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POLÍTICAS PÚBLICAS PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA EM FORTALEZA-CE: PRINCIPAIS DISCUSSÕES
No full textEsta pesquisa acerca das políticas públicas para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em Fortaleza-CE, apresenta as principais discussões no âmbito da educação inclusiva e sua legalidade a nível nacional e municipal, tendo por lócus a cidade de Fortaleza e sua acepção quanto aos direitos, diretrizes e leis que resguardam uma educação para crianças e adolescentes. Dessa forma, por metodologia adotamos uma abordagem qualitativa em pesquisa, com análise e discussão das principais leis que discorrem dos direitos à educação inclusiva de forma geral e mais específico para pessoas com TEA. A Rede de Educação da Cidade de Fortaleza oferece aos estudantes com deficiência, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e com grandes habilidades/superdotação, o acesso integral à educação em um ambiente escolar regular. Com a finalidade de garantir o direito inalienável à educação para todos, o município organiza várias atividades, incluindo a implementação e prestação de serviços de educação inclusiva. Para tanto, os alunos com o espectro podem ser inscritos em qualquer escola do município. Dentre os diversos passos que precisam ser dados para a superação do presente quadro educacional formal do aluno com o espectro, a produção de conhecimento científico é fundamental, pois somente a ciência pode promover o desenvolvimento desse conhecimento
O OBJETIVO RESSOCIALIZADOR DA PENA FRENTE A VIOLAÇÃO DOS DIREITOS DO PRESO DENTRO DO SISTEMA CARCERÁRIO
No full textO tema abordado neste artigo são os impactos da violação dos direitos humanos dentro do sistema carcerário no processo de ressocialização do condenado a pena privativa de liberdade. A importância do tema se justifica frente a ideia de que os apenados um dia vão estar novamente inseridos na sociedade, e sendo assim, é melhor que estejam devidamente capacitados para este fim. O objetivo geral é analisar como tais violações influenciam no processo de ressocialização do preso. A pesquisa se caracteriza como descritiva exploratória de abordagem qualitativa, empregando-se o procedimento bibliográfico, análise legislativa e documental. A hipótese levantada, que acaba se confirmando ao final da pesquisa, é que as medidas degradantes e extremas que muitas vezes são aplicadas aos presidiários, ao invés de trazerem a disciplina adequada, são impeditivas para que se alcance o caráter pedagógico da sanção penal
MAPAS MENTAIS NA EDUCAÇÃO: USO E CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
No full textThe current work sought to analyze, through a bibliographic review, what results teachers and researchers have achieved with the use of mind maps in the classroom. Therefore, this study presents a state of knowledge on school practices involving mind maps, with an analysis of research in which this method was applied with students. Therefore, the procedure used to develop the study was a state of knowledge bibliographic research, with a qualitative approach and exploratory character. For data collection, the search platform “Periódico Capes” was used with the descriptors “Mapas Mentais and Educação”. The time frame was from 2019 to 2024, among other filters described in the methodology section. Regarding the analysis, content analysis was chosen, based on the following pre-categories: article title; authors (year); target audience; practice developed; main results obtained. For the latter, other categories emerged, which constitute the results of this research. Therefore, as main results, it is possible to affirm that mind maps can contribute significantly to the teaching and learning process. The emerging categories of the studies analyzed are: engagement and active participation of students; improvement in the organization of thought and structuring of ideas; improvement in connections between concepts; aid in memorization, understanding of content and consolidation of knowledge; development of creativity and critical thinking; transition from mechanical learning to meaningful learning; awareness of students to better understand their realities and the context in which they live.El presente trabajo buscó analizar, a través de una revisión bibliográfica, qué resultados han alcanzado docentes e investigadores con el uso de mapas mentales en el aula. Por tanto, este estudio presenta un estado del conocimiento sobre las prácticas escolares que involucran mapas mentales, con un análisis de investigaciones en las que se aplicó este método con estudiantes. Por tanto, el procedimiento utilizado para desarrollar el estudio fue la investigación bibliográfica del tipo estado del conocimiento, con enfoque cualitativo y carácter exploratorio. Para la recolección de datos se utilizó la plataforma de búsqueda “Periódico Capes” con los descriptores “Mapas Mentais y Educação”. El marco temporal fue de 2019 a 2024, entre otros filtros descritos en la sección de metodología. Respecto al análisis, se optó por el análisis de contenido, con base en las siguientes precategorías: título del artículo; autores (año); público objetivo; práctica desarrollada; Principales resultados obtenidos. Para esto último surgieron otras categorías, que constituyen los resultados de esta investigación. Por tanto, como principales resultados se puede afirmar que los mapas mentales pueden contribuir significativamente al proceso de enseñanza y aprendizaje. Las categorías emergentes de los estudios analizados son: compromiso estudiantil y participación activa; mejora en la organización de pensamientos y estructuración de ideas; mejora en las conexiones entre conceptos; ayuda a la memorización, la comprensión del contenido y la consolidación del conocimiento; desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico; transición del aprendizaje memorístico al aprendizaje significativo; Sensibilizar a los estudiantes para que comprendan mejor sus realidades y el contexto en el que viven.
O trabalho em voga buscou analisar por meio de uma revisão bibliográfica quais resultados professores e pesquisadores tem alcançado com o uso de mapas mentais em sala de aula. Sendo assim, este estudo traz um estado do conhecimento sobre práticas escolares envolvendo mapas mentais, com análise de pesquisas nas quais aplicaram esse método com estudantes. Por conseguinte, o procedimento utilizado para o desenvolvimento do estudo foi a pesquisa bibliográfica do tipo estado do conhecimento, de abordagem qualitativa e caráter exploratório. Para a coleta de dados utilizou-se a plataforma de busca “Periódico Capes” com uso dos descritores “Mapas Mentais and Educação” O recorte temporal foi de 2019 a 2024, entre outros filtros descritos na seção da metodologia. Em relação a análise optou-se pela análise de conteúdo, partindo das seguintes pré-categorias: título do artigo; autores (ano); público-alvo; prática desenvolvida; principais resultados obtidos. Para esta última emergiram outras categorias, que se constituem como os resultados dessa pesquisa. Portanto, como principais resultados é possível afirmar que os mapas mentais podem contribuir de forma significativa para o processo de ensino e aprendizagem. As categorias emergentes dos estudos analisados, são: engajamento e participação ativa dos estudantes; melhoria na organização do pensamento e na estruturação das ideias; melhoria nas conexões entre os conceitos; auxilia na memorização, na compreensão dos conteúdos e na consolidação do conhecimento; desenvolvimento da criatividade e do pensamento crítico; transição da aprendizagem mecânica para a aprendizagem significativa; sensibilização dos estudantes para compreenderem melhor suas realidades e o contexto em que vivem
EXPLICAÇÕES PARA TAXA DE JUROS MAIS ALTAS E PRAZOS DE PAGAMENTO CURTOS PARA MEI E MEs
No full textO artigo investiga os principais desafios enfrentados por Microempreendedores Individuais (MEIs) e Microempresas (MEs) no Brasil para acessar crédito, destacando as elevadas taxas de juros e prazos curtos de pagamento, reflexos da percepção de risco por parte das instituições financeiras. A análise foca também no papel das políticas públicas, como linhas de crédito e programas de renegociação de dívidas, que oferecem condições mais favoráveis para esses empreendedores. Além disso, o artigo aborda a importância do capital de giro para a sobrevivência dessas empresas nos primeiros anos, discutindo ainda as altas taxas de inadimplência e suas implicações para o crescimento sustentável dos negócios
COMPREENDENDO AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS PRESENTES NO AMBIENTE ESCOLAR SEGUNDO A TEORIA DE GARDNER
No full textThe present research aimed to review and analyze, in a narrative way, studies and publications that address the different multiple intelligences identified in the school environment, with the aim of understanding the types of intelligences. To this end, a bibliographic research of the narrative review type was developed, with a qualitative approach through the study of scientific articles and other academic works found on the search platform “Google Scholar” using the terms “Theory of Multiple Intelligences”. The analysis was carried out in an interpretative way. As a result, it was found that the theory of multiple intelligences argues that human intelligence is composed of different abilities, and not by a single general capacity. Among these are linguistic, logical-mathematical, spatial and musical. Also noteworthy are the corporal-kinesthetic, interpersonal and intrapersonal. Each corresponds to different ways of learning, acting and expressing oneself. Naturalistic intelligence completes the group, focusing on the connection with nature. It is considered that studying multiple intelligences allows recognizing the individualities of students and expanding their ways of learning. With this, the school can offer a more intentional and comprehensive education.La presente investigación tuvo como objetivo revisar y analizar, de forma narrativa, estudios y publicaciones que abordan las diferentes inteligencias múltiples identificadas en el ámbito escolar, con el objetivo de comprender los tipos de inteligencia. Para tal efecto, se desarrolló una investigación bibliográfica de tipo revisión narrativa, con un enfoque cualitativo a través del estudio de artículos científicos y otros trabajos académicos encontrados en la plataforma de búsqueda “Google Scholar” utilizando los términos “Teoría de las Inteligencias Múltiples”. El análisis se realizó de manera interpretativa. Como resultado, se encontró que la teoría de las inteligencias múltiples sostiene que la inteligencia humana está compuesta de diferentes habilidades, y no de una única capacidad general. Entre ellas se encuentran la lingüística, la lógico-matemática, la espacial y la musical. También se destacan los aspectos corporal-kinestésico, interpersonal e intrapersonal. Cada uno corresponde a diferentes formas de aprender, actuar y expresarse. La inteligencia naturalista completa el grupo, con un foco en la conexión con la naturaleza. Se considera que estudiar las inteligencias múltiples permite reconocer las individualidades de los estudiantes y ampliar sus formas de aprendizaje. Con esto la escuela puede ofrecer una educación más intencional e integral.A presente pesquisa teve por objetivo revisar e analisar, de forma narrativa, estudos e publicações que abordam as diferentes inteligências múltiplas identificadas no ambiente escolar, com o intuito de compreender os tipos de inteligências. Para isso desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica do tipo revisão narrativa, de abordagem qualitativa por meio do estudo de artigos científicos e outros trabalhos acadêmicos encontrados na plataforma de busca “Google Acadêmico” com uso dos termos “Teoria das Inteligências Múltiplas”. A análise foi realizada de forma interpretativa. Como resultados verificou-se que a teoria das múltiplas inteligências defende que a inteligência humana é composta por diferentes habilidades, e não por uma única capacidade geral. Entre elas estão a linguística, lógico-matemática, espacial e musical. Também se destacam a corporal-cinestésica, interpessoal e intrapessoal. Cada uma corresponde a formas distintas de aprender, agir e se expressar. A inteligência naturalista completa o grupo, com foco na conexão com a natureza. Considera-se que estudar as múltiplas inteligências permite reconhecer as individualidades dos estudantes e ampliar suas formas de aprender. Com isso, a escola pode oferecer uma educação mais intencional e integral
DESAFIOS DA GESTÃO DE UMA EMPRESA RURAL
No full textO artigo explora as principais dificuldades enfrentadas pelos gestores de propriedades rurais e destaca a importância de uma administração eficaz para garantir o sucesso no agronegócio. A pesquisa, realizada por meio de uma revisão sistemática da literatura, aborda questões como a falta de planejamento. A discussão sobre a gestão financeira e operacional, ressalta como a falta de preparo dos produtores para lidar com ferramentas de gestão pode limitar o potencial produtivo das propriedades. A importância de uma visão sistêmica no agronegócio, que envolve a interdependência entre produtores e o mercado, e a necessidade de um gestor rural ser capaz de tomar decisões baseadas em informações claras e precisas. Como resposta a isso a formação dos profissionais de ciências agrárias ainda é insuficiente em relação às disciplinas de gestão, o que cria desafios adicionais para a administração eficiente das propriedades. Em conclusão, o artigo reforça a necessidade de mais investimentos em formação e tecnologias de gestão para melhorar a produtividade e a sustentabilidade no meio rural
ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS NA PRIMEIRA INFÂNCIA: DESAFIO PARA A FORMAÇÃO DE HÁBITOS ALIMENTARES SAUDÁVEIS
No full textAbstract
The replacement of foods considered healthy by industrialized foods rich in additives contributes to the configuration of the current dietary profile of the Brazilian population, characterizing a greater consumption of ultra-processed foods, which becomes a determining factor for Chronic Non-Communicable Diseases and has as its main consequence the premature insertion of these foods into children\u27s diets. Objective: To analyze the early introduction of industrialized foods in the formation of children\u27s eating habits in early childhood. Methodology: This is an integrative review study, with papers published in the last decade (2015 to 2025), found in the following databases: Scielo, Pubmed and Scopus, in English and Portuguese, totaling a final sample of 19 original articles. Results: Factors associated with the consumption of ultra-processed foods in early childhood were found to be highly prevalent among children under two years old. Maternal schooling, income and socioeconomic conditions were found to have a positive impact on the consumption of these foods, to the detriment of foods considered healthy. Children who are not breastfed or who are exclusively breastfed for less than 180 days are at increased risk of introducing four or more ultra-processed foods in the first year of life. intervention to promote healthy eating habits from the first years of life. Conclusion: This study provided a better understanding of the consumption of ultra-processed foods in children, with an emphasis on early childhood.Resumo
A substituição de alimentos considerados saudáveis por aqueles industrializados ricos em aditivos contribui na configuração do perfil alimentar atual da população brasileira, que caracteriza um maior consumo de ultraprocessados, condição que torna um fator determinante para as Doenças Crônicas Não transmissíveis e traz como principal consequência a inserção prematura na alimentação infantil. Objetivo: analisar a introdução precoce de alimentos industrializados na formação do hábito alimentar de crianças na primeira infância. Metodologia: Trata-se de um estudo de revisão integrativa, com trabalhos publicados na última década (2015 a 2025), encontrados nas seguintes bases de dados: Scielo, Pubmed e Scopus, em inglês e português, totalizando uma amostra final 19 artigos originais. Resultados: Fatores associados ao consumo de alimentos ultraprocessados na primeira infância foi evidenciado, destacando alta prevalência entre crianças menores de dois anos. A escolaridade materna, renda e condições socioeconômicas indicam ter impacto positivo no consumo desses alimentos em detrimento de alimentos considerados saudáveis. Crianças não amamentadas ou aleitamento materno exclusivo menor que 180 dias, apresenta risco aumentado de introdução de quatro ou mais alimentos ultraprocessados no primeiro ano de vida. intervenção para promoção de hábitos alimentares saudáveis desde os primeiros anos de vida. Conclusão: O desenvolvimento do presente estudo possibilitou melhor a compreensão sobre consumo de alimentos ultraprocessados em crianças, com ênfase, na primeira infância
ATUAÇÃO FARMACÊUTICA NA AVALIAÇÃO E ADESÃO DO TRATAMENTO FARMACOLÓGICO DE DIABETES MELLITUS TIPO 2
No full textType 2 Diabetes mellitus is involved in important public health problems, implying high rates of morbidity and mortality. For people with diabetes, access to affordable treatments, including insulin and hypoglycemic agents, is essential for their survival. The main goal of type 2 diabetes treatment is blood sugar control, which helps prevent complications associated with the disease. The objective of the study is to characterize the role of the pharmacist in the evaluation and adherence to pharmacological treatment of DM2. The present study is an integrative review of the literature. To carry out the research in question, a review of the literature was carried out through scientific databases such as SciELO, BVS-Bireme, PUBMED, as well as on websites of official institutions, such as the Ministry of Health (MS). Furthermore, the search in the VHL was carried out involving the combined descriptors using Boolean operators: AND and OR. After searching the databases, 1097 titles were located by crossing descriptors. After analyzing the content and excluding studies due to divergence in thematic focus, only 8 studies met the eligibility criteria and were selected for analysis. It is noted that, as the health professional most accessible to the population, the pharmacist can have a great influence on adherence to treatment and its effectiveness, through guidance on the use of the drug, the importance of correctly following the medical prescription, reviewing the pharmacotherapy and thus avoiding undesirable effects, thus contributing to the improvement in the prognosis and quality of life of patients with DM2.O Diabetes mellitus tipo 2 está envolvido em importantes problemas de saúde pública, implicando altos índices de morbidade e mortalidade. Para pessoas com diabetes, o acesso a tratamentos acessíveis, incluindo insulina e hipoglicemiantes, é fundamental para sua sobrevivência. O principal objetivo do tratamento do diabetes tipo 2 é o controle do açúcar no sangue, o que ajuda a prevenir as complicações associadas à doença. O objetivo do trabalho é caracterizar a atuação do farmacêutico na avaliação e adesão do tratamento farmacológico de DM2. O presente estudo trata-se de uma revisão integrativa da literatura. Para acontecer a pesquisa em questão, foi realizada uma revisão da literatura através das bases de dados científicos como o SciELO, BVS-Bireme, PUBMED, bem como em sites de instituições oficiais, como o Ministério da Saúde (MS). Ademais, a busca na BVS foi efetuada envolvendo os descritores combinados utilizando operadores booleanos: AND e OR. Após as pesquisas em bases de dados, foram localizados 1097 títulos por meio do cruzamento de descritores. após a análise do conteúdo e exclusão de estudos por divergência de enfoque temático, apenas 8 estudos atenderam aos critérios de elegibilidade e foram selecionados para análise. Constata-se que, o farmacêutico por ser o profissional de saúde mais acessível a população, pode construir uma grande influência sobre a adesão ao tratamento e eficácia do mesmo, por meio da orientação quanto ao uso do fármaco, a importância de seguir corretamente a prescrição médica, revisando a farmacoterapia e evitando assim efeitos indesejáveis, contribuindo assim, com a melhora no prognóstico e qualidade de vida do paciente portador de DM2
UM ESTUDO SOBRE AS ETAPAS DO PROCESSO DE MOVIMENTAÇÃO DE MATERIAIS EM UMA ORGANIZAÇÃO INDUSTRIAL DE MANAUS, BRASIL
No full textThis study analyzed the stages of the materials handling process practiced by an industry that operates in the industrial hub of Manaus. It used the survey method, whose data were collected with the help of a semi-structured interview script and another script to observe the functioning of the process selected for study, constructed based on the theoretical architecture developed based on the literature review. The results showed that a) the materials handling process practiced consists of eight stages, with the first being performed outside the storage area, b) the equipment used for handling is used in specific substages to perform specific activities, and c) the functionalities of the equipment used are associated with the efforts to maintain the integrity of raw materials and products while contributing to streamlining the production process. The conclusion shows that the practice of the materials handling process contradicts the theoretical architecture developed in the first and the last stages.Este estudo analisou as etapas do processo de movimentação de materiais praticados por uma indústria que atua no polo industrial de Manaus. Utilizou o método de levantamento, cujos dados foram coletados com o auxílio de um roteiro de entrevista semiestruturado e outro roteiro para observar o funcionamento do processo selecionado para estudo, ambos construídos com base na arquitetura teórica elaborada com base na revisão da literatura. Os resultados mostraram que a) o processo de movimentação de materiais praticados é composto por oito etapas, com a primeira sendo executado fora da área de armazenagem, b) os equipamentos utilizados para a movimentação são utilizados em subetapas específicas para realizar atividades também específicas e c) as funcionalidades dos equipamentos utilizados estão associadas com os esforços de manter a integridade das matérias-primas e produtos ao mesmo tempo em que contribuiem para racionalizar o processo produtivo. A conclusão mostra que a prática do processo de movimentação de materiais contraria a arquitetura teórica elaborada, tanto na primeira quanto na última etapa
DANÇA E SAÚDE MENTAL: UMA ANÁLISE DOS EFEITOS DA DANÇA NA REDUÇÃO DO ESTRESSE E ANSIEDADE
No full textThis study aims to investigate the effects of dance practice on mental health, with an emphasis on reducing stress and anxiety levels. Through a literature review, scientific studies and academic publications were analyzed, exploring dance as an integrative and therapeutic bodily practice. The research shows that, in addition to physical benefits, dance promotes emotional balance, social interaction, and mood regulation, contributing to psychological well-being. The analyzed data suggest that incorporating dance as a complementary resource to conventional approaches in mental health care can be effective in promoting quality of life and preventing psychological disorders. It is concluded that valuing expressive and integrative practices in the health field represents a relevant strategy for the development of public policies aimed at comprehensive individual care.Este trabalho tem como objetivo investigar os efeitos da prática da dança sobre a saúde mental, com ênfase na redução dos níveis de estresse e ansiedade. Por meio de uma revisão bibliográfica, foram analisados estudos científicos e produções acadêmicas que exploram a dança enquanto prática corporal integrativa e terapêutica. A pesquisa evidencia que a dança, além de promover benefícios físicos, favorece o equilíbrio emocional, a socialização e a regulação do humor, contribuindo para o bem-estar psicológico. Os dados analisados sugerem que a inserção da dança como recurso complementar às abordagens convencionais em saúde mental pode ser eficaz na promoção da qualidade de vida e na prevenção de agravos psíquicos. Conclui-se que a valorização de práticas expressivas e integrativas no campo da saúde constitui uma estratégia relevante para a construção de políticas públicas voltadas ao cuidado integral do indivídu