Revistas UADER de la Universidad Autónoma de Entre Ríos
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Educación sexual integral (ESI) en la Web: Un proyecto de articulación entre la Universidad y la Escuela secundaria.: Dra. Mayerly Johana Puchana-Rosero 1 Lic. Sabrina Medina 2 Lic. Gonzalo Molina 3
No full textEducación sexual integral (ESI) en la Web: Un proyecto de articulación entre la Universidad y la Escuela secundaria
Conocimientos sobre la gestión del proceso de donación de órganos y tejidos: Marina Alejandra García; Gonzalo Fernando Peralta; Montero, Valeria Noemí
No full textLos ejercicios físicos en la formación docente. Un análisis de sus representaciones sexo-genéricas de agentes de la Escuela Normal Superior “Olegario Víctor Andrade” de Gualeguaychú, Entre Ríos (1910-1930)
No full textEn esta investigación realizo una aproximación al estudio de la incorporación de la educación física y, por extensión, el deporte, la gimnasia y el atletismo en el sistema escolar. Asimismo, su vinculación con la matriz heterosexual, disciplinamiento corporal y moral pública.Desde los inicios del sistema escolar y de la inclusión de la educación física en el curriculum, a través de los aportes del doctor Enrique Romero Brest como máximo vocero, se ve reflejada la decisión gubernamental sobre las feminidades y masculinidades dentro de la sociedad imaginada producto de los nuevos tiempos de aquella época.A través de la metodología de estudio de casos –Escuela Normal “Olegario Víctor Andrade” de Gualeguaychú, Entre Ríos- y el uso de los registros documentales en la institución; indago acerca de la implementación de la educación física y su representación educativa, social, médica y política desde la fundación de la escuela en 1910 hasta 1930
De Comenio a Latour: la resignificación de “lo social” y el retorno a la materialidad de la escuela : Claudia Scheihing
No full textIntroducciónJan Amós Komensky (Comenio o, en latín, Comenius) (1592- 1670) fue un teólogo protestante, filósofo y pedagogo nacido en Marca (territorio fronterizo) de Moravia, hoy República Checa, quizás más conocido como el “padre de la pedagogía” (Mateus-Nieves, 2020), en tanto fue quien la estructuró como disciplina autónoma y formuló sus primeros principios fundamentales. Una de sus obras más notable en pedagogía fue Orbis Sensualium Pictus (El mundo en imágenes), un libro ilustrado para niños, tipo “enciclopedia”, el primero en ese género, originalmente publicado en Nuremberg en 1657 en una edición bilingüe (alemán y latín) y traducido un año después al inglés en una versión también bilingüe (inglés y latín). En un minucioso análisis de la descripción y la imagen de la escuela presentada por Comenio en esta última edición, Inés Dussell (2019) señala: “llama la atención la presencia masiva de los objetos y las prácticas escolares, que superan ampliamente las referencias a los aspectos inmateriales de la enseñanza” (Dussell, op. cit.: 15), destacando que la reivindicación de la escuela como espacio material “ha sido un aspecto subrayado por los pedagogos desde hace varios siglos” (Ibídem: 16). Bruno Latour (1947-2022), por su parte, fue un filósofo, sociólogo y antropólogo francés, uno de los referentes de la corriente pragmático-pragmatista que irrumpió en la
sociología francesa a fines de los años ‘70 y principios de los ’80 (Nardacchione y Acevedo, 2013; Nardacchione, 2017). Latour propuso una alternativa sociológica para superar las dificultades de la sociología clásica o “estándar”, a la que denominó “sociología de lo social”, incluyendo allí a la “sociología crítica”, una corriente afín a la Escuela de Frankfurt. Según Latour, para la “sociología de lo social” solo existían “… hechos sociales, sociedades como objetos, fuerzas sociales, causas sociales, un ámbito o reino de lo social y, por tanto, explicaciones sociales detrás de las actividades humanas” (citado por MuñozGaviria, 2002: 139). Latour se preguntaba ¿qué es lo social?, y su respuesta era tajante: nada, ya que no hay cosa o pertenencia que se pueda denominar “social” (Vaccari, 2008).
Como expresión más acabada del giro material, en los años ’80 y ‘90 Latour propuso un modelo para redefinir lo social como resultado de interacciones concretas y materiales entre elementos que en sí no son sociales. En su Teoría del Actor-Red (TAR) analizó el ensamblaje de elementos heterogéneos (seres humanos, significados, símbolos, discursos, artefactos técnicos, documentos políticos, objetos), planteando que la acción está vinculada a un juego de relaciones o red que caracterizó como una asociación cuyos nodos son los “actantes” (véase más adelante), los que cuando “hacen hacer” producen“traducciones” o nuevos cursos de acción en el seno de la red (Loredo, 2009). Así, estableció una simetría entre lo social y lo material, diluyendo la dicotomía entre lo humano y lo no humano en el marco de la ruptura de otras dicotomías, como naturaleza-sociedad, sujeto-objeto, macro-micro, tecnología-sociedad. Al mismo tiempo, “lo social” dejaba de ser un a priori o algo preestablecido desde donde partir, sino más bien algo hacia donde llegar.
El giro teórico y metodológico introduido por Latour, sobre el que se volverá a continuación, permite volver a mirar la escuela desde la cultura material. Subrayo “volver” dado que una lectura de Comenio parece revelar, con cierta certidumbre, que la escuela moderna implicó la conformación de un espacio-tiempo con objetos específicos y, como se señaló más arriba, su materialidad ya había sido destacada desde hace más de tres siglos (Dussel, op. cit.). Con ello queda claro que no se trata de una novedad; quizás la novedad sea que, a partir de la TAR, ese volver a mirar se sostenga en “una indagación másprofunda sobre cómo se constituyó y qué efectos produjo esa materialidad y espacialidad de lo escolar” (Ibídem: 16)
Control biológico de Epicauta atomaria (Coleoptera: Meloidae) a partir del uso de extractos vegetales etanólicos: Fernández, Estrella N.; Sequín, Christian J. ; Campos-Soldini, María P. y Melania E. Safenraiter
No full textNumerous cases have been reported where Epicauta atomaria feeds on different crops, especially horticultural ones. The damage they cause is such that they reduce the leaves to only veins. Due to this, we set ourselves the objective of carrying out repellent-attractant and anti-feeding bioactivity tests of ethanolic extracts on adult specimens of E. atomaria. The extracts were made from Amaranthus hybridus, Artemisia dracunculus, Beta vulgaris var. cicla, Dysphania ambrosioides, Lavandula, Origanum vulgare, Passiflora caerulea, Rosmarinus officinale, Tagetes patula and Thymus vulgare. The efficacy of the extracts tested reveals that T. vulgaris, A. dracunculus and Lavandula sp., due to their repellent and anti-feeding effects, have compounds with potential bioactivity for the biological control of this beetle. While A. hybridus, P. caerulea and B. vulgaris var. cicla, would be potentially useful for the preparation of attractant tallows in horticultural crops.
Se han reportado numerosos casos en donde Epicauta atomaria se alimenta de diferentes cultivos, en especial de los hortícolas. El daño que ocasiona es tal que reducen las hojas solo a nervaduras. Debido a ello nos planteamos como objetivo realizar ensayos de bioactividad repelente-atrayente y antialimentaria de extractos etanólicos sobre ejemplares adultos de E. atomaria. Los extractos se elaboraron a partir de Amaranthus hybridus, Artemisiadracunculus, Beta vulgaris var. cicla, Dysphania ambrosioides, Lavandula sp., Origanum vulgare, Passiflora caerulea, Rosmarinus officinale, Tagetes patula y Thymus vulgare. La eficacia de los extractos ensayados revela que T. vulgaris, A. dracunculus y Lavandula sp. debido a sus efectos de repelencia como antialimentarios, poseen compuestos con potencial bioactividad para el control biológico de este coleóptero. Mientras que A. hybridus, P. caerulea y B. vulgaris var. cicla, serían potencialmente útiles para la elaboración de sebos atrayentes en los cultivos hortícolas
Epistemología y Género. Hacia nuevos campos disciplinares.: Angelina Uzín Olleros
No full textEpistemología y Género. Hacia nuevos campos disciplinares
Metodología de la investigación científica: Mónica Heit 1 Patricia Corona 2
No full textMetodología de la investigación científic
CONDUCTAS DEPRESIVAS EN LOS ADOLESCENTES DEL IMPENETRABLE CHAQUEÑO. SAUZALITO, 2018.: Mg. Rott, Mirna Lorena
No full textStudies by the WHO/OPS indicate that mental illnesses are within the five primary causes of illness in America. To recognise and understand these mental ailments it is important to first break with stereotypes and false beliefs, overcome prejudices and stigmatisation towards persons, and especially dolescents, suffering this type of illness. In Argentina, 1 out of 3 persons suffers a mental health problem from the age of 20. (1) Considering that adolescence is one of the most fascinating phases of life and perhaps also the most complex, when young people assume new responsibilities and experiment with a new sensation of independence, there is the objective of establishing systems of epidemiological surveillance for the early monitoring of mental health needs and opportune attention campaigns for the promotion and maintenance of mental health. Also to be considered are: the pertinence of incorporating changes in some health policies to amplify and facilitate immediate access to Health Centres, the following up of cases, community centres and other such factors in order to receive efficient treatment. Work was carried out with 284 applied surveys and the data thus obtained from the total Beck questionnaire shows us that only 26% of all adolescents do not present some type of depressed conduct, going from light (depression) with an of 38,7%, to moderate 23,9% and serious 11,2%.Estudios de la OMS/OPS indican que los trastornos mentales están dentro de las cinco primeras causas de enfermedad en América. Reconocer y entender los padecimientos mentales es un importante primer paso para romper con estereotipos y falsas creencias, superando los prejuicios y la estigmatización hacia las personas con este tipo de enfermedad, sobre todo si se trata de adolescentes. En Argentina, 1 de cada 3 personas presenta un problema de salud mental a partir de los 20 años.
Entendiendo que la adolescencia es una de las fases de la vida más fascinantes y quizás más complejas, una época en que la gente joven asume nuevas responsabilidades y experimenta una nueva sensación de independencia el reto es establecer sistemas de vigilancia epidemiológica para el monitoreo temprano de las necesidades de salud mental, y establecer campañas de atención oportuna, promoción y mantenimiento de la salud mental. También cabe considerar la pertinencia de incorporar cambios en algunas políticas de salud, para ampliar y facilitar el acceso inmediato a los Centros de Salud, el seguimiento de casos, centros comunitarios, entre otros, para recibir tratamiento eficaz. Se trabajó sobre 284 encuestas aplicadas, donde los datos obtenidos como resultado total del cuestionario de Beck nos muestra que solo el 26% del total de los adolescentes no presenta ningún tipo de conducta depresiva; mientras que el 73,8% presenta algún tipo de conducta depresiva, las que van desde leve con un resultado de 38,7%, moderada 23,9% y graves 11,2%
TURISMO IDIOMÁTICO: una aproximación a la demanda en Concepción del Uruguay
No full textActualmente, el turismo idiomático ofrece nuevas formas de aprender y de aproximarse al conocimiento y adquisición de una lengua extranjera inmerso en contexto cultural y geográfico diferente.Este proyecto abordado por docentes y estudiantes avanzados de la FCG y de la FHAYCS, UADER, Sede Concepción del Uruguay; indagó desde una perspectiva de carácter descriptivo y cuantitativo, la demanda de turismo idiomático en la ciudad hacia destinos de habla inglesa durante el último año.A través de cuestionarios y de encuestas a los agentes públicos y privados, se recabaron datos de las nuevas maneras de aprender la lengua extranjera desde el contacto directo, los servicios, certificaciones y actividades turísticas entre otros.Los resultados obtenidos revelan que esta oferta de turismo es exclusiva de algunos institutos privados de la ciudad que los vienen realizando en forma sistemática. No así en las universidades locales que aún no han abordado esta modalidad de inmersión cultural