Revistas UNAE Universidad Nacional de la Educación
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Education in values: an educational need
No full textLa educación en valores es una tarea educativa. Para desarrollar esta tesis partiré de tres aspectos: lo que se entiende por una educación en valores, la enseñanza de los valores y la importancia que estos tienen en el proceso formativo.Education in values is an educational task. To develop this thesis I will start from three aspects: what is understood by an education in values, the teaching of values and the importance that these have in the training process
Reboots, remakes, adaptations and sequels What is your impact on the world of cinema?
No full textA lo largo de la historia del cine, han surgido una serie de productos fílmicos que han enriquecido o empobrecido el mundo cinematográfico. De esta forma, en pleno 2017, el séptimo arte se encuentra viviendo una etapa muy singular, pues, a diferencia de décadas pasadas, en los últimos años se ha vivido un auténtico “Boom” de lo que son las secuelas, reboots, adaptaciones cinematográficas y remakes en el cine hollywoodense. Estos productos, más allá de su calidad, han acaparado las grandes vitrinas de los cinemas del mundo, al menos desde la perspectiva de Hollywood. A partir de esto, ha surgido una gran interrogante dentro de varios círculos cineastas aficionados y profesionales a lo largo del globo, pues estos se preguntan ¿Estos filmes tienen un impacto positivo o negativo en el cine en relación a su impacto argumental y artístico?Throughout the history of cinema, there has been a series of film products that have enriched or impoverished the film world. From this form, in the middle of 2017, the seventh art is living a very singular stage, because, unlike of past decades, the last few years have seen lived a real "Boom" of what are the sequels, reboots, film adaptations and remakes in the Hollywood movies. These products, beyond their quality, have monopolized the great showcases of the world's cinemas, at except from a Hollywood perspective. From From this, a big question mark has emerged within various amateur and professional filmmaking circles across the globe, for they are wondering whether these films have a positive or negative impact on cinema in relation to its storyline and artistic impact
Environmental education in Puerto Rico: proposal for an interdisciplinary model of formal education
Get PDFLas múltiples discusiones acerca de la importancia de la educación ambiental (EA) y el desarrollo sostenible no han sido suficientes para generar avances significativos en ambas áreas. Esta investigación cualitativa responde a la necesidad de examinar las implicaciones que han tenido acciones concretas que se han llevado a cabo a favor de la educación ambiental informal y formal, y el desarrollo sostenible desde la perspectiva interdisciplinaria. Se llevó a cabo una revisión de literatura para analizar la perspectiva y el desarrollo interdisciplinario que ha tenido la educación informal. Asimismo, se examina los intentos por formalizarla, específicamente luego de hacer un recorrido de la historia de la educación ambiental, utilizando como modelo el contexto de Puerto Rico. A partir de los hallazgos se llega a la conclusión que la perspectiva interdiscipli-naria no debe ser obstáculo para crear la disciplina de la educación ambiental que integre el desarrollo sostenible. El modelo educativo formal es una opción a considerar, necesaria ante la incapacidad del modelo educativo informal de lograr avances significativos para contrarrestar el cambio climático. Desde la creación de política pública, el desarrollo de programas formales de educación ambiental y la implementación de los cursos en las escuelas son propuestas que veremos a continuación.The multiple discussions about the importance of environmental education (EA) and sustainable development have not been sufficient to generate significant progress in both areas. This qualitative research responds to the need to examine the implications of concrete actions that have been carried out in favour of informal and formal environmental education and sustainable development from an interdisciplinary perspective. A literature review was carried out to analyse the interdisciplinary perspective and development that informal education has had. It also examines attempts to formalize it, specifically after reviewing the history of environmental education, using the context of Puerto Rico as a model. From the findings it is concluded that the interdisciplinary perspective should not be an obstacle to create the discipline of environmental education that integrates sustainable development. The formal educational model is an option to be considered, necessary in view of the inability of the informal educational model to achieve significant progress to counteract climate change. From the creation of public policy, the development of formal environmental education programs and the implementation of courses in schools are proposals that we will see below
Renewable energies as an alternative in environmental education practices
No full textEnvironmental pollution is a serious problem that affects the planet, putting at risk the natural balance of many ecosystems. This article describes some strategies aimed at environmental education, the objective is to educate children and young people in the care of Nature. It emphasizes the importance of knowledge in biodiversity and care of natural resources that Ecuador possesses. In addition, some practices are oriented to the use of renewable energies to achieve sustainability and a sustainable development.La contaminación ambiental es un grave problema que afecta al planeta, poniendo en riesgo el equilibrio natural de muchos ecosistemas. En el presente artículo se describen algunas estrategias encaminadas a una educación ambiental desde las aulas y con enfoque pedagógico cuyo objetivo es concientizar a nuestros jóvenes al cuidado de la naturaleza. Se recalca la importancia del conocimiento en la biodiversidad y en el cuidado de los recursos naturales que posee el Ecuador, además se comparten algunas prácticas enfocadas al uso de las energías renovables, orientadas a un desarrollo sostenible y sustentable
Play and learn UNAE 2016
No full textHa sido sin duda un éxito el inicio de esta primera jornada vacacional, teniendo su sede en el campus de nuestra querida Universidad Nacional de Educación. Los estudiantes de la UNAE participamos de diferentes formas, tanto desde coordinación hasta tutorías -y cómo no mencionar también la animación de Dj’s y locutores de esta loca pero divertida jornada-It has been without a doubt a success the beginning of this first vacation day, having its headquarters in the campus of our beloved National University of Education. The students of the UNAE participated in different ways, from coordination to tutoring -and how not to mention also the animation of DJ's and announcers of this crazy but fun day
The narrative at the initial level, my experience from practice
No full textThe early education career is totally different, special and unique, in my opinion, presents a new perspective on teaching and learning. Since it is at the total service of children, and seeks to make a significant contribution to its development social, corporal and emotional in an integral way from their first years of life, enhancing each skill and dexterity that they must acquire in this beautiful first stage of school that is the early childhood, where the educator become facilitators in their process of learning, helping them to grow by climbing each step that is presented to them to reach a goal.La carrera de educación inicial es totalmente diferente, especial y única, a mi modo de ver, presenta una perspectiva nueva de enseñar y aprender. Puesto que está al servicio total de los niños y niñas, y busca aportar significativamente en su desarrollo social, corporal y emocional de manera íntegra desde sus primeros años de vida, potenciando cada habilidad y destreza que los mismos deben adquirir en esta hermosa primera etapa escolar que es la primera infancia, donde el educador y la educadora se convierten en facilitadores en su proceso de aprendizaje, ayudándoles a crecer escalando cada peldaño que se les presente para llegar a una meta
Service is learning
No full textService is a strategy for learning from the community! The elements of the educational triad, while operating in a service environment, learn and teach. Volunteering is a service where these two processes can be combined; providing unforgettable learning, planning extracurricular activities in the community amalgamated with a culture different from ours: from the mountains to the coast.¡El servicio es una estrategia que permite aprender de la comunidad! Los elementos de la triada educativa, mientras se desenvuelven en un entorno de servicio, aprenden y enseñan. El voluntariado es un servicio donde se puede combinar estos dos procesos; proporcionando aprendizajes inolvidables, planificando actividades extracurriculares en la comunidad amalgamada con una cultura diferente a la nuestra: de la sierra a la costa
Shuar nationality, a look from the youth
No full textLa naturaleza desprende un aroma purificador, que se desliza por los ojos de quien es el espectador, como el sonido del “viento” saaaa, significado rotundo de mi apellido Saant. Soy de la provincia de Morona Santiago, cantón Morona y pertenezco a la Nacionalidad Shuar. Me llamo Tséntsak, es un nombre originario de mi cultura, cuyo significado es “saeta”, que se usa en la cerbatana “uum” (bodoquera). Nature gives off a purifying aroma, which slips through the eyes of the viewer, like the sound of the "wind" saaaa, the full meaning of my surname Saant. I'm from Morona Santiago province, Morona canton, and I belong to the Shuar Nationality. My name is Tséntsak, it is a native name of my culture, whose meaning is "saeta", used in the blowpipe "uum" (bodoquera). 
Pedagogy for the development of new mental models of sustainability
No full textEste artículo describe el diseño e implementación de una estrategia pedagógica para promover un nuevo modelo económico y el correspondiente mapa mental de sostenibilidad. La iniciativa fue creada en 2014 por participantes en una conferencia en Case Western Reserve University, Ohio, USA, y lanzada como piloto en 2015, con los auspicios de Naciones Unidas y el Global Compact. El proceso está anclado en los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), e involucra a docentes, estudiantes y comunidad en un sistema de identificación, evaluación y nominación de candidatos para un premio anual. Los profesores asignan a sus alumnos la tarea de identificar emprendedores locales que tengan un negocio rentable trabajando en pos de alguno de los 17 ODS. Después de entrevistarlos, los estudiantes deciden si el emprendedor cumple con todos los criterios, y si así fuera, lo nominan para una categoría del Premio. La iniciativa pedagógica es transformadora a nivel individual, ya que introduce un nuevo modelo económico, el de Emprendedurismo Sostenible. También impacta a la institución (otros docentes y alumnado), a la comunidad (competidores y clientes del nominado) y a la población (a través de la cobertura de medios). El artículo presenta ejemplos del impacto transformador de esta iniciativa, que involucra a docentes y estudiantes de más de 19 países.This article describes the design and implementation of a pedagogical strategy to promote a new economic model and the corresponding sustainability mind map. The initiative was created in 2014 by participants at a conference at Case Western Reserve University, Ohio, USA, and launched as a pilot in 2015, under the auspices of the United Nations and the Global Compact. The process is anchored in the 17 Sustainable Development Goals (SDGs), and involves educators, students and community in a system of identifying, evaluating and nominating candidates for an annual award. Teachers assign their students the task of identifying local entrepreneurs who have a profitable business working towards one of the 17 ODSs. After interviewing them, the students decide if the entrepreneur meets all the criteria, and if so, they nominate him or her for an Award category. The educational initiative is transformative at the individual level, as it introduces a new economic model, that of Sustainable Entrepreneurship. It also impacts the institution (other teachers and students), the community (competitors and clients of the nominee) and the population (through media coverage). The article presents examples of the transformative impact of this initiative, which involves teachers and students from more than 19 countries
Pertinencia de la formación de postgrado en educación en el Ecuador
Get PDFFourth-level education in Ecuador is a need felt in terms of overcoming gaps and transforming the quality of education: a challenge posed by the National Plan for Good Living. On this basis, the following work is presented, which shows part of the results of the research carried out in the process of determining the needs and demands corresponding to the relevance of the postgraduate programs in Educational Sciences of the UNAE. The objective was: "To analyze the needs of postgraduate training in Educational Sciences, as well as the relevance of the offer that national universities have in this respect". The methodology was documentary, with a hermeneutic and recursive approach in the analysis of the thematic nuclei: postgraduate training, relevance of the offer and training needs of Education professionals. The information was taken from the SENESCYT website, validated with the review of the offer that appeared in the institutional pages, contrasted with the data on needs and demand for postgraduate courses provided by the Ministry of Education. The time horizon corresponds to the period 2015-2016. The theoretical references are inscribed in the conception and relevance of the fourth level training addressed by Larrea (2016), which is expressed in the Organic Law on Higher Education (LOES) and the Regulations of the Academic System. Part of the results obtained point to the need for training in specific didactics in: Language and Literature, Mathematics, Natural Sciences, and Intercultural and Special Education; likewise, the imperative need for Research Masters and Doctoral Programs that strengthen research skills for the generation of new theoretical and practical knowledge that contributes to the transformation of Ecuador's Cognitive Matrix.La formación de cuarto nivel en Educación en el Ecuador es una necesidad sentida en función de la superación de brechas y transformación de la calidad educativa: un reto planteado desde el Plan Nacional del Buen Vivir. Sobre esta base se presenta el siguiente trabajo, el cual muestra parte de los resultados de las investigaciones realizadas en el proceso de determinación de necesidades y demandas correspondientes a la pertinencia de los programas de postgrado en Ciencias de la Educación de la UNAE. El objetivo fue: “Analizar las necesidades de formación de postgrado en Ciencias de la Educación, así como la pertinencia de la oferta que las universidades nacionales poseen al respecto”. La metodología fue documental, con un abordaje hermenéutico y recursivo en el análisis de los núcleos temáticos: formación de postgrado, pertinencia de la oferta y necesidades formativas de los profesionales de Educación. La información fue tomada de la página de SENESCYT, validada con la revisión de la oferta aparecida en las páginas institucionales, contrastada con los datos sobre necesidades y demanda de postgrados suministrada por el Ministerio de Educación. El horizonte temporal corresponde al período 2015-2016. Las referencias teóricas se inscriben en la concepción y pertinencia de la formación de cuarto nivel abordada por Larrea (2016), lo expresado en la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) y el Reglamento del Régimen Académico. Parte de los resultados obtenidos apuntan a la necesidad de formación en didácticas específicas en: Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales y Educación Intercultural y Especial; igualmente la necesidad imperiosa de Maestrías de Investigación y Programas Doctorales que fortalezcan las competencias investigativas para la generación de nuevos conocimientos teórico-prácticos que contribuyan con la transformación de la Matriz Cognitiva del Ecuador