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A EDUCAÇÃO FINANCEIRA COMO INSTRUMENTO PARA O PLANEJAMENTO DA APOSENTADORIA E A SUSTENTABILIDADE DA PREVIDÊNCIA SOCIAL NO BRASIL
No full textEste artigo analisa a educação financeira como ferramenta essencial para o planejamento da aposentadoria e a sustentabilidade da Previdência Social no Brasil. A partir de uma abordagem teórica e exploratória, discute os desafios do atual modelo previdenciário, marcado pelo envelhecimento populacional e desequilíbrio financeiro. Destaca-se que a educação financeira pode ampliar a conscientização sobre o planejamento de longo prazo, estimulando o uso de previdência complementar e a formação de reservas. O estudo também apresenta experiências internacionais, como a do Canadá, que evidenciam os benefícios de políticas públicas voltadas à educação financeira. Conclui-se que integrar a educação financeira às políticas sociais é fundamental para promover a autonomia econômica e reduzir a dependência do sistema público
ENCHENTES EM PORTO ALEGRE: ANÁLISE DOS PLANEJAMENTOS PÚBLICOS DE PREVENÇÃO E RESPOSTA
No full textO Rio Grande do Sul, historicamente afetado por enchentes, testemunhou em 2024 uma tragédia de proporções alarmantes, com impactos devastadores nas cidades da bacia do Lago Guaíba, incluindo Porto Alegre. Este trabalho aprofundou-se na análise de documentos oficiais da prefeitura de Porto Alegre e do governo estadual, com o objetivo de avaliar as estratégias de combate, contingência e recuperação relacionadas às enchentes. O trabalho busca identificar lacunas e oportunidades de aprimoramento nas políticas públicas existentes, propondo medidas mais eficazes e adaptadas à realidade local. A ênfase é em soluções que promovam a resiliência urbana e a sustentabilidade, priorizando a harmonia com o meio ambiente
O USO DOS CONTOS DE FADAS COMO METODOLOGIA DE ENSINO DA LINGUA INGLESA NA EDUCAÇAO INFANTIL
No full textEste artigo explora o uso dos contos de fadas como metodologia para o ensino da língua inglesa na educação infantil. Os elementos lúdicos presentes nessas narrativas tornam o processo de aprendizagem mais envolvente e significativo, ao aproveitar a familiaridade das crianças com os contos para facilitar o desenvolvimento linguístico. Por meio da análise de práticas pedagógicas, o estudo busca compreender de que forma essas histórias contribuem para a ampliação do vocabulário e o estímulo à fluência oral em inglês. O texto também destaca o papel do professor na seleção e adaptação dos contos, bem como na elaboração de atividades que incentivem a participação dos alunos, promovendo uma aprendizagem mais dinâmica desde os primeiros anos escolares
O MELHOR INTERESSE DA CRIANÇA: A GUARDA COMPARTILHADA E A ALIENAÇÃO PARENTAL
No full textJoint custody is a legal model that aims to ensure the balanced participation of both parents in decisions and responsibilities related to raising children, even after the end of the marital relationship. It seeks to preserve emotional ties with the father and mother, ensuring the best interests of the child and promoting harmonious coexistence. Unlike unilateral custody, in which only one parent holds primary responsibility, joint custody involves co-responsibility and the joint exercise of parental authority. Parental alienation occurs when one parent manipulates the child to distance him or her from the other, compromising the emotional and psychological bond with the child. This practice can cause serious emotional harm to the child and negatively influence his or her development. In this context, joint custody emerges as an important mechanism for preventing parental alienation. By promoting the active and continuous participation of both parents in the child\u27s life, the possibility of one of them exerting harmful influence over the child or restricting contact with the other is reduced. Furthermore, the model encourages shared responsibility, cooperation and dialogue between parents, minimizing conflicts and ensuring a healthier environment for the development of children and young people. Thus, shared custody not only ensures the full exercise of parental authority, but also acts as an effective instrument in protecting the child\u27s emotional health in the face of family breakdowns.A guarda compartilhada é um modelo jurídico que visa garantir a participação equilibrada de ambos os genitores nas decisões e responsabilidades relativas à criação dos filhos, mesmo após o término da relação conjugal. Ela busca preservar os laços afetivos com pai e mãe, assegurando o melhor interesse da criança e promovendo uma convivência harmoniosa. Diferente da guarda unilateral, na qual apenas um dos pais detém a responsabilidade principal, a guarda compartilhada implica na corresponsabilidade e no exercício conjunto do poder familiar. A alienação parental ocorre quando um dos genitores manipula o filho para afastá-lo do outro, comprometendo o vínculo afetivo e psicológico com este. Essa prática pode causar sérios danos emocionais à criança e influenciar negativamente seu desenvolvimento. Nesse contexto, a guarda compartilhada surge como importante mecanismo de prevenção à alienação parental. Ao promover a participação ativa e contínua de ambos os pais na vida do filho, reduz-se a possibilidade de um deles exercer influência nociva sobre a criança ou restringir o convívio com o outro. Além disso, o modelo favorece a corresponsabilização, a cooperação e o diálogo entre os genitores, minimizando conflitos e garantindo um ambiente mais saudável para o desenvolvimento de crianças e jovens. Assim, a guarda compartilhada não apenas assegura o exercício pleno do poder familiar, mas também atua como instrumento eficaz na proteção da saúde emocional da criança diante das rupturas familiares
EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA INTERCULTURAL, BILINGUE, ESPECIFICA E DIFERENCIADA NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EM ITACOATIARA - Am
No full textThis research aimed to analyze Indigenous school education in Itacoatiara, focusing on its legal
precepts and its relationship with public policies regarding the provision and implementation of this
educational modality. It sought to answer the following questions: How are the principles of
intercultural, bilingual, specific, and differentiated Indigenous school education presented within the
context of the municipality’s educational policies? What discourses emerge in the relationship
between what is legally established and what is actually implemented? The study also aimed to
understand whether the policies developed by SEMED/Itacoatiara recognize the need for specific,
differentiated, and quality Indigenous education, and whether there are practical conflicts and
contradictions to be overcome. The research followed a qualitative approach, using semi-structured
interviews with coordinators and pedagogues from SEMED, as well as teachers working in schools
located in Indigenous territories in the Rio Urubu communities. The interviews were conducted via
video calls due to challenges encountered during the data collection period. The scientific initiation
project titled “Intercultural, Bilingual, Specific, and Differentiated Indigenous School Education in the
Context of Public Policies in Itacoatiara-AM” primarily aimed to identify the existing challenges to
promoting quality Indigenous education, respecting the cultural and linguistic specificities of these
communities. The data revealed normative advancements, but also significant gaps between legal
guidelines and the realities experienced by the communities. This research contributes to the debate
on the implementation of equitable Indigenous school education, emphasizing ethnic diversity and
ensuring the rights of Indigenous peoples.Esta investigación tuvo como objetivo analizar la educación escolar indígena en Itacoatiara, centrándose en sus preceptos legales y su relación con las políticas públicas respecto a la oferta e implementación de esta modalidad educativa. Se propuso responder a las siguientes preguntas: ¿Cómo se presentan los principios de una educación escolar indígena intercultural, bilingüe, específica y diferenciada en el contexto de las políticas educativas del municipio? ¿Qué discursos surgen en la relación entre lo legalmente establecido y lo que efectivamente se implementa?
El estudio también tuvo como objetivo comprender si las políticas desarrolladas por la SEMED/Itacoatiara reconocen la necesidad de una educación indígena específica, diferenciada y de calidad, y si existen conflictos y contradicciones prácticas que deben superarse. La investigación siguió un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas semiestructuradas con coordinadores y pedagogos de la SEMED, así como con docentes que trabajan en escuelas ubicadas en territorios indígenas de las comunidades del río Urubu. Las entrevistas se realizaron mediante videollamadas debido a los desafíos encontrados durante el período de recolección de datos.
El proyecto de iniciación científica titulado “Educación Escolar Indígena Intercultural, Bilingüe, Específica y Diferenciada en el Contexto de las Políticas Públicas en Itacoatiara-AM” tuvo como objetivo principal identificar los desafíos existentes para promover una educación indígena de calidad, respetando las especificidades culturales y lingüísticas de estas comunidades.
Los datos revelaron avances normativos, pero también brechas significativas entre las directrices legales y las realidades vividas por las comunidades. Esta investigación contribuye al debate sobre la implementación de una educación escolar indígena equitativa, destacando la diversidad étnica y garantizando los derechos de los pueblos indígenas.A pesquisa teve como objetivo analisar a educação escolar indígena em Itacoatiara, com foco em
seus preceitos legais e na relação com as políticas públicas de oferta e execução dessa modalidade
de ensino. Buscou responder às seguintes inquietações: como se apresentam os princípios da
educação escolar indígena, intercultural, bilíngue, específica e diferenciada no contexto das políticas
educacionais do município? Quais discursos se evidenciam na relação entre o que é legalmente
previsto e o que é efetivamente realizado? Procurou-se também compreender se as políticas
desenvolvidas pela SEMED/Itacoatiara, reconhecem as necessidades de uma educação indígena
específica e de qualidade, e se, na prática, há conflitos e contradições a serem superados. A
pesquisa, de abordagem qualitativa, foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com
coordenadores e pedagogos da SEMED, bem como com professores atuantes nas escolas das
terras indígenas das comunidades do Rio Urubu. As entrevistas ocorreram por videochamadas, em
razão das dificuldades enfrentadas no período da coleta de dados. O projeto de iniciação científica
intitulado “Educação Escolar Indígena Intercultural, Bilíngue, Específica e Diferenciada no Contexto das Políticas Públicas em Itacoatiara-AM” teve como foco principal identificar os desafios existentes
para a promoção de uma educação indígena de qualidade, respeitando suas especificidades
culturais e linguísticas. Os dados revelaram avanços normativos, mas também lacunas significativas
entre as diretrizes legais e a realidade vivenciada pelas comunidades. A pesquisa contribui para o
debate sobre a efetivação de uma educação escolar indígena equitativa, valorizando a diversidade
étnica e assegurando os direitos dos povos indígenas
PROCESSO PATOLÓGICO DA DOENÇA DE ALZHEIMER: UMA ANÁLISE GERAL SOBRE O TEMA
No full textEste artigo formou-se através de revisão de literatura, a qual se deu pela pesquisa, análise e descrição de artigos científicos relevantes sobre o processo patológico da Doença de Alzheimer (DA), a qual é caracterizada por perda neuronal e sináptica, sendo a principal causa de demência no mundo. Especificamente, este trabalho busca descrever o mecanismo da doença e as teorias etiológicas (teoria colinérgica, hipótese glutamatérgica, cascata beta-amiloide, disfunção da enzima BACE 1, entre outras), os fatores de risco (idade como o principal, escolaridade, sexo), a epidemiologia (prevalência e mortalidade), o diagnóstico (avaliação clínica, neurológica e formas inovadoras) e o tratamento (opções terapêuticas farmacológicas e não farmacológicas, com vistas a retardar a progressão da doença, aliviar os sintomas e melhorar a qualidade de vida dos pacientes acometidos pela DA). Esta revisão qualitativa analisou 20 obras científicas publicadas a partir de 2020, a partir de segregação de 12800 e leitura de 65 artigos científicos publicados em revistas nacionais e internacionais. A partir dessa análise, observou-se que o Mal de Alzheimer é um distúrbio complexo, de grande impacto atual e futuro na saúde pública brasileira e global. Logo, a pesquisa e o desenvolvimento de novos métodos de diagnóstico e de tratamento são essenciais para melhorar a qualidade de vida dos pacientes e reduzir o impacto da doença na sociedade. Por fim, vale ressaltar que os estudos estão em constante evolução e, com isso, novas descobertas podem surgir a qualquer momento, alterando-se o panorama da patologia.
 
POLÍTICAS PÚBLICAS DE PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE EM PORTO VELHO - RO
No full textThis article discusses public policies for environmental preservation in the municipality of Porto Velho, in the state of Rondônia. The aim is to understand which governmental actions have been established and how they have contributed to the maintenance and conservation of natural resources amidst constant social, economic, and cultural changes. The research is based on a qualitative approach with a bibliographic and documentary character, using environmental legislations—such as Law No. 1,224—master plans, data from the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE), and reports from the Municipal Department of the Environment. These analyses show that, although there are normative proposals and specific actions aimed at environmental preservation in Porto Velho, such as reforestation projects, awareness campaigns, and the creation of protected areas, structural limitations are still observed in areas such as inspection, solid waste management, and the implementation of policies. Public policies often lack coordination among different levels of government and dialogue with the local population, which compromises their effectiveness. The study also highlights the importance of including traditional knowledge and local practices in environmental planning, valuing the cultural and ecological diversity of the Amazon region. In this sense, it is evident that the challenges for environmental preservation in Porto Velho require integrated actions, continuous planning, institutional strengthening, and active social participation in order to ensure the sustainable use of natural resources and environmental balance.Este artículo analiza las políticas públicas de preservación ambiental en el municipio de Porto Velho, en Rondônia. El objetivo es comprender qué acciones gubernamentales se han establecido y cómo han contribuido al mantenimiento y conservación de los recursos naturales frente a tantos cambios sociales, económicos y culturales en constante transformación. La investigación se basa en un enfoque cualitativo de carácter bibliográfico y documental, utilizando legislación ambiental – como la Ley nº 1.224 – planes directores, datos del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística (IBGE) e informes de la Secretaría Municipal de Medio Ambiente. Estos análisis muestran que, aunque existen propuestas normativas y acciones específicas dirigidas a la preservación ambiental en Porto Velho, como proyectos de reforestación, campañas de concientización y creación de áreas protegidas, todavía es posible observar limitaciones estructurales en la fiscalización, la gestión de residuos sólidos y la implementación de políticas. Las políticas públicas a menudo carecen de coordinación entre los diferentes niveles de gobierno y de diálogo con la población local, lo que compromete su eficacia. El estudio también demuestra la importancia de incluir el conocimiento tradicional y las prácticas locales en la planificación ambiental, valorando la diversidad cultural y ecológica de la región amazónica. En este sentido, es claro que los desafíos para la preservación del medio ambiente en Porto Velho requieren una acción integrada, con planificación continua, fortalecimiento institucional y participación social activa, a fin de garantizar el uso sostenible de los recursos naturales y el equilibrio ambiental.Este artigo discute as políticas públicas de preservação do meio ambiente no município de Porto Velho, em Rondônia. O objetivo é compreender quais ações governamentais têm sido estabelecidas e como elas têm contribuído para a manutenção e conservação dos recursos naturais diante de tantas mudanças sociais, econômicas e culturais em constante transformação. A pesquisa fundamenta-se em uma abordagem qualitativa de caráter bibliográfico e documental, utilizando-se de legislações ambientais – como a Lei número 1.224 – planos diretores, dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e relatórios da Secretaria Municipal de Meio Ambiente. Estas análises permitem que, embora existam propostas normativas e ações específicas voltadas para a preservação ambiental em Porto Velho, como projetos de reflorestamento, campanhas de conscientização e criação de áreas protegidas, ainda é possível observar limitações estruturais na fiscalização, na gestão de resíduos sólidos e na efetivação de políticas. As políticas públicas, muitas vezes, carecem de articulação entre os diferentes níveis de governo e de diálogo com a população local, o que compromete sua efetividade. O estudo demonstra, ainda, a importância de incluir saberes tradicionais e práticas locais no planejamento ambiental, valorizando a diversidade cultural e ecológica da região amazônica. Nesse sentido, evidencia-se que os desafios para a preservação do meio ambiente em Porto Velho exigem uma atuação integrada, com planejamento contínuo, fortalecimento institucional e participação social ativa, a fim de garantir o uso sustentável dos recursos naturais e o equilíbrio ambiental.
 
AS NOVAS FRONTEIRAS DO RECRUTAMENTO E SELEÇÃO INTELIGENTE E DIGITAL: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
No full textThroughout organizational history, strategies for recruiting and attracting talent to join the workforce have undergone significant transformations. The advent of the paradigm known as HR 4.0, characterized by the incorporation of innovative technologies and methodologies, represents a turning point in this digital transformation. This modern circumstance raises a considerable range of obstacles for business entities that aim to adapt to this new reality. Therefore, this study aims to present the main obstacles that HR specialists face when introducing innovative recruitment and selection practices, as well as the tactics used to overcome such barriers. The methodological architecture of this research is based on an analysis of specialized literature. The findings of this research reveal the most common obstacles that hinder the assimilation of recruitment 4.0, while also pointing out paths and strategies used to mitigate its impacts. Likewise, it highlights the crucial elements that require improvement to increase the efficiency and effectiveness of selection procedures. Therefore, we realize that putting HR 4.0 into practice still faces some major obstacles. The main one involves the money that needs to be invested in new technologies, the preparation of people who work in HR to deal with these new developments, and how to combine these digital tools with the routine of taking care of the team. Even with these obstacles, companies that approach these points with planning and care have a great chance of making their processes for finding and selecting people much better, faster, and aligned with what the job market currently demands in this new era.A lo largo de la historia organizacional, las estrategias para atraer y reclutar talento para incorporarlo a la plantilla han sufrido transformaciones significativas. La llegada del paradigma denominado RRHH 4.0, caracterizado por la incorporación de tecnologías y metodologías innovadoras, supone un punto de inflexión en esta transformación digital. Esta circunstancia moderna plantea un abanico considerable de obstáculos para las entidades empresariales que pretenden adaptarse a esta nueva realidad. Dicho esto, este estudio se dedica a presentar los principales obstáculos que enfrentan los especialistas en Recursos Humanos al introducir prácticas innovadoras de reclutamiento y selección, así como las tácticas utilizadas para superar dichas barreras. La arquitectura metodológica de esta investigación se basa en un análisis de literatura especializada. Los hallazgos de esta investigación revelan los obstáculos más comunes que dificultan la asimilación del reclutamiento 4.0, al tiempo que señalan caminos y estrategias para mitigar sus impactos. Asimismo, se destacan los elementos cruciales que requieren mejora para aumentar la eficiencia y eficacia de los procedimientos de selección. Por lo tanto, somos conscientes de que la puesta en práctica real de HR 4.0 aún enfrenta algunos obstáculos importantes. La principal tiene que ver con el dinero que hay que invertir en nuevas tecnologías, la preparación de las personas que trabajan en RRHH para afrontar estos nuevos desarrollos y cómo combinar estas herramientas digitales con la rutina de cuidado del equipo. Aún con estos obstáculos, las empresas que aborden estos puntos con planificación y cuidado tienen grandes posibilidades de hacer que sus procesos de búsqueda y elección de personas sean mucho mejores, más rápidos y alineados con lo que el mercado laboral demanda actualmente en esta nueva era.No decurso da história organizacional, as estratégias de captação e atração de talentos para integrar os quadros funcionais têm experimentado transformações significativas. O advento do paradigma denominado RH 4.0, caracterizado pela incorporação de tecnologias e metodologias inovadoras, configura um marco divisório nessa transformação digital. Tal circunstância moderna suscita um leque considerável de impasses para as entidades empresariais que visam a sua adequação a essa nova realidade. Posto isso, o presente estudo se dedica a apresentar os principais entraves com os quais se deparam os especialistas em Recursos Humanos ao introduzirem práticas inovadoras de recrutamento e seleção, bem como as táticas acionadas para transpor tais barreiras. A arquitetura metodológica desta investigação assenta-se em uma análise da literatura especializada. Os achados desta pesquisa revelam os obstáculos mais comuns que dificultam a assimilação do recrutamento 4.0, ao mesmo tempo em que apontam caminhos e estratégias utilizadas para mitigar seus impactos. Igualmente, ressaltam-se os elementos cruciais que demandam aprimoramento para elevar a eficácia e a efetividade dos procedimentos seletivos. Dessa forma, percebemos que colocar o RH 4.0 para funcionar de verdade ainda encontra alguns percalços importantes. O principal deles envolve o dinheiro que precisa ser investido em novas tecnologias, o preparo das pessoas que trabalham no RH para lidar com essas novidades e como juntar essas ferramentas digitais com a rotina de cuidar da equipe. Mesmo com esses obstáculos, as empresas que encararem esses pontos com planejamento e cuidado têm uma grande chance de deixar seus processos de encontrar e escolher pessoas muito melhores, mais rápidos e alinhados com o que o mercado de trabalho pede atualmente nesta nova era
EDUCAÇÃO DIGITAL E INCLUSIVA: IMPORTÂNCIA DA ACESSIBILIDADE NO CONTEXTO DIGITAL
No full textDigital technologies transform everyday reality and are becoming increasingly present in society. In this context, through a literature review, this study aims to analyze the impact of digital technologies on education, with an emphasis on accessibility issues and the use of digital tools, particularly in distance education environments. From the perspective that learning occurs through mediation between teachers and students, based on culture and each individual\u27s experiences, this study considers how digital technologies contribute to knowledge construction and promote the inclusion of people with Special Educational Needs (SEN). Grounded in the socio-interactionist perspective proposed by Vygotsky, the analysis includes a survey of educational technologies for accessibility, the preparation of teachers and students, and proposes practices to make digital environments more accessible and welcoming for all.
Keywords: Accessibility. Education. Digital inclusion. Inclusive education. Inclusion in distance education.As tecnologias digitais transformam a realidade cotidiana e se tornam cada vez mais presentes na sociedade. Nesse contexto, utilizando o processo de revisão de literatura, o presente trabalho busca analisar o impacto das tecnologias digitais na educação, com ênfase nas questões de acessibilidade e uso de ferramentas digitais, sobretudo nos ambientes da educação à distância. Na perspectiva de que a aprendizagem ocorre em uma relação de mediação entre professores e estudantes, tendo por base a cultura e as experiências próprias de cada sujeito, considera-se como as tecnologias digitais contribuem para a construção do conhecimento e propiciam a inclusão de Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas - PNEE. Embasada na perspectiva socio interacionista proposta por Vygotsky, a análise abrange o levantamento de tecnologias educacionais para acessibilidade, a preparação de professores e estudantes, e propõe práticas para tornar os ambientes digitais mais acessíveis e acolhedores para todos.
Palavras-chave: Acessibilidade. Educação. Inclusão digital. Educação inclusiva. Inclusão na EaD
CONFLITOS INTERPESSOAIS NO AMBIENTE ORGANIZACIONAL
No full textWe can say that the conflict is already natural to the human being and is increasingly present inour personal life with family friends as in our professional life in the service environment. Wewill address in this article the management of these conflicts, with emphasis on the impactscaused by them, and the result that brings somehow in organizations. In this way we willaddress the problem of how interpersonal relationships and their conflicts influence theorganizational environment. We can already say that it is important to know that the behaviorof people influences the environment in which they live. Behaviors reflect company results,whether negative or positive, depending on the relationship within the industry. In theworkplace everything can happen, that is, everything can influence people\u27s behavior and, as aconsequence, influence in interpersonal relationships and probably in the results of companies,in every sense. The human being is made of the environment in which he lives, and which isgenerated by basic needs, which motivate or not to perform certain tasks, whether physiologicalneeds or psychological needs, impetus to realize their potential, be in continuous self-development. We will address this issue by focusing on discussing conflicts, people, andorganization, seeking to show the caudate impacts and how to make these conflicts in a waythat becomes constructive for organizations.
Keywords:People, relationship, organizational environmentPodemos conceituar o conflito como sendo natural aos seres humanos, e está presente na vidapessoal, com a família e amigos, quanto na vida profissional, no ambiente de serviço. Seráabordado neste artigo a gestão destes conflitos, com ênfase nos impactos causados por eles, e oresultado que traz de certa forma nas organizações. Neste contexto as relações interpessoais eseus conflitos influenciam no ambiente organizacional? É importante saber que ocomportamento das pessoas influencia no ambiente em que convivem e os comportamentosrefletem nos resultados positivos das empresas, sejam eles negativos ou positivos, dependendodo relacionamento existente dentro dos setores. O objetivo do trabalho é compreender de queforma as relações interpessoais e os conflitos interferem no ambiente e nos resultadoscoorporativos. A abordagemdeste tema foca em debater e analisar os conflitos, as pessoas e aorganização, buscando mostrar os impactos causados e como fazer com que estes conflitos setornem construtivos para as empresas.
Palavras-chave: Relacionamento interpessoal, ambiente organizacional, conflitoorganizacional