramenta pedagógica eficaz no ensino e na aprendizagem nas aulas de educação física. O objetivo deste estudo foi reunir e sintetizar as evidências disponíveis sobre a implementação desses jogos no campo da educação física. Foi proposta uma revisão de escopo com 12 bases de dados especializadas, como: Scopus, Embase, ProQuest Central, EBSCOhost (CINAHL), Redalyc, Dianet, Doaj, SCielo, PsycINFO, Taylor & Francis, Sage Journals e Springer. Foram incluídos artigos em inglês, espanhol e português, abrangendo estudos descritivos, observacionais, quase-experimentais, experimentais, qualitativos e de métodos mistos. Foram elaboradas duas matrizes específicas para a extração de dados. No total, foram identificados 714 documentos publicados entre 2013 e 2023, dos quais 19 foram selecionados para análise detalhada. 36% dos estudos foram realizados na Espanha e 53% dos artigos foram publicados em inglês. Os desenhos metodológicos mais comuns foram os de métodos mistos. A amostra total incluiu 5.643 escolares e 40 professores, sendo identificados 35 jogos diferentes. A análise concentrou-se nas perguntas de pesquisa, no desenho dos estudos, nos tipos de jogos infantis utilizados e em suas implicações no processo educativo. Os resultados indicam que o uso de jogos infantis tradicionais nas aulas de educação física é limitado. Recomenda-se a implementação de programas de formação para professores, com o objetivo de facilitar a integração desses jogos no currículo e melhorar a qualidade do ensino
Associação entre estado nutricional e habilidades motoras em escolares chilenos
Full text linkThis study examines the association between nutritional status and motor skills in fifth-grade Chilean schoolchil-dren. The sample included 48 schoolchildren aged 10 to 11 years, categorized by nutritional status (normal weight, overweight, or obesity) and assessed on eight motor skills using the MOBAK Battery. Results showed significant associations between nutritional status and the catching test in boys (p = 0.016) and the global analysis (p = 0.015). In the hand-dribbling test, a significant association was identified in girls (p = 0.038). The global analysis of the running test revealed a significant association with nutritional status (p = 0.044). No significant associations were found in the balance tests, rolling, jumping, or foot-dribbling. These findings highlight the impact of overweight and obesity on specific motor skills and emphasize the need for school-based strategies to promote healthy lifestyles and mo-tor development. Further research is recommended to explore these associations in broader contexts.Este estudio tuvo como objetivo analizar la asociación entre el estado nutricional y las competencias motrices en escolares chilenos de quinto básico. La muestra estuvo compuesta por 48 estudiantes, con edades entre 10 y 11 años, categorizados según su estado nutricional (normopeso, sobrepeso u obesidad) y evaluados en ocho competencias motrices mediante la Batería MOBAK. Los resultados mostraron que el estado nutricional está significativamente asociado con el rendimiento en la prueba de atrapar en niños (p = 0,016) y en el análisis global (p = 0,015). En la prueba de conducir con las manos, se identificó una asociación significativa en el grupo de niñas (p = 0,038). Asimismo, el análisis global de la prueba de correr evidenció una asociación significativa con el estado nutricional (p = 0,044). Por otro lado, no se encontraron asociaciones relevantes en las pruebas de equilibrio, rodar, saltar ni conducir con los pies. Estos hallazgos destacan el impacto del sobrepeso y la obesidad en el desarrollo de competencias motrices específicas y refuerzan la necesidad de implementar estrategias escolares que promuevan estilos de vida saludables y fomenten el desarrollo motriz. Se recomienda la realización de estudios adicionales para explorar las implicaciones de estas asociaciones en diferentes contextos.Este estudo teve como objetivo analisar a associação entre o estado nutricional e as competências motoras em escolares chilenos do quinto ano do ensino fundamental. A amostra foi composta por 48 estudantes, com idades entre 10 e 11 anos, categorizados de acordo com seu estado nutricional (eutrófico, sobrepeso ou obesidade) e avaliados em oito competências motoras por meio da Bateria MOBAK. Os resultados mostraram que o estado nutricional está significativamente associado ao desempenho no teste de agarrar entre os meninos (p = 0,016) e na análise global (p = 0,015). No teste de conduzir com as mãos, foi identificada uma associação significativa no grupo de meninas (p = 0,038). Da mesma forma, a análise global do teste de corrida evidenciou uma associação significativa com o estado nutricional (p = 0,044). Por outro lado, não foram encontradas associações relevantes nos testes de equilíbrio, rolar, saltar e conduzir com os pés. Esses achados destacam o impacto do sobrepeso e da obesidade no desenvolvimento de competências motoras específicas e reforçam a necessidade de implementar estratégias escolares que promovam estilos de vida saudáveis e estimulem o desenvolvimento motor. Recomenda-se a realização de estudos adicionais para explorar as implicações dessas associações em diferentes contextos
Análise da competência motora segundo o Índice de Massa Corporal, peso corporal e maturação biológica em escolares chilenos
Full text linkEl objetivo del estudio fue analizar la Competencia Motora según el Índice de Masa Corporal, peso corporal y maduración biológica en escolares chilenos. La investigación fue transversal y de tipo correlacional-descriptiva, con la participación de 142 escolares (82 mujeres y 60 hombres) de 11,2 ±0,6 años. Se midió la talla y el peso corporal. Se calculó el Índice de Masa Corporal (IMC). La Competencia Motora (CM) se evaluó con la batería de Motorische Basiskompetenzen (MOBAK 5-6). En el grupo masculino los escolares con peso normal presentan mayor puntaje en conducción del balón con la mano, equilibrio, rodar, saltar, correr, control del cuerpo y puntaje total MOBAK 5-6 (p<0.05). En el grupo femenino, las escolares con peso normal obtienen mejores puntajes en atrapar, control total de objetos, equilibrio, rodar, saltar, control del cuerpo y puntaje total MOBAK 5-6 (p<0.05). Asimismo, en las mujeres se aprecia que la maduración se relaciona de forma positiva con la prueba de saltar (p<0.01). Además, los hombres obtuvieron mayor puntaje en las pruebas de atrapar, total del control de objetos (p<0.01), conducción del balón con la mano, correr y total MOBAK 5-6 (p<0.05). En contraste, el grupo femenino muestra mejor rendimiento en saltar (p<0.01). Se concluye que existe una relación inversa entre la CM con el IMC y peso corporal, por lo que los escolares con sobrepeso y obesidad presentan déficit en CM.The objective of the study was to analyze motor competence according to the Body Mass Index (IMC), body weight, and biological maturation in schoolchildren. The study was cross-sectional and correlational-descriptive. 142 schoolchildren aged 11.2 ± 0.6 years were measured (82 females and 60 males). Height and weight were measured. The Body Mass Index (IMC) was calculated. Motor competence (CM) was assessed with the Motorische Basiskompetenzen (MOBAK 5-6). It was found that in the male group, schoolchildren with normal weight have higher scores in dribbling, balance, rolling, jumping, running, body control and MOBAK 5-6 total score (p<0.05). In the female group, normal-weight schoolchildren obtained better scores in catching, total object control, balance, rolling, jumping, total body control, and MOBAK 5-6 total score (p<0.05). Likewise, in women it is observed that maturation is positively related to the jumping test (p<0.01). In addition, males obtained better scores in the catching, total object control (p<0.01), hand steering, running, and MOBAK 5-6 total score (p<0.05). In contrast, the female group showed better performance in jumping (p<0.01). It is concluded that there is an inverse relationship between CM and IMC and body weight, meaning that overweight and obese schoolchildren have deficits in CM.O objetivo do estudo foi analisar a Competência Motora de acordo com o Índice de Massa Corporal, peso corporal e maturação biológica em escolares. A pesquisa foi transversal e correlacional-descritiva. Foram medidos 142 escolares com idade de 11,2 ± 0,6 anos (82 mulheres e 60 homens). Altura e peso corporal foram medidos. Foi calculado o Índice de Massa Corporal (IMC). A competência motora (CM) foi avaliada com a Motorische Basiskompetenzen (MOBAK 5-6). Verificou-se que no grupo masculino, os escolares com peso normal apresentaram maiores escores em condução manual, equilíbrio, rolamento, salto, corrida, controle corporal e no escore total do MOBAK 5-6 (p<0,05). No grupo feminino, os escolares com peso normal obtiveram melhores escores em pega, controle total de objetos, equilíbrio, rolamento, salto, controle total do corpo e total MOBAK 5-6 (p<0,05). Da mesma forma, nas mulheres observa-se que a maturação está positivamente relacionada ao teste de salto (p<0,01). Além disso, os homens obtiveram pontuações mais altas nos testes de captura, controle total de objetos (p<0,01), condução manual, corrida e total MOBAK 5-6 (p<0,05). Em contrapartida, o grupo feminino apresenta melhor desempenho no pulo (p<0,01). Conclui-se que existe uma relação inversa entre CM e IMC e peso corporal, pelo que os alunos com excesso de peso e obesidade apresentam déficits na CM.
Efeitos do exercício aeróbico na capacidade de resolução de problemas em estudantes universitários
Full text linkThe aim of the present study was to analyze the effect of aerobic physical exercise of 65-80% intensity on the problem-solving ability (visuospatial) in Physical Education students at a university in Santiago of Chile. Methodology: quantitative with a quasi-experimental design. The sample consisted of 21 students (Age: 21.2 ± 1.7 years) of Physical Education Pedagogy. The instrument used was the WISC Cubes Test. The cognitive test was applied and after a week, an aerobic physical exercise session was performed at 65 - 80% of the maximum heart rate, lasting 30 minutes. After this process, the same test was applied. Results: the main findings were that the experimental group improved significantly in the ability to solve visuospatial problems, in total execution time (p=.003) and in unsuccessful attempts (p=.045). The research results show that problem-solving (visuospatial) ability can be improved through aerobic physical exercise. Conclusion: there are improvements in problem solving (visuospatial) after performing physical exercise for 30 minutes between 65 and 80% of maxHR. El objetivo del presente estudio fue analizar el efecto del ejercicio físico aeróbico del 65-80% de intensidad en la capacidad de resolución de problemas (visoespacial) en estudiantes de pedagogía en educación física de una universidad de Santiago de Chile. Metodología: cuantitativa con un diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo constituida por 21 estudiantes (Edad: 21.2 ± 1.7 años) de Pedagogía en Educación Física. El instrumento utilizado fue el Test de Cubos de WISC. El test fue aplicado y una semana posterior a esto, se realizó una sesión de ejercicio aeróbico al 65 - 80% de la frecuencia cardíaca máxima, con una duración de 30 minutos. Posterior a este proceso se aplicó el mismo test. Resultados: los principales hallazgos fueron que el grupo experimental mejoró significativamente en la capacidad de resolución de problemas visoespaciales, en tiempo total de ejecución (p=.003) y en los intentos no logrados (p=.045). En los resultados de la investigación se puede observar que la capacidad de resolución de problemas (visoespaciales) se puede mejorar mediante el ejercicio físico aeróbico. Conclusión: existen mejoras en la resolución de problemas (visoespaciales) luego de la realización del ejercicio físico de 30 minutos entre 65 y 80% de la FC máx.O objetivo do presente estudo foi analisar o efeito do exercício físico aeróbio de intensidade de 65-80% sobre a resolutividade (visuosespacial) em estudantes de Educação Física de uma universidade de Santiago do Chile. Metodologia: quantitativa com um desenho quase experimental. A amostra foi constituída por 21 estudantes (Idade: 21,2 ± 1,7 anos) de Pedagogia da Educação Física. O instrumento utilizado foi o WISC Cubes Test. Aplicou-se o teste cognitivo e, após uma semana, realizou-se uma sessão de exercício físico aeróbio a 65 a 80% da frequência cardíaca máxima, com duração de 30 minutos. Após este processo, aplicou-se o mesmo teste. Resultados: os principais achados foram que o grupo experimental melhorou significativamente na capacidade de resolver problemas visuoespaciais, no tempo total de execução (p=.003) e nas tentativas malsucedidas (p=.045). Os resultados da pesquisa mostram que a capacidade de resolução de problemas (visuosespacial) pode ser melhorada através do exercício físico aeróbico. Conclusão: há melhorias na resolução de problemas (visuosespaciais) após a realização de exercício físico por 30 minutos entre 65 e 80% da FCmáx
Seminários de título da carreira de Pedagogia em Educação Física da Universidade de Concepción, Chile: Uma análise bibliométrica
Full text linkThe present research aims to investigate the distribution trend of the subjects and to evaluate the characteristics of the degree seminars of the undergraduate students of the career of Physical Education Pedagogy, of the University of Concepción. A quantitative methodology of retrospective cutting was used, bibliometric indicators were extracted from 244 theses defended between the years 2000 and 2020. The search and extraction of information was carried out between September and October 2023. During the research period, the three most studied disciplines were Physical Activity and Health (n=43; 17.2%), Sports Science (n =41; 16.4%) and Psychology (n="15.6%). The less studied disciplines were Educational Technologies, Physical Education Theory and Sport and Documentation with (n=1; 0.4%). According to the characteristics of the researches, quantitative approaches are predominant (n=188; 75.2%), and the least used are mixed approaches (n =9; 3.6%). In conclusion, the research provides relevant data from the theses collected and also an overview of the main research topics in the Physical Education major at the Universidad de Concepción. The results of this study not only confirm the prevalence of the disciplinary area, but also support the trends observed in previous bibliometric research, which highlight the role of the local context and educational needs. This reinforces the idea that the training of future physical education teachers at the Universidad de Concepción is aligned with global trends in the discipline, but also responds to the particularities of the Chilean educational system.La presente investigación tiene por objetivo investigar la tendencia de distribución de los temas y evaluar las características de los seminarios de titulo de los alumnos de pregrado de la carrera de Pedagogía en Educación Física, de la Universidad de Concepción. Se utilizó una metodología cuantitativa de corte retrospectivo, se extrajeron indicadores bibliométricos de 244 tesis defendidas entre los años 2000 y 2020. La búsqueda y extracción de información fue realizada entre septiembre y octubre del 2023. Durante el período de investigación, las tres disciplinas más estudiadas fueron Actividad Física y Salud (n=43; 17,2%), Ciencias del Deporte (n=41; 16,4%) y psicología (n=39; 15,6%). Las disciplinas menos estudiadas fueron Tecnologías Educativas, Teoría de la Educación Física y Deporte y Documentación (n=1; 0,4%). De acuerdo a las características de las investigaciones predominan las cuantitativas (n=188; 75,2%), y las menos utilizadas son los enfoques mixtos (n=9; 3,6%). En conclusión, la investigación proporciona datos relevantes de las tesis recopiladas y también una visión general de las principales temáticas de investigación en la carrera de Educación Física de la Universidad de Concepción. Los resultados de este estudio no solo confirman la prevalencia del área disciplinar, sino que también apoyan las tendencias observadas en investigaciones bibliométricas anteriores, que destacan el papel del contexto local y las necesidades educativas. Esto refuerza la idea de que la formación los futuros profesores de educación física en la Universidad de Concepción, está alineada con las tendencias globales en la disciplina, pero también responde a las particularidades del sistema educativo chileno.A presente pesquisa tem por objetivo investigar a tendência de distribuição dos temas e avaliar as características dos seminários de título dos alunos de graduação da carreira de Pedagogia em Educação Física, da Universidade de Concepción. Utilizou-se uma metodologia quantitativa de corte retrospectivo, extraíram-se indicadores bibliométricos de 244 teses defendidas entre os anos 2000 e 2020. A busca e extração de informações foi realizada entre setembro e outubro de 2023. Durante o período de pesquisa, as três disciplinas mais estudadas foram Atividade Física e Saúde (n=43; 17,2%), Ciências do Desporto (n =41; 16,4%) e Psicologia (N=39; 15,6%). As disciplinas menos estudadas foram Tecnologias Educativas, Teoria da Educação Física e Desporto e Documentação (n=1; 0,4%). De acordo com as características das pesquisas predominam as quantitativas (n=188; 75,2%), e ases menos utilizadas são as abordagens mistas (n =9; 3,6%). Em conclusão, a pesquisa fornece dados relevantes das teses coletadas e também uma visão geral dos principais tópicos de pesquisa no programa de graduação em Educação Física da Universidade de Concepción. Os resultados deste estudo não apenas confirmam a prevalência da área disciplinar, mas também apóiam as tendências observadas em pesquisas bibliométricas anteriores, que destacam o papel do contexto local e das necessidades educacionais. Isso reforça a ideia de que a formação de futuros professores de educação física na Universidade de Concepción está alinhada com as tendências globais da disciplina, mas também responde às particularidades do sistema educacional chileno
Desenvolvimento Perceptivo-Motor em estudantes chilenos do ensino fundamental: Atualização da adaptação
Full text linkThe Jack Capón Perceptual-Motor Development Test evaluates the psychomotor level of children aged 4 to 10 in the areas of body awareness, spatial awareness, balance, general coordination, and eye-hand coordination. The objective of this study was to compare the level of perceptual-motor development using the updated Jack Capón Battery in a sample of first- and second-grade children by sex and age in a school in Santiago, Chile. Methodology: Quantitative, non-experimental, cross-sectional design. A total of 109 first- and second-grade students from a school in Santiago, Chile, were evaluated. The updated and expert-validated Jack Capón Perceptual-Motor Development Test was used, incorporating modifications in score conversion and materials. Results: Significant differences were found by sex in the one-foot hopping task (p=0.000) and by age (p=0.014). Conclusions: The proposed test is appropriate, cost-effective, and provides easy access to materials, making it suitable for application in Chilean schools.La prueba de Desarrollo Perceptivo-Motriz de Jack Capón evalúa el nivel psicomotor de niños/as entre los 4 a 10 años en áreas del conocimiento corporal, espacial, equilibrio, coordinación general y óculo manual. El objetivo del presente estudio fue comparar el nivel de desarrollo perceptivo motriz con la actualización de la Batería de Jack Capón en una muestra de niños/as de primer y segundo año de primaria por sexo y edad en un colegio de Santiago de Chile. Metodología: cuantitativa, no experimental de corte transversal. Se evaluaron a 109 niños/as de 1° y 2° básico de un colegio de Santiago de Chile. Se utilizó la prueba de Desarrollo Perceptivo-Motriz de Jack Capón actualizada y validada por juicio de expertos realizando modificaciones en la conversión del puntaje y materiales. Resultados: se encuentran diferencias significativas por sexo en la tarea de salto en un pie (p=0,000) y por edad (p=0,014). Conclusiones: la propuesta es adecuada, de bajo costo y fácil acceso a los materiales para ser aplicado en las escuelas de la población chilena.O Teste de Desenvolvimento Perceptivo-Motor de Jack Capón avalia o nível psicomotor de crianças entre 4 e 10 anos nas áreas de consciência corporal, espacial, equilíbrio, coordenação geral e coordenação óculo-manual. O objetivo deste estudo foi comparar o nível de desenvolvimento perceptivo-motor utilizando a versão atualizada da Bateria de Jack Capón em uma amostra de crianças do primeiro e segundo ano do ensino fundamental por sexo e idade em uma escola de Santiago, Chile. Metodologia: Estudo quantitativo, não experimental, de corte transversal. Foram avaliadas 109 crianças do 1º e 2º ano do ensino fundamental de uma escola de Santiago, Chile. Foi utilizado o Teste de Desenvolvimento Perceptivo-Motor de Jack Capón atualizado e validado por especialistas, com modificações na conversão de pontuação e nos materiais. Resultados: Diferenças significativas foram encontradas por sexo na tarefa de salto em um pé (p=0,000) e por idade (p=0,014). Conclusões: A proposta é adequada, de baixo custo e fácil acesso aos materiais, sendo apropriada para aplicação em escolas da população chilena
Competência motora, atividade física e comportamento sedentário em crianças em idade escolar no norte do Chile
Full text linkMotor competence is considered a fundamental factor for the practice of physical activity, however, there is a lack of evidence in schoolchildren in the north of Chile. Therefore, the aims of this study are: a) to describe the levels of Motor Competence in 1st and 2nd grade students from northern Chile; b) to identify the differences in the levels of Motor Competence according to sex and region; and c) to analyse the relationship between Motor Competence, Physical Activity and Sedentary Behaviour. A total of 329 1st and 2nd grade students (47,7% girls, age M=7,72 SD=0,62) from municipal schools in the regions of Coquimbo and Antofagasta, Chile participated in the study. Motor Competence was assessed using the MOBAK 1-2 test, Physical Activity and Sedentary Behaviour were assessed with an ad hoc questionnaire completed by parents and/or guardians. Levels of Motor Competence were found with a good performance, low frequency of Physical Activity and high prevalence of screen time. In addition, weak significant relationships were found between Motor Competence and Physical Activity, specifically in those who participate in after-school activities and go to playgrounds. On the other hand, no relationships were found between Motor Competence and Sedentary Behaviour. It is concluded that participation in out-of-school activities, whether organised or non-formal, is positively associated with the development of Motor Competence in schoolchildren from northern Chile.La Competencia Motriz es considerada como un factor fundamental para la práctica de Actividad Física, sin embar-go, existe escasa evidencia en escolares del norte de Chile. Por lo anterior, este estudio tiene como propósitos: a) describir los niveles de Competencia Motriz en escolares de 1° y 2° año básico del norte de Chile; b) identificar las diferencias en los niveles de Competencia Motriz en función al sexo y región a la que pertenecen; y c) analizar la relación entre Competencia Motriz, Actividad Física y Comportamiento Sedentario. Participaron 329 estudiantes (47,7% niñas, edad M=7,72 DE=0,62) de 1° y 2° año básico de establecimientos municipales de las regiones de Co-quimbo y Antofagasta, Chile. La Competencia Motriz fue evaluada mediante el test MOBAK 1-2, la Actividad Física y el Comportamiento Sedentario fueron evaluados con un cuestionario ad hoc completado por los padres y/o tutores. Se encontraron niveles de Competencia Motriz con desempeños dentro de lo normal, baja frecuencia de práctica de Actividad Física y alta prevalencia de tiempo de pantalla. Además, se encontraron relaciones significativas débiles, entre Competencia Motriz y Actividad Física, específicamente en quienes participan de actividades extraescolares y van a las plazas de juegos. Por otro lado, no se encontraron relaciones entre Competencia Motriz y Comportamiento Sedentario. Se concluye que la participación en actividades fuera de la escuela, ya sea organizada o no formal se asocia positivamente con el desarrollo de la Competencia Motriz en escolares del norte de Chile.A competência motora é considerada um fator-chave para a prática de atividade física; no entanto, há uma escassez de evidências em crianças em idade escolar no norte do Chile. Assim, os objetivos deste estudo são: a) descrever os níveis de Competência Motora em alunos do 1º e 2º ano do ensino fundamental do norte do Chile; b) identificar as diferenças nos níveis de Competência Motora de acordo com o sexo e a região; e c) analisar a relação entre Competência Motora, Atividade Física e Comportamento Sedentário. Um total de 331 alunos do 1º e 2º ano (47,7% meninas, idade M = 7,72, DP = 0,62) de escolas municipais das regiões de Coquimbo e Antofagasta, no Chile, participaram do estudo. A Competência Motora foi avaliada usando o teste MOBAK 1-2, enquanto a Atividade Física e o Comportamento Sedentário foram avaliados por meio de um questionário ad hoc preenchido pelos pais e/ou responsáveis. Os níveis de Competência Motora foram considerados dentro da faixa normal, com baixa frequência de prática de Atividade Física e alta prevalência de tempo de tela. Além disso, foram encontradas relações fracas, mas significativas, entre Competência Motora e Atividade Física, especialmente naqueles que participam de atividades extracurriculares e brincadeiras em praças. Por outro lado, não foram identificadas relações entre Competência Motora e Comportamento Sedentário. Conclui-se que a participação em atividades fora do ambiente escolar, sejam elas organizadas ou informais, está positivamente associada ao desenvolvimento da Competência Motora em crianças em idade escolar do norte do Chile