Periódicos Científicos da UPE (Universidade de Pernambuco)
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Comparação da fragilidade gerada por 3 diferentes osteotomias sagitais de mandíbula: estudo in vitro
No full textThe bilateral sagittal split osteotomy of the mandible (BSSO) was published by Trauner and Obwegeser in 1957, since then it has undergone several modifications in order to reduce complications and make the procedure simpler and more predictable. Therefore, the objective of this study was to evaluate and compare the fragility caused in the mandible by 3 types of BSSO. For this, the osteotomies proposed by Trauner and Obwegeser modified by Hunsuck and Epker (I), Sant'Ana (II) and Wolford (III) were performed on 24 polyurethane hemimandibles, a mechanical test to generate the sagittal fracture. Data were collected and tabulated, and the result was that, the highest amount of maximum force applied was observed in group III, and the lowest amount in group II; with regard to deflection, it was statistically significant between group II and group III; with regard to stiffness, the highest average was found in group I. Therefore, it was possible to conclude that within this study model, osteotomy II was able to generate greater fragility to the polyurethane hemimandible with less force. The BSSO of the groups I and III also showed excellent results, however they required more force to reach the fracture.La osteotomía sagital bilateral de la mandíbula (OSBM) fue publicada por Trauner y Obwegeser en 1957, desde entonces ha sufrido varias modificaciones con el fin de reducir las complicaciones y hacer el procedimiento más simple y predecible. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue evaluar y comparar la fragilidad causada en la mandíbula por 3 tipos de OSBM. Para eso, se realizaron las osteotomías propuestas por Trauner y Obwegeser modificadas por Hunsuck y Epker (I), Sant'Ana (II) y Wolford (III) en 24 hemimandíbulas de poliuretano y se realizó un ensayo mecánico para generar la fractura sagital. Los datos fueron recolectados y tabulados, obteniendo como resultado que, la mayor cantidad de fuerza máxima aplicada se observó en el grupo III, y la menor cantidad en el grupo II; en cuanto a la deflexión, fue estadísticamente significativa entre el grupo II y el grupo III; en cuanto a la rigidez, la media más alta se encontró en el grupo I. Por lo tanto, se pudo concluir que, dentro de este modelo de estudio, la osteotomía II logró generar mayor fragilidad a la hemimandíbula de poliuretano con menor fuerza. El OSBM de los grupos I y III también mostró excelentes resultados, pero requirieron mayor fuerza para llegar a la fractura.A osteotomia sagital bilateral de mandíbula (OSBM) foi publicada por Trauner e Obwegeser em 1957, desde então sofreu várias modificações a fim de diminuir as complicações e tornar o procedimento mais simples e previsível. Sendo assim objetivo do presente trabalho foi avaliar e comparar a fragilidade causada na mandíbula por 3 tipos de OSBM. Para isso, foram realizadas as osteotomias propostas por Trauner e Obwegeser modificada por Hunsuck e Epker (I), a de Sant’Ana (II) e de Wolford (III), em 24 hemimandibulas de poliuretano e foi realizado o ensaio mecânico para gerar a fratura sagital. Os dados foram coletados e tabulados, e obteve como resultado que, a maior quantidade de força máxima aplicada foi observada no grupo III, e a menor quantidade no grupo II; com relação à deflexão, apresentou significância estatística entre o grupo II e grupo III; com relação à rigidez, a maior média, foi encontrada no grupo I. Sendo assim, foi possível concluir que dentro deste modelo de estudo a osteotomia II foi capaz de gerar maior fragilidade à hemimandibula de poliuretano com menor quantidade de força. As OBMD dos grupos I e a III também apresentaram ótimos resultados, entretanto necessitaram mais força para alcançar a fratura
Conduta terapêutica após extravasamento de hipoclorito durante o tratamento endodôntico
No full textSodium hypochlorite (NaOCl), widely used in endodontic treatments as an effective irrigation solution, may cause serious complications through extrusion into the periapical tissues. The aim of this study is to report a clinical case of hypochlorite extravasation during endodontic treatment, highlighting the therapeutic approach. A 52-year-old female patient presented at the emergency department of Hospital da Restauração Governador Paulo Guerra, Recife-PE, complaining of a diffuse, erythematous swelling of the right hemiface, with painful symptoms and burning sensation, and tissue necrosis suggestive of extrusion of NaOCl through the periapical tissues. Copious cleaning, surgical debridement and drainage, and antibiotic prophylaxis were performed. A reduction in edema and good intraoral tissue healing were observed. Although rare, rapid and precise management of this condition is essential, as well as drug therapy to prevent secondary infections.El hipoclorito de sodio (NaOCl), muy extendido en los tratamientos endodónticos como solución de irrigación eficaz, puede causar graves complicaciones por su extrusión en los tejidos periapicales. El objetivo de este estudio es reportar un caso clínico de extravasación de hipoclorito durante el tratamiento endodóntico, destacando el enfoque terapéutico. Paciente de sexo femenino, 52 años, comparece en el servicio de urgencias y emergencias del Hospital de Restauración Gobernador Paulo Guerra, Recife-PE, cursando con aumento de volumen en hemiface direita de aspecto eritematoso, difuso, con sintomatología dolorosa y sensación de ardor, y necrose tecidual sugestiva de extrusión del NaOCl a través de los tejidos periapicales. Se realizó una abundante limpieza, desbridamiento, drenaje quirúrgico y antibioprofilaxis. Se observó una reducción del edema y una buena cicatrización de los tejidos intraorales, lo que demuestra que, aunque sea poco frecuente, es esencial un tratamiento rápido y preciso de esta afección, además de la terapia farmacológica para prevenir las infecciones secundarias.O hipoclorito de sódio (NaOCl), bastante difundido nos tratamentos endodônticos como uma solução de irrigação eficaz, pode causar complicações graves através da extrusão do mesmo nos tecidos periapicais. O objetivo desse estudo é relatar um caso clínico de extravasamento de hipoclorito durante o tratamento endodôntico, evidenciando a conduta terapêutica. Paciente do sexo feminino, 52 anos, comparece ao setor de urgências e emergência do Hospital da Restauração Governador Paulo Guerra, Recife-PE, cursando com aumento de volume em hemiface direita de aspecto eritematoso, difuso, com sintomatologia dolorosa e sensação de ardência, e necrose tecidual sugestiva de extrusão do NaOCl através dos tecidos periapicais. Foi realizada a limpeza copiosa, desbridamento, drenagem cirúrgica e antibioticoprofilaxia. Observou-se redução do edema e boa cicatrização tecidual intraoral, evidenciando-se que, embora seja rara, é essencial o manejo rápido e preciso diante dessa condição, além da terapêutica medicamentosa a fim de se prevenir infecções secundárias
Enxerto ósseo alveolar autógeno associado a biomateriais em fissura lábio palatina
No full textObjective: To discuss the use of autogenous bone graft associated with biomaterials in the reconstruction of alveolar bone defect in a patient with cleft lip and palate. Case Report: Patient, 09 years old, under treatment at the Integrated Service for Rehabilitation of Craniofacial Anomalies of the Hospital São Marcos, Teresina - Piauí - Brazil, presenting unilateral cleft lip and palate, complete to the left, not syndromic, underwent cheiloplasty at 03 months of age, and palatoplasty at 18 months, resulting as a sequela an oronasal fistula, surgically corrected when the patient turned 07 years old. At 09 years of age, surgery was performed with alveolar bone grafting, with autogenous bone associated with mineral bone type (Bio-Oss, Geistlich), protected with collagen membrane (Bio-Gide, Geistlich) and Platelet Rich Fibrin (PRF) membrane. Conclusion: Alveolar bone grafting using autogenous bone associated with bovine mineral bone, collagen membrane and Platelet Rich Fibrin Membrane (PRF) as well as surgical intervention in the age range cited in the literature were shown to be efficient in achieving therapeutic success.Objetivo: Discutir el uso de injerto óseo autógeno asociado a biomateria[1]les en la reconstrucción del defecto óseo alveolar en un paciente con labio y paladar hendido. Reporte de caso: Paciente de 09 años de edad, en tratamiento en el Servicio Integrado de Rehabilitación de Anomalías Craneofaciales del Hospital São Marcos, Teresina - Piauí - Brasil, presentando labio y paladar hendido unilateral, completo a la izquierda, no sindrómico, sometido a queiloplastia a los 03 meses de edad, y palatoplastia a los 18 meses, resultando como secuela una fístula oronasal, corregida quirúrgicamente cuando el paciente completó 07 años de edad. A los 09 años de edad, se realizó una intervención quirúrgica con injerto óseo alveolar, con hueso autógeno asociado de tipo mineral (Bio-Oss, Geistlich), protegido con membrana de colágeno (Bio-Gide, Geistlich) y Membrana de Fibrina Rica en Plaquetas (PRF). Conclusión: El injerto óseo alveolar utilizando hueso autógeno asociado a hueso mineral bovino, membrana de colágeno y Membrana de Fibrina Rica en Plaquetas (PRF), así como la intervención quirúrgica en el rango de edad citado en la literatura, se mostraron efi[1]cientes para lograr el éxito terapêutico.Objetivo: Discutir a utilização do enxerto ósseo autógeno associado a biomateriais na reconstrução de defeito ósseo alveolar em paciente com fissura lábio palatina. Relato de caso: Paciente, 09 anos de idade, em tratamento no Serviço Integrado de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais do Hospital São Marcos, Teresina - Piauí - Brasil, apresentando fissura lábio palatina unilateral, completa à esquerda, não sindrômica, submetido à queiloplastia aos 03 meses de idade, e palatoplastia aos 18 meses, resultando como sequela uma fístula oronasal, corrigida cirurgicamente quando a paciente completou 07 anos de idade. Aos 09 anos, realizou-se a cirurgia com enxerto ósseo alveolar, com osso autógeno associado a osso mineral tipo (Bio-Oss, Geistlich), protegido com membrana de colágeno (Bio-Gide, Geistlich) e membrana de Fibrina Rica em Plaqueta (PRF). Conclusão: O enxerto ósseo alveolar utilizando osso autógeno associado a osso mineral bovino, membrana de colágeno e membrana de Fibrina Rica em Plaquetas (PRF) assim como a intervenção cirúrgica na faixa etária citada na literatura mostraram-se eficientes para se atingir o sucesso terapêutico
Bromelina e sua utilização na cirurgia buco-maxilo-facial
No full textSo-called natural medicines, called herbal medicines, are medications that seek to achieve the necessary results of so-called conventional medications, but without the adverse effects resulting from some drug groups. In Oral and Maxillofacial surgery, a line of research that is already consolidated and has significant importance is the control of pain and inflammation resulting from Oral and Maxillofacial surgical procedures. A nutraceutical already described and researched in the literature to replace allopathic anti-inflammatories and their side effects, mainly gastrointestinal and renal side effects, which are highly undesirable, is Bromelain. There is still a need for more studies related to therapeutic doses for different types of surgery and other nutraceuticals.
Las denominadas medicinas naturales, denominadas hierbas medicinales, son medicamentos que pretenden conseguir los resultados necesarios de los llamados medicamentos convencionales, pero sin los efectos adversos derivados de algunos grupos de fármacos. En cirugía Oral y Maxilofacial una línea de investigación ya consolidada y de gran importancia es el control del dolor y la inflamación resultantes de los procedimientos quirúrgicos Oral y Maxilofacial. Un nutracéutico ya descrito e investigado en la literatura para sustituir los antiinflamatorios alopáticos y sus efectos secundarios, principalmente gastrointestinales y renales, que son altamente indeseables, es la bromelina. Todavía se necesitan más estudios relacionados con las dosis terapéuticas para diferentes tipos de cirugía y otros nutracéuticos.
Os medicamentos ditos naturais, denominados de fitoterápicos, são medicações que buscam atingir os resultados necessários das medicações ditas convencionais, porém sem os efeitos adversos decorrentes de alguns grupos medicamentosos. Em cirurgia Buco-Maxilo-Facial uma linha de pesquisa já consolidada e com importância significativa é o controle da dor e inflamação decorrentes dos procedimentos cirúrgicos Buco-Maxilo-Faciais. Um nutracêutico já descrito e pesquisado na literatura para substituir os anti-inflamatórios alopáticos e seus efeitos colaterais, principalmente os gastrointestinais e renais que são altamente indesejáveis, é a Bromelina. Ainda existe a necessidade de mais estudos relacionados a dose terapêuticas para diferentes tipos de cirurgia e outros nutracêuticos
A oralidade no livro didático do Novo Ensino Médio: práticas de linguagens múltiplas vozes
Get PDFIn this research, we aim to analyze how the oral approach is carried out in the New High School textbook, selected from a public school in the city of Bom Conselho/Pernambuco. Therefore, to carry out the research, we selected the textbook from the collection “Language practices: multiple voices” written by Melo (2020, et al) from Saraiva publishing house. Our research is characterized as qualitative, documentary and descriptive analysis. Our theoretical contribution is made based on Marcuschi (1997, 2001, 2008), Dolz and Schneuwly (2004), Antunes (2003), among others. In our analysis, we noticed that the authors mention the importance of using orality in the presentation of the book, including the objectives of the National Common Curricular Base (BNCC), however, in the book analyzed, this treatment is still restricted to small passages, therefore, No aspects inherent to orality were discussed, as well as other characteristics of the language and its variety of registers.Nesta pesquisa, objetivamos analisar como é feita a abordagem da oralidade no livro didático do Novo Ensino Médio, selecionado de uma escola pública da cidade de Bom Conselho/Pernambuco. Assim, para a realização da pesquisa, selecionamos o livro didático da coleção “Práticas de linguagens: múltiplas vozes” de autoria de Melo (2020, et al) da editora Saraiva. Nossa pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de análise documental e descritiva. Nosso aporte teórico dá-se a partir de Marcuschi (1997, 2001, 2008), Dolz e Schneuwly (2004), Antunes (2003), entre outros. Em nossa análise, percebemos que os autores mencionam a importância do uso da oralidade na apresentação do livro, incluindo os objetivos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no entanto, no livro analisado, esse tratamento ainda está restrito a pequenas passagens, logo, não são discutidos os aspectos inerentes à oralidade, bem como as demais características da língua e sua variedade de registros
Resgatando memórias da Escola Municipal Luís Paulino de Siqueira com o Projeto Café Literário
Get PDFEighth year students need to engage and contribute to relevant themes or issues in the field of public life, expanding knowledge, creating affective, social and emotional bonds, thus, the Café Literário Project arises with this mission: to rescue memories of the Luis Paulino Municipal School from Siqueira. An institution that has followed paths in education for 4 decades and few people in the community know its history. There is an obstacle regarding teacher training. Other times. Other situations and formations. However, you cannot erase the memories of a people. It is necessary to mobilize knowledge, rescuing the school's trajectory involving people, management, communities, experiences, with the exercise of citizenship and the social function of the school as a paradigm. And how have we done our part in this context? As teachers, citizens and agents of history? What have we experienced, recorded and changed? The project's plot will tell you this.
Los estudiantes de octavo año necesitan involucrarse y contribuir con temas o problemáticas relevantes en el ámbito de la vida pública, ampliando conocimientos, creando vínculos afectivos, sociales y emocionales, por eso, el Proyecto Café Literário surge con esta misión: rescatar memorias del Municipio Luis Paulino. Colegio de Siqueira. Una institución que ha seguido caminos en la educación durante 4 décadas y pocas personas en la comunidad conocen su historia. Existe un obstáculo en materia de formación docente. Otros tiempos. Otras situaciones y formaciones. Sin embargo, no se puede borrar la memoria de un pueblo. Es necesario movilizar conocimientos, rescatando la trayectoria de la escuela involucrando personas, gestión, comunidades, experiencias, con el ejercicio de la ciudadanía y la función social de la escuela como paradigma. ¿Y cómo hemos hecho nuestra parte en este contexto? ¿Como profesores, ciudadanos y agentes de la historia? ¿Qué hemos experimentado, registrado y cambiado? La trama del proyecto te lo dirá.
Os estudantes de oitavo ano precisam se engajar e contribuir com temas ou questões relevantes no campo da vida pública, ampliando conhecimentos, criando vínculos afetivos, sociais e emocionais, assim, o Projeto Café Literário surge com esta missão: resgatar memórias da Escola Municipal Luis Paulino de Siqueira. Instituição que tem trilhado caminhos na educação ao longo de 4 décadas e poucas pessoas da comunidade conhecem sua história. Fica um óbice no tocante a formação docente. Outros tempos. Outras situações e formações. No entanto, não se pode apagar as memórias de um povo. Necessário se faz uma mobilização de conhecimento, resgatando a trajetória da escola envolvendo pessoas, gestões, comunidades, vivências, tendo por paradigma o exercício da cidadania e a função social da escola. E como nós, temos feito nossa parte neste contexto? Como professoras, cidadãs e agentes da história? O que temos vivido, registrado e mudado? Isso o enredo do projeto dirá.
 
Metodologias Ativas e a Busca por uma Educação mais Relevante: Desafios e Perspectivas: Desafios e Perspectivas
No full textAbstract
This article explores the tension between the need to convey extensive content and the promotion of active methodologies and student participation in contemporary education. The theories of pedagogues such as Dewey, Vygotsky, Freire, Freinet, Piaget, and Emilia, which emphasize alternative approaches to the traditional content-centered one, were analyzed. Despite pedagogical discourse, real challenges persist: teachers face pressure to cover extensive curricula, while parents maintain traditional expectations, and standardized exams keep the focus on content.Empirical research illustrating these challenges was examined, and systemic obstacles and resistance to change were discussed. It is concluded that, for relevant education in the information age, it is essential to reconcile the competition between content and active methodologies. This study encourages reflection on current educational practices, emphasizing the need for approaches that integrate curriculum content and methodologies that empower students in the learning process.This article contributes to the educational debate, promoting a critical perspective and seeking ways to transform education into a more effective and engaging environment.
Keywords: Active methodologies. Educational practices. Educational pressures.Resumen
Este artículo explora la tensión entre la necesidad de transmitir contenido extenso y la promoción de metodologías activas y la participación de los estudiantes en la educación contemporánea. Se analizaron las teorías de pedagogos como Dewey, Vygotsky, Freire, Freinet, Piaget y Emilia, que enfatizan enfoques alternativos al enfoque tradicional centrado en el contenido. A pesar del discurso pedagógico, persisten desafíos reales: los profesores enfrentan presiones para cubrir planes de estudio extensos, mientras que los padres mantienen expectativas tradicionales y los exámenes estandarizados mantienen el enfoque en el contenido.Se examinaron investigaciones empíricas que ilustran estos desafíos y se discutieron obstáculos sistémicos y resistencia al cambio. Se concluye que, para una educación relevante en la era de la información, es fundamental conciliar la competencia entre contenido y metodologías activas. Este estudio fomenta la reflexión sobre las prácticas educativas actuales, enfatizando la necesidad de enfoques que integren el contenido curricular y metodologías que empoderen a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.Este artículo contribuye al debate educativo, promoviendo una perspectiva crítica y buscando formas de transformar la educación en un entorno más efectivo y atractivo.
Palabras clave: Metodologías activas. Prácticas educativas. Presiones educativas.Resumo
Este artigo explora a tensão entre a necessidade de transmitir conteúdo extenso e a promoção de metodologias ativas e participação dos alunos na educação contemporânea. Foram analisadas as teorias de pedagogos como Dewey, Vygotsky, Freire, Freinet, Piaget e Emilia, que enfatizam abordagens alternativas à tradicional centrada no conteúdo. Apesar do discurso pedagógico, os desafios reais persistem: professores enfrentam pressões para cobrir currículos amplos, enquanto os pais mantêm expectativas tradicionais, e exames padronizados mantêm o foco no conteúdo.Foram examinadas as pesquisas empíricas que ilustram esses desafios e discutidos os obstáculos sistêmicos e resistência à mudança. É concluído que, para uma educação relevante na era da informação, é fundamental reconciliar a concorrência entre conteúdo e metodologias ativas. Esse estudo incentiva a reflexão sobre práticas educacionais atuais, destacando a necessidade de abordagens que integrem conteúdo curricular e metodologias que empoderem os alunos no processo de aprendizado.Este artigo contribui para o debate educacional, promovendo uma visão crítica e buscando formas de transformar a educação em um ambiente mais eficaz e envolvente.
Palavras-chave: Metodologias ativas. Práticas educacionais. Pressões educacionais
Etnopesquisa-formação contrastiva: um rigor 'outro' para estudos decoloniais sobre identidades e direitos humanos
No full textThe aim of this essay is to present a contrastive ethno-research-training proposal for the development of decolonial knowledge about identities and human rights. First, we looked at the historical formation of Educational Psychology, the dialog on Intercultural Human Rights and the social processes that permeate the proposal of decolonial pedagogy. Next, we looked at the concept of rigor in qualitative research from a phenomenological perspective to present the central aspects of research-in-training in the context of Contrastive Ethno-research. Finally, some possible steps were proposed for carrying out qualitative research engaged in the decolonial ongoing training of educators.El objetivo de este ensayo es presentar una propuesta contrastiva de etno-investigación-formación para el desarrollo de conocimientos decoloniales sobre identidades y derechos humanos. En primer lugar, abordamos la formación histórica de la Psicología Educativa, el diálogo sobre Derechos Humanos Interculturales y los procesos sociales que permean la propuesta de pedagogía decolonial. A continuación, se abordó el concepto de rigor en la investigación cualitativa desde una perspectiva fenomenológica para presentar los aspectos centrales de la investigación en formación en el contexto de la Etnoinvestigación Contrastiva. Por último, se propusieron algunos pasos posibles para llevar a cabo una investigación cualitativa comprometida con la formación permanente decolonial de educadores.O presente ensaio objetiva apresentar uma proposta de etnopesquisa-formação contrastiva para a elaboração de saberes decoloniais sobre identidades e Direitos Humanos. Primeiro, tratou-se da formação histórica da Psicologia Educacional, do diálogo sobre Direitos Humanos Interculturais e dos processos sociais que impregnam a proposta da pedagogia decolonial. Em seguida, partiu-se do conceito de rigor da pesquisa qualitativa na perspectiva fenomenológica para a apresentação dos aspectos centrais da pesquisa-formação no âmbito da Etnopesquisa Contrastiva. Por fim, foram propostos alguns passos possíveis para a realização de pesquisas qualitativas engajadas na formação contínua decolonial de educadores/as
A alimentação escolar e suas possíveis contribuições na promoção da saúde infantil
No full textThe present study aimed to conduct a scientific analysis of child school feeding programs in public daycare centers and their potential contributions to disease prevention and health promotion of children served by the National School Feeding Program (PNAE). This is a bibliographical research on scientific works, in addition to documentary research including documents referring to the children's school feeding program, especially in relation to the PNAE National Guidelines. In light of the findings on this topic, it became evident that further in-depth research is needed.El presente estudio tuvo como objetivo realizar un análisis científico de la alimentación escolar infantil en guarderías públicas y sus posibles contribuciones para la prevención de enfermedades y la promoción de la salud, de los niños atendidos por el Programa Nacional de Alimentación Escolar (PNAE). Se trata de una investigación de naturaleza bibliográfica. Además, se llevó a cabo una investigación documental que incluyó documentos relacionados con el programa de alimentación escolar infantil, especialmente en lo que respecta a las Directrices Nacionales del PNAE. A la luz de los resultados encontrados sobre este tema, quedó patente la necesidad de continuar con una investigación más profunda.O presente estudo teve como objetivo uma análise científica da alimentação escolar infantil em creches públicas e suas possíveis contribuições para a prevenção de doenças e promoção à saúde das crianças atendidas pelo Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE). Trata-se de uma pesquisa de cunho bibliográfico nos trabalhos científicos, além de pesquisa documental incluindo os documentos referentes ao programa de alimentação escolar infantil, sobretudo em relação às Diretrizes Nacionais do PNAE. Diante dos resultados encontrados sobre o tema ficou notório a necessidade da continuidade de uma pesquisa mais aprofundada
Manejo conservador de um ameloblastoma unicístico
No full textObjective: To consider, through a case report, the benefits of choosing a conservative treatment in cases of unicystic ameloblastoma. Case report: This paper reports a unicystic ameloblastoma in a 20-year-old female patient who sought care 2 years after noticing the presence of the lesion. A conservative treatment protocol was performed, and after 1 year and 6 months of follow-up, a recurrence was found, which was removed by enucleation and curettage. Conclusion: Ameloblastoma is not a malignant tumor capable of metastasizing and should not be treated as such. The radical treatment of this pathology creates sequelae that make rehabilitation difficult. On the other hand, conservative treatment can be performed in an outpatient setting, bringing low functional, aesthetic and psychological impacts to the patient.Objetivo: Considerar, a través de un reporte de caso, los beneficios de elegir un tratamiento conservador en casos de ameloblastoma uniquístico. Reporte de caso: Este trabajo reporta un ameloblastoma uniquístico en una paciente de 20 años de edad que acude a consulta 2 años después de notar la presencia de la lesión. Se realizó un protocolo de tratamiento conservador y luego de 1 año y 6 meses de seguimiento se encontró una recidiva, la cual fue extirpada mediante enucleación y curetaje. Conclusión: El ameloblastoma no es un tumor maligno capaz de metastatizar y no debe ser tratado como tal. El tratamiento radical de esta patología deja secuelas que dificultan la rehabilitación. Por otro lado, el tratamiento conservador puede realizarse en forma ambulatoria, trayendo bajo impacto funcional, estético y psicológico al paciente.Objetivo: Ponderar, através de um relato de caso, os benefícios da escolha por um tratamento conservador em casos de ameloblastoma unicístico. Relato de caso: O presente trabalho relata um ameloblastoma unicístico em uma paciente do sexo feminino com 20 anos que procurou atendimento 2 anos após notar a presença da lesão. Foi realizado um protocolo de tratamento conservador, e após 1 anos e 6 meses de proservação constatou-se uma recidiva, que foi removida por enucleação e curetagem. Conclusão: O ameloblastoma não é um tumor maligno com capacidade de metástase e não deve ser tratado como tal. O tratamento radical dessa patologia cria sequelas que tornam a reabilitação difícil. Em contrapartida, o tratamento conservador pode ser realizado em ambiente ambulatorial, trazendo baixos impactos funcionais, estéticos e psicológicos ao paciente