Revistas Académicas de la Universidad Gabriela Mistral
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BROCK S., IRIZAR L., CASTRILLEJO D., DOMÍNGUEZ C., ESTUDIOS METAFÍSICOS: SELECCIÓN DE ENSAYOS SOBRE TOMÁS DE AQUINO, BOGOTÁ.
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Dante y la Escolástica
Get PDFEl objetivo del presente trabajo no busca presentar el tema de Dante y la Escolástica como algo novedoso dentro del foro académico sino, por el contrario, trata de acercar al lector a una antigua e importante línea de investigación aún vigente y, sin embargo, que en algunas ocasiones resulta casi olvidada. A fin de poder encuadrar en forma acertada en un modesto artículo la vasta interpretación de la obra de Dante en relación con la Escolástica, primeramente, se comenzará por hacer una precisión terminológica acerca de aquello que se entiende por “la Escolástica”. Luego se abordarán los distintos aspectos según los cuales se sostiene que Dante no sólo ha sido uno de los mejores alumnos de dicha escuela, sino que también se ha desempeñado dentro de la historia del pensamiento universal siendo uno de los más insignes maestros de la Escolástica cristiana. Finalmente, se habrá de poner de manifiesto la condición perenne del magisterio de la Escolástica y, dentro de ella, la del propio Dante
Pedagogía de la liberación y sistema preventivo: dos propuestas educativas confrontadas
Get PDFEl presente trabajo tiene por finalidad abordar dos propuestas educativas como son el Sistema Preventivo, planteado por San Juan Bosco – sacerdote italiano, fundador de la congregación salesiana -, y la denominada Pedagogía de la Liberación, del pedagogo latinoamericano Paulo Freire – pedagogo de orientación marxista -, con el objeto de exponer y analizar crítica y comparativamente algunos aspectos centrales de ambos modelos. Ambas propuestas, ampliamente difundidas y conocidas en el campo educativo, tienen aspectos comunes, pero difieren en otros ámbitos que las sitúan en horizontes diametralmente opuestos. ¿Cuáles son estos puntos de encuentro y de diferencias?, es lo que se pretende dilucidar en este artículo que busca confrontar dos modelos educativos presentes en el ámbito de la educación contemporáne
Llamado a la transformación educacional como respuesta a la pandemia Covid-19: Abordaje del espacio de educación superior internacional, regional y nacional
Get PDFLa pandemia actual del Covid-19 ha generado un manto de dolor y de incertidumbre en todas las esferas de la sociedad global y con especial atención en el sector educacional. Las sociedades, a pesar de las paralizaciones observadas, han respondido de diversas maneras para afrontar el período de crisis sanitaria mundial cuya eficacia y logro queda aún por verse. Dentro de ellas, surge el liderazgo evidenciado por el espacio de educación superior en su rol y papel fundamental con la sociedad en la generación de agentes transformadores. Ese liderazgo expone un llamado a la transformación que se direccione a partir del seno universitario y permee a la sociedad. El presente paper de reflexión contempla y dibuja una síntesis profunda respecto a cómo se traduce e interpreta este llamado a la transformación por parte de las instituciones de educación superior. Para ello, se ha perfilado una exhaustiva revisión de la literatura actual para configurar tal respuesta tanto en la esfera internacional, la esfera regional Latinoamérica, y la esfera nacional con la finalidad de desvelar lineamientos que sustenten la fuerza y espíritu transformadora que nos plantea la pandemia. Se evidencian similitudes en como las acciones transformadoras iniciadas desde el seno de la universidad en sus ámbitos internacional, regional y local lo que genera un manto de optimismo ante la incertidumbre motivado por cúmulo de aprendizajes y conocimientos encausados a la fecha
Mentores Inclusivos: Comunidad Profesional de Aprendizaje para una Docencia Universitaria Inclusiva
Get PDFEl presente artículo da cuenta de la experiencia desarrollada en torno al proyecto de innovación académica, adjudicado por la carrera de Educación Diferencial, centrado en poner de manifiesto la inquietud sobre la existencia o no de prácticas universitarias inclusivas, extendiendo su interrogante a la labor de todos los docentes. Lo anterior en el contexto del modelo formativo basado en competencias de la Universidad Central de Chile, y del particular sello de la inclusión como motor del desarrollo humano, hoy en día entendido más allá de la educación especial, la formación de profesores diferenciales y las necesidades especiales, es decir, ampliando la perspectiva sobre la atención a la diversidad de estudiantes y el ejercicio real de acceder y progresar en todos los niveles del sistema educativo. La propuesta apostó por iniciar la experiencia a través de la participación de estudiantes y docentes de Educación Diferencial y Terapia ocupacional, con quienes se conformó una comunidad profesional de aprendizaje, que junto a las referencias nacionales e internacionales dieron como fruto, una guía con orientaciones ligadas a las prácticas universitarias inclusivas para profesores de distintas carreras
Dos dimensiones de la justicia: Redistribución y Reconocimiento. Aportes de Nancy Fraser a la teoría hegeliana del reconocimiento
Get PDFLa teoría o doctrina del reconocimiento que emana de Hegel ha sufrido múltiples reinterpretaciones a lo largo de la historia. El mismo Hegel dejó abierta la puerta para una hermenéutica amplia. Nancy Fraser realiza una aproximación a dicha teoría comprendiendo la teoría de la justicia. Fraser realiza una crítica a la justicia como distribución, comprendida al modo clásico, y acentúa la comprensión de la justicia como reconocimiento, de acuerdo a la teoría hegelian
Los refugiados palestinos. Una historia con pocas esperanzas.
Get PDFEn 1948 empezó el drama para miles de palestinos, que tuvieron que salir forzosamente de sus tierras, abandonar sus casas, trabajo, en definitiva, sus raíces, sin que el mundo reaccionara. Y hasta hoy, no se han tomado las acciones concretas para, al menos indemnizarlos. Los organismos internacionales, Naciones Unidas, Unión Europea, por nombrar algunos, no han sido capaces de responder a este problema de forma eficaz, o simplemente no han querido hacerlo. El objetivo de este trabajo dar a conocer la situación de los refugiados palestinos desde el año 1948 a la actualidad mediante una exposición y análisis de los principales datos entregados por Naciones Unidas
La correspondencia entre Jacques Maritain y Étienne Gilson (1924-1925). Comentarios a Saint Thomas d’Aquin y a Trois réformateurs
Get PDFEn el presente escrito se exponen las visiones, sugerencias y críticas que Étienne Gilson y Jacques Maritain tienen sobre sus respectivos libros Saint Thomas d’Aquin y Trois réformateurs. Dichas perspectivas tienen un hondo cariz filosófico y teológico y son expuestas a lo largo de cuatro cartas escritas entre los años 1924 y 1925, las cuales nos ocupamos de analizar y traducir aquí por primera vez a la lengua española