Portal de Periódicos do Centro Universitário Alfredo Nasser
Not a member yet
576 research outputs found
Sort by
DESAFIOS DO ENSINO-APRENDIZAGEM NAS AULAS REMOTAS DURANTE A PANDEMIA, COM ÊNFASE NO USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) NO COTIDIANO NAS AULAS DE FÍSICA.
Get PDFO ensino a distância por meio das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) é uma necessidade para a formação inicial e continuada dos profissionais e em decorrência da pandemia de COVID-19, foi extremamente necessário para que sejam cumpridos os protocolos sanitários de distanciamento social. A questão é se os profissionais e alunos estão realmente preparados para enfrentar esse desafio e apresentar os caminhos para que sejam cumpridos corretamente. Isso cria uma contradição entre os princípios didáticos da educação a distância e o uso das TIC na educação profissional inicial e contínua, revisando os elementos que contribuem para pensar a formação de professores como uma articulação de fatores que, sem contradizer contextos, bem como permitir a apropriação de recursos digitais para o ensino. Essa situação levou à formulação do objetivo que está voltado em analisar os elementos teóricos relacionados à pesquisa conceitual e prática em educação a distância com o uso das TIC na formação inicial e continuada dos alunos no processo de ensino. A linha de pesquisa é bibliográfica. Os resultados mostraram que a qualidade pedagógica e a preparação dos professores com o uso das TIC melhoram o processo de ensino e aprendizagem e fomentam programas inovadores na área da educação, com isso resulta em um processo de aprendizagem efetivo das crianças
HOMO ECONOMICUS E O ESCOLAR DA MODERNIDADE ATUAL:FOUCAULT NA CRÍTICA DA DIALÉTICA NEOLIBERAL
Get PDFO artigo busca analisar o homo economicus e seu ideário formativo e nesta esfera o ideal do escolar vem sofrendo mudanças profundas em sua forma tradicional clássica tanto em forma física quanto em seus aspectos pedagógicos. Pretendemos mostrar a construção destas características do homem moderno, bem como sua visão de mundo. Então, buscaremos analisar o escolar neoliberal e seus objetivos gerais. Discutiremos, assim, essa ideia, tentando mostrar que o escolar atual, foi levado a uma forma de empresa empreendedora de mão de obra. Se após a revolução industrial o objetivo do escolar foi a inserção ao trabalho, hoje, pelo fato do trabalho estar em vias de acabar - pela força do virtual -, o papel do escolar é o de empreendedor do aprender a aprender sozinho e nada mais
O DIREITO À SAÚDE E O MEDICAMENTO DE ALTO CUSTO
Get PDFO presente artigo se enquadra na área jurídica da saúde, a saber mais especificamente naquilo que concerne aos medicamentos de alto custo. De modo que o objetivo da pesquisa é perceber como o acesso aos medicamentos de alto custo - sejam eles valores exorbitantes ou acima daquilo que um cidadão comum consegue custear - esse direito do cidadão brasileiro garantido pela Constituição Brasileira de 1989 é tratado em seu aspecto jurídico e quais são suas implicações neste campo
A ARBITRAGEM COMO FORMA DE RESOLUÇÃO DE CONFLITOS EM CONTRATO DE CONSUMO
Get PDFEste trabalho visa fazer uma análise com relação à utilização da arbitragem tendo como base a Lei nº 9.307/96 na busca de soluções de conflitos relacionado às relações de consumo protegidas pelo CDC (Lei nº 8.079/90). Observa-se que existe uma grande celeuma com relação à validade das Cláusulas Compromissórias inseridas em Contratos de Consumo. A utilização da arbitragem para a solução de conflitos nas relações de consumo gera no Brasil conflitos doutrinários e jurisprudenciais quanto à legitimidade. O Código de Defesa do Consumidor – CDC, em tese, não restringe solucionar controvérsias consumeristas por meio da arbitragem que orienta buscar a utilização de formas alternativas para solucionar conflitos gerados por relações de consumo. Porém a mesma lei diverge de tal aceitação quando em seu artigo 51, mais precisamente no inciso VII, afirma serem nulas de pleno direito as cláusulas contratuais que “determinem a utilização compulsória da arbitragem”. Já a Lei de arbitragem (Lei nº 9.307/1996), assegura a utilização desta alternativa judicial, mesmo em contratos de adesão. Assim sendo, este trabalho pretende analisar as leis em questão, buscando apresentar os pontos negativos e positivos da utilização da arbitragem frente às relações de consumo
A ACESSIBILIDADE DA PSICOLOGIA CLÍNICA A PESSOAS SURDAS
Get PDFA Psicologia é uma ciência que se propõe a estudar o indivíduo em sua subjetividade e a compreendê-lo dentro de seu contexto histórico, social, cultural e biológico. Desse modo, este estudo buscou realizar uma revisão bibliográfica de como esta ciência tem atuado em relação às pessoas surdas e como ela está acessível para essa população. Utilizou-se, para coleta de dados, artigos científicos, monografias e teses, com publicações entre 2017 e 2022, por meio das plataformas Google Acadêmico, SciELO (Scientific Electronic Library Online) e PEPSIC (Periódicos Eletrônicos de Psicologia). A revisão foi norteada com base no objetivo geral: verificar a atuação da Psicologia Clínica com pessoas surdas no Brasil atualmente; e, específicos: discorrer sobre os conceitos ligados à Psicologia inclusiva e acessível à pessoa surda; identificar as dificuldades do surdo na procura por apoio psicológico; e, analisar como a formação acadêmica prepara os futuros psicólogos para uma atuação inclusiva. Conclui-se que a atenção psicológica para surdos é precária devido à falta de profissionais que se comuniquem pela LIBRAS e conheçam sobre a comunidade surda. Além disso, o recurso bibliográfico sobre a atuação da Psicologia na atualidade é limitado, o que evidencia a necessidade de trabalhar a temática no meio acadêmico e a realizar mais estudos nessa área. Palavras-chave: Psicoterapia. Inclusão. Surdos
ADULTIZAÇÃO PRECOCE NAS MÍDIAS CONTEMPORÂNEAS: por onde anda a responsabilidade familiar?
Get PDFRESUMO: A presente pesquisa tenciona abordar primeiramente o conceito infância e suas modificações em uma trajetória histórica na figura do adulto em miniatura até os dias atuais em sua nova roupagem, bem como, destacar a importância dessa etapa essencial da vida do ser humano, pois as concepções psicológicas e morais estão sendo moldadas, o que faz do amadurecimento precoce algo tão perigoso para um ser em formação, além de afetar o comportamento. Pretende-se entender como as mídias são fortes instrumentos de influência e manipulação na educação e construção desses novos seres adultizados por meio de músicas, danças, produtos, programas televisivos e influencers digitais. A metodologia utilizada para a realização deste trabalho parte de uma pesquisa bibliográfica baseada nas ideias propostas por Ariès (2006), Ferreira e Lira (2017), Martins (2019), Postman (2012), Ferreira e Ribeiro (2022), autores que discutem as diferentes concepções de infância com a intervenção social, tecnológica e documental por analisar a Constituição da República Federativa do Brasil (1988), e o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990). Por fim, refletir que a família tem a maior parte da responsabilidade em prezar e monitorar com equidade o direito da criança viver uma infância plena e que a superexposição de crianças com inviolabilidade de sua integridade é crime.PALAVRAS-CHAVE: Infância. Família. Adultização. Criança. História
CIDADES EDUCADORAS E PROCESSOS PSICOLÓGICOS EMANCIPATÓRIOS: UMA PROPOSTA TRANSDISCIPLINAR
Get PDFRESUMO: O presente ensaio propõe debater, partindo de uma perspectiva transdisciplinar, os potenciais que são fomentados em torno do conceito de cidades educadoras, englobando dilemas educacionais, territoriais e psicológicos para buscar possíveis caminhos de emancipação citadina no cotidiano das cidades, contrapondo a constituição de espaços urbanos privados em favor da realização de espaços públicos plurais. Essa demanda torna-se necessária ao perceber o atravessamento da lógica de mercado em diversas instâncias da realidade cotidiana contemporânea que, em geral, são respondidas por mecanismos que retroalimentam um pensar individualizado, sustentando a condição subalterna alienante de quem participa das dinâmicas territoriais em contextos urbanos. Busca-se, a partir da presente reflexão, promover um debate que centraliza a realização de cidades educadoras enquanto instrumento central para realizar um território urbano que não se restrinja sobre suas expressões físicas, mas também sobre seus elementos simbólicos e materiais dispostos em sua alteridade citadina.PALAVRAS-CHAVE: Cidades educadoras; Emancipação; Processos psicológicos; Transdisciplinaridade; Dinâmicas territoriais
ENSINO DA LÍNGUA PADRÃO E VIOLÊNCIA SIMBÓLICA: UMA REFLEXÃO
Get PDFRESUMO: Neste artigo, buscou-se refletir sobre a importância do ensino da norma padrão da língua portuguesa, confrontando aspectos de ordem legal com aspectos de ordem social e a tensão presente em seu processo de ensino. Como metodologia, optou-se por realizar um estudo bibliográfico e documental e uma análise de caráter qualitativo. Lançando mão de alguns conceitos elaborados pelo sociólogo francês Pierre Bourdieu, como capital cultural, poder simbólico e violência simbólica, e, a partir da leitura de alguns estudos de autores que argumentam a favor do ensino da norma padrão da língua portuguesa, pretendeu-se desenvolver um olhar lúcido sobre a importância prática do ensino da língua sem, contudo, desconsiderar sua dimensão simbólica na teia das relações sociais, bem como ponderar a respeito dos desafios postos diante da escola, que, como instituição que detém a autoridade de ensinar, precisa promover o crescimento intelectual e humano do seu alunado, por mais heterogêneo que seja.PALAVRAS-CHAVE: Educação. Língua portuguesa. Norma padrão. Violência simbólica
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) E SEXUALIDADE NA ADOLESCÊNCIA
Get PDFO Transtorno do Espectro Autista (TEA) é especificado no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - (DSM-V) como um transtorno de neurodesenvolvimento, com características centrais, déficits persistentes na comunicação e na interação social, comportamentos restritos e repetitivos. A imaturidade em lidar com o adolescente com TEA pelos educadores, familiares e a sociedade agrava a dificuldade em tratar assuntos a respeito da sexualidade desses adolescentes, causando resistência em aceitar que o adolescente com TEA seja possuidor de direitos em relação aos seus desejos e manifestações sexuais. Objetivo: Analisar as relações entre a sexualidade do adolescente com o Transtorno do Espectro Autista, a fim de compreender as metodologias mais adequadas de promover orientação nesse período do desenvolvimento humano frente aos desafios que o TEA impõe. Metodologia: revisão bibliográfica utilizando os indexadores SciELO (Scientific Electronic Library Online), CAPES e Google Acadêmico. Conclusão: a revisão de literatura foi importante para colaborar para a reflexão sobre a importância da elaboração de propostas de educação sexual para esses adolescentes, que comumente tem seus direitos de acesso a vivências sexuais e educação sexual de qualidade negados. Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista. Adolescência. Inclusão. Educação sexual
LEITURA E ESCRITA: os desafios das crianças na alfabetização
Get PDFRESUMO: O presente trabalho integra a leitura e escrita em relação aos desafios das crianças na alfabetização. A leitura e escrita são de grande importância na alfabetização, pois é nessa fase que a criança descobre as letras, desenvolve a leitura do código, começa a entender o verdadeiro significado de ler e escrever, para que serve e como se usa. No processo de alfabetização, é fundamental que pais e professores deem atenção ao que as crianças escrevem, pois suas garatujas e rabiscos têm significados e são relevantes para a aquisição da leitura e escrita. O professor deve se preocupar com o desenvolvimento da turma, se dedicando em levar o melhor dele para as crianças, com intencionalidade e atenção. A pesquisa bibliográfica foi desenvolvida principalmente por meio de análise das teorias dos seguintes autores: Ferreiro e Teberosky (1999); Freire (1996); Morais (2012), Oliveira, R. (2017); Oliveira, M. (2010); Solé (1998); Teberosky (1997; 2008); e, Teberosky e Colomer (2003). Por fim, foram realizadas reflexões de que leitura e escrita são campos bem complexos e que as metodologias precisam ser bem fundamentadas, elaboradas e lúdicas para serem aplicadas, a fim de contribuir para um processo mais natural para a criança. PALAVRAS-CHAVE: Alfabetização. Leitura e escrita. Crianças