Revistas UNAE Universidad Nacional de la Educación
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Reading options from home to school
No full textIt is necessary, moreover, to consider that the reading of reality precedes the reading of the spelling; that is, the reading of the world precedes the reading of the word. Therefore, the reading of the word cannot dispense with the surrounding world, which primitively coined its existence. Language and reality are related and juxtaposed in a dynamic and dialectic way. Let's put one more element, before taking up again the initial example that motivates these foundations. Signs, spelling and alphabets are not the only elements that have to do with reading, but body, iconic and musical languages. All of them have an important cultural charge, undoubtedly so varied for the case of Ecuador, which complicates much more its understanding and the incidence it achieves in the human being. Let us retrace our steps and take up the initial example. Reading is associated with punishment, as something we are obliged to comply with because we were not consistent with an initial request for behavior. The way to learn this wrongdoing is through reading and summarizing a text defined by the teacher. At that moment, the distance between the reader, reading, and the action of reading becomes immediately evident, and this communion is automatically broken, and we renounce reading as a source of learning and knowledge.Es necesario, además, considerar que la lectura de la realidad es anterior a la lectura de las grafías; es decir, la lectura del mundo precede a la lectura de la palabra. Por lo tanto, la lectura de la palabra no puede prescindir del mundo circundante, la cual acuña primitivamente su existencia. El lenguaje y la realidad se relacionan y yuxtaponen de manera dinámica y dialéctica. Pongamos un elemento más, antes de retomar el ejemplo de inicio que motiva estas fundamentaciones. Los signos, las grafías y los alfabetos no son los únicos elementos que tienen que ver con la lectura, sino los lenguajes corporal, icónico y musical. Todos ellos, con una importante carga cultural, indudablemente tan variada para el caso del Ecuador, lo cual complica mucho más su entendimiento y la incidencia que logra en el ser humano. Volvamos sobre nuestros pasos y retomemos el ejemplo inicial. La lectura se asocia con el castigo, como algo que estamos obligados a cumplir obligatoriamente porque no fuimos consecuentes con un pedido inicial de comportamiento. La forma de escarmentar ese mal accionar es a través de la lectura y el resumen de un texto definido por la docente. En ese momento la distancia entre el lector, la lectura y la acción de leer se evidencia de inmediato, se rompe de manera automática esa comunión y renegamos de la lectura como fuente de aprendizaje y conocimiento
Play in the learning process
No full textThe game appears in the history of man from the most remote times, from the dawn of humanity, being found in excavations of very primary periods, signs of simple toys, then in paintings you can observe boys and girls in playful activities, which leads us to define the game as essential activities of the human being, as an exercise of learning, as essay and improvement of later activities.El juego aparece en la historia del hombre desde las más remotasépocas, desde los albores de la humanidad, encontrándose enexcavaciones de períodos muy primarios, indicios de juguetessimples, luego en pinturas se puede observar niños y niñas enactividades lúdicas, lo que nos lleva a definir al juego como actividadesencial del ser humano, como ejercicio de aprendizaje, como ensayoy perfeccionamiento de actividades posteriores.
 
TICs in rural schools: support or problem for teachers?
No full textActualmente las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) prestan múltiples beneficios en la sociedad. La vida se ha hecho más fácil y cómoda. No es indispensable movilizarnos de un lado hacia otro para compartir experiencias personales, no es imprescindible nuestra presencia, basta con tener Internet y un dispositivo para establecer un contacto, aunque no es físico, pero al fin nos permite comunicarnos. En las diferentes páginas web, en revistas, periódicos, se observa que existen muchos beneficios al implementar estas tecnologías, pero en realidad ¿son buenas? Necesitamos vivir diariamente esta experiencia para saber si en verdad son una ventaja o no. En las calles se observa a las personas (me incluyo), con sus dispositivos al frente mientras caminan, sin prestar atención a lo que sucede a su alrededor. Los dedos funcionan a mil por hora, los mensajes van y vienen, la videoconferencia está de moda, los videos, las películas están ahora a nuestra disposición a cualquier momento y en cualquier lugar.New Information and Communication Technologies (ICTs) currently provide multiple benefits to society. Life has become easier and more comfortable. It is not indispensable to move from one side to another to share personal experiences, our presence is not essential, it is enough to have the Internet and a device to establish a contact, although it is not physical, but at last it allows us to communicate. In the different web pages, in magazines, newspapers, we can see that there are many benefits in implementing these technologies, but are they really good? We need to live this experience daily to know if they are really an advantage or not. In the streets you see people (myself included), with their devices in front of them as they walk, without paying attention to what is happening around them. Fingers are running a mile a minute, messages are coming and going, video conferencing is in vogue, videos, movies are now available to us anytime, anywhere
Aplicando lenguajes de programación Scratch en la enseñanza de matemática
Get PDFSe suele pensar que el uso de lenguajes de programación es competencia exclusiva de los estudiantes y profesionales de la informática. Un lenguaje de programación no es otra cosa más que un lenguaje en el que están escritos los procesos lógicos de funcionamiento y que aprendemos con el propósito de explicarle al ordenador qué se quiere que haga por el usuario. Este procedimiento es conocido también como programar. Pero, el beneficio de aprender a programar es que el programador desarrolla el pensamiento analítico, la resolución de problemas y la creatividad, habilidades esenciales para todo ser humano. En este trabajo, se trata de dar a conocer las experiencias vividas con los estudiantes de la nivelación de la UNAE, en el proceso de aprendizaje de programación Scratch, con el objetivo de mejorar el aprendizaje de la matemática, a través del lenguaje de programación y las habilidades asociadas a éste. De esta manera estamos fortaleciendo las Imagen tomada de: https://bit.ly/2BdfkoQ capacidades y potencialidades de los ciudadanos, objetivo del Plan Nacional del Buen Vivir de nuestro país. La contribución de este trabajo es plantear la necesidad de incorporar a la formación docente en el contexto de la era digital, el desarrollo de competencias para la generación de recursos educativos recurriendo a la programación sin la necesidad de complejos procesos de formación en este campo de la informática. La experticia no es una condición para que los jóvenes construyan recursos didácticos recurriendo al lenguaje de programación Scratch.It is often thought that the use of programming languages is the exclusive competence of students and computer professionals. A programming language is nothing more than a language in which the logical processes of operation are written and which we learn with the purpose of explaining to the computer what we want it to do for the user. This procedure is also known as programming. But, the benefit of learning to program is that the programmer develops analytical thinking, problem solving and creativity, essential skills for every human being. In this work, we try to present the experiences lived with the students of the UNAE leveling, in the process of learning Scratch programming, with the aim of improving the learning of mathematics, through the programming language and the skills associated with it. In this way we are strengthening the Image taken from: https://bit.ly/2BdfkoQ capacities and potentialities of the citizens, objective of the National Plan of Good Living of our country. The contribution of this work is to raise the need to incorporate into teacher training in the context of the digital era, the development of skills for the generation of educational resources using programming without the need for complex training processes in this field of computing. Expertise is not a condition for young people to build educational resources using the programming language Scratch.
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Hacia una verdadera pedagogía de la lectura
Get PDFEste artículo no tiene como propósito enumerar diez o más razones para justificar la importancia de la lectura, por el contrario, pretende disertar acerca de la verdadera esencia de esta función y del papel que la educación tradicional le otorga en contraposición con las exigencias de la educación moderna. En principio, cabe reflexionar acerca de ¿cuál es la real importancia que se le atribuye a la lectura? ¿Es esta trascendente para el ser humano? Ambas interrogantes resultan obvias para un docente, quien aduciría innumerables argumentos para justificar el sí contundente de su respuesta; no obstante, esto no reivindica su incuestionable importancia y trascendencia para el ser humano.This article is not intended to list ten or more reasons to justify the importance of reading; on the contrary, it seeks to discuss the true essence of this function and the role that traditional education gives it as opposed to the demands of modern education. In principle, we should reflect on what is the real importance attributed to reading; is it transcendent for human beings? Both questions are obvious to a teacher, who would adduce innumerable arguments to justify the resounding yes of his or her answer
Reading to learn to walk
No full textMy expectations for the imminent arrival in Puerto El Carmen del Putumayo were enormous. Two days before I had arrived at Lago Agrio in a propeller plane that had flown over the mountain range amidst scares, screams, turbulence and deafening noises from its engines. Thus, I passed from the cold and rainy Quiteño storm, to the enveloping and warm humidity of the lower Amazon. From the order, comfort and services provided by the Lago Agrio airport, that is, from Texaco's facilities, I migrated to dusty streets, some stained with oil, others, and above all - which were not many - to hundreds of people who sold and bought everything, under a canicular sun and multicolored dresses in that little town that had formed next to the oil facilities, Lago Agrio.Enorme era mi expectativa ante el inminente arribo a Puerto El Carmen del Putumayo. Dos días antes había llegado a Lago Agrio en un avión a hélice que había superado la cordillera entre sustos, gritos, turbulencias y ensordecedores ruidos de sus motores. Así, pasé del frío y lluvioso temporal quiteño, a la envolvente y cálida humedad de la zona baja de la Amazonía. Del orden, comodidad y servicios que brindaba el aeropuerto de Lago Agrio, es decir, de las instalaciones de Texaco, migré a calles polvorientas unas, manchadas de aceite de petróleo, otras, y sobre todas ellas – que no eran muchas - a centenares de personas que vendían y compraban de todo, bajo un sol canicular y vestidos multicolores en ese pueblito que se había formado junto a las instalaciones petroleras, Lago Agrio
Dancing with the devils
No full textTodos los fines de semana, querramos o no, podamos o no, debamos o no, mi abuelita nos obliga a toda la familia a viajar a Ambato, donde viven mi tía y mis primos. Siempre debemos salir el sábado, muy temprano, para poder aprovechar el tiempo del fin de semana en “la ciudad de las Flores y de las Frutas”, como se le dice a la capital de la provincia de Tungurahua. Y el regreso es siempre después del almuerzo del domingo.Every weekend, whether we want to or not, whether we can or not, whether we should or not, my grandmother forces the whole family to travel to Ambato, where my aunt and my cousins live. We always have to leave early on Saturday to take advantage of the weekend in "the city of flowers and fruits", as the capital of the province of Tungurahua is called. And the return is always after Sunday lunch
Identification of the multiple intelligences in the children of 6° E.G.B of the intercultural bilingual community educational center Cercapata, to promote their development
No full texthe final objective of the research carried out on the children of 6th E.G.B. of the Centro Educativo Intercultural Bilingüe Cercapata was to identify multiple intelligences by applying Howard Gardner's multiple intelligence test to enhance their development. In this way, each one of the multiple intelligences and the Ontogenetic Development of the 6th grade children are explained in order to correctly detect the multiple intelligences and contribute to the development according to the needs of each one.El objetivo final de la investigación realizada en los niños de 6° E.G.B del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe Cercapata fue identificar las inteligencias múltiples mediante la aplicación del test de inteligencias múltiples de Howard Gardner para potencializar su desarrollo. De esta manera, se explican cada una de las Inteligencias múltiples y el Desarrollo ontogenético de los niños de Sexto grado, para lograr detectar correctamente las inteligencias múltiples y contribuir al desarrollo de acuerdo a las necesidades de cada uno
About the didactic guides for the development of logical-mathematical reasoning in the classroom
No full textIt is necessary that we begin by understanding the concept of what mathematical logical reasoning is, we consider it as the capacity to be able to abstract the information in our mind, that is to say, the mental representation that we can make of a certain situation. Therefore, the better the mental scheme that is represented in some part of our brain as a kind of internal projector, the better we will be able to make use of that scheme for the solution of a problem, which is very useful within mathematics.Es necesario que empecemos entendiendo el concepto de lo que es el razonamiento lógico matemático, lo consideramos como la capacidad de poder abstraer la información en nuestra mente, es decir la representación mental que podemos hacer de una determinada situación. Por tanto, mientras mejor sea el esquema mental que se representa en alguna parte de nuestro cerebro como una especie de proyector interno, mejor podremos hacer uso de ese esquema para la solución de un problema, lo cual es muy útil dentro de las matemáticas
Oil; its current and future impact on the Earth
No full textAntes que nada, cabe aclarar que el ser humano sabe de la existencia del petróleo desde la prehistoria (los pozos de alquitrán donde tanto homínidos como animales encontraban la muerte), además de evidenciarse su uso al ser mencionado en libros religiosos (como es el caso de la Biblia, donde se lo nombra como asfalto y betún) y también en vestigios de civilizaciones antiguas, como las prehispánicas en occidente, o la cultura china en oriente (Chow Pangtay, 1996), pues desde aquellas épocas el uso del “oro negro” era variado, ya sea como impermeabilizante o como gas. Sin embargo, el verdadero “boom” petrolero llegó en el siglo XIX, cuando a raíz de uno de sus derivados, el keroseno, sirvió como reemplazante del ya escaso aceite de ballena como fuente de combustión para las lámparas de casas y calles, y que con el pasar del tiempo, fue expandiendo su gama de usos: combustible, plásticos, fertilizantes, agregados alimenticios, cosméticos, textiles etc.First of all, it should be clarified that human beings have known about the existence of oil since prehistoric times (the tar wells where both hominids and animals met their death), in addition to evidence of its use by being mentioned in religious books (as is the case with the Bible), where it is named as asphalt and bitumen) and also in vestiges of ancient civilizations, such as the pre-Hispanic ones in the West, or the Chinese culture in the East (Chow Pangtay, 1996), because since those times the use of "black gold" was varied, either as waterproofing or as gas. However, the real oil "boom" came in the 19th century, when one of its derivatives, kerosene, served as a replacement for the already scarce whale oil as a source of combustion for house and street lamps, and that with the passage of time, was expanding its range of uses: fuel, plastics, fertilizers, food additives, cosmetics, textiles, etc