Periódicos Científicos da UPE (Universidade de Pernambuco)
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A atuação do pedagogo nos espaços não-escolares: uma análise sobre a pedagogia hospitalar como processo de escolarização humanizada
Get PDFThe aim of this article is to analyze the role of the pedagogue in non-school spaces, specifically in Hospital Pedagogy, in order to understand the processes of schooling and humanization that permeate this area. The theoretical foundation addresses themes about what is Pedagogy and its role in the formation of the pedagogue. Hospital Pedagogy, conceived as our research object, guided the discussions and analyzis throughout all the written production of this work. The methodology is based on a bibliographical, analytical and exploratory research and included an interviewconducted with a researcher from Hospital Pedagogy. In the end, we believe that this area of activity is of fundamental importance for the dissemination of teaching and learning focused on the humanizing schooling of students who are in hospital beds due to health problems.El objetivo de este artículo es analizar el papel del pedagogo en los espacios no escolares, concretamente en la Pedagogía Hospitalaria, para comprender los procesos de escolarización y humanización que impregnan este ámbito. La fundamentación teórica aborda temas sobre qué es la Pedagogía y su papel en la formación del pedagogo. La Pedagogía Hospitalaria, concebida como nuestro objeto de investigación, orientó las discusiones y los análisis a lo largo de toda la producción escrita de este trabajo. La metodología se basa en una investigación bibliográfica, analítica y exploratoria e incluyó una entrevista realizada a una investigadora de la Pedagogía Hospitalaria. Al final, creemos que esta área de actividad es de fundamental importancia para la difusión de la enseñanza y el aprendizaje centrado en la escolarización humanizadora de los alumnos que se encuentran en las camas de los hospitales por problemas de salud.O objetivo deste artigo é analisar a atuação do pedagogo nos espaços não escolares, especificamente na Pedagogia Hospitalar, a fim de compreender os processos de escolarização e humanização que permeiam esta área. A fundamentação teórica aborda temáticas sobre o que é a Pedagogia e seu papel na formação do pedagogo. A Pedagogia Hospitalar, concebida como nosso objeto de pesquisa, norteou as discussões e análises durante toda a produção escrita deste trabalho. A metodologia parte de uma pesquisa bibliográfica, analítica e exploratória e contou com uma entrevista realizada com uma pesquisadora da Pedagogia Hospitalar. Ao final, consideramos que esta área de atuação é de fundamental importância para a disseminação de um ensino e uma aprendizagem focados na escolarização humanizadora de estudantes que se encontram nos leitos hospitalares por problemas de saúde
Jogos educativos em saúde no ensino-aprendizagem: olhares para conhecimentos de parasitologia
Get PDFThis text aims to discuss the educational activities experienced through educational health games, especially those focused on parasitology, as a contribution to teaching-learning, consequently contributing to the teaching-learning process. The research is bibliographic, qualitative, descriptive and exploratory. Games used with a bias towards parasitology contribute in terms of knowledge of the morphological structures and functions of parasites, and their adaptations. It contributes to social responsibility towards your health and that of the collective, exchange of experiences, debates and collective learning when prior knowledge is used. Games such as “Twister for health”, face to face with parasites, board games, among others, enable the retention of knowledge, but in a playful, pleasurable, dynamic way, and motivating learning. It is concluded that playful activities, through games, combined with cognitive and skills generate possibilities for developing skills and that, therefore, they lack practices in the classroom and outside the classroom, in a way that favors the teaching-learning process in health education.Este texto tiene como objetivo discutir las actividades educativas vividas a través de los juegos educativos en salud, especialmente aquellos enfocados a la parasitología, como contribución a la enseñanza-aprendizaje, contribuyendo en consecuencia al proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación es bibliográfica, cualitativa, descriptiva y exploratoria. Los juegos utilizados con un sesgo hacia la parasitología contribuyen en términos de conocimiento de las estructuras y funciones morfológicas de los parásitos y de sus adaptaciones. Contribuye a la responsabilidad social hacia tu salud y la del colectivo, intercambio de experiencias, debates y aprendizajes colectivos cuando se utilizan conocimientos previos. Juegos como “Twister para la salud”, cara a cara con parásitos, juegos de mesa, entre otros, permiten retener conocimientos, pero de forma lúdica, placentera, dinámica y motivadora del aprendizaje. Se concluye que las actividades lúdicas, a través del juego, combinadas con habilidades cognitivas generan posibilidades para el desarrollo de habilidades y que, por tanto, carecen de prácticas en el aula y fuera del aula, de manera que favorezca el proceso de enseñanzaaprendizaje en educación para la salud.Este texto objetiva discorrer sobre as atividades educativas vivenciadas por meio de jogos educativos para saúde, especialmente os voltados para a parasitologia, como contribuição ao ensinoaprendizagem, consequentemente contribuir no processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa é bibliográfica, qualitativa, descritiva e exploratória. Os jogos usados com viés na parasitologia contribuem em termos de conhecimentos das estruturas morfológicas e das funções dos parasitas, das suas adaptações. Contribui para a responsabilidade social para com sua saúde e do coletivo, troca de experiências, nos debates e nas aprendizagens coletivas quando acionados os conhecimentos prévios. Jogos como o “Twister para saúde”, cara a cara com os parasitas, jogos de tabuleiros, entre outros possibilitam a fixação de conhecimentos, mas de modo lúdico, prazeroso, dinâmico, e motivadores nas aprendizagens. Conclui-se que atividades lúdicas, por meio de jogos, aliadas ao cognitivo e as habilidades geram possibilidades de desenvolvimento de competências e que, portanto, carecem de práticas em sala de aula e extra sala, de modo que favoreça o processo de ensino-aprendizagem em educação para a saúde
Aplicação de ácido hialurônico e corticoide através de uma punção guiada por ultrassonografia no tratamento de disfunção da articulação temporomandibular: relato de caso
No full textIntroduction: Temporomandibular dysfunctions (TMD) include disorders of the masticatory muscles, temporomandibular joints, and local innervation, often associated with orofacial pain and resulting in myoarthropathies of the masticatory system. The current trend tends to begin with conservative treatment and progress to more invasive procedures if the initial treatments fail. Case Report: The present report aims to show the result of an invasive technique for the treatment of a severe TMD, with the application of hyaluronic acid and corticoid through an ultrasound-guided puncture. The patient presented with chronic pain and significant weight loss due to limited mouth opening. MRI demonstrated TMJ dysfunction, with signs of partial anteromedial dislocation of the right disc. Bilateral intra-articular application of hyaluronic acid and corticoid was performed through an ultrasoundguided puncture. Final considerations: The association of these classes n TMJ puncture is still not well established, and further studies are needed to evaluate efficacy, as in this case report, which proved favorable, with great clinical improvement for the patient.Introducción: Los trastornos temporomandibulares (TTM) incluyen trastornos de los músculos masticatorios, de las articulaciones temporomandibulares y de la inervación local, a menudo asociados a dolor orofacial y que dan lugar a mioartropatías del sistema masticatorio. La tendencia actual es comenzar con un tratamiento conservador y progresar hacia procedimientos más invasivos al fracasar los tratamientos iniciales. Informe de un caso: El presente informe pretende mostrar el resultado de una técnica invasiva para el tratamiento de un TTM severo, con la aplicación de ácido hialurónico y corticoide a través de una punción guiada por ecografía. El paciente presentaba dolor crónico y una importante pérdida de peso debido a la limitación de la apertura bucal. La RMN demostró una disfunción de la ATM, con signos de dislocación parcial del disco derecho anteromedialmente. Se realizó la aplicación intraarticular bilateral de ácido hialurónico y corticoide mediante una punción guiada por ecografía. Consideraciones finales: La asociación de estas clases en la punción de la ATM aún no está bien establecida y se necesitan más estudios para evaluar la eficacia, como en el reporte de este caso, que resultó favorable con gran mejoría clínica del paciente.Introdução: As Disfunções temporomandibulares (DTM) incluem desordens dos músculos da mastigação, das articulações temporomandibulares e da inervação local, frequentemente associadas a dor orofacial e que resultam em mioartropatias do Sistema Mastigatório. A tendência atual tende a começar com tratamento conservador e progredir a procedimentos mais invasivos na falha dos tratamentos iniciais. Relato de caso: O presente relato visa mostrar o resultado de uma técnica invasiva para o tratamento de uma DTM grave, com a aplicação do ácido hialurônico e de corticoide através de uma punção guiado por ultrassonografia. A paciente apresentava dor crônica e perda importante de peso devido a limitação da abertura da boca. A RM demonstrou disfunção das ATMs, com sinais de deslocamento parcial do disco direito anteromedialmente. Foi realizada a aplicação bilateral intra-articular de ácido hialurônico e de corticoide através de uma punção guiado por ultrassonografia. Considerações Finais: A associação destas classes na punção de ATMs ainda não está bem estabelecida havendo necessidade de estudos complementares para avaliar eficácia, como este relato de caso, que se mostrou favorável com grande melhora clínica da paciente
Torus mandibular e palatino predisponentes em um grupo familiar: fatores genéticos e ambientais, relato de uma série de casos
No full textThe best known exostosis are the palatine and mandibular Torus, which develop from the benign growth of the cortical bone, located respectively in the midpalatal line and lingual surface of canines and premolars, and maybe unilateral or bilateral. This work aims to study a family group that had Torus as a common feature, confirming the presence and prevalence of multifactorial clinical features listed in the literature, enabling the diagnosis of etiology and thus outlining an individual treatment plan, if necessary. As a methodology, a screening was performed by each family member at the Dental Clinic of Faculdade Sete Lagoas - FACSETE, discarding the participation in the study for members who did not present Torus. Individuals who indicated surgical removal were referred to the institution's own surgery clinic. Therefore, we conclude with this study that genetic and environmental factors collaborate as the most predominant etiological factor for the emergence of Torus in the studied family group.Las exostosis más conocidas son el Torus palatino y el Torus mandibular, las cuales se desarrollan a partir del crecimiento benigno del hueso cortical y están ubicadas respectivamente en la línea medio palatina y en la cara lingual de los caninos y de los premolares que pueden ser unilaterales o bilaterales. Este proyecto tiene como objetivo el estudio de un grupo familiar que presentó en sus características comunes el Torus, buscando confirmar la presencia y el predominio de las características clínicas multifactoriales listadas en la literatura, lo que hizo posible el diagnóstico de la etiología y diseñar un plan de tratamiento individual, caso necesiten. Como la metodología fue hecho una selección con los miembros de la familia en la Clínica Odontologica de la Faculdade Sete Lagoas - FACSETE, quitando de los estudios las personas de la familia que no presentaron el Torus. Los individuos que presentaron indicación de extirpación quirúrgica fueron enviados a la clínica de cirugía de la escuela. Concluimos con este estudio que los factores genéticos y ambientales colaboraron como los factores etiológicos más predominantes para la aparición del Torus en la familia analizada.As exostoses mais conhecidas são o Torus palatino e mandibular, que se desenvolvem a partir do crescimento benigno da cortical óssea, localizadas respectivamente na linha média palatina e superfície lingual de caninos e pré- molares, podendo ser unilaterais ou bilaterais. Esse trabalho tem como objetivo o estudo de um grupo familiar que apresentaram o Torus como característica em comum, buscando confirmar a presença e prevalência das características clínicas multifatoriais listadas na literatura, possibilitando o diagnóstico da etiologia e assim traçando um plano de tratamento individual, se necessário. Como metodologia, foi realizada uma triagem com cada membro familiar na Clínica Odontológica da Faculdade Sete Lagoas - FACSETE, descartando a participação no estudo os membros que não apresentaram o Torus. Os indivíduos que apresentaram indicação da remoção cirúrgica foram encaminhados para clínica de cirurgia da própria instituição. Concluímos, portanto, com este estudo que fatores genéticos e ambientais colaboram como fator etiológico mais predominantes para surgimento do Torus no grupo familiar estudado
Fratura complexa de teto de órbita associada à disjunção traumática do complexo zigomático
No full textObjective: Fractures of the zygomatic-maxillary complex are the main fractures of the middle third of the face. The diagnosis is complex, as it involves an alternating sensory and noble area of the face. Therefore, the treatment is not only aimed at restoring bone contours but also preserving ocular functions. In the present case, the patient presented severe facial trauma associated with TBI with frontal and orbital sinking. Case Report: Male patient, 33 years old, victim of a fall from standing height. Physical examination revealed extensive CCF in the frontal region, extending to the left supraorbital region, left periorbital blepharoedema, with eyelid occlusion and ocular dystopia. Excoriations on the face and sinking in the left fronto-parietal region and loss of consciousness. The diagnosis pointed to fracture of the zygomatic-maxillary complex associated with frontal bone sinking. Patient undergoing osteosynthesis of fractures through the wound and complemented with subciliary access and caldwell luc. Good aesthetic and functional rehabilitation were achieved. Conclusion: Therefore, open reduction with stable functional fixation with plates and screws remains the gold standard for the treatment of complex ZMC fractures. An adequate reduction and reestablishment of the orbiting continent is imperative.Objetivo: Las fracturas del complejo cigomático[1]maxilar son las principales fracturas del tercio medio de la cara. El diagnóstico es complejo, ya que involucra una zona sensorial y noble alternada de la cara. Por lo tanto, el tratamiento no solo está dirigido a restaurar los contornos óseos sino también a preservar las funciones oculares. En el presente caso, el paciente presentó trauma facial severo asociado a TCE con hundimiento frontal y orbitario. Caso Clínico: Paciente masculino, 33 años, víctima de caída desde altura de pie. A la exploración física destacaba FCC extensa en región frontal, con extensión a región supraorbitaria izquierda, blefaroedema periorbitario izquierdo, con oclusión palpebral y distopía ocular. Excoriaciones en la cara y hundimiento en la región fronto-parietal izquierda y pérdida del conocimiento. El diagnóstico apuntó a fractura del complejo cigomático-maxilar asociada a hundimiento del hueso frontal. Paciente con osteosíntesis de fractura a través de herida y complemento acceso subciliar y calwell luc. Se logró una buena rehabilitación estética y funcional. Conclusión: Por lo tanto, la reducción abierta con fijación funcional estable con placas y tornillos sigue siendo el estándar de oro para el tratamiento de fracturas CCM complejas. Es imperativo una adecuada reducción y restablecimiento del continente en órbita.Objetivo: As fraturas do complexo zigomático-maxilar (CZM) constituem as principais fraturas do terço médio da face. O diagnóstico é complexo, por envolver uma área alternente sensorial e nobre da face. Portanto o tratamento não visa apenas devolver os contornos ósseos, mas também preservar as funções oculares. No presente caso paciente apresentou severo trauma facial associado a TCE com afundamento do frontal e teto de órbita. Relato de caso: Paciente do sexo masculino, 33 anos, vítima de queda da própria altura. No exame físico notou-se FCC extenso em região frontal, se estendendo para a região supra-orbital esquerda, blefaroedema periorbital esquerdo, com oclusão palpebral e distopia ocular. Escoriações em face e afundamento em região fronto[1]parietal esquerda e perda de consciência. O diagnóstico apontou para fratura do complexo zigomático-maxilar associada a afundamento do osso frontal. Paciente submetido a osteossíntese das fraturas com por meio da ferida e complementado com acesso subciliar e caldwel luc. Foi alcançada boa reabilitação estética e funcional. Conclusão: Portanto, a redução aberta com fixação funcional estável com placas e parafusos segue sendo o padrão ouro para o tratamento de fraturas complexas do CZM. Sendo imperativo uma adequada redução e o reestabelecimento do continente orbitário
Indícios de Letramento Racial Crítico no Twitter: o caso da “Pequena Sereia” de Halle Bailey
Get PDFA popularização de debates e questões raciais em redes sociais possibilita novas reflexões sobre letramento racial crítico na atualidade. No presente artigo é debatido um caso em que isso mostrou-se evidente: as mobilizações de internautas sobre a escalação da atriz e cantora Halle Bailey para interpretar a personagem Ariel e protagonizar o filme A Pequena Sereia (The Little Mermaid, 2023). Com o objetivo de estudar letramentos raciais críticos subjacentes às práticas de linguagem de usuários do Twitter, desenvolvemos uma pesquisa de abordagem qualitativa e analítica, com o suporte teórico dos estudos de Ferreira(2014; 2015), Soares (1998), Almeida (2019) e Lévy (1999), que abrangem conceitos como letramento(s), letramento racial crítico, racismo estrutural e cibercultura. Parte dos internautas desfavoráveis à escolha da atriz mobilizam-se com base no que acreditam ser a versão mais “fiel” da personagem (da Disney), sem que isso esteja totalmente dissociado de postagens conservadoras e potencialmente racistas e machistas. Em contrapartida, tais publicações tendem a ser rebatidas com (1) o uso de memes e ironias; (2) ativismo direto e racialização do debate; e (3) publicações sobre empoderamento e representatividade (principalmente de crianças negras), que indicam práticas coletivas de letramento racial crítico
Nomes próprios em Sérgio Vaz: a generalização do sujeito periférico e a identificação consequente
Get PDFMovimento contemporâneo de força nacional, a literatura marginal traz à tona discussões até então secundarizadas pela elite dominante do que ficou canonicamente estabelecido como arte, como belo e como Literatura. Dessa forma, o presente artigo tem como objetivo promover um debate a respeito da representação do sujeito periférico na obra do poeta Sérgio Vaz, autor do movimento literatura marginal. Por meio de uma análise embasada na teoria dos nomes próprios, analisa-se a generalização do sujeito periférico feita nos poemas “Pé de Pato”, “Os Miseráveis”, “A poesia dos deuses inferiores”, “Gente miúda” e “Ornitorrinco”. Conclui-se que a generalização feita pelo uso dos nomes próprios gera uma identificação no leitor periférico, que, ao preencher a lacuna semântica dos nomes próprios, vê a si mesmo espelhado nessa arte
A resistência feminina e o fantástico na obra Jurupari (1979), de Márcio Souza
Get PDFEste trabalho tem como objetivo verificar como se dá a resistência feminina e o fantástico na obra Jurupari, a guerra dos sexos (1979), do escritor amazonense Márcio Souza. Nesse sentido, buscaremos identificar de que maneira as personagens utilizam de um discurso que é transgressor, na medida em que se inserem no contraponto do esperado em narrativas com o viés patriarcal, em que a lei do homem se mostra como a única possível. Verificaremos também de que maneira o fantástico aparece enquanto elemento primordial da narrativa, apresentando-se enquanto crítica-debate às representações do real. Para tanto, nos apoiaremos em Tzvetan Todorov em Introdução à literatura fantástica (2004), Selma Rodrigues em O fantástico (1988), Maria Helena Kuhner em A transgressão do feminino (1989), Pierre Bourdieu em A dominação masculina (2007), Alfredo Bosi em Literatura e resistência (2002) e outros autores que nos ajudem a refletir como se dá o processo de representação da resistência e do fantástico na obra