Revistas UNAE Universidad Nacional de la Educación
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Entorno Virtual de Aprendizaje Gamificado para el currículo ecuatoriano
Get PDFGAME MATH is a Virtual Learning Environment (EVA), whose design is based on the phases of inverted classroom and gamification, which is managed by a Learning Management System (LMS). This educational tool has been applied since 2016 in an educational institution in the city of Cuenca, where it is used by nearly 400 students for the subjects of Mathematics, Natural Sciences, Language and Literature, Social Studies and school projects, at the elementary, middle and high school level. Its main characteristics are the didactic sequences according to the Ecuadorian curriculum, and its digital educational resources such as VideoQuiz with collaborative forums, interactive infographics, workshops or games, and knowledge tests. Currently, an autonomous web service EVA has been implemented that has given free access to approximately 250 users, including teachers and students from all over Ecuador.GAME MATH es un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), cuyo diseño se basa en las fases del aula invertida y la gamificación, gestionado por un Sistema de Gestión del Aprendizaje (LMS). Esta herramienta educativa se aplica desde el año 2016 en una institución educativa de la ciudad de Cuenca, donde lo usan cerca de 400 estudiantes, para las asignaturas de Matemáticas, Ciencias Naturales, Lengua y Literatura, Estudios Sociales y proyectos escolares en el nivel de Educación General Básica elemental, medio y Bachillerato General Unificado. Sus principales características son las secuencias didácticas acordes al currículo ecuatoriano y sus recursos educativos digitales como: VideoQuiz con foros colaborativos, infografías interactivas, talleres o juegos y test de conocimientos. Actualmente, se ha implementado un EVA en servicio web autónomo que ha dado acceso gratuito a un aproximado de 250 usuarios, entre docentes y estudiantes de todo el Ecuador
Redacción en acción: uso de mediadores didácticos para la producción de textos
Get PDFEl presente artículo se deriva de la práctica pre profesional (periodo 2019) durante una intervención realizada en un grupo de estudiantes de séptimo grado de educación básica. Se identificaron falencias en la producción de textos escritos por lo que se estableció el programa "Redacción en Acción: Mediadores didácticos para la producción de textos” (REA). El objetivo del programa fue establecer la efectividad del uso de mediadores didácticos para contribuir a la producción de textos de los estudiantes. La investigación se constituye desde un enfoque cualitativo, utilizando el análisis textual por códigos para generar gráficos de representación útil. Los instrumentos utilizados fueron: prueba de escritura de textos (PET) y entrevista mediante grupo focal. Al finalizar la intervención los estudiantes alcanzaron un nivel satisfactorio en la redacción de textos incrementando el desarrollo y la calidad de la producción; por lo que se concluye que el programa REA resultó efectivo debido a que el uso de los mediadores didácticos, estimulan tanto el aprendizaje dialógico, como situaciones de aprendizaje más eficientes hacia la redacción.This article is derived from pre-professional practice (period 2019) during a intervention carried out on seventh grade school group. Shortcomings were identified in the production of written texts for which the program "Writing in Action: Didactical mediators for the production of texts" (WIA) was established. The objective of the program was to establish the effectiveness of the use of didactic mediators to contribute to the student text production. The program is constituted from a qualitative approach, using textual analysis by codes to generate useful representation graphics.The instruments used were: text writing test (TWT), and group interview. At the end of the intervention, the students reached a satisfactory level in the writing of texts, increasing the development and quality of the production; it concluded that the REA program was effective because the use of didactic mediators stimulates both dialogic learning as more efficient learning situations towards the writin
Child(ren) of research or searching for space
No full textA través de este artículo se busca escuchar otras maneras de investigar en y desde lo educativo, formas que no responden a las lógicas establecidas por los discursos de las ciencias sociales. Por eso, el artículo como resultado de la investigación que se presenta, fisura las estructuras metodológicas establecidas al plantear el sentido de investigar CON los niñ@s y no SOBRE los nin@s. De esta manera, además de poner en evidencia la posibilidad de hacer otro tipo de investigación, se establecen puentes que nos permitan pensar-leyendo, una experiencia investigativa sobre el sentido de la construcción de aquello que llamamos “El Espacio”, con niñ@s de 5 años. Este artículo invita a sentir como las acciones de los niños pueden inferir sobre nuestro pensamiento, generando una escritura semiopráctica o una escritura-cuerpo vestigiada por las acciones de l@s niñ@s.Through this article we seek to listen to other ways of investigating in and from the educational, ways that do not respond to the logic established by the discourses of the social sciences. Therefore, the article as a result of the research that is presented, fissures the established methodological structures to raise the sense of investigating WITH the children and not OF the children. In this way, in addition to highlighting the possibility of doing another type of research, bridges are established that allow us to think-read, an investigative experience on the meaning of the construction of what we call “The Space”, with children 5 years. This article invites us to feel how the actions of children can infer about our thinking, generating a semi-practical writing or a writing-body vestigum by the actions of the children
Influence of the Research Conference on the University Community
No full textEl presente trabajo surge después de una reflexión sobre las Jornadas de Investigación llevadas a cabo en la Universidad Nacional de Educación-UNAE; las variadas temáticas permiten profundizar los saberes para el proceso formativo como docentes. De allí, nace la interrogante: ¿Cómo influyen las Jornadas de Investigación en el aprendizaje de la comunidad universitaria? Para dar respuesta a esta pregunta, hemos hecho un análisis a partir de nuestras experiencias vividas como estudiantes.The present work arises after a reflection on the Research Conferences carried out at the National University of Education-UNAE; the varied topics allow to deepen the knowledge for the formative process as teachers. From there, the question arises: How do the Research Conferences influence the learning of the university community? To answer this question, we have made an analysis based on our experiences as students
Artists in the Mathematics Classroom
No full textLa tecnología sigue evolucionando constantemente. Uno de los aspectos más relevantes dentro de la educación es el integrar los procesos de enseñanza y aprendizaje a los avances tecnológicos que se presentan con celeridad.Technology is constantly evolving. One of the most relevant aspects within from education is about integrating the processes from teaching and learning to technological advances that come along with speed
Diary of a College Mom
No full textSon exactamente las dos de la mañana de un día de la semana normal en mi vida, miro fijamente al computador intentando leer un artículo para una tarea de la universidad, mientras lo hago, escucho un susurro a mi lado diciendo – tengo sed- y en ese momento recuerdo que además de ser estudiante universitaria, soy madre.It is exactly two o'clock in the morning on a normal weekday in my life, I stare at the computer trying to read an article for a college assignment, while doing so, I hear a whisper next to me saying - I am thirsty - and at that moment I remember that in addition to being a college student, I am a mother
First UNAE promotion
No full textLa Universidad Nacional de Educación-UNAE fija un hito histórico a nivel del Ecuador no solo porque los alumnos de la primera promoción de las carreras de: Educación Básica, Educación Intercultural Bilingüe y Educación Inicial culminaron su proceso formativo en un recorrido de nueve períodos académicos, sino también, porque se consolida uno de los mayores proyectos de transformación social que, hace un tiempo no muy lejano, solo era un sueño. Al ser la primera Universidad del Ecuador enfocada exclusivamente a la educación, muchas expectativas, dentro de la misma, fuera de ella, e inclusive a nivel internacional, empiezan a deliberarse en torno a esta histórica primera promoción.The National University of Education (UNAE) has set a historical milestone in Ecuador, not only because the students of the first promotion of the careers of Basic Education, Intercultural Bilingual Education and Initial Education culminated their training process in a journey of nine academic periods, but also because it consolidates one of the greatest projects of social transformation that, not too long ago, was only a dream. As the first University of Ecuador to focus exclusively on education, many expectations, within the University, outside it, and even at the international level, are beginning to be deliberated around this historic first promotion
Mathematical learning environment based on Waldorf Education
No full textEl proyecto de titulación es un documento que resume los resultados de una propuesta con un enfoque investigativo que se fortalece en las prácticas pre profesionales desarrolladas durante el ciclo académico y que están en correspondencia a un núcleo problémico y eje integrador de saberes.The degree project is a document that summarizes the results of a proposal with an investigative focus that is strengthened in the pre-professional practices developed during the academic cycle and that correspond to a problematic nucleus and integrating axis of knowledge
Analysis of the Ecuadorian Early Education Curriculum 2014
No full textEl presente escrito contempla un análisis del currículo de Educación Inicial, el objetivo principal es examinar el nivel de concreción macro-curricular de este nivel educativo. Por lo tanto, se opera desde la normativa ecuatoriana y los referentes curriculares del país. Además, se distinguen las bases y fundamentos curriculares desde un enfoque particular, para luego estudiar la estructura y el diseño curricular de la Educación Inicial contemplando orientaciones metodológicas, organizacionales y valorativas. Es necesario resaltar que, el currículo de este nivel concibe aspectos importantes relacionados con el desarrollo integral. Así pues, en el desarrollo de este análisis se estipulan rasgos característicos referentes al currículo del nivel educativo y el contexto nacional que pueden orientar futuros procesos investigativos que contribuyan a la actualización del currículo a posterior.This paper provides an analysis of the early education curriculum, the main objective being to examine the level of macro-curricular achievement at this level of education. It therefore operates on the basis of Ecuadorian regulations and the country's curricular references. In addition, a distinction is made between curricular bases and foundations from a particular approach, and then the structure and curricular design of early education is studied, taking into account methodological, organizational and assessment guidelines. It should be noted that the curriculum at this level includes important aspects related to comprehensive development. Thus, in developing this analysis, characteristic features are stipulated concerning the curriculum at the educational level and the national context that may guide future research processes contributing to the updating of the curriculum at a later date
Many gaps to be filled
No full textWe need to be more supportive, generous and gentle with our own gender. In the office of the student common room was Julieta Guerrero, a student in the fifth cycle of the Initial Education career and president of the University Women's Association, AFU; until July 19, 2019. She, with her vivacity and courtesy received us in her management and leadership space. At first glance I can see her big eyes, her wavy hair and above all her commitment to university women's leadership. We invite you to enjoy a brief interview about the management carried out in the space of one year.Necesitamos ser más solidarias, generosas y gentiles con nuestro propio género. En la oficina de la sala común de estudiantes se encontraba Julieta Guerrero, alumna del quinto ciclo de la carrera de Educación Inicial y presidenta de la Asociación Femenina Universitaria, AFU; hasta el 19 de julio del 2019. Ella, con su vivacidad y cortesía nos recibió en su espacio de gestión y liderazgo. A primera impresión me salta a la vista sus grandes ojos, su cabellera ondulada y sobre todo su compromiso de liderazgo femenino universitario. Les invitamos a disfrutar de una breve entrevista sobre la gestión realizada en el lapso de un año