Revistas Académicas de la Universidad Gabriela Mistral
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Corte, casa y Capilla Real de Isabel la Católica: un programa político
Get PDFLa casa de Isabel la Católica se constituye en un lugar de necesaria investigación para comprender el entramado político de la Baja Edad Media castellana. Dicho espacio debe observarse como el epicentro de las decisiones políticas que determinaron un reinado que en la historia supuso un cambio para la península y para América. La Casa Real, en tiempos de los Reyes Católicos, posee una compleja disposición que evidencia una gran preocupación de parte de los reyes de promocionar nuevos sectores de la nobleza asociándolos a su entorno y proporcionándoles ocupaciones, alianzas matrimoniales y por supuesto la confianza regia para el desarrollo ordenado de un programa político con claros fines expansionistas. Para la realización de este trabajo se han tenido en cuenta diferentes autores actuales que trabajaron el tema, junto a fuentes como la Crónica de los Reyes Católicos y el Libro de Cuentas de Gonzalo de Baeza, entre otros que han permitido reconstruir una parte de este entramado complejo
El tiempo en cuestión: ubicar la Edad Media en la actualidad
Get PDFCuando hablamos de Edad Media, período histórico establecido generalmente entre los siglos V y XV, reproducimos numerosas interpretaciones de esta temporalidad sin darnos cuenta de que se ocupan de las construcciones contemporáneas historiográficas y de las apropiaciones que ayudan a calificar la validez de estos estudios en la actualidad. Como categoría heurística encarnada, la Edad Media llegó hasta nosotros como elemento investigado por la historia disciplinar, que sobrevive en la escala de valores como una inspiración destinada al entretenimiento. Cuestionando los límites cronológicos de esta temporalidad, tenemos por objetivo definir las particularidades que la convierten en una referencia fundamental para el perfeccionamiento teórico de la historia. Por otra parte, vamos a discutir los desafíos actuales impuestos a este campo de investigación
Estrategias cognitivas de regulación emocional y síntomas de depresión en estudiantes universitarios: diferencias por género y tipo de carrera. Resultados preliminares
Get PDFExisten diferencias de género en la frecuencia de uso de estrategias cognitivas de regulación emocional (EC-RE). Estudios recientes sugieren que el tipo de ocupación que las personas desempeñan posee influencia sobre su estilo cognitivo más allá de su género, por lo que es posible que las diferencias en las EC-RE sean mejor explicadas por el tipo de carrera que por el género. El objetivo de este trabajo fue analizar si el efecto del género sobre la frecuencia de uso de EC-RE se modifica cuando se introduce el tipo de carrera como factor explicativo y analizar si las relaciones de estas estrategias con los síntomas de depresión son similares en ambos tipos de carrera. Se evaluó a un grupo de varones y mujeres que cursaban Psicología e Ingeniería (n=40) en las variables mencionadas. Los resultados indicaron que el tipo de carrera mostró una tendencia a resultar un factor de influencia de mayor capacidad explicativa que el género para la EC-RE rumiación, en el sentido de que los estudiantes de Psicología informaron mayor uso de la rumiación que los de Ingeniería. En ambos grupos de estudiantes, el sentido de asociación entre la rumiación y la depresión fue similar (positivo) aunque no significativo. La rumiación y la distracción resultaron predictores de los síntomas de depresión para toda la muestra
Infusión de habilidades blandas en el currículo de la educación superior: Clave para el desarrollo de capital humano avanzado
Get PDFEl campo de la educación superior está bajo presión como nunca antes, ya que necesita preparar a los estudiantes para una participación activa en el mundo del trabajo. Hoy los empleadores buscan profesionales que demuestren habilidades blandas – cualidades personales que los transforman en colaboradores más adaptables, más proactivos, más resilientes y más responsables. El objetivo del presente artículo es abrir el debate en torno a la infusión de habilidades blandas en el currículo de las Instituciones de Educación Superior (IES) y su impacto en la futura inserción laboral de los egresados. Esto dice relación con las demandas del mercado laboral y el énfasis que actualmente se está dando al desarrollo de dichas habilidades socioemocionales. La metodología utilizada consistió en el análisis documental, confrontada con los puntos de vista del autor. El aporte dice relación la necesidad de infundir las habilidades blandas en el currículo e implementar estrategias metodológicas y evaluativas que mejoren las propuestas educativas. Se concluye con una síntesis, intentando explicar las relaciones entre los conceptos clave, con sus implicancias para la educación superior.
Modelo didáctico andragógico y de autorregulación: incidencia en el rendimiento; deserción y percepción de docentes y estudiantes
Get PDFEsta investigación, es un sistema de intervención al curso de Econometría de la Carrera de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad Central en el 2015.El cual se identificó como: “Modelo didáctico basado en los principios de la Andragogía e incorporando el desarrollo de estrategias de aprendizaje autorregulado (ARA)”. Las interrogantes son: ¿Cómo impacta esta intervención, en el rendimiento y las tasas de deserción de los/as estudiantes? ¿Cuál es el impacto en la autorregulación y en el desarrollo de competencias de ingreso, pre y post intervención? ¿Cómo perciben los estudiantes y los profesores los impactos en el rendimiento y la motivación de los alumnos? ¿Qué diferencias en el rendimiento y en las tasas de deserción entre cohortes se aprecian?El diseño metodológico es de investigación mixta, con dos cohortes 2014 (control) y 2015 (experimental), incorporando pre y post test del rendimiento y post test de estrategias ARA y Andragogica, sólo en la cohorte 2015, además se analizó a la tasa de deserción. En el ámbito cualitativo, se trabajó con un diseño de corte micro etnográfico insertando una mirada descriptiva y con propuesta de mejoramiento de la realidad, desde los actores del fenómeno. El modelo, tiene cuatro etapas: diagnóstico de los estudiantes; etapa de planificación global e implementación; etapa de suscripción de contratos de aprendizaje y desarrollo y evaluación con monitoreo. Los principales resultados, están asociados a la caracterización de los estudiantes y a la incidencia del modelo didáctico, en las variables dependientes de la investigación (deserción; rendimiento y autorregulación).
Los Milagros de Nuestra Señora de Gonzalo de Berceoy el Ms. Thott 128
Get PDFEl autor del presente artículo estudia los Milagros de Nuestra Señora de Gonzalo deBerceo desde el punto de vista estructural. Para este fin, a partir de otras proposiciones plantea su tesis, que tiene como fundamento las retóricas medievales y la comparación con los manuscritos usados
Presentación del Método KDDP para la creación de Software de Investigación
Get PDFSe presenta el concepto de desarrollo de software de investigación. Se caracterizan sus dificultades y se propone un método formal llamado KDDP (Knowledge Discovery-Driven Process) como solución. Basado en el Modelo de la Espiral para gestionar el desarrollo de software dentro de una investigación que se esté llevando a cabo y soluciona la problemática del aumento de productividad de los equipos de desarrollo de software de investigación. Se utiliza el Diálogo de Bohm (descrito por el mismo autor en el año 1997 como una herramienta que destaca la primacía de la cooperación por sobre la competencia, factor fundamental para mejorar la productividad) para hacer circular el significado y compartir el conocimiento generado. Se insiste en que la realización del diálogo como apoyo a la circulación del conocimiento sea efectuado suspendiendo los juicios, compartiendo la visión de los participantes y respetando los planteamientos de cada uno de ellos. Este planteamiento se completa con la aplicación de “las cuatro movidas de Kantor”, corresponden a: mover, oponer, observar y seguir las opiniones de los participantes. Cabe destacar que el método utiliza un conjunto de herramientas: reuniones diarias de coordinación de 15 minutos “de pie”, una Wiki para registrar los compromisos del equipo de investigación, un generador automático de documentación de código, un sistema de control de versiones y una “Matriz de Trazabilidad” para registrar las aplicaciones ejecutadas junto con los datos utilizados a fin de llevar un registro claro de la evolución del software que se ha construido para la investigación
Presentación
Get PDFLa Revista Chilena de Estudios Medievales presenta en su décimo número, en concordancia con números anteriores, y siendo siempre fiel a su intento por incluir trabajos de diversos ámbitos de las humanidades, artículos de diversas disciplinas científicas, como filosofía, teología, arte e historia