Revistas UNAE Universidad Nacional de la Educación
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Los Latidos del Tiempo: an educational tourism program framed within a historiographical perspective
Get PDFLos Latidos del Tiempo is an educational experience inaugurated in 2003, aimed at primary and secondary schools located in the city of La Plata (Argentina), within the framework of a scientific tourism program endorsed by the then Consejo Académico de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata, and involving other institutions such as the Observatorio Astronómico de La Plata, the Museo de Ciencias Naturales, and the Jardín Zoológico y Botánico de La Plata. Twenty years after the initiative began, the conceptual axis that guides and structures the project is examined, as are the various methodological and didactic strategies that have enabled a diversity of topics to be addressed. At the same time, the impact of the experience on both teachers and students from the visiting schools, as well as on the pedagogical and disciplinary training of university students and graduates in relation to science communication and popularisation is analysed.Los Latidos del Tiempo es una experiencia pedagógica inaugurada en 2003 y destinada a colegios de enseñanza primaria y secundaria radicados en la ciudad de La Plata (Argentina) en el marco de un programa de turismo científico avalado por el entonces Consejo Académico de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata y que involucró otras instituciones como el Observatorio Astronómico de La Plata, el Museo de Ciencias Naturales y el Jardín Zoológico y Botánico de La Plata. A veinte años de esta iniciativa, se analiza el eje conceptual que vertebra y estructura el proyecto y se mencionan algunas estrategias metodológicas y didácticas que permitieron abordar la diversidad de los temas. Al mismo tiempo, se analiza el impacto de la experiencia tanto para docentes y estudiantes de los colegios visitantes como para la formación pedagógica y disciplinar de estudiantes y graduados universitarios en relación con la comunicación y popularización de la ciencia
El intercambio académico como una experiencia que teje redes de conocimiento y pensamiento crítico
Get PDFA lo largo de la vida estudiantil es importante reconocer aquellas oportunidades que, por su profundo impacto, se convierten en un auténtico privilegio. De acuerdo con Zarza et al. (2025) los programas de intercambio académico ofrecen a los estudiantes la oportunidad de experimentar diferentes culturas, sistemas educativos y entornos académicos, lo cual fomenta competencias interculturales, aumenta la autonomía y la adaptabilidad, y sobre todo fortalece habilidades como el trabajo en equipo y la capacidad de resolución de problemas. Este ensayo narra la experiencia vivida en el programa Study of the United States Institutes (SUSI) para Líderes Estudiantiles con enfoque en Emprendimiento y Desarrollo Económico, el cual se llevó a cabo en Estados Unidos en The Ohio State University en Ohio, Chicago y Washington D.C.  
Percepción sobre realimentación oral correctiva en inglés. Estudio comparativo entre estudiantes universitarios principiantes e intermedios
Get PDFEl propósito del estudio fue comparar la percepción de estudiantes universitarios principiantes e intermedios acerca de la realimentación oral correctiva que reciben en las clases de inglés. Mediante una investigación transversal de carácter cualitativo, se escogió una muestra de alumnos de nivel B1 a quienes se les interrogó sobre la importancia de la corrección, los tipos de error que merecen corrección y preferencia en tipos de corrección. La comparación de resultados de 2023 con principiantes y esta cohorte arrojó hallazgos similares: la percepción es altamente positiva y los estudiantes desean que todos sus errores sean señalados; en el caso del nivel superior, hay un énfasis en el área de pronunciación. Los tipos de corrección preferidos en ambos niveles fueron los directos y claros, siendo los tipos de corrección indirectos menos favorecidos. Los hallazgos aportan a la escaza información existente sobre la perspectiva estudiantil beneficiando a docentes e investigadores.This study investigated the preferences of college English as a Foreign Language learners regarding oral corrective feedback (OCF), an important component of language acquisition. The research followed a cross-sectional design with a qualitative approach. The study aimed to determine the overall perception of B1 level students about OCF, the types of errors they considered worthy of correction, and their preferences for types of oral correction. Findings were compared to the results of a previous study conducted by the researcher in 2023 with A1 learners. Data revealed that intermediate-level students, similar to beginners, have a very positive perception of the importance of OCF in language development. Further, the learners appreciated correcting all types of errors, with a higher emphasis on pronunciation-related ones. In both cohorts, the preferred type was explicit correction, while the least liked were indirect methods. These findings provide valuable insights for instructors and researchers in the field
Pedagogical practices for students with hearing disabilities at Instituto Superior Tecnológico Limón
Get PDFEn este estudio se analizan las estrategias de enseñanza aplicadas a estudiantes con discapacidad auditiva del Instituto Superior Tecnológico Limón. Con ello se busca responder a las necesidades de una educación inclusiva. Se empleó una metodología cualitativa basada en entrevistas semiestructuradas con docentes, personal administrativo, estudiantes y familiares; además, observaciones en aula y análisis documental. Los hallazgos muestran que, aunque se usan recursos visuales y tecnológicos, persisten barreras en la comunicación y comprensión académica. Los docentes destacan su esfuerzo por adaptar métodos, pero se necesita una mayor capacitación y recursos especializados. Se concluye que la formación docente continua y el uso de tecnologías de apoyo son esenciales para garantizar una educación equitativa y de calidad para todos los estudiantes.This study analyses the teaching strategies employed for students with hearing impairments at the Instituto Superior Tecnológico Limón. The study aims to address the need for inclusive education. A qualitative methodology based on semi-structured interviews with teachers, administrative staff, students, and family members was employed, as well as classroom observations and documentary analysis. The findings reveal that, despite the use of visual and technological resources, barriers to academic communication and understanding persist. While teachers emphasise their efforts to adapt methods, it is clear that more training and specialised resources are needed. The study concludes that continuous teacher training and the use of assistive technologies are essential to ensure an equitable, quality education for all students
Gender mainstreaming as an educational policy in Mexico: analysis of fifth-grade textbooks in Mazatlán
Get PDFCon este artículo se examina la política pública de transversalización de género en la educación implementada por el gobierno mexicano, y se enfoca en el impacto de roles y estereotipos en los contenidos de los libros de Español e Historia de quinto año de primaria en niños y niñas de escuelas urbanas y rurales de Mazatlán, Sinaloa (2022-2024). A través de una metodología mixta se realizó un análisis de contenido en los textos para identificar imágenes y argumentos sexistas. Además, se aplicaron encuestas y entrevistas a los estudiantes para evaluar la recepción e influencia de estos contenidos. Los resultados muestran una deconstrucción fragmentada de los roles y estereotipos de género, lo que evidencia obstáculos persistentes hacia la igualdad plena entre hombres y mujeres. Se concluye que es necesario reconfigurar la transversalidad de la perspectiva de género como política pública educativa.The article examines the public policy of gender mainstreaming in education implemented by the Mexican government, focusing on the impact of roles and stereotypes in the content of Spanish and History textbooks for fifth-grade students in urban and rural schools in Mazatlán, Sinaloa (2022-2024). Using a mixed-methods approach, a content analysis was conducted on the texts, identifying sexist imagery and arguments, applying surveys and semi-structured interviews were administered to students to assess the reception and influence of these materials. The findings reveal a fragmented deconstruction of gender roles and stereotypes, which highlights persistent obstacles to full equality between men and women. The study concludes that it is necessary to restructure the mainstreaming of gender perspective as an educational public policy to enhance equity and inclusion in teaching
Amanda que anda
Get PDFDesde una casa llena de grandes amores profundos y una resiliencia forjada en el tiempo, nace mi historia. Fui una niña marcada por el miedo, la duda incipiente y una curiosidad silenciosa. En mis primeros pasos educativos, era la "niña sin voz", aquella que, desde la cuna, prefería el refugio del silencio. Recordar esa etapa me llena de una mezcla de nostalgia y gratitud, pues la Amanda de hoy encarna precisamente lo opuesto. Bien dicen que la vida no se lleva; se recoge, se transforma y se devuelve al mundo con una nueva fuerza.
La Universidad Nacional de Educación en el mapa científico: visibilidad e impacto de su producción académica
Get PDFEl Boletín No. 11 analiza la visibilidad e impacto de la producción científica de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) entre 2015 y 2025. Se realizó un estudio bibliométrico, en el cual se examinaron 2601 publicaciones registradas en Google Académico, además se aplicó una encuesta descriptiva al 90 % del personal docente y de apoyo académico. Los resultados evidencian un crecimiento sostenido en la producción científica, especialmente a partir de 2018, año de mayor número de citas (3505). A pesar de ello, se constata una disminución temporal del impacto entre 2019 y 2021. Las publicaciones con afiliación UNAE se difunden principalmente en Ecuador, Venezuela, España, México y Cuba, con mayor promedio de citación en revistas de Chile, Suiza y Brasil. El estudio revela fortalezas en la consolidación de la investigación educativa y desafíos en la visibilidad internacional. Se concluye que la UNAE avanza hacia su posicionamiento en el mapa científico latinoamericano, impulsando una cultura de investigación docente orientada al fortalecimiento del sistema educativo ecuatoriano y a su proyección global
Playful strategies to prevent bullying in adolescents
Get PDFThis study analyzes the effectiveness of play-based strategies to prevent school bullying among adolescents, using a quantitative approach and a non-experimental design. The Cisneros School Bullying Self-Test and a sociodemographic survey were administered to 349 students from two private educational institutions in Ambato. The results show that the most prevalent dimensions of bullying are coercion and aggression. Based on these findings, awareness campaigns with play-based activities were designed to mitigate these forms of violence. The study concludes that play-based strategies are effective in preventing school bullying, as they foster social skills and strengthen peer relationships among adolescents.Este estudio analiza la efectividad de estrategias lúdicas para prevenir el acoso escolar en adolescentes, mediante un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental. Se aplicaron el autotest Cisneros de acoso escolar y una encuesta sociodemográfica a 349 estudiantes de dos unidades educativas particulares de Ambato. Los resultados evidencian que las dimensiones de acoso más prevalentes son la coacción y la agresión. A partir de estos hallazgos, se diseñaron campañas de concientización con actividades lúdicas orientadas a mitigar dichas dimensiones. Se concluye que el uso de estrategias lúdicas resulta eficaz para prevenir el acoso escolar, ya que promueve habilidades sociales y fortalece la convivencia entre los adolescentes
Estudiantes migrantes en el sistema educativo de Ecuador
Get PDFEn este boletín, un equipo de investigadores asociado al Observatorio de Educación de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) analiza el impacto que tiene la incorporación de estudiantes inmigrantes en el sistema educativo del Ecuador. Aunque la movilidad humana es un hecho universal, no es universal que los migrantes siempre sean bien recibidos. Dos factores atentan contra ello: el primero es que haya lugareños desplazados por los migrantes. El segundo, que se perciba que la cantidad de migrantes sobrepasa la capacidad de carga de la que dispone la sociedad para absorberlos. Ambos factores generan dificultades y conflictos —reales y simbólicos— que pueden comprometer el ejercicio de derechos humanos en general y el derecho al estudio de los inmigrantes en particular
Executive functions according to the perception of parents and evaluation of intelligence in schoolchildren in Cuenca, Ecuador during the virtual modality in pandemic
Get PDFExecutive function and intelligence are two aspects of cognition characterised by complex mental activity. During the pandemic, confinement made telematic assessment difficult as few tasks could be effectively applied. The aim was to correlate parent-perceived executive functions with children’s fluid intelligence in the virtual modality. A total of 121 pupils aged between 9 and 11 years and their parents participated in the study. The results of the CHEXI children’s executive functioning questionnaire and the Raven’s Progressive Matrices test were taken into account. The results showed that there was no significant change in the status of executive function and the intelligence assessed. An association was found between working memory and fluid intelligence. Finally, it was concluded that the perception of working memory problems is associated with lower levels of fluid intelligence.Las funciones ejecutivas y la inteligencia son dos aspectos de la cognición caracterizados por realizar actividades mentales complejas. Durante la pandemia, el confinamiento dificultó la evaluación telemática, ya que pocas tareas podían ser efectivamente aplicadas. Como objetivo se planteó correlacionar las funciones ejecutivas según la percepción de los padres y la inteligencia fluida de los niños en la modalidad virtual. Como método participaron 121 estudiantes de 9 a 11 años y sus padres. Se consideraron los resultados del cuestionario CHEXI para evaluar el funcionamiento ejecutivo en niños, así como la prueba de matrices progresivas de Raven. Los resultados indicaron que el estado de las funciones ejecutivas y la inteligencia evaluada no tuvieron alteraciones significativas. Se encontró una relación entre la memoria de trabajo y la inteligencia fluida. Finalmente, se concluyó que la percepción de problemas relacionados con la memoria de trabajo está asociada con niveles más bajos de inteligencia fluida