Periódicos Científicos da UPE (Universidade de Pernambuco)
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A Escola de Salamanca: Direitos Humanos na Idade Moderna
No full textThis article aims to present the thought ofthe Salamanca School as the founder ofthe foundations of Human Rights inmodernity. Therefore, the genesis ofethical-legal debates about PublicInternational Law, a doctrine elaborated byFrancisco de Vitória and its contribution tothe contemporary notion of human rightswas approached. The study is based on ananalytical-form-research approach, mainlybibliographic. For this purpose, books,specialized magazines, publications andscientific articles were consulted.Regarding the use of the results, the mainpurpose of the research is to recover theknowledge of the School of Salamancamovement, with a view to recovering itslegacyin the creation of modern law.Este artículo tiene como objetivopresentar el pensamiento de la Escuelade Salamanca como fundadora de lasbases de los Derechos Humanos em lamodernidad. Por lo tanto, se abordó paragenerar dos debates ético-jurídicos sobreel Derecho Internacional Público, ladoctrina desarrollada por Francisco deVitória y sucontribución a la nocióncontemporánea de derechos humanos. Elestudio se encontró desde un enfoqueanalítico cualitativo, realizado, sobre todo,en forma de investigación bibliográfica.Para ello se consultaron libros, revistasespecializadas, publicaciones y artículoscientíficos. Encuanto a utilizar dosresultados, investigar como objetivoprincipal o rescatar dos saberes delmovimiento de la Escuela de Salamanca,con miras a rescatarsu legado em lacreación del derecho moderno.O presente artigo visa apresentar o pensamento daEscola de Salamanca enquanto fundadora dasbases dos Direitos Humanos na modernidade. Paratanto, foi abordada a gênese dos debates ético-jurídicos acerca do Direito Internacional Público, adoutrina elaborada por Francisco de Vitória e suacontribuição para a noção contemporânea dedireitos humanos. O estudo encontra-sefundamentado numa abordagem qualitativaanalítica, realizada, sobretudo, na forma depesquisa bibliográfica. Para tanto, foramconsultados livros, revistas especializadas,publicações e artigos científicos. Quanto àutilização dos resultados, a pesquisa tem comoprincipal finalidade o resgate dos conhecimentos domovimento da Escola de Salamanca, com vistas aresgatar seu legado na criação do direito modern
A cela de aula: desafios para políticas públicas de educação de jovens e adultos nas unidades prisionais
Get PDFThe offer of education in spaces ofrestriction/deprivation of freedom is an instigationfor management and planning strategies that shouldaim at empowering the people involved, especiallystudents, as subjects of rights capable of living withdignity within relationships pleasurable social andethical. The reflection proposed here seeks to analyzethe macro organizational dynamics of educationalimplementation, through the performance ofinstitutions that carry out the action in prisons. Themethodology is qualitative, through Bibliographic andDocumental Research, with the intention of capturingthe intrinsic movement, the continuities andcontradictions, which shape the scenarios underanalysis. From the studied scenario, it is possible toaffirm that the educational institutions walked at aslow and cautious pace, to occupy the places that aretheirs, by normative definition, even more in a contextof great complexity that is the prison, which generatesthe need for shared or inter-institutional action.La oferta educativa en espacios de restricción /privación de libertad es una incitación a la gestión yplanificación de estrategias que deben apuntar aempoderar a las personas involucradas,especialmente a los estudiantes, como sujetos dederechos capaces de vivir con dignidad dentro derelaciones placenteras sociales y éticas. La reflexiónaquí propuesta busca analizar la macro dinámicaorganizacional de la implementación educativa, através del desempeño de las instituciones que llevan acabo las acciones en las cárceles. La metodología escualitativa, a través de la Investigación Bibliográfica yDocumental, con la intención de capturar elmovimiento intrínseco de las continuidades ycontradicciones que configuran los escenarios bajoanálisis. Desde el escenario estudiado, es posibleafirmar que las instituciones educativas caminaron apaso lento y cauteloso, para ocupar los lugares queson suyos, por definición normativa, aún más en uncontexto de gran complejidad que es la prisión, quegenera la necesidad de acción compartida ointerinstitucional.A oferta de educação em espaços derestrição/privação de liberdade é uma instigação paraas estratégias de gestão e planejamento que devemvisar a potencialização das pessoas envolvidas, emespecial, alunos e alunas, como sujeitos de direitoscapazes de viver dignamente no seio de relaçõessociais e éticas prazerosas. A reflexão aqui propostabusca analisar as dinâmicas organizacionais macro, deimplementação de educação, através da atuação deinstituições que efetivam a execução nos presídios. Ametodologia é qualitativa, por meio da PesquisaBibliográfica e Documental, com o intento de captar omovimento intrínseco as continuidades econtradições, que conformam os cenários sob análise.A partir do cenário perscrutado é possível afirmar queas instituições educativas caminharam em ritmo lentoe cauteloso, para ocuparem os lugares que são seus,por definição normativa, ainda mais em um contextode grande complexidade que é a prisão, que gera anecessidade de atuação compartilhada ouinterinstitucional
Percepção dos pais de crianças pequenas sobre o Ensino Remoto e o Estilo Parental assumido durante a pandemia do COVID-19
Get PDFThe following research is the result of a studyconducted with parental caregivers of children inearly childhood age who are currently enrolled inearly childhood education. This study is marked by theParenting Styles Theory directed to respondentsthrough school institutions and has like main goal tounderstand the perception of parents of youngchildren about Remote Teaching and Parenting Styleduring the current pandemic. An online questionnairewas adopted for data collection and included thirtynine questions addressed to parental caregivers,which were inspired by the twelve principles ofPositive Education and counted as a sample of onehundred thirty six adults respondents. The dataanalysis was built based on the Content Analysis thatcauses the construction of a study that prioritizes thecategorization and organization of the data, which arecrucial for the structuring of results. The discussion ofthe data takes into account the following categorieswere chosen: Teachers, Involvement of parentalcaregivers, child as a rhizomatic structure andbehavior of adults. The Covid-19 pandemic launchedchallenges to adults (teachers and parentalcaregivers), and both had their duties multiplied bythe overhead that remote education brought,teachers demonstrate a firm and gentle educationfrom the perspective of parents, while the familyneeds to invest more in rules and using quality timewith their children.La siguiente investigación es resultado de un estudiorealizado con cuidadores parentales de niños en laprimera infancia y que actualmente estánmatriculados en la educación infantil, este estudio secaracteriza por la Teoría de los Estilos Parentalesdirigida a los encuestados a través de las institucionesescolares y tiene como meta principal comprender lapercepción de los padres de niños pequeños sobre laEnseñanza Remota y el Estilo de Crianza durante laactual pandemia. Para la recopilación de datos seadoptó un cuestionario en línea, que incluía treinta ynueve preguntas dirigidas a los cuidadores parentales,inspiradas en los doce principios de la educaciónpositiva, y que incluía a ciento treinta y seis adultoscomo muestra de los encuestados. El análisis de datosse construyó basándose en el Análisis de Contenido,que causa la construcción de un estudio que priorizala categorización y organización de los datos, queresultan ser cruciales para la estructuración de loshallazgos. Para el debate de los datos, se eligieroncomo categorías de análisis: Profesores, Participacióncuidadores parentales, Niño como estructurarizomática y Comportamiento adulto. La pandemia deCovid-19 lanzó desafíos a los adultos (maestros ycuidadores parentales), y ambos tuvieron susasignaciones multiplicadas por la sobrecarga que trajola enseñanza a distancia, los maestros demostraronuna educación firme y amable desde la perspectiva delos padres, mientras que la familia necesita invertirmás en reglas y en el uso de tiempo de calidad con sushijos.A pesquisa a seguir é fruto de um estudo realizadocom cuidadores parentais de crianças com idade daprimeira infância que atualmente estão matriculadasna Educação Infantil, sendo esse estudo marcado pelaTeoria dos Estilos Parentais direcionada aosrespondentes por intermédio das instituiçõesescolares e tem como objetivo principal compreendera percepção dos pais de crianças pequenas sobre oEnsino Remoto e o Estilo Parental durante a atualpandemia. Para a coleta de dados adotou-se umquestionário online que contemplou trinta e noveperguntas dirigidas aos cuidadores parentais,inspiradas nos doze princípios da Educação Positiva econtou como amostra de respondentes cento e trintae seis adultos. A análise de dados foi construídatomando como base a Análise de Conteúdo queprovoca a edificação de um estudo que prioriza acategorização e a organização dos dados, os mesmosse mostram como cruciais para a estruturação dosachados. Para a discussão dos dados, elegeu-se comocategorias de análise: Professores, Envolvimento doscuidadores parentais, Criança enquanto estruturarizomática e Comportamento dos adultos. Apandemia do Covid-19 lançou desafios aos adultos(professores e cuidadores parentais), e ambos tiveramsuas atribuições multiplicadas pela sobrecarga que oensino remoto trouxe, os professores demonstramuma educação firme e gentil pela óptica dos pais,enquanto a família precisa investir mais nas regras eno uso de tempo de qualidade com suas crianças
Análise da influência do pensamento Deweyniano na política da educação moçambicana
Get PDFThis essay entitled “Analysis of the influence of Deweynian thought on Mozambican education policy” relates the relationship between the thought of the renowned author John Dewey, the precursor of the educational ideals of the New School, with the Mozambican education policy, mainly in the construction of the school curriculum. With this analysis, discussing various aspects of national policy, we come to the conclusion that Mozambican education policy was influenced by the light of Deweynian thought due to the way it is conceived (in particular the curriculum) with regard to the construction of educational objectives, centralization the issue of the centrality of teaching in the student and; the recommendation and appreciation of the theory-practice relationship, ideas that converge with Dewey's pedagogical thinking.Este ensayo titulado “Análisis de la influencia del pensamiento deweyniano en la política educativa de Mozambique” relaciona la relación entre el pensamiento del reconocido autor John Dewey, precursor de los ideales educativos de la Escuela Nueva, con la política educativa de Mozambique, principalmente en la construcción del currículum escolar. Con este análisis, discutiendo varios aspectos de la política nacional, llegamos a la conclusión de que la política educativa de Mozambique estuvo influenciada por la luz del pensamiento deweyniano debido a la forma en que está concebida (en particular el currículo) en cuanto a la construcción de objetivos educativos. centralización la cuestión de la centralidad de la enseñanza en el estudiante y; la recomendación y valoración de la relación teoría-práctica, ideas que convergen con el pensamiento pedagógico de Dewey. Este ensaio intitulado “Análise da influência do pensamento Deweyniano na política da educação moçambicana” relaciona a relação do pensamento do conceituado autor John Dewey, o percursor dos ideais educacionais da Escola Nova, com a política da educação moçambicana principalmente na construção do currículo escolar. Com esta análise, discutidos vários aspectos da política nacional, chagamos a conclusão de que a política da educação moçambicana teve influência da luz do pensamento Deweyniana pela maneira como está concebida (em particular o currículo) no que respeita a construção dos objetivos educacionais, a centralização da questão da centralidade do ensino no aluno e; a preconização e valorização da relação teoria-prática, ideias estas convergentes com o pensamento pedagógico de Dewe
Tratamento cirúrgico do cisto epidermóide situado anteriormente ao osso hióide: relato de caso
No full textEpidermoid cysts (EC) is an unusually developing cystic malformation that occurs most frequently in the midline of the floor of the mouth, occasionally located laterally or elsewhere. The etiology of the (EC) still uncertain, but it is believed to be associated with remnants of the ectoderm during the fusion of the first and second branchial arches. The lesion grows slowly without causing pain, presenting itself as a mass with a consistency like of rubber or bread dough. Diagnosis of (EC) is made through complementary imaging tests such as computed tomography, magnetic resonance imaging and/or ultrasound, only histopathological examination it is possible to obtain a definitive diagnosis. Surgical excision of cyst is the treatment of choice. When the diagnosis is made early and the intervention is correct, the recurrence rate is rare. Given the rarity of cases in the maxillofacial region and the difficulty related to diagnosis, this study aims to describe epidermoid cysts occurrence and your diagnostic through of histopathologic/imagine exams, surgical treatment and contribute to the existing literature, through a review and description of a clinical case that was diagnosed at the Oral Pathology Outpatient Clinic at the Faculty of Dentistry - University of Gurupi - UNIRG, Gurupi - Tocantins, Brazil.El quiste epidermoide (CE) es una malformación quística de desarrollo infrecuente. Ocurre más comúnmente en la línea media del piso de la boca, ocasionalmente se localiza lateralmente o en otra parte. La etiología de la FB aún es incierta, pero se cree que está asociada con restos del ectodermo durante la fusión del primer y segundo arcos branquiales. La lesión crece lentamente sin causar dolor, apareciendo como una masa con una consistencia similar a la de la goma o la masa de pan. Su diagnóstico se realiza a través del examen clínico y pruebas de imagen complementarias como tomografía computarizada, resonancia magnética y/o ultrasonografía, sin embargo, solo con el examen histopatológico es posible un diagnóstico defi nitivo. La escisión quirúrgica del quiste es el tratamiento de elección. Cuando el diagnóstico es temprano y la intervención es correcta, la tasa de recurrencia se vuelve rara. Dada la rareza de los casos en la región maxilofacial y la difi cultad relacionada con el diagnóstico, el presente trabajo tiene como objetivo describir la ocurrencia del quiste epidermoide así como su diagnóstico a través del examen histopatológico/pruebas de imagen, tratamiento quirúrgico y contribuir a la literatura existente a través de un reporte de caso que fue diagnosticado en el Servicio de Patología Oral de la Universidad de Gurupi, campus Gurupi/TO.O cisto epidermóide (CE) é uma má formação cística de desenvolvimento incomum. Ocorre mais comumente na linha média do assoalho da boca, ocasionalmente localiza-se lateralmente ou em outros sítios. A etiologia do CE ainda é incerta, mas acredita-se que esteja associado a remanentes do ectoderma durante a fusão do primeiro e segundo arcos branquiais. A lesão cresce lentamente sem provocar dor, apresentando-se como massa de consistência semelhante à de borracha ou à massa de pão. Seu diagnóstico se dá por meio de exame clínico e exames complementares de imagem como tomografia computadorizada, ressonância magnética e/ou ultrassonografia, entretanto somente com o exame histopatológico é possível um diagnóstico definitivo. A excisão cirúrgica do cisto é o tratamento de escolha. Quando o diagnóstico é precoce e a intervenção correta, o índice de recidiva torna-se raro. Diante da raridade de casos na região maxilo facial e a dificuldade relacionada ao diagnóstico, o presente trabalho tem como objetivos descrever a ocorrência do cisto epidermóide bem como seu diagnóstico através de exame histopatológico/exames de imagem, tratamento cirúrgico e contribuir com a literatura já existente por meio de um relato de caso que foi diagnosticado no Serviço de Patologia Bucal da Universidade de Gurupi, campus Gurupi/TO
Preservação alveolar e instalação tardia de implante dentário: relato de caso
No full textIntroduction: Due to local trauma, during tooth extraction, or the lack of masticatory stimuli, the absence of teeth promotes biological responses that trigger a process of bone resorption. Alveolar bone promotion minimizes alveolar bone resorption, promoting high bone bioavailability for rehabilitation with dental implants. Dental implants are a treatment modality to edentulous. Objective: Report a case of implant rehabilitation in a healed socket after alveolar preservation. Case report: Patient A.L.L., male, 23 years old, attended the UNIBRA dental clinic. On physical examination, a wide coronary destruction of element 25 was observed and, on radiographic examination, endodontic treatment was noted. The proposed treatment was a minimally traumatic tooth extraction, alveolar preservation with collagen matrix and implant placement in healed sockets. Discussion: In edentulous patients, the lack of masticatory stimuli promotes an imbalance in bone turnover, triggering a resorption process. Alveolar preservation by collagen matrix aims to minimize resorption and provide greater bone bioavailability for implant rehabilitation. Conclusion: Alveolar preservation with collagen matrix fulfilled its objective, and rehabilitation by dental implant in a healed socket is an effective modality in the rehabilitation of edentulous patients.Introducción: Por traumatismo local, durante la extracción dentaria, o por falta de estímulos masticatorios, la ausencia de dientes promueve respuestas biológicas que desencadenan un proceso de reabsorción ósea. La preservación ósea alveolar propone minimizar la reabsorción ósea alveolar, promoviendo una mayor biodisponibilidad ósea para la rehabilitación mediante implantes dentales. Los implantes dentales son una modalidad terapéutica eficaz para la rehabilitación de dientes perdidos. Objetivo: reportar un caso de rehabilitación con implantes en un alvéolo cicatrizado después de preservación alveolar. Reporte de un caso: Paciente A.L.L., masculino, 23 años, acudió a la clínica odontológica de la UNIBRA. El examen físico reveló destrucción coronaria extensa del elemento 25 y el examen radiográfico reveló tratamiento endodóntico. El tratamiento propuesto fue extracción dental mínimamente traumática, preservación alveolar con matriz de colágeno y colocación de implante dental en alvéolo cicatrizado. Discusión: En pacientes edéntulos, la falta de estímulos masticatorios promueve un desequilibrio en el recambio óseo, desencadenando un proceso de reabsorción. La preservación alveolar mediante matriz de colágeno tiene como objetivo minimizar la reabsorción y proporcionar una mayor biodisponibilidad ósea para la rehabilitación con implantes. Conclusión: La preservación alveolar con matriz de colágeno cumplió su objetivo, y la rehabilitación mediante implante dental en un alvéolo cicatrizado es una modalidad eficaz en la rehabilitación de pacientes edéntulos.Introdução: Decorrente do trauma local, durante a exodontia, ou pela falta de estímulos mastigatórios, a ausência dentária promove respostas biológicas que desencadeiam um processo de reabsorção óssea. A preservação óssea alveolar propõe minimizar a reabsorção óssea alveolar, promovendo maior biodisponibilidade óssea para a reabilitação por implantes dentários. Os implantes dentários são uma modalidade terapêutica eficaz para a reabilitação de ausências dentárias. Objetivo: relatar um caso de reabilitação por implante em alvéolo cicatrizado, após preservação alveolar. Relato de caso: Paciente A.L.L., sexo masculino, 23 anos, compareceu à clínica odontológica da UNIBRA. Ao exame físico observou-se ampla destruição coronária do elemento 25 e, ao exame radiográfico notou-se tratamento endodôntico. O tratamento proposto foi a exodontia minimamente traumática, preservação alveolar com matriz de colágeno e instalação de implante dentário em alvéolo cicatrizado. Discussão: Em desdentados, a falta de estímulos mastigatórios, promove um desequilíbrio no turnover ósseo, desencadeando um processo de reabsorção. A preservação alveolar por matriz de colágeno visa minimizar a reabsorção e fornecer maior biodisponibilidade óssea para a reabilitação por implantes. Conclusão: A preservação alveolar com a matriz de colágeno cumpriu com seu objetivo e, a reabilitação por implante dentário em alvéolo cicatrizado é uma modalidade eficaz na reabilitação de pacientes desdentados
Língua e diversidade: o que pensam os docentes?
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Este artigo tem como objetivo apresentar o resultado de uma pesquisa qualitativa realizada com professores da Educação Básica em que se buscou verificar como esses concebem o ensino de Língua Portuguesa. Tomando como quadro teórico-metodológico a Sociolinguística Educacional (BORTONI-RICARDO, 2004, 2005, 2014) e considerando as contribuições do multiculturalismo para a educação (CANDAU, 2008), foram analisadas as respostas dadas ao questionário aplicado a nove professores participantes da área de Letras pelo WhatsApp. As perguntas versaram sobre a formação e a prática docente dos colaboradores da pesquisa. A maioria dos professores ainda concebe o ensino de Língua Portuguesa como o ensino da gramática normativa, mas alguns reconhecem a diversidade linguística, assumindo que o ensino deve partir da variedade usada pelos alunos, e relatam a importância de uma formação continuada. A pesquisa evidenciou que ainda há muito o que fazer no campo do ativismo sociolinguístico para que seja respeitada a variação linguística e para que se combata o preconceito, também linguístico, na escola
Fragmentos discursivos de situações enunciativas: das pesquisas em Histórias em Quadrinhos para a educação escolar
Get PDFO artigo tem por objetivo investigar situações discursivas que pesquisas vinculadas a cursos de mestrado em educação, e publicadas nos últimos anos (2013-2018) no Brasil, constroem em torno do uso de Histórias em Quadrinhos (HQs) na educação escolar. Para tanto, foi reunido um corpus de análise compreendendo um quantitativo de três monografias de dissertação com a finalidade de perceber como indicam sentidos de utilização das HQs em sala de aula. Dentre os resultados, foi possível perceber que os trabalhos acadêmicos convencem sobre a originalidade do tema, bem como (re)organizam sentidos de apropriação da linguagem quadrinhesca em sala de aula
