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DESENVOLVIMENTO DE FUNGOS NEMATÓFAGOS EM DIFERENTES MEIOS DE CULTURA
No full textNematophagous fungi are capable of developing trap-like structures to capture and destroy the infective stages of nematodes. The aim of the present study was to analyze radial mycelial growth, sporulation, and Colony-Forming Units (CFUs) in Arthrobotrys musiformis, Arthrobotrys robusta, Arthrobotrys oligospora, Monacrosporium eudermatum, Monacrosporium elegans, Pochonia chlamydosporia, Dactylella leptospora, and Paecilomyces lilacinus, using six solid culture media and two liquid media, with four replicates for each treatment. The experiments were conducted in a BOD-type chamber, in the dark, at a temperature of 25 ± 1°C, in the Nematology Laboratory of the Faculty of Agricultural and Veterinary Sciences (FCAV/UNESP), municipality of Jaboticabal, São Paulo state, Brazil. The solid media were incubated for 15 days, with measurements taken every 48 hours (up to 288 hours). The liquid media were incubated under the same conditions for 21 days, subjected to homogenization and serial dilutions for CFU counting. Means were compared using Duncan’s test at a 5% probability level. The fastest radial mycelial growth was observed in semi-solid water agar (AA) for A. musiformis, A. robusta, M. eudermatum, and M. elegans. Furthermore, the same pattern was observed for M. eudermatum and M. elegans incubated in rice water, dextrose, and agar (RDA). The potato dextrose (PD) liquid medium was the most suitable for CFU production.Los hongos nematófagos son capaces de desarrollar estructuras en forma de trampas con el propósito de capturar y destruir los estadios infectantes de los nematodos. El objetivo del presente estudio fue analizar el crecimiento radial micelial, la esporulación y las Unidades Formadoras de Colonias (UFCs) en Arthrobotrys musiformis, Arthrobotrys robusta, Arthrobotrys oligospora, Monacrosporium eudermatum, Monacrosporium elegans, Pochonia chlamydosporia, Dactylella leptospora y Paecilomyces lilacinus, utilizando seis medios de cultivo sólidos y dos líquidos, con cuatro repeticiones para cada tratamiento. Los experimentos se llevaron a cabo en una cámara tipo BOD, en la oscuridad, a una temperatura de 25 ± 1°C, en el Laboratorio de Nematología de la Facultad de Ciencias Agrarias y Veterinarias (FCAV/UNESP), Jaboticabal, SP. Los medios sólidos se incubaron durante 15 días y se realizaron mediciones cada 48 horas (hasta 288 horas). Los medios líquidos se incubaron en las mismas condiciones durante 21 días, fueron sometidos a trituración y diluciones seriadas para el recuento de las UFCs. Las medias fueron comparadas mediante la prueba de Duncan con un 5% de probabilidad. El mayor crecimiento radial micelial y rapidez se observaron en el medio semisólido agar-agua (AA) para A. musiformis, A. robusta, M. eudermatum y M. elegans. Además, el mismo patrón se observó en M. eudermatum y M. elegans incubados en agua de arroz, dextrosa y agar (ARR). El medio líquido de papa y dextrosa (BD) fue el mejor para la producción de UFCs.Os fungos nematófagos são capazes de desenvolver estruturas no formato de armadilhas com a finalidade de capturar e destruir os estágios infectantes dos nematoides. O objetivo do presente estudo foi analisar o crescimento radial micelial, esporulação e Unidade Formadoras de Colônias (UFCs) em Arthrobotrys musiformis, Arthrobotrys robusta, Arthrobotrys oligospora, Monacrosporium eudermatum, Monacrosporium elegans, Pochonia chlamydosporia, Dactylella leptospora e Paecilomyces lilacinus, utilizando-se seis meios de cultura sólidos e dois líquidos, sendo adotadas quatro repetições para cada tratamento. Os experimentos foram realizados em câmara tipo BOD, no escuro, à temperatura de 25 ± 1° C, no Laboratório de Nematologia da Faculdade de Ciências Agrárias e Veterinárias (FCAV/UNESP), Jaboticabal, SP. Os meios sólidos foram incubados por 15 dias e realizadas medições a cada 48 horas (até 288 horas). Os meios líquidos foram incubados nas mesmas condições por 21 dias, submetidos à trituração e diluições seriadas para contagem das UFCs. As médias foram comparadas pelo teste de Duncan a 5% de probabilidade. A maior rapidez e crescimento micelial radial foram verificadas para o meio semissólido ágar-água (AA) para A. musiformis, A. robusta, M. eudermatum e M. elegans. Ademais o mesmo padrão foi observado para M. eudermatum e M. elegans incubados em água de arroz, dextrose e ágar (ARR). O meio líquido de batata e dextrose (BD) foi o melhor para produção de UFCs
ESTUDO REOLÓGICO E COMPARATIVO DE MÉIS DE ABELHAS EUROPEIAS (Apis mellífera) E ABELHAS URUÇU BOCA-DE-RENDA (Melipona seminigra) DE MARBÁ-PA
No full textHoneys are viscous and sweet substances, appreciated by the population as a food source and as a therapeutic resource. The viscosity of honey is one of the criteria used by the population to choose it, as more viscous honeys (“thicker”) are considered better and pure. The present work sought to determine the viscosity of honeys from European bees and uruçu boca-de-renda, from Marabá, in Pará, in addition to tracing their rheological profiles, at six different temperatures (10º C, 20º C, 30º C, 40º C, 50º C and 60º C). The results demonstrated that the viscosity of the two types of honey reduced with increasing temperature, but as the temperature increased, the difference in viscosity between the two types of honey decreased rapidly. For both types of honey, the 3rd degree function proved to be the best option for modeling viscosity (cSt) versus temperature (o C).Las mieles son sustancias viscosas y dulces, apreciadas por la población como fuente de alimento y como recurso terapéutico. La viscosidad de la miel es uno de los criterios que utiliza la población para elegirla, ya que las mieles más viscosas (más “espesas”) se consideran mejores y puras. El presente trabajo buscó determinar la viscosidad de mieles de abejas europeas y de uruçu boca-de-renda, de Marabá, en Pará, además de rastrear sus perfiles reológicos, a seis temperaturas diferentes (10º C, 20º C, 30º C, 40º C, 50º C y 60º C). Los resultados demostraron que la viscosidad de los dos tipos de miel se reducía al aumentar la temperatura, pero a medida que aumentaba la temperatura, la diferencia de viscosidad entre los dos tipos de miel disminuía rápidamente. Para ambos tipos de miel, la función de tercer grado demostró ser la mejor opción para modelar la viscosidad (cSt) versus la temperatura (o C).Os méis são substâncias viscosas e adocicadas, apreciados pela população como uma fontealimentícia e como recurso terapêutico. A viscosidade do mel é um dos critérios usados pelapopulação para a sua escolha, pois méis mais viscosos (mais “grosso”) são tidos como melhores epuros. O presente trabalho buscou determinar a viscosidade de méis de abelhas europeias e deabelhas uruçu boca-de-renda, provenientes de Marabá, no Pará, além de traçar seus perfisreológicos, em seis temperaturas diferentes (10º C, 20º C, 30º C, 40º C, 50º C e 60º C). Os resultadosdemonstraram que a viscosidade dos dois tipos de méis reduziu com o incremento de temperatura,mas, a medida que a temperatura aumenta, a diferença de viscosidade entre os dois tipos de méisdiminui rapidamente. Para os dois tipos de méis, a função de 3º grau se mostrou a melhor opção demodelamento de viscosidade (cSt) versus temperatura ( o C)
AGRICULTURA FAMILIAR E SUSTENTABILIDADE: O CULTIVO DE HORTALIÇAS EM MATEIROS; JALAPÃO
No full textThe article "Family Farming and Sustainability: Vegetable Cultivation in Mateiros, Jalapão" presents a detailed and sensitive approach to the importance of family farming for the economy, food security and environmental preservation in Jalapão. The appreciation of the work of farmers, especially women who lead sustainable production, enriches the narrative and highlights the strength of tradition combined with innovation in the field.O artigo "Agricultura Familiar e Sustentabilidade: O Cultivo de Hortaliças em Mateiros, Jalapão" apresenta uma abordagem detalhada e sensível sobre a importância da agricultura familiar para a economia, a segurança alimentar e a preservação ambiental no Jalapão. A valorização do trabalho das agricultoras e agricultores, especialmente das mulheres que lideram a produção sustentável, enriquece a narrativa e evidencia a força da tradição aliada à inovação no campo
O APRENDENTE COM AUTISMO: AS MULTIPLAS INTELIGÊNCIAS E APLICATIVOS MÓVEIS
No full textThis article is the result of research carried out in the Specialization Course in Autism Spectrum Disorder in the Field of Digital Technologies (TDICS), offered by the Federal University of Tocantins - UFT. Considering that digital resources provide and encourage different learning profiles by presenting the same content in different forms, such as audio, video and readings, research is carried out on multiple intelligences and mobile applications: connections and possibilities for learners with autism, in order to identify free and open mobile applications and the stimulation of the multiple intelligences of learners with autism. To this end, it is necessary to understand how these mobile applications stimulate multiple intelligences from the perspective of learners with autism, and to map the free and open applications found and the intelligence they stimulate and their suitability for learners with autism. A hypothetical deductive study is then carried out, with a qualitative and exploratory approach through bibliographic research and content analysis. In view of this, it is clear that technology present in everyday life should be seen as an ally, it is there to make life easier for learners with autism, helping them with their tasks and difficulties. Everyone learns, a child with autism may not be able to verbalize, but with the help of assistive technology they will be able to do so and develop their mental schemes, their intelligence, which leads to the realization that there are many free applications for learners with autism available in online stores and it is possible to find more than one software with the same function.Este artículo es resultado de una investigación realizada en el curso de Especialización en Trastorno del Espectro Autista en el Ámbito de las Tecnologías Digitales (TDICS), ofrecido por la Universidad Federal de Tocantins - UFT. Considerando que los recursos digitales proporcionan y fomentan diferentes perfiles de aprendizaje al presentar el mismo contenido en diferentes formas, como audio, video y lecturas, se está realizando una investigación sobre inteligencias múltiples y aplicaciones móviles: conexiones y posibilidades para los estudiantes con autismo, con el fin de identificar aplicaciones móviles gratuitas y abiertas y estimular las inteligencias múltiples de los estudiantes con autismo. Para ello, es necesario comprender cómo estas aplicaciones móviles estimulan las inteligencias múltiples desde la perspectiva de los estudiantes con autismo, y mapear las aplicaciones gratuitas y abiertas encontradas y la inteligencia que estimulan y su idoneidad para los estudiantes con autismo. Se realiza luego un estudio deductivo hipotético, con un enfoque cualitativo y exploratorio a través de la investigación bibliográfica y el análisis de contenido. Ante esto, es claro que la tecnología presente en la vida cotidiana debe ser vista como una aliada, está ahí para facilitarle la vida a los estudiantes con Autismo, ayudándolos con sus tareas y dificultades. Todos aprendemos, un niño con autismo puede no ser capaz de verbalizar, pero con la ayuda de tecnología de asistencia podrá hacerlo y desarrollar sus esquemas mentales, su inteligencia, lo que lleva a darnos cuenta de que existen muchas aplicaciones gratuitas para estudiantes con autismo disponibles en las tiendas en línea y es posible encontrar más de un software con la misma función.O presente artigo é o resultado de pesquisa realizada no curso de Especialização em Transtorno do Espectro Autista no âmbito das Tecnologias Digitais (TDICS), ofertado pela Universidade Federal do Tocantins -UFT. Tendo em vista que recursos digitais proporcionam e incentivam diferentes perfis de aprendizagem por apresentar o mesmo conteúdo em diversas formas, como áudio, vídeo e leituras, pesquisa-se sobre múltiplas inteligências e aplicativos móveis: conexões e possibilidades para aprendente com autismo, a fim de identificar aplicativos móveis livres e gratuitos e o estímulo as múltiplas inteligências do aprendente com Autismo. Para tanto, é necessário compreender como esses aplicativos móveis estimulam as múltiplas inteligências na perspectiva do aprendente com Autismo, e mapear os aplicativos livres e gratuitos encontrados e a inteligência que ele estimula e sua adequação aos aprendentes com Autismo. Realiza-se, então, um estudo hipotético dedutivo, com abordagem qualitativa e exploratória por meio de pesquisa bibliográfica e análise de conteúdo. Diante disso, verifica-se que a tecnologia presente no dia a dia, deve ser vista como aliada, está aí para facilitar a vida dos aprendentes com Autismo auxiliando em seus afazeres e dificuldades. Todos aprendem, uma criança com Autismo pode não conseguir verbalizar, mas com auxílio da tecnologia assistiva ela poderá fazê-lo e desenvolver seus esquemas mentais, suas inteligências, o que impõe a constatação de que existem muitos aplicativos gratuitos para aprendentes com Autismos dispostos em lojas online e é possível encontrar mais de um software com a mesma função
CONTRIBUIÇÕES DA METODOLOGIA ATIVA LABORATÓRIO ROTACIONAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO
No full textEsta pesquisa teve como objetivo analisar o uso da metodologia ativa Laboratório Rotacional e suas contribuições para o ensino e aprendizagem de matemática de estudantes da educação básica de uma escola pública do estado de Pernambuco. Tendo em vista que a aprendizagem matemática ainda enfrenta grandes desafios, como a desmotivação e o tradicionalismo nas aulas que não permitem que o aluno vivencie na prática os conceitos colocados pelo professor, buscamos identificar se é possível aprender matemática de forma autônoma, experimentada, argumentativa e colaborativa. Trata-se de uma pesquisa exploratória em que os sujeitos da pesquisa foram os alunos do 2º ano do ensino médio de uma escola estadual de Pernambuco, que tem como objetivo geral, identificar as contribuições do uso da metodologia ativa Laboratório Rotacional no ensino e aprendizagem de matemática de estudantes do ensino médio, considerando o desenvolvimento dos alunos quanto às atividades e autoavaliação deles. Os resultados mostraram que o Laboratório Rotacional proporciona a autoaprendizagem e promove maior participação e socialização dos estudantes nas aulas, sendo assim de grande importância que professores de matemática busquem diversificar suas aulas com a implementação dessa metodologia ativa e valorizando os conhecimentos prévios dos alunos
O HOMEM E A MORTE NA FILOSOFIA DE KARL JASPERS
No full textO ser humano vive, ciente de sua mortalidade. A efemeridade da vida constitui uma informação incisiva acerca da existência do indivíduo, desde sua própria concepção. Embora essa constatação seja aplicável em termos universais, cada indivíduo apresenta uma maneira única de enfrentar a morte. Aceitar ou rejeitar essa realidade e viver sob a perspectiva da finitude é uma decisão pessoal, que deve ser exercida na liberdade de cada um; no entanto, tal escolha acarretará consequências significativas. O presente artigo, utilizando a metodologia de estudo bibliográfico, tem como objetivo provocar os leitores a refletirem sobre a busca por uma morte digna e o anseio pela eternidade. Ademais, este texto representa apenas um esboço inicial de um possível estudo que se propõe a ser bastante enriquecedor e profundo para aqueles que desejam explorar mais sobre a concepção da morte segundo Karl Jaspers. Em conclusão, este projeto almejou traçar caminhos reflexivos em Karl Jaspers, com o intuito de que nós, seres mortais, não nos apeguemos à vida de forma exacerbada, mas tampouco consideremos a morte como inimiga
LUDICIDADE COMO MEIO DE APRENDIZADO:: A QUÍMICA DA OXIRREDUÇÃO
No full textActivities that involve active methodologies in the teaching and learning process represent a significant change in relation to the traditional education model. Active learning encourages greater interaction and participation of students. In this context, recreational activities are a way to attract and arouse the interest of students. Therefore, the objective of this work is to present a proposal for an educational game called “Million-dollar Chemistry” as a facilitator in teaching the discipline of Analytical Chemistry with an emphasis on Oxidation-Reduction Volumetry. The game was built by a team of Pharmacy students at the Universidade Federal do Pará, using accessible materials, such as: a box with help cards, a wall bracket with values ranging from R1,000.00, and 15 cards containing questions to be asked to the players. The game demonstrated that playfulness as a form of active methodology contributes to the teaching-learning process of students, allowing interaction between students and better retention of the content. Thus, the objective of the work of propagating knowledge in a creative, accessible and dynamic way, about Oxidation-Reduction Volumetry was successfully achieved.Las actividades que involucran metodologías activas en el proceso de enseñanza y aprendizaje representan un cambio significativo en relación al modelo educativo tradicional. El aprendizaje activo fomenta una mayor interacción y participación de los estudiantes. En este contexto, las actividades recreativas son una forma de atraer y despertar el interés de los estudiantes. Por tanto, el objetivo de este trabajo es presentar una propuesta de juego educativo denominado “Química do Milhão” como facilitador en la enseñanza de la disciplina de Química Analítica con énfasis en Volumetría de Oxidación-Reducción. El juego fue construido por un equipo de estudiantes de Farmacia de la Universidade Federal do Pará, utilizando materiales accesibles, entre ellos: una caja con tarjetas de ayuda, un soporte de pared con valores que varían entre R 1.000,00 y 15 tarjetas conteniendo preguntas para ser realizadas a los jugadores. El juego demostró que la lúdica como forma de metodología activa contribuye al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, permitiendo la interacción entre estudiantes y una mejor retención de los contenidos. De esta forma se logró con éxito el objetivo del trabajo de difundir el conocimiento de forma creativa, accesible y dinámica, sobre la Volumetría de Oxidación-Reducción.Atividades que envolvem metodologias ativas no processo ensino e aprendizagem representam uma mudança significativa em relação ao modelo de educação tradicional. A aprendizagem ativa incentiva uma maior interação e participação dos estudantes. Nesse contexto, tem-se as atividades lúdicas como uma forma de atrair e despertar o interesse dos alunos. Sendo assim, o objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta de jogo educativo nomeado “Química do Milhão” como um meio facilitador no ensino da disciplina de Química Analítica com ênfase na Volumetria de Oxirredução. O jogo foi construído por uma equipe de estudantes do curso de Farmácia, da Universidade Federal do Pará, usando materiais acessíveis, sendo eles: caixa com cartas de ajuda, um suporte de parede com valores variando de R1.000,00, e 15 cartas contendo as perguntas a serem realizadas aos jogadores. O jogo demonstrou que a ludicidade como forma de metodologia ativa contribui para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos, permitindo que haja uma interação entre os educandos e a melhor fixação do conteúdo. Assim, o objetivo do trabalho de propagar conhecimento de forma criativa, acessível e dinâmica, sobre Volumetria de Oxirredução foi atingido com êxito
AN ANALYSIS OF CONTROL IN SCIENTIFIC PUBLICATIONS IN PORTUGUESE AND IMPLICATIONS FOR THE FORMATION OF THE EXECUTIVE SECRETARIAT
No full textThis study aimed to analyze the control concepts present in scientific publications published between 2019 and 2024 in Portuguese so that their implications for the professional training of executive secretaries could be identified. The study\u27s framework consisted of the management process theory, specifically the control process, its fourth and final stage so that the state-of-the-art knowledge produced and published in Portuguese could be understood. The conceptual bibliographic method was used, which consists of formulating research questions and their respective response patterns, followed by data collection in scientific databases, which were then organized in the form of frequency tables and diagrams representing the logical scheme of the attributes of the control process, ending with the writing of the responses sought for submission to the scientific community for consideration. The data collected were conceptual definitions contained in these publications from 2019 to 2024 in 10 studies that underwent semantic analyses to generate the findings. The results indicated the existence of four approaches to control (action, function, support, and process), six attributes that characterize the control process and five implications for the training of executive secretarial professionals: 1)leadership in the execution of organizational strategies, 2) the ability to influence people to lead them, 3) mastery over control devices and applications, 4) focus on the performance predicted in the plans and 5) the establishment of a safety environment to achieve organizational objectives. The study\u27s findings contribute to improving the training of executive secretarial professionals by positioning them as support for managers in achieving organizational objectives based on mastery over the control process. The originality of this study lies in the balance between the conceptual delimitations of the control process, the logical scheme constructed with the attributes that characterize the control process, and the five implications for the training of executive secretarial professionals.Este estudio tuvo como objetivo analizar los conceptos de control presentes en publicaciones científicas publicadas entre 2019 y 2024 en portugués para que se pudieran identificar sus implicaciones para la formación profesional de secretarias ejecutivas. El estudio tuvo como referencia la teoría del proceso de gestión, específicamente el proceso de control, su cuarta y última etapa, de modo que fuera posible comprender el estado del arte del conocimiento producido y publicado en lengua portuguesa. Se utilizó el método bibliográfico conceptual, el cual consiste en la formulación de preguntas de investigación y sus respectivos patrones de respuesta, seguido de la recolección de datos sobre bases científicas, los cuales luego fueron organizados en forma de tablas de frecuencia y diagramas que representan el esquema lógico de los atributos del proceso de control, finalizando con la redacción de las respuestas buscadas para ser sometidas a consideración de la comunidad científica. Los datos recolectados fueron definiciones conceptuales contenidas en estas publicaciones del período 2019 al 2024, en un total de 10 estudios, los cuales fueron sometidos a análisis semánticos para generar los hallazgos. Los resultados indicaron la existencia de cuatro enfoques de control (acción, función, soporte y proceso), seis atributos que caracterizan el proceso de control y cinco implicaciones para la formación de profesionales del secretariado ejecutivo: 1) liderazgo en la ejecución de las estrategias organizacionales, 2) capacidad de influenciar a las personas para liderarlas, 3) dominio sobre los dispositivos y aplicaciones de control, 4) foco en el desempeño previsto en los planes y 5) el establecimiento de un ambiente de seguridad para alcanzar los objetivos organizacionales. Los hallazgos del estudio contribuyen a mejorar la formación de los profesionales del secretariado ejecutivo porque los posicionan como un apoyo a los directivos en sus desafíos de alcanzar los objetivos organizacionales basados en el dominio del proceso de control. La originalidad de este estudio radica en el equilibrio de las delimitaciones conceptuales del proceso de control, el esquema lógico construido con los atributos caracterizadores del proceso de control y las cinco implicaciones para la formación del profesional secretariado ejecutivo.This study aimed to analyze the control concepts present in scientific publications published between 2019 and 2024 in Portuguese so that their implications for the professional training of executive secretaries could be identified. The study\u27s framework consisted of the management process theory, specifically the control process, its fourth and final stage so that the state-of-the-art knowledge produced and published in Portuguese could be understood. The conceptual bibliographic method was used, which consists of formulating research questions and their respective response patterns, followed by data collection in scientific databases, which were then organized in the form of frequency tables and diagrams representing the logical scheme of the attributes of the control process, ending with the writing of the responses sought for submission to the scientific community for consideration. The data collected were conceptual definitions contained in these publications from 2019 to 2024 in 10 studies that underwent semantic analyses to generate the findings. The results indicated the existence of four approaches to control (action, function, support, and process), six attributes that characterize the control process and five implications for the training of executive secretarial professionals: 1)leadership in the execution of organizational strategies, 2) the ability to influence people to lead them, 3) mastery over control devices and applications, 4) focus on the performance predicted in the plans and 5) the establishment of a safety environment to achieve organizational objectives. The study\u27s findings contribute to improving the training of executive secretarial professionals by positioning them as support for managers in achieving organizational objectives based on mastery over the control process. The originality of this study lies in the balance between the conceptual delimitations of the control process, the logical scheme constructed with the attributes that characterize the control process, and the five implications for the training of executive secretarial professionals.
O IMPACTO DA LUDICIDADE NO DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO LÓGICO DA LEITURA E ESCRITA EM UMA TURMA DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
No full textEste estudo teve como objetivo geral investigar a eficácia da ludicidade na promoção do desenvolvimento do raciocínio lógico, leitura e escrita em uma turma do 3º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Em consonância, foram traçados os seguintes objetivos específicos: 1 – Conhecer o impacto da ludicidade no desenvolvimento do raciocínio lógico da leitura e escrita em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental I; 2 - Avaliar como as práticas lúdicas podem melhorar a leitura e compreensão de textos nessa faixa etária; 3 – Mostrar como as práticas lúdicas influenciam a aquisição e a melhoria das habilidades de escrita. Metodologicamente, nesta pesquisa qualitativa, com base na Pedagogia Histórico-Crítica, um Plano de Aula chamado "Cálculos com Jogo da Memória: Números e Quantidades" foi aplicado em uma turma de terceiro ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal. A pesquisa foi ancorada nos estudos de Almeida (2023); Borges (2019); Carvalho (2018); Freitas (2021); Lima (2019); Oliveira (2019), dentre outros. Os alunos foram os principais participantes, e a pesquisa concentrou-se em avaliar o desenvolvimento de raciocínio lógico, leitura e escrita. As professoras da turma desempenharam um papel fundamental na implementação do plano de aula. Os resultados desta pesquisa revelaram que a combinação de ludicidade e aprendizagem significativa tiveram um impacto positivo no desenvolvimento do raciocínio lógico, habilidades de leitura e escrita em uma turma do 3º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os alunos demonstraram mais interesse em participar das atividades lúdicas propostas, refletindo em melhorias significativas em suas habilidades de resolução de problemas, compreensão de textos e produção escrita
PRESCRIÇÃO DE MEDICAMENTOS POR ENFERMEIROS: IMPACTOS NA QUALIDADE DO CUIDADO E EFICIÊNCIA DOS SERVIÇOS DE SAÚDE
No full textThe Brazilian Unified Health System (SUS) faces significant challenges related to service overload and the shortage of medical professionals, especially in Primary Health Care. In this context, the role of nurses—including nursing consultations and medication prescription—emerges as a strategy to expand access, improve problem-solving capacity, and enhance service efficiency. This study aimed to evaluate the effectiveness of medication prescription by nurses and its impact on care quality and SUS efficiency. It is an integrative literature review conducted according to PRISMA guidelines and based on studies from the BVS and SciELO databases, focusing on publications from 2005 to 2025, in Portuguese. A total of 7,096 studies were initially identified, of which only 7 met all inclusion criteria. The findings suggest that nurse-led prescription is a legally supported practice based on clinical protocols, contributing to increased access, greater professional autonomy, reduced medical demand, and improved continuity of care. However, challenges remain, such as professional insecurity, resistance from other health professionals, and limitations in training and institutional support. It is concluded that medication prescription by nurses is an effective practice that strengthens Primary Health Care and contributes to a more efficient and equitable SUS. Investment in training, appropriate regulation, and further studies on its practical impact are essential. El Sistema Único de Salud (SUS) enfrenta desafíos significativos relacionados con la sobrecarga de los servicios y la escasez de profesionales médicos, especialmente en la Atención Primaria. En este contexto, la actuación del enfermero, incluida la consulta de enfermería y la prescripción de medicamentos, surge como una estrategia para ampliar el acceso, promover la resolutividad y mejorar la eficiencia de los servicios. El objetivo de este estudio fue evaluar la eficacia de la prescripción de medicamentos realizada por enfermeros y su impacto en la calidad de la atención y en la eficiencia del SUS. Se trata de una revisión integradora de la literatura, realizada con base en las directrices PRISMA y utilizando las bases BVS y SciELO, centrada en estudios publicados entre 2005 y 2025, en lengua portuguesa. Inicialmente se identificaron 7.096 estudios, de los cuales solo 7 cumplieron con todos los criterios de inclusión. Los resultados indican que la prescripción por enfermeros es una práctica respaldada por dispositivos legales y protocolos clínicos, que contribuye a ampliar el acceso, aumentar la autonomía profesional, reducir la demanda médica y mejorar la continuidad del cuidado. Sin embargo, persisten desafíos como la inseguridad de algunos profesionales, la resistencia de otras categorías y limitaciones en la formación y el apoyo institucional. Se concluye que la prescripción de medicamentos por enfermeros es una práctica eficaz que fortalece la Atención Primaria y contribuye a un SUS más eficiente y equitativo. Se refuerza la necesidad de inversiones en capacitación, regulación adecuada y estudios adicionales que profundicen sus impactos en la práctica asistencial. O Sistema Único de Saúde (SUS) enfrenta desafios significativos relacionados à sobrecarga dos serviços e à escassez de profissionais médicos, especialmente na Atenção Primária. Nesse contexto, a atuação do enfermeiro, incluindo a consulta de enfermagem e a prescrição de medicamentos, surge como uma estratégia para ampliar o acesso, promover resolutividade e melhorar a eficiência dos serviços. O objetivo deste estudo foi avaliar a eficácia da prescrição de medicamentos realizada por enfermeiros e seu impacto na qualidade do cuidado e na eficiência do SUS. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, conduzida com base nas diretrizes PRISMA e utilizando as bases BVS e SciELO, com foco em estudos publicados entre 2005 e 2025, em língua portuguesa. Foram inicialmente identificados 7.096 estudos, dos quais apenas 7 atenderam a todos os critérios de inclusão. Os resultados apontam que a prescrição por enfermeiros é uma prática respaldada por dispositivos legais e protocolos clínicos, contribuindo para a ampliação do acesso, maior autonomia profissional, redução da demanda médica e melhora na continuidade do cuidado. Apesar disso, ainda há desafios como a insegurança de alguns profissionais, resistência de outras categorias e limitações na formação e no suporte institucional. Conclui-se que a prescrição de medicamentos por enfermeiros é uma prática eficaz, que fortalece a Atenção Primária e contribui para um SUS mais eficiente e equitativo. Reforça-se a necessidade de investimentos em capacitação, regulamentação adequada e estudos adicionais que aprofundem seus impactos na prática assistencial.