Periódicos Científicos da UPE (Universidade de Pernambuco)
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Manifestações bucais e diagnóstico precoce do pênfigo vulgar: relato de caso
No full textPemphigus vulgaris (PV) is an autoimmune disease that affects the epithelial tissue of affected individuals. Oral manifestations are often the first signs observed of the disease. We aimed to present a clinical case of pemphigus vulgaris in a 39-year-old patient seen at a reference hospital service in the state of Pernambuco, Brazil. The patient complained of painful lesions in the oral cavity for about 1 month, with rapid progression. Upon intraoral clinical examination, the Nikolsky test was performed, with a positive result. An incisional biopsy was then performed, confirming the clinical diagnosis of PV. The patient received multiprofessional treatment and was medicated to control the disease, with significant improvement in the clinical picture. The early diagnosis of the disease by the professional is important, followed by a multiprofessional approach for a correct diagnosis of the pathology, enabling remission of the symptoms and improving the quality of life of patients.El pénfigo vulgar (PV) es una enfermedad autoinmune que afecta al tejido epitelial de los individuos afectados. Las manifestaciones orales suelen ser los primeros síntomas observados de la enfermedad. El objetivo es presentar un caso clínico de pénfigo vulgar en una paciente de 39 años de edad, atendida en un servicio hospitalario de referencia del estado de Pernambuco, Brasil. El paciente se quejaba de lesiones dolorosas en la cavidad oral desde hacía aproximadamente un mes, con una rápida progresión. Tras el examen clínico intraoral, se realizó la prueba de Nikolsky, con resultados positivos. Posteriormente, se realizó una biopsia incisional que confirmó el diagnóstico clínico de PV. El paciente recibió tratamiento multiprofesional y fue medicado para controlar la enfermedad, con una mejora significativa del cuadro clínico. Es importante el diagnóstico precoz de la enfermedad por parte del profesional, seguido de un abordaje multiprofesional para un correcto diagnóstico de la patología, que permita la remisión de los síntomas y la mejora de la calidad de vida de los pacientes.O pênfigo vulgar (PV) é uma doença autoimune que acomete o tecido epitelial dos indivíduos afetados. As manifestações orais são frequentemente os primeiros sinais observados da doença. Objetivou-se apresentar um caso clínico de pênfigo vulgar em uma paciente de 39 anos de idade, atendida em um serviço hospitalar de referência do estado de Pernambuco, Brasil. A paciente queixava-se de lesões dolorosas na cavidade bucal há aproximadamente 1 mês, de progressão rápida. Ao exame clínico intrabucal, realizou-se o teste de Nikolsky, com resultado positivo. Em seguida, realizou-se biópsia incisional, confirmando a hipótese diagnóstica clínica de PV. A paciente recebeu o tratamento multiprofissional e foi medicada para o controle da doença, com melhora significativa do quadro clínico. O diagnóstico precoce da doença pelo profissional é importante, seguida de uma abordagem multiprofissional para um correto diagnóstico da patologia, possibilitando remissão da sintomatologia e melhora da qualidade de vida dos pacientes
Manejo cirúrgico da hiperplasia fibrosa: relato de caso
No full textObjective: To report a case of inflammatory fibrous hyperplasia in the lower lip, resulting from a repetitive be havior disorder (biting) and its proper treatment. Case report: Male patient, 27 year sold, presented pain less swelling in the lowerl ipregion, with clinical evolution of sixt o seven months, with report sof biting practices in the lower lip region. Clinical examination revealed an exophytic lesion in mucosal color, peduncula ted, mea suring about 8 mm in its largest diameter, with a circumferent ial appearance, consisten ton palpation and not bleeding. The patient underwent excisional biopsy, keeping a minimum distance of 5 mm from the pedicle. Conclusion: In the case report, the patient underwent a nexcision al biopsy with the complete removal of the lesion and obtained a favorable prognosis.Objetivo: Informar de un caso de hiperplasia fibrosa inflamatoria del labio inferior debido a um trastorno de comportamiento repetitivo (morder) y su tratamiento. Reporte de caso: Paciente masculino, de 27 años, presentó un aumento de volumen em la región del labio inferior, indoloro, com evolución clínica de seis a siete meses, con reporte de prácticas de mordedura em la región del labio inferior. El examen clínico reveló una lesión exofítica, pedunculada, de coloración mucosa, que medía aproximadamente 8mm em su mayor diámetro, de aspecto circunferencial, consistente a la palpación y no sangrante. El paciente fue sometido a una biopsia excisional, manteniendo una distancia mínima de 5mm del pedículo. Conclusión: Em el caso relatado, el paciente fue sometido a una biopsia excisional com la remoción completa de lalesión y obtuvo um pronóstico favorable.Objetivo: Relatar um caso de hiperplasia fibrosa inflamatória em lábio inferior, decorrente de um transtorno de comportamento repetitivo (mordedura) e o seu devido tratamento. Relato de caso: Paciente do gênero masculino, 27 anos de idade, apresentou aumento de volume em região de lábio inferior, indolor, com evolução clínica de seis a sete meses, com relatos de práticas de mordedura em região de lábio inferior. Ao exame clínico observou-se lesão exofítica em coloração de mucosa, pediculada, medindo cerca de 8mm, no seu maior diâmetro, com aspecto circunferencial, consistente à palpação e não sangrante. O paciente foi submetido à biópsia excisional, mantendo-se uma distância mínima de 5mm do pedículo. Conclusão: No caso relato, o paciente foi submetido a uma biópsia excisional com a completa remoção da lesão e obteve um prognóstico favorável
Avaliação dos efeitos sedativos da ciclobenzaprina em cirurgias de terceiros molares: estudo piloto
No full textBackground: Patients with anxiety require the use of special methods to enable dental treatment, in order to minimize the stress of the professional in relation to the patient, besides making the procedure more comfortable. The aim this research was evaluate of the sedative effectiveness of the muscle relaxant, Cyclobenzaprine Hydrochloride 10mg in patients submitted to removals of third molars. Material and methods: A randomized, triple-blind, placebo-controlled clinical trial involving 10 patients was conducted. Participants received 10mg of Cyclobenzaprine or placebo given the night before and 1 hour before surgery. The split-mouth method was used, and for each patient two third molars were removed, in two different surgical times. Anxiety was evaluated subjectively through scales. Results: Patients presented scores that showed low dental anxiety and slightly reduced pressure variables. The Verbal Anxiety Scale presented lower values for cyclobenzaprine (1.20 ± 0.92) compared to placebo (1.30 ± 1.06), suggesting a reduction in anxiety level. The Visual Analogue Scale did not present reduced values for cyclobenzaprine (3.51 ± 2.38) compared to placebo (3.20 ± 2.36) or baseline (3.42 ± 2.35). The Spielberger Inventory presented higher results for cyclobenzaprine (40.5) when compared with placebo (39.00). The Trieger Test showed higher results and longer execution time when patients took cyclobenzaprine, suggesting a greater cognitive alteration when submitted to sedation by muscle relaxant. However, there was no statistically significant dif ference between the analyzed variables. Conclusions: The use of Cyclobenzaprine was not effective in the control of anxiety in patients submitted to third molar extraction.Introducción: Los pacientes con ansiedad requieren el uso de métodos especiales que permitan el tratamiento odontológico, con el fin de minimizar el estrés del profesional en relación con el paciente, además de hacer más cómodo el procedimiento. El objetivo de esta investigación fue evaluar la eficacia sedante del relajante muscular Ciclobenzaprina Clorhidrato 10 mg en pacientes sometidos a extracciones de terceros molares. Material y métodos: Se realizó un ensayo clínico aleatorizado, triple ciego, controlado con placebo en 10 pacientes. Los participantes recibieron 10 mg de ciclobenzaprina o placebo la noche anterior y 1 hora antes de la cirugía. Se utilizó el método de boca dividida, y para cada paciente se extrajeron dos terceros molares, en dos tiempos quirúrgicos diferentes. La ansiedad se evaluó subjetivamente a través de escalas. Resultados: Los pacientes presentaron puntajes que mostraron ansiedad dental baja y variables de presión levemente reducidas. La Escala de Ansiedad Verbal presentó valores más bajos para la ciclobenzaprina (1,20 ± 0,92) en comparación con el placebo (1,30 ± 1,06), lo que sugiere una reducción en el nivel de ansiedad. La Escala Visual Analógica no presentó valores reducidos para ciclobenzaprina (3,51 ± 2,38) en comparación con placebo (3,20 ± 2,36) o basal (3,42 ± 2,35). El Inventario de Spielberger presentó resultados superiores para la ciclobenzaprina (40,5) en comparación con el placebo (39,00). El Test de Trieger mostró mayores resultados y mayor tiempo de ejecución cuando los pacientes tomaban ciclobenzaprina, sugiriendo una mayor alteración cognitiva cuando se sometían a sedación con relajante muscular. Sin embargo, no hubo diferencia estadísticamente significativa entre las variables analizadas. Conclusiones: El uso de Ciclobenzaprina no fue efectivo en el control de la ansiedad en pacientes sometidos a extracción de terceros molares.Introdução: Pacientes com ansiedade requerem a utilização de métodos especiais para viabilizar o tratamento odontológico, a fim de minimizar o estresse do profissional em relação ao paciente, além de tornar o procedimento mais confortável. O objetivo desta pesquisa foi avaliar a eficácia sedativa do relaxante muscular Cloridrato de Ciclobenzaprina 10mg em pacientes submetidos a exodontias de terceiros molares. Materiais e métodos: Foi realizado um ensaio clínico randomizado, triplo-cego, controlado por placebo envolvendo 10 pacientes. Os participantes receberam 10mg de Ciclobenzaprina ou placebo na noite anterior e 1 hora antes da cirurgia. Foi utilizado o método de boca dividida, e para cada paciente foram removidos dois terceiros molares, em dois tempos cirúrgicos diferentes. A ansiedade foi avaliada subjetivamente por meio de escalas. Resultados: Os pacientes apresentaram escores que mostraram baixa ansiedade odontológica e variáveis de pressão ligeiramente reduzidas. A Escala Verbal de Ansiedade apresentou valores menores para Ciclobenzaprina (1,20 ± 0,92) em relação ao placebo (1,30 ± 1,06), sugerindo redução do nível de ansiedade. A Escala Visual Analógica não apresentou valores reduzidos para Ciclobenzaprina (3,51 ± 2,38) em relação ao placebo (3,20 ± 2,36) ou basal (3,42 ± 2,35). O Inventário de Spielberger apresentou resultados superiores para a Ciclobenzaprina (40,5) quando comparado ao placebo (39,00). O Teste de Trieger apresentou resultados superiores e maior tempo de execução quando os pacientes tomaram Ciclobenzaprina, sugerindo maior alteração cognitiva quando submetidos à sedação por relaxante muscular. No entanto, não houve diferença estatisticamente significativa entre as variáveis analisadas. Conclusões: O uso da Ciclobenzaprina não foi eficaz no controle da ansiedade em pacientes submetidos à extração de terceiros molares
O papel do cirurgião-dentista na identificação e conduta ética perante o abuso infantil
No full textThis study aimed to investigate the ethical and professional importance of students', teachers', and dental professionals' knowledge of child abuse and the ethical conduct of dental surgeons when faced with this situation. This is an integrative literature review, in which a search was carried out in the BVS (Virtual Health Library), PubMed, and SciElo databases, selecting literature review studies, case reports, cross-sectional studies, and systematic reviews, published between 2016 and 2022, in Portuguese, Spanish or English. Of the 1002 articles in the initial search, 35 studies were selected after evaluating the titles, abstracts, and full texts. Only 6 of them indicated that the knowledge of the dental surgeon or dental student was average/sufficient to correctly diagnose child abuse. The most prevalent types of abuse were physical abuse and neglect. The difficulty dental surgeons have in knowing how to act after diagnosing child abuse was identified. Dentists must have the skills and confidence to play their role and protect children. Therefore, this study proposes the development of a booklet for dental students and professionals, covering the guidelines and directives for correctly identifying child abuse and the appropriate ways to report it.El objetivo de este estudio fue investigar la importancia ética y profesional del conocimiento de los estudiantes, profesores y profesionales de odontología sobre el maltrato infantil y la conducta ética de los cirujanos dentistas ante esta situación. Se trata de una revisión bibliográfica integradora, en la que se realizó una búsqueda en las bases de datos BVS (Biblioteca Virtual en Salud), PubMed y SciElo, seleccionando revisiones bibliográficas, informes de casos, estudios transversales y revisiones sistemáticas, publicados entre 2016 y 2022, en portugués, español o inglés. De los 1002 artículos de la búsqueda inicial, se seleccionaron 35 estudios tras evaluar los títulos, resúmenes y textos completos. Solo 6 de ellos indicaron que el conocimiento del cirujano dentista o estudiante de odontología era medio/suficiente para diagnosticar correctamente el maltrato infantil. Los tipos de maltrato más frecuentes fueron el maltrato físico y la negligencia. Se identificó la dificultad que tienen los cirujanos dentistas para saber cómo actuar tras diagnosticar maltrato infantil. Es imprescindible que los dentistas tengan las habilidades y la confianza necesarias para desempeñar su función y proteger a los niños. Por lo tanto, este estudio propone el desarrollo de un folleto para estudiantes y profesionales de odontología, que cubra las pautas y directrices para identificar correctamente el maltrato infantil y las formas adecuadas de denunciarlo.Este estudo teve como objetivo investigar a importância ético profissional do conhecimento de estudantes, docentes e profissionais da Odontologia sobre o abuso infantil e a conduta ética do Cirurgião-dentista frente a essa situação. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, em que foi realizada uma busca nas bases de dados da BVS (Biblioteca Virtual em Saúde), PubMed e SciElo, sendo selecionados estudos de revisão de literatura, relatos de caso, estudos transversais e revisões sistemáticas, publicados entre 2016 e 2022, em línguas portuguesa, espanhola ou inglesa. Dos 1002 artigos da busca inicial, após avaliação dos títulos, resumos e textos na íntegra, foram selecionados 35 estudos. Apenas 06 apontaram o conhecimento do Cirurgião-dentista ou estudante de Odontologia como médio/suficiente para realizar o correto diagnóstico do abuso infantil. Os tipos de abuso mais prevalentes foram o físico e a negligência. Identificou-se a dificuldade do Cirurgião-dentista em saber como agir após diagnosticar um abuso infantil. É imperativo que o Cirurgião dentista tenha capacidade e confiança para desempenhar seu papel e proteger as crianças. Assim, este estudo propõe a elaboração de uma cartilha para os estudantes e profissionais da Odontologia, abrangendo as orientações e diretrizes para correta identificação do abuso infantil e as formas adequadas de notificá-lo
Autotransplante de terceiro molar com formação radicular completa e preservação periodontal
No full textObjective: This paper aims to report a clinical case of Autotransplant of Third Molar with Complete Root Formation and Periodontal Preservation. Case report: a 20-year-old afro-caucasian female attended for a consult presenting tooth pain as her main complaint. The patient wished to proceed with the extraction of her left lower second molar which presented with extensive carious lesion and great coronary destruction. Two treatment options were suggested: endodontic treatment of the left second mandibular tooth with posterior confection of a fixed prosthetic crown or the performance of an autotransplant. The patient chose the autotransplantation treatment. A thorough and careful surgical planning is crucial to the success of an autotransplant procedure. The anatomy and dimensions of the donor tooth were investigated to conform in the receptor socket. The revascularization of the pulp might be related to the stage of the development of the transplanted tooth; however, this case report shows a successful transplant even with complete radicular formation. Conclusion: The transplanted tooth displayed healthy clinical conditions and is responsive to electrical pulp stimulation after a 3-year follow-up.Objetivo: reportar un caso clínico de autotrasplante de tercer molar con formación completa de raíces y preservación periodontal. Caso clínico: una mujer afrocaucásica de 20 años atendió a una consulta presentando dolor de dientes como su principal queja. La paciente deseaba proceder la extracción de su segundo molar inferior izquierdo que presentaba una lesión cariosa extensa y una gran destrucción coronaria. Se sugirieron dos opciones de tratamiento: tratamiento endodóntico del segundo diente mandibular izquierdo con confección posterior de una corona protésica fija o la realización de un autotrasplante. El paciente eligió el tratamiento de autotrasplante. Una planificación quirúrgica exhaustiva y cuidadosa es crucial para el éxito de un procedimiento de autotrasplante. La anatomía y las dimensiones del diente del donante fueron investigadas para conformarse en la cavidad del receptor. Conclusión: La revascularización de la pulpa podría estar relacionada con la etapa del desarrollo del diente trasplantado; sin embargo, este informe de caso muestra un trasplante exito[1]so incluso con formación radicular completa. El diente trasplantado mostró condiciones clínicas saludables y es sensible a la estimulación de la pulpa eléctrica después de un seguimiento de 3 años.Objetivo: relatar um caso clínico de Autotransplante de Terceiro Molar com Formação Radicular Completa e Preservação Periodontal. Relato de caso: jovem de 20 anos, negra, sexo feminino, compareceu à consulta apresentando como queixa principal dor de dente. A paciente desejava proceder à extração do segundo molar inferior esquerdo que apresentava extensa lesão de cárie e grande destruição coronária. Duas opções de tratamento foram sugeridas: tratamento endodôntico do segundo molar inferior esquerdo com confecção posterior de uma coroa protética fixa ou a realização de um autotransplante. A paciente optou pelo tratamento de autotransplante. Um planejamento cirúrgico minucioso é fundamental para o sucesso de um procedimento de autotransplante. A anatomia e as dimensões do dente doador foram investigadas para adequar-se ao alvéolo receptor. A revascularização da polpa pode estar relacionada ao estágio de desenvolvimento do dente transplantado; no entanto, este relato de caso mostra um transplante bem-sucedido mesmo com formação radicular completa. Conclusão: O dente transplantado apresentou condições clínicas saudáveis e está responsivo à estimulação elétrica pulpar mesmo após 3 anos de acompanhamento
O sujeito gramatical em perspectiva: análise diacrônica e estratégias pedagógicas
Get PDFAnalyzing the variations in the definitions of the term "subject" in the grammatical context across different historical periods is what the present study suggests. Therefore, the research aims to examine the inconsistencies existing in the definitions of the term in grammars, seeking to contribute to the understanding by students and teachers. Thus, considering the development of didactic-pedagogical material based on this assumption, a lesson plan was devised that includes the use of educational games as a tool to address the concept of the subject in an interactive and practical way, providing students with an opportunity for a deeper and more participatory understanding of this grammatical concept. Through a diachronic analysis of its definitions found in Portuguese Language Grammars from 1496 with João de Barros to more contemporary authors, different approaches are highlighted that may lead to different and sometimes conflicting interpretations. Thus, the relevance of the research lies in its contribution to new perspectives on grammar teaching, seeking to overcome conceptual inconsistencies and make the learning process more engaging and effective. Therefore, the methodology adopted in this work is qualitative, bibliographic research, as the study relies on an analysis of Portuguese Language Grammars, and applied, considering it brings an intervention proposal for the classroom context with the game as a pedagogical tool. Furthermore, in addition to the various grammars used in the study, it includes references to the studies of Eloisa Pilati, who proposes the Methodology of Active Linguistic Learning, offering new perspectives for grammar teaching.El análisis de las variaciones en las definiciones del término sujeto en el contexto gramatical a lo largo de diferentes períodos históricos es lo que sugiere el presente estudio. Para ello, el trabajo de investigación propone verificar las inconsistencias existentes en las definiciones del término en las gramáticas, buscando contribuir a la comprensión por parte de estudiantes y docentes. Así, pensando en desarrollar un material didáctico-pedagógico a partir de este supuesto, se elaboró un plan de clase que incluye el uso del juego pedagógico como herramienta que pretende acercarse al concepto de sujeto de forma interactiva y práctica, brindando a los estudiantes la oportunidad de una comprensión más profunda y participativa de este concepto gramatical. A través de un análisis diacrónico de sus definiciones, que se encuentran en las Gramáticas de la lengua portuguesa desde 1496 con João de Barros hasta autores más contemporáneos, se destacan diferentes enfoques que pueden llevar a interpretaciones diferentes y, a veces, contradictorias. De esta manera, la relevancia de la investigación se produce ya que aporta nuevas perspectivas de la enseñanza de la gramática, buscando superar inconsistencias conceptuales y haciendo más atractivo y efectivo el proceso de aprendizaje. Así, la metodología adoptada en el presente trabajo es la de una investigación con un abordaje cualitativo, bibliográfico, ya que el estudio utiliza un análisis de Gramáticas de la Lengua Portuguesa, y aplicado, considerando que trae una propuesta intervencionista al contexto del aula con el juego como herramienta pedagógica. Además de las diversas gramáticas utilizadas en el estudio, incluye referencias a los estudios de Eloisa Pilati, quien propone la Metodología Activa de Aprendizaje de Lenguas, ofreciendo nuevas perspectivas para la enseñanza de la gramática.Analisar as variações nas definições do termo sujeito no contexto gramatical ao longo de diferentes períodos históricos é o que sugere o presente estudo. Para tanto, o trabalho de pesquisa propõe-se a verificar as inconsistências existentes nas definições do termo em gramáticas, buscando contribuir com a compreensão por parte de estudantes e professores. Desse modo, pensando em desenvolver um material didático-pedagógico partindo desse pressuposto, foi elaborado um plano de aula que inclui a utilização do jogo pedagógico como ferramenta que visa abordar o conceito de sujeito de maneira interativa e prática, proporcionando aos alunos uma oportunidade de entendimento mais profundo e participativo desse conceito gramatical. Por meio de uma análise diacrônica a respeito das suas definições, encontradas nas Gramáticas da Língua Portuguesa desde 1496 com João de Barros até autores mais contemporâneos, destacam-se diferentes abordagens que podem levar a interpretações distintas e, por vezes, conflitantes. Desta forma, a relevância da pesquisa dá-se à medida que contribui com novas perspectivas do ensino da gramática, buscando superar incoerências conceituais e tornando o processo de aprendizado mais envolvente e eficaz. Sendo assim, a metodologia adotada no presente trabalho é a da pesquisa de abordagem qualitativa, bibliográfica, uma vez que o estudo se vale de uma análise de Gramáticas da Língua Portuguesa, e aplicada, tendo em vista que traz uma proposta interventiva para o contexto de sala de aula com o jogo como instrumento pedagógico. Ademais, além das diversas gramáticas utilizadas no estudo, inclui referências aos estudos de Eloisa Pilati, que propõe a Metodologia da Aprendizagem Linguística Ativa, oferecendo novas perspectivas para o ensino da gramática
Prática de feitiçaria e seus sortilégios:: análise filológica de um processo crime de 1907
Get PDFThis article is the result of scientific research developed at PIBIC-UFMT and the Language Course which aimed to investigate the philological and historical characteristics of a historical document from 1907, that refers about a crime process of 3rd Criminal Court of Federal District (Rio de Janeiro), originated by the public prosecutor of Public Ministry, according to police investigation records, in December 5th, 1907 with the purpose of investigating a criminal conduct envisaged by the articles 157 and 338, n. 5 of Penal Code that time. It also shows to be noted that the last page is about the archival document request indentified n.13934/17, by the Nacional Archive of the Ministry of Justice. As a result of the research we presented the characteristics of documental tipology that had theorical framework based in Bassetto (2001), Bellotto (2008), Berwanger e Leal (1995), Cambraia (2005), Correia (2022).Esse artigo é resultado da pesquisa de iniciação científica desenvolvida no âmbito do PIBIC-UFMT e do Curso de Graduação em Letras, que teve como objetivo investigar as características filológicas e históricas de um documento histórico de 1907, cuja temática é um processo crime da 3a Vara Criminal do Distrito Federal (Rio de Janeiro), originado pela proposição de denúncia pelo Ministério Público, baseado nos autos do Inquérito Policial, datado de 05 de dezembro de 1907, com a finalidade de apurar conduta crime prevista nos artigos 157 e 338, no 5 do Código Penal, em vigor na época. Cabe ainda registrar que a última lauda trata da Requisição de Documento Arquivísitico, identificado pelo n. 13934/17, do Arquivo Nacional do Ministério da Justiça. Como resultado da pesquisa, apresentamos as características da tipologia documental que teve como arcabouço teórico Bassetto (2001), Bellotto (2008), Berwanger e Leal (1995), Cambraia (2005), Correia (2022), Spina (1977)
A LOGÍSTICA COMO FERRAMENTA DE GESTÃO
Get PDFA logística está na vida das pessoas há vários anos. Essa presença existe não só na empresa, mas no dia a dia de todos. Se planejado e executado corretamente, o custo da atividade é reduzido. Nessa perspectiva, o objetivo dessa pesquisa consiste em investigar o uso da logística como ferramenta de gestão na racionalização de custos nas organizações. A partir de uma abordagem qualitativa pode-se dizer que um sistema logístico bem projetado e gerenciado consegue controlar o transporte para que quando essa atividade ocorra, o custo seja o mais baixo possível
Estudo de casos múltiplos: a gênese dos projetos de infraestrutura escolar na Educação Física
Get PDFThis article aims to study the the phenomenon of school infrastructure (SI) as a public educational policy in the Physical Education classes of five municipal public schools in the final years of elementary school in the city of Armação dos Búzios-RJ, Brazil. Se trata de un estudio de metodología de investigación cualitativa, en formato de estudios de caso múltiples. The semi-structured interview was used as an instrument for data collection and production. A total of 10 educational actors participated in the study, equally divided between teachers and school principals. The data were processed through content analysis through three categories: Public Inefficiency; Public Neglect and; Precariousness. It is inferred that the absence of school facilities such as sports courts is structural, it is in the genesis of the school architectural projects of the educational public policies Municipal Executive Branch.Este artículo tiene como objetivo estudiar el fenómeno de la infraestructura escolar (IE) como política pública educativa en las clases de Educación Física de cinco escuelas públicas municipales en los últimos años de la escuela básica en la ciudad de Armação dos Búzios-RJ, Brasil. Se trata de un estudio de método mixto, em formato de estúdios de caso múltiples, con un fuerte predominio de la metodología cualitativa de investigáción. La entrevista semiestructurada se utilizó como instrumento para la recolección y producción de datos. Un total de 10 actores educativos participaron del estudio, divididos en partes iguales entre profesores y directores de escuelas. Los datos fueron procesados a través del análisis de contenido a través de tres categorías: Ineficiencia Pública; Negligencia Pública y; Precariedad. Se infiere que la ausencia de instalaciones escolares como canchas deportivas es estructural, está en la génesis de los proyectos arquitectónicos escolares de las políticas públicas educativas del Poder Ejecutivo Municipal.Este artigo tem como objetivo estudar o fenômeno da infraestrutura escolar (IE) como política pública educacional nas aulas de Educação Física de cinco escolas públicas municipais dos anos finais do ensino fundamental da cidade de Armação dos Búzios-RJ, Brasil. Trata-se de um estudo de metodologia investigativa qualitativa, no formato estudo de casos múltiplos. A entrevista semiestruturada foi utilizada como instrumento de coleta e produção de dados. Participaram do estudo 10 atores educacionais, igualmente divididos entre professores e diretores escolares. O tratamento dos dados ocorreu pela análise de conteúdo através de três categorias: a Ineficiência Pública; o Descaso Público e; a Precarização. Infere-se que a ausência de instalações escolares como quadra de esportes é estrutural, está na gênese dos projetos arquitetônicos escolares das políticas públicas educacionais do Poder Executivo Municipal
Decolonizando o Ensino de Literatura na Escola:: adoção de práticas de letramento racial crítico a partir de contos de autoras negras brasileiras
No full textA educação problematizadora, na compreensão freiriana, é revolucionária, e por acreditarmos nisso, este trabalho apresenta uma proposta decolonial, ou seja, uma opção epistemológica que procura reconhecer, respeitar e valorizar os diversos conhecimentos, povos e culturas e suas respectivas literaturas, contra as ideias essencialistas e padrões universais, pilares do neoliberalismo. Sendo a literatura um instrumento de construção do imaginário social, a leitura de autoras negras brasileiras pelos/as educandos/as na escola contribui para humanizar corpos, construir subjetividades concretas e promove desenvolvimento sociocognitivo. Esta dissertação do Profletras tem por objetivo refletir sobre a decolonização do ensino de literatura na escola, adotando práticas de letramento racial crítico através das narrativas de autoras negras brasileiras. Para tanto, adotamos como abordagem metodológica a pesquisa-ação, de natureza qualitativa, em uma turma de 9º ano de uma escola localizada no litoral norte de Alagoas. Como procedimentos metodológicos, aplicamos questionários de sondagem inicial e final, desenvolvemos atividades de estímulo à prática de leitura literária, como rodas de leitura, com destaque ao jogo “Descolonize-se!”, foram feitos registros das experiências de leitura dos sujeitos participantes, diário reflexivo da pesquisadora e registros fotográficos das atividades em sala de aula. A prática pedagógica interventiva foi baseada em uma sequência básica de leitura literária nos moldes de Cosson (2014), utilizando o método do letramento racial crítico, de Aparecida Ferreira (2015), baseado na teoria racial crítica, de Ladson-Billings e Tate (1998), tendo também como embasamento teórico Santos (2022), Freire (2005), Gomes (2017) entre outros/as autores/as decoloniais. Essa experiência de pesquisa com educandos/as do 9º ano resultou na reflexão acerca da necessária inserção de textos literários de autoras/es negras/os no “chão da escola”, na perspectiva da desconstrução de estereótipos construídos pelo cânones ocidentais e/ou clássicos brasileiros, a fim de construir imaginários de resistência, visto que a leitura literária negra feminina ainda é pouco difundida nas escolas, mas se mostra como um potente instrumento para desconstruir saberes essencialistas que alimentam o racismo e suas várias dimensões. Tal estudo pelos/as educandos/as combaterá a deslegitimação da arte, da cultura e da literatura afro-brasileira