Revistas Académicas de la Universidad Gabriela Mistral
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Evaluación formativa gamificada ubicua. Una experiencia piloto en la Universidad Gabriela Mistral
Get PDFLa evaluación formativa tiene por finalidad verificar el avance de los resultados de aprendizaje por parte de los estudiantes previo a la evaluación sumativa y a la vez permite al docente comprobar si las estrategias y recursos didácticos fueron efectivos. En la UGM se ha querido enfatizar este tipo de evaluación ya que impacta directamente en el buen rendimiento académico. Para lograrlo, desde abril del 2021, se está utilizando una herramienta de gamificación ubicua, donde cada estudiante responde cuestionarios breves generados por sus docentes y a partir de sus resultados se ubica en un ranking con respecto a sus compañeros. Lo anterior permite que los estudiantes detecten sus puntos débiles, incentivando el repaso de contenidos y, que los docentes obtengan retroalimentación inmediata, permitiéndoles la reformulación didáctica ante preguntas de frecuencia incorrecta. Los objetivos trazados fueron aumentar las tasas de aprobación y evaluar la percepción de usabilidad de la herramienta. Se realizó una experiencia piloto en la que participaron 5 profesores y 138 estudiantes de 7 asignaturas. Se aplicó una encuesta tanto a estudiantes como a docentes, donde resultó que el 70% de los estudiantes consideró la herramienta como de muy fácil uso, el 76% declaró haber usado en forma frecuente la herramienta, y el 68% respondió que esta experiencia le ayudó a mejorar el rendimiento en la asignatura. Las respuestas positivas de los docentes reafirman que esta innovación ha contribuido a mejorar el rendimiento de los estudiantes.
La libertad como fundamento y meta de la educación en virtudes: la síntesis del papa francisco en Amoris Laetitia
Get PDFEl siguiente trabajo tiene como objetivo reflexionar acerca de educación en virtudes según ha sido propuesta por el Papa Francisco en el Capítulo séptimo la Exhortación Apostólica Amoris laetitia y, en particular, pretende indagar acerca del valor de la libertad, en cuanto se la puede considerar como el fundamento de toda acción virtuosa y en cierto modo, la meta misma de la educació
El factor religión en la construcción de la política exterior
Get PDFEl artículo describa y explica el fenómeno religioso como parte del sistema internacional y de la construcción de la política exterior en la sociedad internacional contemporánea. A partir de modelos teóricos planteados como el instrumentalitarismo colectivo, se da cuenta de los espacios de interacción y negociación de intereses religiosos en la arena global. Finalmente, se ejemplifica la relevancia del tema de estudio a partir de la institucionalidad norteamericana en materias de libertad religiosa internacional
El examen de Dante sobre la virtud de la fe
Get PDFEn el canto XXIV del Paraíso, Dante está llamado a contestar a una serie de preguntas sobre la virtud de la fe. El propósito de este artículo es – primero – mostrar cuál es la estructura lógica que subyace a la concepción de la creencia cristiana presente en dicho canto, – segundo – destacar que las respuestas del poeta están perfectamente en línea con las reflexiones de los escolásticos (en particular de Tomás de Aquino) El hecho de que Dante distinga entre la certeza absoluta de la fe sobrenatural y la duda de la investigación científica, puede verse como un rechazo de la doctrina argumentativa de la escolástica solo si se mal entiende el estatuto epistemológico que los teólogos medievales confieren a la ciencia de la fe
La enseñanza como fortalecimiento del entendimiento del discípulo en Tomás de Aquino: una necesidad irrenunciable en la educación actual
Get PDFLa cuestión metodológica es de gran importancia en el orden de la comunicación del saber. En la actualidad, la principalidad la ocupan aquellas metodologías que centran la principalidad de la acción de aprendizaje en el mismo alumno, único constructor de su conocimiento, relegando al maestro a un lugar secundario. y relegan a un segundo lugar al maestro quien reduce su papel al de un facilitador. De esta manera, la clase magistral o clase expositiva pierde el lugar que tenía en la pedagogía clásica. En este trabajo se busca reflexionar, siguiendo el pensamiento de Tomás de Aquino, en la visión que este autor posee sobre las metodologías y, a la vez, se busca intentar fundamentar la necesidad irrenunciable de la exposición magisterial, en tanto que esta fortalece la inteligencia del que aprende, posibilitando que puede llegar a conocer más perfectamente por sí mismo
