Periódicos Científicos da UPE (Universidade de Pernambuco)
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NOTAS EPISTEMOLÓGICAS SOBRE A INTERRELAÇÃO FAMÍLIA- ESCOLA NO SÉCULO XXI
Get PDFO presente artigo se propôs a delimitar como objeto de estudo a interrelaçã família-escola no século XXI. Para nortear tal discussão, foram tecidas notas epistemológicas, cujas reflexões foram subsidiadas por autores como Oliveira (2000), Kreppner (2000), Mahoney (2002), dentre outros. Nossa pesquisa investigou as dificuldades enfrentadas por profissionais da educação no que se refere à participação ativa das famílias e sua contribuição para o desenvolvimento social e cultural do indivíduo. Nossos resultados (re)enunciaram que a educação é um processo longo e que passa por mudanças importantes em seu contexto histórico, sendo cada vez mais necessário a intervenção familiar
A ARTESANIA DAS LOUCEIRAS DO CÓRREGO DE AREIA, DE LIMOEIRO DO NORTE
Get PDFEste artigo tem por objetivo analisar e discutir a arte de produção de peças artesanais feitas pelas Louceiras do Córrego de Areia, em Limoeiro do Norte/CE. Apresentamos a transformação do barro massapé em obra de arte, que encanta, enfeita, sustenta e dá prazer a todos/as os que fazem e aos que apreciam essa cultura artística local. Ademais, descrevemos o seu processo de produção, sua artesania e as nuances artísticas, culturais e sociais que contribuem para que as peças produzidas artesanalmente por essas mulheres sejam tão atrativas e apreciadas pelo público em geral
ENSINO DE ESCRITA DE LÍNGUA DE SINAIS
Get PDFA Língua Brasileira de Sinais (Libras) vem sendo discutida academicamente desde a década de 80 do século XX. Por força de Lei, a mesma foi inserida no currículo da formação de diversos tipos de profissionais. No entanto, apesar de inserida, pesquisada e debatida em diversos setores da sociedade, em especial nas universidades, nota-se que a mesma ainda não foi efetivamente implementada. Um exemplo disso, é a ausência da escrita de sinais na alfabetização do sujeito visual. Este artigo pretende discutir de forma simples e objetiva as implicações desta ausência. Usei tanto a metodologia bibliográfica quanto a descritiva para abordar a temática. Espero com isso, alargar os horizontes da discussão sobre a sobre este assunto
O USO DA EXPRESSÃO SINHÁ NO DISCURSO DAS MULHERES DA CIDADE DE NOVO SANTO ANTÔNIO
Get PDFO presente artigo tem como objetivo de fazer uma reflexão sobre a expressão Sinhá, na linguagem das mulheres da cidade de Novo Santo Antônio – MT, na faixa etária acima dos 35 anos, relacionado com o contexto histórico do período da escravidão no Brasil, na perspectiva de desvendar o processo social e ideológico. A pesquisa ocorreu por meio de observação e gravação de conversas do cotidiano entre as moradoras da cidade, na qual o termo Sinhá é mencionado diversas vezes, como parte integrante da linguagem
O LÚDICO NA APRENDIZAGEM INFANTIL
Get PDFEste artigo, oriundo de disciplinas cursadas no curso de licenciatura em Educação Física, tem como objetivo compreender a importância do lúdico na aprendizagem infantil. Para tal, consultamos as referências sugeridas, dentre elas Schwartz (2002 apud SANTOS; KOCIAN 2006), Kiskimoto (2000) e Almeida (2000). Além desses autores, autonomamente, buscamos outros que pudessem dialogar com a temática do presente artigo. Com base nos estudos realizados, consideramos que o lúdico contribui para o entendimento das possibilidades reais de aprendizagem, mesmo nos casos em que a criança apresenta dificuldades de aprendizagem, quando o educador deve, na preparação de seu trabalho, buscar implementálo. Ressaltamos que esta, é nossa primeira produção bibliográfica e destacamos o caráter de estudo inicial
D ESCORTINANDO O MUNDO DA/PARA A CRIANÇA VISUAL
Get PDFQuando o assunto é leitura, escrita, compreensão e produção de textos é consenso a dificuldade para todos, mas para os visuais é maior ainda. Sem dúvidas, é um grande desafio a ser superado. Assim, o presente texto pretende contribuir com reflexões a respeito e despeito da dificuldade que os sujeitos visuais enfrentam em virtude das lacunas nas aprendizagens deixadas ao longo de sua trajetória escolar. Trata-se de um estudo bibliográfico no qual buscamos dialogar com os autores Brito (1999), Redondo (2000), Santana (2007), Santos Filho; Oliveira (2010), Zanandrea; Ramalho (2011), Leite (2016) que discutem temáticas sobre visuais. Para tanto, apresentaremos nossas contribuições enquanto mãe/pedagoga tomando como ponto de partida a aquisição da linguagem pelos bebês visuais
O PAPEL DO VERBO NA CONSTRUÇÃO DA NARRATIVA: UM ESTUDO DE CASO DO USO DO PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO NO GÊNERO CONTO
Get PDFO ensino de língua materna na Educação Básica atualmente passa por uma fase de constantes questionamentos em relação ao que deve e ao que não deve ter lugar no currículo da disciplina escolar. Considerando-se que as questões relacionadas aos estudos reflexivos de língua e linguagem são as que se mostram mais polêmicas, este trabalho traz uma análise de um problema de uso da língua que acredita ser importante no desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos do Ensino Fundamental II. Abordam-se os aspectos gramaticais do verbo no passado aplicados ao texto narrativo, atitudes comunicativas e ao uso reflexivo da linguagem
ESCRITA DAS LÍNGUAS DE SINAIS (ELiS): ESCRITA, REGISTRO E INCLUSÃO
Get PDFEste trabalho tem como objetivo divulgar a Escrita das línguas de sinais (ELiS) como uma opção da para grafia da Libras, além de apresenta-la como um recurso de inclusão do visual no universo da cultura escrita. Exporemos os sistemas de Escrita de língua de sinais (ELS) correntes no Brasil. Por meio da revisão bibliográfica conhecemos a história da ELiS e por meio do presente trabalho esperamos popularizar o conhecimento a respeito da ELS e da ELiS. Questionamos a respeito da hegemonia da Língua Portuguesa na submissão de trabalhos em eventos acadêmicos que limita a produção e divulgação do conhecimento pelo acadêmico visual
O DESPERTAR PARA O OUTRO: A ESCRITA DE LÍNGUA DE SINAIS E O PROFISSIONAL DA INTERPRETAÇÃO
Get PDFA Escrita de Língua de Sinais (ELS) não é um recurso gráfico recente. O primeiro sistema de ELS surgiu com o professor guadalupenho Roch Ambroise Auguste Bébian (1789-1839), que acreditava que uma ELS podia contribuir para o desenvolvimento cognitivo do visual (surdo). Na atualidade, apesar de ser pouco conhecidos e utilizados na educação dos sujeitos visuais, os sistemas de ELS proliferaram-se pelo mundo. No Brasil, são pelo menos três sistemas correntes e um outro em constituição, sendo estes o Sign Writing (SW), sistema de ELS estrangeiro, a Escrita das Línguas de Sinais (ELiS) e o Sistema de Escrita de Língua de Sinais (SEL), ambos brasileiros. Há ainda a VisoGrafia, sistema de ELS que está sendo constituído a partir da releitura de elementos gráficos do SW e da ELiS. Muitos são os benefícios que a ELS pode proporcionar tanto para o visual quanto para o ouvinte que estuda a Libras, os quais compreendem desde o pleno desenvolvimento linguístico até o auxílio do visual na aquisição de outras línguas escritas. O objetivo desta pesquisa é despertar o interesse do profissional intérprete de Libras para a necessidade da aprendizagem da ELS, pois, assim, ele poderá influenciar o sujeito visual a aprender a escrita de sinais. Nesse sentido, torna-se necessário chamar a atenção dos profissionais que atuam na educação do alunadovisual para a importância da fluência na escrita e leitura de ELS, uma vez que o sucesso do desenvolvimento cognitivo do sujeito visual perpassa a alfabetização em ELS. A pesquisa será desenvolvida com base em abordagens teórico-práticas da ELS, contemplando desde a apresentação concisa da história dos diversos sistemas de ELS correntes no Brasil, passando pela apresentação dos benefícios da aprendizagem da ELS na alfabetização dos visuais até o desenvolvimento linguístico do ouvinte que estuda Libras. A fundamentação teórica vem dos autores Barros, Barreto e Barreto, Stumpf, Nobre, Benassi, Benassi e Duarte, Benassi, Duarte, Souza e Padilha e Leite, entre outros