The University of Chlef Journals
Not a member yet
925 research outputs found
Sort by
Conceptualizing Creativity in the Realm of Literary Translation
No full textThis research aims to define the term \u27creativity\u27 in the translation of literary texts and to highlighthow it differs from other terms that might describe the process undertaken by the translator whentransferring a literary text into a target culture. The nature of the theoretical study, withall itscomponents, required following an analytical approach based on three essential elements:deconstruction, evaluation, and synthesis. The researcher begins by deconstructing the concept, which involves interpreting and analyzing its components in detail. Next, the researcher movestoevaluation, where the components are critiqued and assessed. Finally, in the synthesis stage, theresearcher draws final conclusions based on the analysis and critique. Through these three steps, acomprehensive understanding of the term \u27creativity\u27 is achieved, aiming to provide an integratedperspective. The results of the research were reflected in adopting the term \u27creativity\u27 insteadof anyother Arabic term to describe the process that allows the translator to produce an original text thatcarries their personal imprint. The research concluded by highlighting the distinctionbetweentranslating literary texts and translating other types of texts, noting that, due to the creative process, literary translation remains impervious to the capabilities of artificial intelligence tools. Keywords: Creativity, translator, literary translation, subjective imprint
Stylistics and linguistics between the intermingling of theorizing and the contrast ofanalysis
No full textتهدف هذه الدراسة إلى توضيح الفارق الوظيفي في التحليل بين اللسانيات وعلم الأسلوبية على اعتبار أن هذه الأخيرة تفرعت من علم اللسانيات ، لذلك سنحاول عرض أهمّ التعالقات الوظيفية الرفيعة بين العلمين وإثبات جهود كلّ من الناقد الأسلوبي Michael riffaterre والأكاديمي الأسلوبي الفرنسي :Georges mouliné التي سعت إلى كشف أسباب الخلط الظاهر بين التحليلين: الأسلوبي واللساني وذلك بفهم طبيعية تبعية الأسلوبية للسانيات أولا، ومن ثم شرح مبادرة رائد الأسلوبية السياقية Michael riffaterre في أسبقية فضله بتصحيح هذا الخلط بعلمية وموضوعية ،كون الساحة النقدية العربية اكتستها ضبابة واضحة حالت دون التمييز من وظيفة الأسلوبي ووظيفة اللسانيّThis study aims to clarify the functional difference in the analysis between linguistics andstylistics, considering that the latter branched off from linguistics, so we will try to present the most importanthigh functional relationships between the two sciences and prove the efforts of both the stylisticcritic Michael Riffaterre and the French stylistic theorist: Georges Mouliné, whichsought touncover the reasons for the apparent confusion between the two analyses: stylistics and linguistics, by understanding the nature of the dependence of stylistics on linguistics first, and then explainingthe initiative of Michael Riffaterre, the pioneer of contextual stylistics, in his precedenceincorrecting this confusion scientifically and objectively, since the Arab critical arena was coveredby a clear fog that prevented the distinction between the function of the stylistics and the functionof the linguistics
A Security Model for Internet of Medical Things
No full textThe Internet of Things (IoT) represents an overarching ideology that blurs the boundaries between the physical and virtual worlds, encompassing a broad spectrum of computing systems and information technologies. IoT devices, such as wearable devices like smart watches and implantable medical devices, are connected to the Internet. Some IoT devices are even integrated into the human body. Generally, wireless communication technologies facilitate connectivity among intelligent and autonomous objects. However, security concerns within IoT pose significant challenges that impede its widespread adoption and evolution. This paper introduces a lightweight and robust security protocol designed to authenticate objects, ensure data integrity during transmission, and detect intrusions in case of attacks on the system
Beyond the Lecture Hall: Access, Usefulness, and Personalization in Algerian AI-Driven EFL Learning
Get PDFThis study inquires Algerian pre-service teachers’ attitudes and practices concerning the use of artificial intelligence (AI) technologies in English as Foreign Language (EFL) learning. The study is designed to investigate AI integration, perceived usefulness, personalization traits, and corresponding concerns in an EFL context. Grounded in the theoretical framework of Technology Acceptance Model (TAM), the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT), and the personalization theory, an attitudinal questionnaire was distributed to 132 students at the Teachers’ Training School (ENS), Constantine, Algeria. Findings reveal promising awareness towards AI implementation, notably for enhancing critical thinking. Average trust in AI-driven content and restricted approval on AI’s potential to satisfy cultural and learner-specific needs signal the inconsistency in personalization. Minimal access to AI tools and scarce institutional endorsement are also prominently inadequate. Despite ethical gaps and logistic limitations, over one-half of the participants plan to uphold the practice of using and advocating AI for EFL learning purposes. These insights highlight the need for: inclusive policymaking, AI literacy curricula, culturally –sensitive AI models, professional training for educators, and upgraded infrastructure to establish unbiased ethical AI use. The study provides an insight for future empirical extension in AI-driven EFL learning in Algerian higher education as it is in its nascent phase
The Role Of Yemeni Translators In Promoting Humanitarian Action In Yemen During The Civil War
No full textSeven years have passed since the forgotten war in Yemen, as Western media called it. During these years, the Yemeni translator played a prominent role in promoting humanitarian work by accompanying international aid and medical staff their interventions and responses in an internally displaced person (IDP) camps, field hospitals, shelters, and food and drug distribution centres. This study aimed to examine the roles played by the Yemeni translators in promoting human actions and meet community needs. An interview was conducted with 10 Yemeni translators working in the field of relief and humanitarian actions in Yemen. The United Nations has classified Yemen as one of the worst humanitarian disasters in the world. Therefore, to meet the needs of society and the huge number of internally displaced people because of the ongoing conflict. Several international organizations provided urgent assistance to affected families and IDP camps, which required bilingual translators and assistants to provide field support, monitor the needs of indigenous people. The study found that Yemeni translators have played a key role in promoting humanitarian work, despite the difficulties and risks facing their works in the field. Therefore, this study recommended training the local translators by provide an adequate and up to date training for local translators who are working in the field of translation to reach effective and professional results
أثر الاستراتيجيات ما وراء المعرفية في تنمية الكفاية اللغوية لمتعلمي المرحلة الثانوية من ذوي الإعاقة السمعية. دورة التعلم الخماسية والتساؤل الذاتي نموذجاً
No full textتهدف هذه الدراسة التي تندرج ضمن بحث لنيل شهادة الدكتوراه في اللسانيات العربية التطبيقية والمقارنة إلى تعرُّف أثر الاستراتيجيات ما وراء المعرفية في تنمية الكفاية اللغوية في مادة اللغة العربية لِـمتعلمي المرحلة الثانوية من ذوي الإعاقة السمعية، الذين يدرسون بمؤسسة للا أسماء للأطفال والشباب الصم بالرباط-المغرب. وتحقيقاً لهذا الهدف تم اعتماد المنهجين؛ الوصفي وشبه التجريبي عبر انتقاء عينة البحث التي ضمت مجموعة تجريبية درست وفقاً لاستراتيجيتي دورة التعلم الخماسية والتساؤل الذاتي، ومجموعة ضابطة درست بالطريقة العادية. وتمثلت أدوات الدراسة وموادها في: - مقياس مايكل بست Mykle Bust للتّعرّف على المتعلمين ذوي صعوبات التعلم. - اختبار يقيس الكفاية اللغوية لدى المتعلمين بعد التأكد من صدقه وثباته وتطبيقه القبلي والبعدي. وقد خلصت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α 0.05) بين متوسط نقط متعلمي المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الكفاية اللغوية لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك بين استخدام استراتيجيتي دورة التعلم الخماسية والتساؤل الذاتي وتطور مجالات اللغة لدى المتعلمين من المجموعة التجريبية. كما لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α 0.05) بين متوسط درجات المتعلمين في التطبيق البعدي لاختبار الكفاية اللغوية ومهاراتها ترجع لمتغير الجنس. وبذلك تم التأكد من صحة فرضيات البحث التي أكدت الأثر الإيجابي لاستراتيجيتي دورة التعلم الخماسية والتساؤل الذاتي في تنمية الكفاية اللغوية لدى متعلمي الأقسام الإشهادية من التعليم الثانوي، وعليه توصي الدراسة بأهمية توظيف استراتيجيات ما وراء المعرفة في التدريس خاصة لدى فئات الصم وذوي الإعاقة السمعية، وتشجيع البحث في مجال تطبيق هذه الاستراتيجيات في تدريس مختلف مجالات اللغة العربية ومهاراتها، إضافة إلى تعميم الدراسة بها على مستويات تعليمية مختلفة
Teaching Translation in the Light of Artificial Intelligence: Challenges and Prospects A Case Study of First-Year Translation Students at the University of Saida
No full textتتناول هذه الورقة البحثية موضوع الذكاء الاصطناعي في الترجمة، وهو من المواضيع الراهنة التي تفرض نفسها بقوة في الوسط الأكاديمي والمهني على حدّ سواء، نظراً للانتشار الواسع للتطبيقات التي تؤدي هذا الغرض مثل ChatGPT، وDeepL Translator، وGoogle Traduction، وغيرها. وقد لقيت هذه الأدوات رواجاً كبيراً في السنوات الأخيرة بفضل ما توفره من سرعة ودقة نسبية في الأداء، مما جعل العديد من المستخدمين من مختلف التخصصات يعتمدون عليها لتوفير الوقت والجهد. وعليه ، تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف كيفية تحقيق توازن فعّال بين استخدام أدوات الترجمة القائمة على الذكاء الاصطناعي، وبين ضرورة الاعتماد على الكفاءة البشرية، خصوصاً في سياق تكوين طلبة الترجمة الذين يُعدّون لممارسة مهنة تتطلب مهارات تحليلية ونقدية متقدمة. ومن هذا المنطلق، تم اعتماد منهج تطبيقي تجريبي، حيث تم تقديم مجموعة من النصوص القصيرة لطلبة السنة الأولى تخصص ترجمة بجامعة مولاي الطاهر بسعيدة، قصد ترجمتها أولاً بواسطة أدوات الذكاء الاصطناعي، ثم ترجمتها مجددًا ترجمة بشرية . سمح هذا الإجراء بمقارنة نتائج الترجمتين من حيث الدقة، والملاءمة السياقية، والأسلوب، مما مكّن من الوقوف على أبرز التحديات التي تواجه الطلبة، مثل ضعف القدرة على مراجعة وتعديل الترجمة الآلية، أو غياب الحس اللغوي والثقافي الكافي. وتخلص الدراسة إلى ضرورة إدماج الذكاء الاصطناعي في التكوين الأكاديمي بصورة نقدية، بحيث يُستثمر كأداة مساعدة لا كبديل عن المترجم البشري.This research addresses the topic of artificial intelligence (AI) in translation, a highly relevant and timely subject given the widespread use of applications such as ChatGPT, DeepL Translator, Google Translate, and others. These tools have gained significant popularity in recent years due to the speed and relative accuracy they offer, leading many users from various fields to rely on them in order to save time and effort. Accordingly, the aim of this study is to explore how to balance effectively the use of AI-based translation tools with the need for human expertise, particularly in the context of training translation students who are preparing for a profession that requires advanced analytical and critical skills. To this end, an experimental approach was adopted, in which a selection of short texts was presented to first-year translation students at the University of Moulay Tahar in Saïda. These texts were first translated using AI tools, then retranslated by the students (human translation).This procedure allowed for a comparison between the two types of translation in terms of accuracy, contextual appropriateness, and stylistic quality. It also enabled the identification of key challenges faced by students, such as limited ability to revise and refine AI-generated translations, or a lack of linguistic and cultural awareness. The study concludes that artificial intelligence should be critically integrated into academic training as a supporting tool rather than a substitute for the human translator
L’Atelier de Réflexion Partagée pour un meilleur développement des compétenceslangagières chez les élèves de 4 ème A.M
No full textTo give new impetus to oral practice in French as a foreign language (FLE) classes, the Algerianschool has adopted a method in the form of workshops commonly called the Shared ReflectionWorkshop. These Workshops provide a space where students can interact, discuss, andreflectcollectively on multiple topics. The main objective of this research work is to knowthe effect ofthese workshops on the language skills of middle cycle learners. To do this, we will take a closelookat how these workshops would encourage active participation, discussion and exchange of ideasand, therefore, could influence both comprehension and expression as well as vocabulary acquisition. This article will also attempt to highlight the mechanisms by which this type of workshopcouldreally help the development of the language skills of 4th A.M students in a FLE class.Pour donner un nouvel élan à la pratique de l’oral dans les classes du français langue étrangère(FLE), l’école algérienne a adopté une méthode sous forme d’ateliers qu’on appellecommunément l’Atelier de Réflexion Partagée(ARP). Ces Ateliers offrent un espace où les élèvespeuvent interagir, discuter, et réfléchir collectivement sur des sujets multiples.L’objectifprincipal de ce travail de recherche est de savoir l’effet de ces ateliers sur les compétenceslangagières des apprenants du cycle moyen. Pour ce faire, nous allons examiner de près commentces ateliers encourageraient la participation active, la discussion et l\u27échange d\u27idées et, parconséquent, pourraient influencer aussi bien la compréhension et l’expression ainsi quel’acquisition du vocabulaire Cet article tentera aussi de mettre en exergue les mécanismes parlesquels ce type d’ateliers pourrait réellement aider au développement des compétenceslangagières des élèves de 4ème A.M dans une classe du FLE
Caractérisation De L\u27ambiance Lumineuse Et De La Visibilité, Et Qualification Du Degré De Confort Visuel Dans Les Espaces D’accueil Des Hôpitaux à Sétif - Algérie
No full textL’espace architectural hospitalier notamment l’espace d’accueil et d’attente, de par sa nature, est un lieu sensible et assez complexe. En Algérie, cet espace présente une panoplie de problèmes d’ordre sociétal, fonctionnel, spatial, ambiantal, visuel et humain. La question du confort des usagers et notamment celle du confort visuel reste problématique. L\u27objectif de ce travail est de proposer un modèle de qualification du degré de confort visuel des usagers généré à partir de dix paramètres physiques choisis. Ces derniers sont obtenus d\u27un côté grâce à la caractérisation de la qualité de l’ambiance lumineuse c\u27est le cas de "la luminance / le contraste de luminances et les cinq indices de l\u27éblouissement gênant (DGP, VCP, UGR, DGI et CGI)" et d\u27un autre côté grâce à la caractérisation de la visibilité selon quatre propriétés des isovistes “surface, périmètre, occlusivité et compacité” obtenus à partir de l’analyse syntaxique “isoviste”. Le corpus d\u27étude regroupe dix-neuf scènes reflétant les espaces d’accueil et d’attente des services des urgences, de chirurgie générale et de médecine interne dans trois hôpitaux à Sétif -Algérie. L’outil principal d’investigation étant donc une simulation par logiciels faite à la base des supports graphiques et visuels : plans relevés et photographies HDR des espaces étudiés prises durant la période estivale. Les résultats montrent que l’espace est un facteur déterminant qui conditionne le confort visuel des usagers et influence leur degré de satisfaction, comme ils confirment que le modèle proposé a prouvé que l’espace et sa configuration présentent la matière première qui doit être maitrisée et contrôlée en amont afin de contrôler l\u27ambiance lumineuse et la visibilité. Enfin, ce modèle expérimental combinant l’utilisation à la fois des techniques et analyses de la théorie de la Syntaxe Spatiale et les atouts des photographies HDR est un outil à mettre au service des chercheurs afin de l\u27appliquer sur d\u27autres espaces architecturaux
étude Physiologique De La Pourriture Des Fruits D’agrumes En Conservation Dans Quelques Marchés De Kenitra (ville Marocaine)
No full textLes fruits d’agrumes sont récoltés en début de maturation pour maximiser la durée de conservation et la période de mise en marché. Toutefois, une conservation prolongée des agrumes les expose à différentes affections qui peuvent être d’origine physiologique, souvent liées au froid, ou d’origine parasitaire, pour l’essentiel des maladies fongiques. Les fruits qui entrent en station de conservation ne deviennent pas tous commercialisables, d’où des pertes financières qui s’ajoutent aux coûts de transport et de stockage. L’étude physiologique de l’effet de deux milieux de culture (Malt Extract Agar (MEA) et Patato dexstrose Agar (PDA)) sur la croissance mycélienne de quatre espèces fongiques (Penicillium italicum, Penicillium digitatum, Aspergillus niger et Acremonium sp.) isolées des fruits d’agrumes pourris en conservation a montré que les deux milieux sont favorables au développement de ces champignons