Periódicos Científicos da UPE (Universidade de Pernambuco)
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Utilização de enxerto autógeno fixado por implantes
No full textObjective: To report a clinical case in which autogenous graft was used in the anterior region of the maxilla fixed with implants. Case report: 13years ago, a 46-year-old female patient, attended the Implantology Clinic of the UFPA Graduate Program with aesthetic discomfort and difficulty chewing as the main complaint, during the intraoral clinical examination, the absence of elements 11, 12, 21, 22 and large bone defect in inverted U format was observed. The treatment was divided into two stages: in the first one, the bone defect was correct in thickness with a block osseum graft removed from the mentionian region, and in the second stage, the correction was performed in height with block bone graft removed from the mandibular branch, and the implants were installed in the fixation of the said graft. After 13 years, the patient returned for a control consultation, and during the evaluation of clinical and radiological examinations, it was observed that the implants were Osseo integrated, without symptomatology and with slight bone loss. Conclusion: Implants when associated with autogenou block graft have been shown to be effective in relation to aesthetics and function over the yearsObjetivo: Relatar un caso clínico en que fue utilizado injerto autógeno en la región anterior de la maxila fijado con implantes. Caso clínico: Paciente del género femenino,46 años, compareció a Clínica de Implantología del Programa de Post-Graduación de la UFPA teniendo como queja principal, el malestar estético y la dificultad para masticar, durante el examen clínico intraoral, se observó la ausencia de elementos 11,12,21,22 y grande defecto óseo en formato U invertida. El tratamiento fue dividido en dos etapas: en la primera fue realizada la corrección de lo defecto óseo en espesor con material retirado de la región mentoniana, y en la segunda etapa fue realizada la corrección en altura con injerto óseo retirado de la rama mandibular, en la fijación de dicho injerto, se instalaron los implantes simultáneamente. Después de 13 años, el paciente retornó para una consulta de control, y durante la evaluación de los exámenes clínicos y radiológicos, se observó que los implantes estaban osteointegrados, sin sintomatología y con ligera pérdida ósea. Conclusión: Los implantes cuando asociados el injerto de bloqueo autógeno se demostraron eficaces en relación con la estética y la función, en el trascurso de los años.Objetivo: Relatar um caso clínico em que foi utilizado enxerto autógeno na região anterior da maxila fixado com implantes. Relato de caso: Paciente do gênero feminino, 46 anos, há 13 anos compareceu à Clínica de Implantodontia do Programa de Pós Graduação da UFPA tendo como queixa principal desconforto estético e dificuldade na mastigação, durante o exame clínico intraoral observou-se a ausência dos elementos 11,12, 21,22 e grande defeito ósseo em formato de U invertido. O tratamento foi dividido em duas etapas: na primeira foi realizada a correção do defeito ósseo em espessura com enxerto ósseo em bloco retirado da região mentoniana, e na segunda etapa foi realizada a correção em altura com enxerto ósseo em bloco retirado do ramo mandibular, na fixação do referido enxerto instalou-se simultaneamente os implantes. Após 13 anos, a paciente retornou para uma consulta de controle e durante a avaliação dos exames clínicos e radiológicos, observou-se que os implantes encontravam-se osseointegrados, sem sintomatologia e com ligeira perda óssea. Conclusão: Os implantes quando associados ao enxerto autógeno em bloco demonstraram-se eficazes em relação á estética e função no decorrer dos anos. 
A materialidade digital e a constituição do sujeito-leitor em memes sobre leitura
Get PDFA leitura e os sujeitos-leitores é o cerne deste estudo. A partir de análise de memes, com a temática sobre leitura e leitores, e que circulam no espaço digital, observamos como os sentidos ocorrem a partir de um processo de significação atravessado pela ideologia e as diferentes materialidades que constituem o meme. É pela/na língua que o sujeito-leitor se significa, e é no espaço digital, que as formas de significar são colocadas em outras formas de funcionamento, num batimento entre o mesmo e o diferente, entre a paráfrase e a polissemia. Assim, este estudo compreende como os sujeitos e sentidos são significados a partir das materialidades que constituem o dizer numa relação com a memória que lhe é constitutiv
O Sangue pútrido do colonialismo: a obra teatral inédita de Élie Stephenson: Tradução da apresentação do volume STEPHENSON, Élie. L’œuvre inédite d’Élie Stephenson (1974-1990). Paris: Karthala, 2018.
No full textÉlie Stephenson, born in Cayenne in 1944, is one of the great Guyanese writers of our time. He published books of the most different genres, producing a work marked by an explicitly political lyricism. In her dramatic work, this trait is revealed through an engaged writing, concerned with the problems arising from the complex relationship between the Guyanese territory, its people and France. This text is a translation of the presentation of Stephenson's unpublished theater plays, published in 2018, written by the critic and professor of Francophone literature Biringanine Ndagano. Author of several books and articles, in his preface, Ndagano addresses different traits of Stephenson's theater, drawing attention, however, to the engaged nature of his work. For this, the critic seeks to put the plays in the volume in question in dialogue with others that had already been published previously, building a kind of guide to all who want to start in the author's theater.*N. do T. Esse texto foi publicado originalmente como apresentação do volume STEPHENSON, Élie. L’œuvre inédite d’Élie Stephenson (1974-1990). Paris: Karthala, 2018.
Élie Stephenson, nascido em Caiena, em 1944, é um dos grandes escritores guianenses da atualidade. Publicou livros dos mais diferentes gêneros, produzindo uma obra marcada por um lirismo de caráter explicitamente político. Em sua obra dramática, esse traço se revela por meio de uma escrita engajada, preocupada com os problemas oriundos da complexa relação entre o território guianense, seu povo e a França. O presente texto é a tradução da apresentação da obra teatral inédita de Stephenson, publicada em 2018, feita pelo crítico e professor de literatura francófona Biringanine Ndagano. Autor de diversos livros e artigos, em seu prefácio, Ndagano aborda diferentes traços do teatro de Stephenson, chamando atenção, porém, para o caráter engajado do seu trabalho. Para isso, o crítico procura colocar em diálogo as peças do volume em questão com outras que já haviam sido publicadas anteriormente, construindo uma espécie de porta de entrada a todos e todas que queiram se iniciar no teatro desse autor.
Eloïse - pela tomada de consciência
Get PDFEloïse (1994) is a very thought-provoking piece, as at the same time that it explores Guyanese culture, it questions European culture. Between countries: developed and underdeveloped, many illusions are woven and human consciousness itself seems confused. The work explores the reflections of the characters, especially the Creole women who share the same dream: marrying a white man and going to live in France. However, they do not realize that when they set foot in Europe, they will suffer discrimination and will not change their social condition. The present work aims to explore the outbursts of reflection of each of these women. To this end, we resort to the considerations of Prado (1998) and Uberfeld (1996), who reflect on the character in the theatrical genre, and the notes of Pruner (2009) who analyzes the structure of the genre in question.Eloïse (1994) é uma peça bastante instigante, pois ao mesmo tempo que explora a cultura guianense coloca em questionamento a cultura europeia. Entre os países: desenvolvidos e subdesenvolvidos, muitas ilusões são tecidas e a própria consciência humana parece aturdida. A obra explora as reflexões das personagens, em especial, das mulheres crioulas que partilham de um mesmo sonho: casar-se com um branco e ir morar na França. Porém, elas não percebem que ao pisarem na Europa, sofrerão discriminação e não mudarão a sua condição social. O presente trabalho tem como objetivo explorar os arroubos de reflexão de cada uma dessas mulheres. Para tanto, recorre-se às considerações de Prado (1998) e Uberfeld (1996), que refletem a respeito da personagem no gênero teatral, e aos apontamentos de Pruner (2009) o qual analisa a estrutura do gênero em questão
Guimarães, Eduardo. A História da Gramática no Brasil. São Paulo: Blucher, 2016.
Get PDFResenha do capítulo 02, do livro " Rumos da Linguística Brasileira no século XXI, cujo título é "A História da Gramática do Brasil", de autoria do professor Eduardo Guimarães. O capítulo em questão foi proposto para reflexão no âmbito do grupo de pesquisa “Diversidade linguística, avaliação subjetiva e respeito linguístico” (Div.AR), projeto financiado pelo Centro Universitário Newton Paiva (CNP) bem como da disciplina de Laboratório de Aprendizagem I cujo foco recaiu sobre discussões concernentes a variação e normas linguísticas
Análise da abordagem da variação na colocação pronominal em videoaulas do YouTube
Get PDFO presente trabalho, fundamentado na sociolinguística laboviana (LABOV, 2008 [1972]), tem por objetivo analisar como é abordada a variação da colocação pronominal em videoaulas do YouTube. Foram analisadas 40 videoaulas. Os resultados apontam que predominam as videoaulas que não fazem distinção entre a fala e a escrita e não fazem menção a diferentes níveis de monitoração. Além disso, como normas implícitas, há um equilíbrio entre norma padrão e norma curta (FARACO, 2008). No que diz respeito a uma comparação entre as videoaulas mais e menos visualizadas, elas se diferenciam quanto à distinção entre a fala e a escrita (enquanto entre aquelas há um predomínio de videoaulas que não fazem tal distinção, entre estas há um equilíbrio entre as videoaulas que fazem e as que não fazem a distinção entre fala e escrita) e às normas implícitas (entre aquelas, prevalece a norma curta; entre estas, a norma padrão predomina)
UM CONTINUUM ÀS ANÁLISES DO DISCURSO
Get PDFEm sua segunda edição, o presente Dossiê, que teve como organizadores os professores Pedro Farias Francelino (UFPB), Wilder Kleber Fernandes de Santana (UFPB) e Éderson Luís Silveira (UFSC), presta visibilidade aos textos aprovados para compor a chamada Análises do Discurso. Integram-no estudiosos das diversas áreas de Análises do Discurso: AD, ADD e ACD/ADC. Como um continuum do primeiro número, essa edição agrega trabalhos (de cunho teórico e prático) que refletem e refratam as vozes de pensadores como Pêcheux, Bakhtin, Foucault, Fairclough, Maingueneau e Charaudeau, dentre outros, em pesquisas que ganham concretude na contemporaneidade
LA VIDA A SORBITOS: NARRATIVAS POÉTICAS DE UNA EXTRANJERA EN BRASIL
Get PDF"A vida em pequenos goles: narrativas poéticas de uma estrangeira no Brasil" (2017-2019), a partir de despir o cotidiano e dar-lhe vida própria através de micro-relatos autobiográficos, revela marcas identitárias e culturais diante de um mundo desconhecido. Esses encontros e desencontros tecidos entre a distância de casa na Colômbia e no Brasil, como a sua segunda casa. Nesse trânsito, quantas perspectivas, questões, aprendizados podem caber em uma mala? Narrativas que se cruzam entre a metamorfose do tempo e a expectativa de aprender desse aqui e agora: Cuiabá
O QUE (NÃO) PENSAR AO ENSINAR E APRENDER LÍNGUAS NA CONTEMPORANEIDADE
Get PDFAprender e ensinar línguas não é algo fácil de fazer, mas sim é um grande desafio, imposto na contemporaneidade, para professores, alunos e instituições, tendo em vista, entre outros, as diversas abordagens, técnicas, métodos e teorias disponíveis. Pensando nisso, foi desenvolvido este trabalho que consiste em uma pesquisa qualitativa, no intuito de pensar quais trajetórias são possíveis nas (in)certezas do ensino e da aprendizagem de línguas, objetivando, com isso, sucesso na comunicação entre as pessoas, no mundo sem fronteiras linguísticas almejado na contemporaneidade. Percebeu-se, ao final desta pesquisa, que independentemente de como, quando, onde e porque, o ensino e a aprendizagem de línguas precisam estar focados nas necessidades interacionais e sociais dos seus alunos e só assim, traçar melhores percursos para alcançar o objetivo primordial do ensinar e aprender línguas: comunicação