76059 research outputs found
Sort by
Protecting User's Privacy in Location-based Services
The use of location-based services (LBSs) is a prevalent phenomenon among many users who use mobile devices and the internet at large. The purpose of LBSs has made life leisurely as it offers a platform to share ideas and comments. Also, it eases the navigation from one place to other using maps. The main issue for most location service providers is to guarantee users��� privacy while offering location services. Previous literature has employed K-anonymity mechanism either in a centralized or decentralized system. However, centralizing the operations means that the system will utilize the anonymizing server for location cloaking, and this will become tricky as the number of users increases. LBSs have a drawback because they are at risk of attack. Location-based privacy is an issue that most users pursue while using location services. This paper seeks to identify the different user privacy protection strategies that location service providers use to guarantee the privacy of the users.Maste
Analysis of Factors Affecting the Decision Making of Residents Participation in Small-Scale Landowner Joint Project: Focused on Partnership project of Civil Law
��� ��������� ��������� ��������������� �������������������� ��������� ������������ ��������������� ������������ ������ ������ ��������������� ������������ ������ ��������� ��������� ������������ ������. ������ ������������ ������ ��������������� ������������ ��������� ��������������� ������������ ������������ ������������ ������ ��� ������������������������ ������ ������������ ������������ ��������� ��� ������������ ������ ������. ��� ��������� ������ ��������� ������������ ��������� ��������� ������������ ��������� ������ ��������� ��������������������� ��������� ��� ��� ��������� ��������� ������������ ��������������� ������.
��������������� ������������ ������ ������������ 2������ ��������� ��������������� ��������������� ���������������, ������������ ��� ��������������������� ������ ������������ ��������� ������������������ ������������ ��������������� ��������� ������. ��������� ��������� ������������������(��������� ������) 2��� ��������� ��������������� ��������� ��������� ����������������������� ������������ ��������� ��������� ��������� ��������� ������������ ��������������������������������� ������������ ��������� ��� ��������� ������ ������ ������������.
��������� ��� ��������� ������������ ��������� 2��� ��������� ��������������������� ��������� ������ ��������� ��������� ��������� ������������ ������ ������������������ ������������ ������������ ��������� ������ ��������������������������������� ��������������� ��������� ��������� ������ ������ ��������������� ��������� ��������� ��������� ��������� ��������� ��������� ��������� ��������� ��������� ������������ ��������������� ������ ���������������.
������������ ������ ������ ������ ��������� ������ ��������� ��������� ������������������ ������������ ��������� ������������ ������ ��������� ��������������������������� ������ ������������������ ������������ ������������ ��������������� ��������� ��������� ������������ ������������ ��������� ������ ������������ ���������. 1������������ ��������������� ������ ��� ������ ������������ ������������ ������ ������������ ��������� ���������������. 2������������ ��������������� ������ ��������� ������ ��������� FGI��� ������ ��������������� ��������� ������������ ������, ������ ��������� ��������� ��������� ������ ��������������� ������ ��������� ������ ������������������ ������ ��������� ��������� ��������� ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ������ ������������ ������������ ������������ ��������� ��������� ������ ������������ ������ ������������������ ��������� ������ ��������� ������, ��������������� ��������� ��������� ��������� ��� ������������ ������������ ������������������. ��������������� ������������������������������ ��������� ������ ������ ��������� ��������������� ��������� ������ ��������� ��������� ������������ ������������ ��������� ���������������(������)��� ������������ ������ ��������� ��������������������� ��������������� ������ ��������������� ������������ ���������.
��������������������������� ��������� ��� 2018��� 10��������� ���3��������� ������������������ ������ ���������, ������������������������������ ������, ������������ ��������� ��������� ��� �����������������������, ��������� ��� ��������������������� ��������� ��������� ��������� ��������� ��� ������������ ��������� ��������� ������������ ���������������.
��� ������ ������ ��������� ��������� ������������ ������������ ������ ������ ��������������� ��������� ��������� ������������ ��������������� ��������� ������������ ������������ ������, ��������������������������������� ��������� ������ ������������������ ������������ ������ ������������ ��������� ��������� ��������� ������������ ��������������� ��������� ������ ������ ��������� ������ ��������������� ������������������ ��������� ������������ ��������� ��� ��� ���������. ������, ������������������ ������ ������������ ��������� ������������ ������ ������������ ��������� ������������������������ ��������� ������ ������������ ������������. ��������� ������������������������������ ������������ ������������ ������������ ������������ ��������������� ������ ��������� ��������� ������������. ������, ��������������������������������� ������������ ��������������� ������������ ������������������ ��������� ������������ ������������ ������ ������ ������������ ������ ��������� ��������� ������. ������ ������ ������������ ������ ��������� ��������� ��������� ������������ ��������� ��� ��� ������ ��������� ��������� ��������� ������������.
��������������� ������������ ��������� ��������������� ������, ��������������������� ��������� ��������� ������������������ ������ ��������� ��������� ��������� ������. ������ ��������� ������������ ��������� ��������� ������������ ������ ������������ ������ ��������� ������������������������ ������������������ ��� ��������������� ��������� ��������� ��������������� ��������� ������������ ������������ ������ ������ ������������ ��� ��������� ������������ ������ ������ ��������� ������ ������. ��������� ��������� ������ ������������ ������������ ��������� ������������ ��������� ��������� ������������ ��������� ��������� ��������� ��� ��������� ������. ������ ��������� ��������� ��������� ������������ ��������������� ������ ��������������� ������������ ������ ������������������ ��������� ������ ������������ ��������������� ������������ ������ ��������������� ��������� ������������ ������ ��� ��� ���������. ������ ��������������������������������� ������ ��������� ��������� ��������������� ������������ ������ ��������� ��������� ��������� ������ ��������������� ��� ��� ������.
��� ������ ������ ��������� ������ ��������� ������������ ��������� ������������������ ������������ ������ ��������������� ��������� ������ ��� ��������� ������������ ��������������� ��������������� ������������ ������ �������������������� ��������� ��������������� ������ ��� ��� ������.Docto
An Analysis on Characteristics of Location Changes of Knowledge Industrial Centers and Commercial Use by Time-Periodic - Focused on Seongsu-dong -
��� ��� ��� ���
������ ��������������� ��������� ������������ ���������, ������������, ������, ���������������, ������������(R&D) ��� ������������������������ ������������ ������ ���������������. 2000������ ��������� ������������ ��������������������� ������ ��������������� ������������ ���������������. ��������� ��������� ������������ ��������� ��������������� ������������������ ��������������������� ��������� ��������������� ������ ������������ ��������� ������������ ������. ������������ ������������������ ������������ ������ ��������� ������ IT��� ��������� ��������������������������� ���������������.
������������ ��������� ������������������ ��������������� ��������� ������ ���������������. ��������� ��������������� 2005��� ��������������� ��� ��������� ��� ��������� ������������ ���������������, 2010��������� ������ IT ��������������������������� ���������������. 2015��������� ��������� ������������������������ ���������������. ��������� ������������ ��������� ��������� ��� ��������� ������ ���������������, ������ IT ��������������������������� ��������� ������ ��������� ��� ��������������������� ��������� ������ ���������������, ��������������� ��������� ������ ������������������ ��������������� ��������� ��������� ���������������.
��������������� 2015��� ��� ������������ ��������������������� ��������������� ������������������, ��������������������� ������������������ ��������� ������������ ������������ ������. ������������ ��� 51% ������ ��������������������� ������ ��������������������� ������������������ ��������� ������������ ������ ��������� ��������� ������ ���������.
��� ��������� ��������� ��������� ������ ������������ ������ ������������ ������������, ������������ ��������� ��������������������� ��������� ��������� ������������������ ������������ ��������������� ��������� ��������� ������������ ������������ ������������, ��������� ��� ��������������������� ��������� ������ ��������� ������������ ��������� ��������� ��������� ������������ ���������������. ��������� ��������� ������ ��������� ������������ ��� ���, ������������, ��������� ���������, ��������� ������������������, ������������, ������������ ��������������� ������������ ���������������. ��������� ��� ������������ ��������������������� ������������ ��� ������������������ ������, ������ ������ ������, ��������� ������, ������ IT ������������������������, ������������������ ��������� ������������ ��������� ������������ ���������������.
��� ��������� ��������������� ��������� ������ ���������������. ������, ��������� ��� ��������������������� 1992��� ������������ ���������������, ������ IT ������������������������ ��������� ������������ ������ ������ ������ ������������ ��� ��� ���������. ������ ��� ��������������������� ��������������� ������������ ������������, ������ ������ ��������������� ������������ ���������. ������ ��� ��������������������� ������ ��������������� ������������ ������������ ������������������, ������������ ������, ��������������� ��������������������� ���������������. ������ ������ ��������������������� ������������ ��� ��������������������� ������������ ������������, ��������� ������ ������, ������������ ��������������������� ������������ ������ ������ ��� ��� ���������.
������, ��������� ��� ��������������� 2010��� ��������������� ��������������� 2010��� ������ ������������ ��������� ������������. ��������������� ������ ��������� ��������������� ��������������� ��������� ��������� ������ ������������, ��������������� ������������ ������ ������ ��� ��� ���������. ��������� ������������������ 10��� ������ ��������������� ���������������, 2015��� ������������ 40��� ������ ��� ��������������� ������������ ������ ������ ��� ��� ���������. ��������������������� ��������������������� ������������ ��������������� ������������ ��������������� ������ ��������� ������������.
������, ������������ ��������� ��������� ��������������� ������ IT ������������������������ ������ ��������� ��������� ��������� ���������������. ��������������� ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ��������� ��������� ������������. ������������ ������ ��������������������� ���2������������������������ ���3��������������������������� ������������ ��������� ��������������������� ��� ��� ��������� ��������� ���������. ������ ������ ���2������������������������ ������ ��� ��������� ��������� ���������, ������������ ������������������ ��� ��������� ��������� ���������. ��������������� ������ ��������� ������ IT ������������������������ ������ ������������ ��������� ��������� ��������� ������������������, ������ ������������ ������������ ������ ��������� ���������������. ������������������������ ������ ��������� ������ ��������� ������ ������ ������ ��������������� ������ ��������� ���������������.
��� ��������� ��������� ��������� ������. ��������� ��� ��������������������� ��������������� ��������� ��������� ������������������ ��������� ������ ��������� ���������������, ������������ ��������� ��������� ��������� ��������� ��������� ������ ������������ ��������� ��������� ��� ������������������������ ��������� ��������������� ������������������ ��������� ��������� ��������� ������.Maste
A Study on Determinants of the Bid Price Ratio of Commercial Land in the Public Development Zone : Focused on Commercial and Semi-Residential Area in Daegu City
������������������ ������������ ������ ��������� ������������ ������������ ��������� ��������� ��������������� ������������ ������������ ������ ������������ ��������� ��������� ������ ������������ ��������� ������ ������������ ��������� ������ ������.
��������� ������������������ ������ ��� ������������ ��������� ��������� ��������������� ��������� ������������������ ��������� ������������ ������������ ��������������� ��������������� ������, ������ ��������������� ��������������� ��������������� ��������� ������������ ��������� ������. ������ ��������� ��������� ������ ��������� ������������������ ��������� ������������ ��������� ������������ ��������� ������ ������ ������ ������ ��������������� 2��� ������ ��������� ������ ������ ������ ��������� ��������������� ������.
������������ ��������� ������ ������ ��������� ��������������� ��������� ��������� ������������������ ������������ ������������������ ������ ��������� ��������� ��������������� ������ ��������� ������������ ��������� ��������� ������ ������. ������ ������ ������ ������ ������ ��������������� ������ ������ ������������ ������ ��� ��������� ��������������� ������������, ��������� ������������ ��������� ������ ������������ ������������ ������. ��������� ��������� ��������� ��������������� ������ ��������� ������������ ������������ ��������� ��������� ��������� ��������� ��������� ������������ ������.
������ ������ ��� ��������������� ������������������ ������������ ������ ��������� ������������ ������������ ��������� ������ ������ ������ ������ ��������������� ��������� ��������� ��������������� ��������� ��������������� ���������. ������ ������ ������������ 7��� ������������ ������ ������������ ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ��������������� ��������������� ������������ ������ ������, ������ ������, ��������� ��������� ��������������� ��� ������ ��������������� ���������������.
������������ ��������� ������������ ��������������� ������ ������ ������ ��������������� ������ ������ ���, ��������� ������ ��� ��������� ��������������� ���(+)��� ��������� ��������� ��������� ���������������, ������������������, ������, ��������������� ������ ������, CD ��������� ��������������� ���(-)��� ��������� ��������� ��������� ������������.
������������ ��������� ������������ ��������� ��������� ������ ������ ��������� ��������� ��������������� CD ��������� ��������������������� ������ ������ ���, ��������������� ������ ������ ��������� ������������.
������ ������, ��������������� ������ ��������������� ��������� ��������� ������ ��������� ��������� ������������ ������, ������ ������ ������ ������ ��������� ������ ��� ��������� ��������� ������������ ������������ ������������ ������, ��������������� ��������� ��������� ��������������� ������������ ������������ ������, ��������� ��������� ��������� ������ ������������ ������������ ������������ ���������, CD ��������� ��������� ��������������� ��������� ������ ���, ������ ������ ������������ ��������������� ��������������� ��� ������ ������������ ������������ ������������ ��������������� ������ ������������.
������������ ������������������ ������ ��������������������� ������ ������ ��� ��� ��������� ������ ��������� ������������ ������������ ������������ ��������� ��������������� ��������������� ������������ ��������� ��������� ��������� ��������� ��� ��� ������ ���������. ������ ������������ ��������������� ��������� ��������������� ������������ ������ ��������� ��������� ������������ ������������ ������������ ��������������� ��������� ��� ��� ������ ���������. ��������� ������������ ��� ��������� ������ ��������� ������������ ��������������� ��������� ��������� ��� ������ ���������.
��������� ��� ��������� ��������������� ��������� ������������������ ��������� ��������� ������������ ��������� ������������ ��������� ��������� ��������� ������������������. ������ ��������� ������������ ��������� ��������� ������ ��������� ������ ���������������, ��������� ��������� 2011��������� 2018��������� ��������� ������������ ������������ ������ ������������ ���������. ������ ��������� ��������� ������������ ��������������� ������ ��������� ������������ ������ ������ ��������� ��������� ��� ������ ���������.Maste
Art Therapy Program for Enhancement of Self-Expression Helping a Teenager with Borderline Intellectual Functioning
��������� ������(Borderline Intellectual Functioning)��� IQ��� ��������� 85 ��������� ��������������������� ��������� ������������ 70 ��������� ��������������� ��������� ������ ��� ��������� ��������������� ��������������� ������������ ������ 70-85��� ������ ��������� ��������������� ���������. ��������� ������������ ��������� ������ ��������������� ���, ������ ������������ ������������ ��������� ������, ��������� ������, ������ ��������� ������, ������ ������ ������ ������ ������ ��������� ��������� ������. ������������ ��������� ��������� ������ ������������ ��� ������ 3��� ��������� ������������������ 80��� ��� ������������ ������������, ��������� ��������� ��������� ������������ ��������� ��������� ������������ ��������� ������.
��������� ��������� ������ ��������� ������ ������������������ ��������������� ��������������� ��������� ��� ������ ������������ ��������� ������������ ������������ ��������� ������������ ������ ��������������� ������������ ������. ��������� ��������� ������ ��������������� ������, ������������ ������������ ������������ ������ ��������� ��������� ��������������������� ������������ ��������� ������. ������������ ��������� ��������� ������������ ��������� ������ ������ ��������� ��������� ������������ ������������, ������������ ��������� ��������������� ������������ ��������������� ������������ ������ ������ ������������ ��������� ��� ��������� ������������ ������������ ������. ������ ��������� ������ ������������ ��������������� ������ ������������ ������������ ��������������� ��������� ������������������ ��������� ��������� ��������������� ������ ������������. ������ ��� ��������� ��������������� ��������� ������ ������������ ��������������������� ��������� ��������� ������ ������������ ������������ ������ ��������� ������.
��� ��������� ��������������������� ��������� ��������� ������ �� ��������� ��������������� ������������, ��������� ������������ ������������ ������������ 1������ ������ ������������ ������������ ��� 1���, ��������� ��� 60������, ������ �� ������ ��������������� ��������� ��� 30��������� ������������ ��������������� ���������������. ��� ��������� ��������� ������ ��������� ������������ ��������������� 1979��� Rakos & Schroeder��� ������ ������������������ ������ 1980��� ������������ ��������������� ��������� ��������� ��������� ��������� ��������������������� ���������������. ��������� ������������������ ������ ���-������-������ ������(KHTP: Kinetic House-Tree-Person), ������ ������ ��������� ������(KSD: Kinetic School Drawing)��� �������������� ������������ ��������� ���������������. ������, ��������� ��������������� ������������, ��� ��������� ��������� ��������������� ������������ ������ ��������� ���������, ������������, ������������ ��������� ������ ��������� ���������������. ��������������� ��������������� ������ ��������������� ������ �� ������ ������������ ��������� ��������������� ��������������������� ������������ ������ ������������ ��������� ������������������ ��������������� ���������.
��� ��������� ��������� ������������, ������������ ��������������� ��������� ������ ������������ ������������������ ��������� ������������ ��������� ������������ ��������� ��� ���������. ������, ������������������ ��������� ������ ��������� ������ ��������� ������������, ������������ ������, ��������� ���������, ������������ ��������� ������ ��� ��������������� ��������������� ������������ ������ ��������� ��������� ��� ���������. ��������� ��� ��������� ��������� ��������� ������������ ������������ ������������ ������������������ ��������� ������������ ��������������� ������������ ��������� ��������� ��� ��������� ������������.Borderline Intelligence is possessed by an individual with an Intelligence Quotient not higher than 85 rates, but also not lower than 70. Simply it means the ���borderline��� in between being normal and abnormal intelligent with IQ rate of 70 to 85. Nowadays in our country, children in either elementary or junior high school who respond slowly, have lower grades, and lack situational awareness are considered as problematic due to the characteristics of borderline intelligence. On average, 3 students per classroom are categorized as students with borderline intelligenceequal to an estimate total of 800,000 students. Also, these students are not only experiencing difficulty in school programs, but at their households in general.
Depending on the efforts of an individual, a person with borderline intelligence can develop a normal level of intelligence or even retrogress to becoming intellectually challenged. Due to this reason the academic support for people with borderline intelligence is expanding. However, teenagers with borderline intelligence are experiencing psychological and emotional difficulty and tend to lack the ability to self-express. Recent studies show that teenagers who interact with their peers are more likely to not give up on their school work and become better at expressing their emotions and thoughts. This also implying that if borderline intellectual teenagers give an effort to self-express their thoughts and emotions to their age groups, the level of intelligence can be enhanced in school as well. Therefore, the purpose of this research is to discover how art therapy can affect these teenagers on self-expression.
This is a single case study that occurred at an orphanage facility in Seoul and the data was collected based on an art therapy program for one borderline intellectual teenager who is in 10th grade. The teenager was
involved in 60 minute art therapy sessions each week for 30 weeks. The sessions involved the self-expression criterion examination that was developed by Rakos & Schroeder in 1979. And was later revised by Sung
Hee Kim in 1980 to adapt the examination into our country���s culture. The art sessions included a picture examination using the Kinetic House Tree Person (KHTP) method, as well as the Kinetic School Drawing (KSD)
method for before and after evaluations of the case study. Various other methods were also used, for example, an observation journal, drawn pictures, and voice recordings were collected to examine the change in self-expression ability (elements of language and gestures). Lastly, an interview was conducted with the orphanage facility instructor before and after the case study to find out how the ability of self-expression has
evolved in general.
To sum up the result of this case study, a confirmation was made that the enhancement of self-expression for the borderline intellectual teenager has been impacted positively. Furthermore, it was observed that elements such as self-awareness, understanding of self-emotion, positive self-image and method of self-expression brought positive changes to study participant as well.
Thus, the result of the case study implies that art therapy focuses on the enhancement of self-expression for teenagers diagnosed with borderline intelligence and can be used as an effective model.Maste
A Qualitative Study on the Difficulties Experienced by Workplace Counselors : Focusing on External Model of Workplace Counseling
��� ��������������� ��������������� ������ ������ ������ ��� ������������ ��������������� ��������� ���������, ������������ ��������������� ������������ ������������ ������ ��������������� ��������� ������������ ������������ ������������, ������������ ������ ��������������� ������ ������ ��������� ������������������ ���������. ������ ��������� ������������ ������������ ������ 3��� ������, ������������ ������������ ������ ������ 100��� ��������� ��� ��� ������������ ������������ ������������ ������������ ��������� ������ ��������� ��������� ��������� 14������ ������������������ ���������������. ��������� ������ ������������ ������������ ������, ������ ������������ ������ ��������� ������������������, ��������� ��������� ��������� ������ ������ ������������ ���������������. ������ ������, ������ ������ ��� ������ ��������������� ���������, ���������-��������� ���������, ��������� ������ ��������� 3��������� 24������ ������������������ ���������������. ������ ��������� ��������� ������������ ������ ��������������� ������������ ������������ ������������ ������ ������ ������ ��� ������������ ��������� ���������������.In this study, we focus on external model of workplace counseling firms among various types of workplace counseling, examine and understand the difficulties experienced by external counselors who are counseling external model firms, and think about ways to help external counselors I would like to see. To do this, we
selected 14 counselors who answered that they had difficulty in counseling the external model company among those who had more than three years of counseling experience and more than 100 counseling cases. In addition, the number of participants in the study was selected to be between 2 and 15 based on the
recommendation of Hill et al (2005), and participants were recruited and selected to take into account the locality, age, educational background, and non-business consultation agencies for a representative selection. The data were collected through telephone interviews with the recruited study participants, and the collected data was analyzed through a consensual qualitative analysis method.Consensual qualitative analysis methods have the advantage of being able to study the difficulties of an observable external model corporate counselor more deeply, and to categorize the difficulties to ensure the representativeness of the results.
As a result of the study, difficulties in counseling relationship and counseling process, environmental-contextual difficulties, and methods of overcoming difficulties were divided into three areas and 24 central concepts. The first area was divided into six central concepts as it relates to the counseling relationship or
the difficulties of the consultation process experienced by external model corporate counselors in conducting the consultation. It included the regret of the short session and the difficulty of intervention, the sudden occurrence of No Show, the difficulty of early termination of the physician, the lack of continuity of
consultation, and the tension that persists until the end of the consultation. The second area was divided into eight central areas as it relates to the environmental-contextual difficulties experienced during external model corporate consultation. Securing of places as possible consultations of the difficulties, many needs to be a role as a consultant, the lack of protection not easy to catch a counseling schedule, counselor, distant to conduct a case.You must go through the streets including a recession. The third area was divided into seven central
concepts, with areas related to how external model workplace counselors overcome difficulties. They included finding out the best possible places to consult, conducting counseling according to the circumstances, prioritizing the issue of appeals to visitors, supervision, participating in education, and interacting with
colleagues in external model workplace counseling.
Based on the results of the study, the measures, implications and suggestions
for understanding and helping external model workplace counselors' difficulties
were presented.Maste
The Relations between Emotional Suppression and Meaning Reconstruction in Adolescence with Loss : The Mediating Effects of Depression
��� ��������� ��������� ��������� ��������� ��������������� ��������������� ��������������������� ������������ ��������� ��������������� ������������ ��������������� ���������.��� ��������������� SPSS 21.0��� AMOS 20��� ������ ��������������� ������������ ������ ������������ ������������, ��������������� ��������������� ��������������� ������������������(Bootstrapping) ��������� ���������������. ������ ��������� ��������� ������. ������, ��������� ��������� ��������������� ��������������� ������������ ������������ ��������������� ������������ ��������������� ������������. ������, ��������� ��������������������� ������������ ������������ ��������������� ������������. ������, ��������� ��������� ��������������� ��������������� ��������������������� ������������ ��������� ��������������� ������������ ������ ��� ��������������� ��������������� ��������������� ������������ ������ ���������������.��������� ��������� ��������� ��������� ��������������� ��������������� ��������� ������ ��������� ������������ ������ ������������������ ��������� ��������� ��������� ��������� ���������������. ��������� ��������� ������ ��������� ������ ��� ������ ��������� ������������ ��������� ��������� ��������������� ������ ��������������� ��������� ��������� ��������� ������������ ���������������.Maste
The Risk Factors and Protective Factors that Influence the Resilience of Firefighters
��� ��������� ������, ������������ ������������������ ��������� ������ ������������, ������������, ������������������ ������, ������, ������������, ��������������� ��������������� ������ ���������, ������, ������������ ������������������ ��������� ��������������� ��������������� ������������ ������������ ������������ ������������ ������������������ ������ ��� ��������� ��������������� ������ ��������� ������������ ��������������� ������������ ������������������ ��������� ��������� ������ ������ ��������������� ������������ ��������� ������ ��� ��������� ��������� ���������������.
S������������ ������������ ���������, ������ ��������� ��������� ������������ ������������ ��������������� ������������ ������ ��� 271������ ��������� SPSS 21.0��� ������������ ���������������.
������������ ������, ��������������� ��������������� ��������������� ������������������ ������������ ��������������� ������������. ��������� ��������������� ������ ��������������� ��������������� ��������������� ������������ ��������������� ������������. ������ ������������ ��������������������� ��������� ��������������� ��������������� ������������ ��������������� ������������.
������, ��������������� ������������, ��������������� ������ ��������������� ������ ��������������� ��������� ��������� ������������. ������������ ������ ��������������� ��������� ������ ���������������-������������, ���������������-������������ ��������������� ��������� ��������� ��������������� ��������� ��������� ������������, ���������������-��������������� ��������� ������������ ��������� ��������������� ������������ ���������. ������, ��������������� ������������ ������������������ ��������� ��������� ������������ ��������� ������ ��������������� ��������������� ��������������� ��������� ��������� ���������, ��������������� ������������ ������������������ ���������. ��������� ��������������� ������������ ������������������ ��������� ��������� ������������ ��������� ������ ������������, ��������������� ��������������� ��������� ��������� ���������, ��������������� ������������ ������������������ ���������.
������, ��������������� ��������������� ������������ ������������������ ��������� ��������� ������������ ��������� ������ ������������, ������������, ������������, ��������������� ��������������� ��������� ��������� ���������, ��� ������������ ������������, ������������, ������������, ������������ ������������. ������ ��������� ������������ ������������������ ��������� ������ ������, ������, ������ ������ ��������������� ������������ ������ ��������� ������ ��������� ��� ���������, ������������ ��������� ������ ��������������� ������������������ ������ ������������, ��������������� ������������ ������ ������������ ��������� ��������������� ��� ���������.Maste
The Effects of Group Art Therapy on Life Satisfaction and Ego-Integratio nin the Elderly : Focusing on Erikson���s Psychosocial Developmental Stages
��� ��������� Erikson��� ��������������� ��������������� ������������ ��� ��������������������� ��������� ������ ��������� ��� ������������������ ��������� ��������� ��������� ��������� ��� ��������� ������.
��������������� ��������� S������ ��������� Y��������������� ������������ ������ 12������ ��������������� ������������ 6���, ������������ 6��������� ��������� ������������������ ��� 2��� 80������ 2018��� 12��������� 2019��� 3��������� ��� 18��������� ��������������������� ���������������.
��� ��������� ��������������� ������ ������������������ ������ ��������� ��������� ��������������� ��������� ������������ ���������������, ��������������������� ������ ���-������-������(K-HTP) ������ ��������� ������������������(LMT) ��������������� ���������������. ������ ��������� ��������� ������������������������ ������ ������ ��������������� ������ ������������ ������ ������, ������ ���������, ��������� ������ ��������������� ���������������. ������, ������ ��������������� ��������� ������ ���. t-��������� ������������ ������ ������������ ������������ ��������������� ���������.
��� ��������� ��������� ������������ ��������� ������.
������, ��������������� ��������������� ������������ ��� ��������������������� ��������� ��������������� ��������������� ��������� ������ ��������� ������������ ��������� ��������� ������������.
������, ��������������� ��������������� ������������ ��� ��������������������� ��������� ��������������� ��������������� ��������� ��������������� ������������ ��������� ��������� ������������.
������, ������ ���-������-������(K-HTP) ��������������� ������������������(LMT) ��������������� ��������������� ������������������ ��������� ������ ��� ������������ ��������������� ������������ ������������������, ��������� ��������� ��������������� ��������������� ��������� ��������� ��������� ������ ������������ ��������������� ��������� ��������� ������ ��������� ������������.
������ ��� ������ ��������� ��������� ��������������� ��������������� ������������ ��� ��������������������� ��������� ������ ������������ ���������������, ��������� ��������������� ��������������� ������������ ������������ ��������� ��������� ���������������. ��������� ��� ��������� ��������������� ��������� ������ ������ ��������������� ������������ ������������ ������ ��� ��������� ��������� ������������ ������������ ��������������� ������������.Maste
A Study on the Defect Analysis of Apartment Housing : Focused on the Construction Management
��� ��������� ��������� ��������� ������������ ��������� ������ ������ ��������� ������ ��������� ������������ ��������� ������ ��������� ������������ ������ ������ ��������� ������������ ��� ������. ��������� ������������ ������ ��� ��������� ������ ��������� ���������������. ��������� ������ ��������� ��������� ��������� ������������ ������������������ ��������� ��������� ������������ ������������. ��� ��������� ��������� ������ ������ ��������� ������ ��� ������ ��������������� ������ ��������� ������������ ������. ��� ��������� ��������� ������ ��������� ������ ��������� ������������ ������ ������������������ ��������� ������ ��������� ��������� ������������ ��������� ��� ���������.The purpose of this study is to provide fundamental data for managing major factors in advance by comparing the flaws which are frequently caused and the defects with high maintenance charge. In order to carry out the research, this paper conducted a case study. It is a method of verifying the theoretical hypothesis by analyzing and analyzing the process and structure of a certain object. The scope of this study is based on the analysis of the defects of the actual projects carried out by domestic construction companies. The result of this study will be an effective alternative to reduce defective repair costs by prioritizing the defects with high priority and managing them in advance.Maste