Periódicos Científicos da UPE (Universidade de Pernambuco)
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O Rumo das Reformas Curriculares em Moçambique: perspectivas e propósitos subjacentes
No full textThis article, entitled “The Course of Curricular Reforms in Mozambique: Perspectives and Adjacent Purposes”, aims, in general, to analyze the curricular reforms implemented in Mozambique after independence until the present day and, specifically, to identify the purposes behind the reforms implemented in Mozambique; describe the innovations proposed by the reforms; and discuss the extent to which such curricular reforms have improved the quality of national education. With this debate, we have come to the conclusion that the reforms implemented in Mozambique, according to the analysis of the PECC Evaluation Report (Strategic Plan for Education and Culture 2006/2010/11), did not meet the expectations that were had about them, since the implementation of the proposed innovations did not lead to the much desired relevance in teaching and school performance rates tended to decline. Today, even with the introduction of the new curriculum (the current one) in primary education in 2017, only the curricular plans have changed, but the paradigms remain.Este artículo, titulado “El curso de las reformas curriculares en Mozambique: Perspectivas y propósitos adyacentes”, tiene como objetivo, en general, analizar las reformas curriculares implementadas en Mozambique desde la independencia hasta la actualidad y, específicamente, identificar los propósitos de las reformas implementadas; describir las innovaciones propuestas por las reformas; y discutir en qué medida dichas reformas curriculares han mejorado la calidad de la educación nacional. Con este debate, llegamos a la conclusión de que las reformas implementadas en Mozambique, según el análisis del Informe de Evaluación del PECC (Plan Estratégico para la Educación y la Cultura 2006/2010/11), no cumplieron con las expectativas generadas, ya que la implementación de las innovaciones propuestas no generó la relevancia docente deseada y los índices de rendimiento escolar tendieron a disminuir. Hoy, incluso con la introducción del nuevo currículo (el actual) en educación primaria en 2017, solo han cambiado los planes curriculares, pero los paradigmas se mantienen.Este artigo intitulado “Rumo das Reformas Curriculares em Moçambique: perspectivas e propósitos adjacentes” visa, de maneira geral, analisar as reformas curriculares operadas em Moçambique após a independência até aos dias concomitantes e, de maneira específica, identificar os propósitos por detrás das reformas operadas em Moçambique; descrever as inovações propostas pelas reformas e; discutir até que ponto tais reformas curriculares melhoraram a qualidade da educação nacional. Com este debate chegamos a conclusão de que as reformas operadas em Moçambique, segundo a análise do Relatório de Avaliação do PECC (Plano Estratégico de Educação e Cultura 2006/2010/11), não alcançaram as expectivias que se tinha sobre elas, pois, a implimentação das inovações propostas não levaram a tão almejada relevância no ensino e os índices do aproveitamento escolar tinham a tendência de baixar e, nos dias de hoje, mesmo com a introdução do novo currículo (o actual) no ano 2017 no ensino primário, apenas mudaram-se os planos curriculares, porém, permanecem os paradigmas.  
O racismo na infância: a criança entre a escola e o terreiro
No full textThis article presents the extension activity carried out in the Pedagogy course at DCH III. The activity proposed a discussion about the childhood experienced by children from the terreiro in their school context, discussing their relationship with the school based on their religious practice in a conflict permeated by racism inherent to Brazilian society and consequently to the school institution. Dialogues were continued through a live broadcast about the forms of religious violence that affect children from the terreiro in their school context and their consequences, to break with the silent pact that maintains racism in schools. Educating for diversity and incorporating into its pedagogical construction methods to overcome prejudices and racist perspectives that make it exclusionary.El artículo presenta la actividad de extensión realizada en el curso de Pedagogía en el DCH III. La actividad propuso una discusión sobre la infancia vivida por los niños del terreiro en su contexto escolar, discutiendo su relación con la escuela a partir de su práctica religiosa del terreiro en un conflicto permeado por el racismo inherente a la sociedad brasileña y consecuentemente a la institución escolar. Los diálogos continuaron a través de una transmisión en vivo, sobre las formas de violencia religiosa que afectan a los niños de los terreiros en su contexto escolar y sus consecuencias, para romper con el pacto silencioso que mantiene el racismo en las escuelas. Educar para la diversidad e incorporar en su construcción pedagógica métodos para superar prejuicios y perspectivas racistas que la hacen excluyente.O artigo apresenta a atividade extensionista realizada, no curso de Pedagogia do DCH III. A atividade propôs a discussão a respeito da infância vivenciada pelas crianças de terreiro em seu contexto escolar, discutindo sua relação com a escola a partir da sua prática religiosa de terreiro em um conflito perpassado pelo racismo inerente à sociedade brasileira e consequentemente à instituição escolar. Foi produzido diálogos através de uma live, sobre as formas de violência religiosa que atingem as crianças de terreiro em seu contexto escolar e suas consequências, para romper com o pacto silencioso que mantém o racismo na escola. Educar para a diversidade e incorporando na sua construção pedagógica métodos para superação de preconceitos e perspectivas racistas que a tornam excludente
Planejamento cirúrgico virtual num raro caso de luxação lateral traumática da mandíbula
No full textThe present objective study describes a rare case of complex fracture of the mandible with dislocation of the mandibular condyles, treated through virtual surgical planning added to biomodel printing technology. Patient, 23 years old, male, victim of a motorcycle accident, treated at the Goiás Emergency Hospital. On physical examination, he presented mandibular crepitus, open bite and facial asymmetry. Computed tomography detected signs suggestive of comminuted fracture of the mandibular symphysis and bilateral lateral dislocation of the mandibular condyles. The patient underwent open reduction of the mandibular symphysis fracture and closed reduction of the lateral dislocation, but developed malocclusion, limited mouth opening and increased intergonial distance. Due to the complexity of the case, virtual surgical planning was carried out to reduce the mandibular symphysis fracture and conditional repositioning using guidance instructions. The patient underwent a new surgical procedure using guides in three-dimensional biomodels and a pre-molded plate as reduction references. Postoperative physical and tomographic examination showed reestablishment of occlusion, mouth opening and anatomical restoration of the face. Virtual surgical planning has been a fundamental auxiliary tool in managing complex cases in order to optimize preoperative planning and intraoperative execution.
El presente estudio tiene como objetivo describir un caso raro de fractura compleja de mandíbula con luxación de los cóndilos mandibulares, tratada mediante planificación quirúrgica virtual asociada a tecnología de impresión de biomodelos. Paciente, 23 años, masculino, víctima de accidente de motocicleta, atendido en el Hospital de Urgências de Goiás, al examen físico presentó crepitación mandibular, mordida abierta y asimetría facial. La tomografía computarizada detectó signos sugestivos de fractura conminuta de la sínfisis mandibular y luxación lateral bilateral de los cóndilos mandibulares. El paciente se sometió a una reducción abierta de la fractura de la sínfisis mandibular y una reducción cerrada de la luxación lateral, pero desarrolló maloclusión, apertura bucal limitada y aumento de la distancia intergonial. Debido a la complejidad del caso, se realizó planificación quirúrgica virtual para reducir la fractura de la sínfisis mandibular y reposicionamiento condilar mediante guías guía. El paciente fue sometido a un nuevo procedimiento quirúrgico utilizando guías en biomodelos tridimensionales y una placa premoldeada como referencias de reducción. El examen físico y tomográfico postoperatorio mostró restablecimiento de la oclusión, apertura bucal y restauración anatómica de la cara. La planificación quirúrgica virtual ha sido una herramienta auxiliar fundamental en el manejo de casos complejos con el fin de optimizar la planificación preoperatoria y la ejecución intraoperatoria.O presente estudo objetiva descrever um raro caso de fratura complexa de mandíbula com luxação de côndilos mandibulares, tratada por meio de planejamento cirúrgico virtual associado a tecnologia de impressão de biomodelos. Paciente, 23 anos, sexo masculino, vítima de acidente motociclístico, atendido no Hospital de Urgências de Goiás. Ao exame físico, apresentou crepitação mandibular, mordida aberta e assimetria facial. Em Tomografia Computadorizada, detectou-se sinais sugestivos de fratura cominutiva de sínfise mandibular e luxação lateral bilateral dos côndilos mandibulares. Paciente foi submetido a redução aberta da fratura de sínfise mandibular e redução fechada da luxação lateral, porém evoluiu com maloclusão, limitação de abertura bucal e aumento da distância intergoníaca. Em virtude da complexidade do caso, foi realizado planejamento cirúrgico virtual, para redução da fratura de sínfise mandibular e reposicionamento condilar através de guias de orientação. Paciente foi submetido a novo procedimento cirúrgico utilizando guias em biomodelos trimidimensionais e placa pré-moldada como referências de redução. Exame físico e tomográfico pós-operatório evidenciaram reestabelecimento da oclusão, abertura bucal e restauração anatômica da face. O planejamento cirúrgico virtual tem sido ferramenta auxiliar fundamental na condução de casos complexos de forma a otimizar o planejamento pré-operatório e execução intraoperatória
Lesão de tecido mole em face decorrente de trauma: relato de caso
No full textObjective: To report a clinical case of soft tissue injury in the facial region. Case report: 6-year-old male patient with no comorbidities. He was admitted to the oral and maxillofacial traumatology surgery service at Hospital da Restauração after falling from a bicycle and hitting a truck. On physical examination, the patient presented a blunt cut wound in the right eyebrow, frontal, parietal and temporal regions. The computed tomography of the face did not suggest fractures. The treatment was carried out starting with general anesthesia, cleaning and exploration of the trauma. A simple suture was placed on the scalp, eyebrow and extensive laceration on the right side of the face. Soon after, the covering was covered with bandage and tape. Conclusion: The face is a region of great aesthetic and, therefore, psychosocial importance. Soft tissue injuries that may involve this region require an approach focused on removing infectious foci, but also for aesthetics, especially in children who are in the process of developing their selfesteem.Objetivo: Reportar un caso clínico de lesión de tejidos blandos en la región facial. Reporte de caso: Paciente masculino de 6 años sin comorbilidades. Ingresó en el servicio de cirugía de traumatología bucal y maxilofacial del Hospital da Restauração tras caerse de una bicicleta y chocar contra un camión. Al examen físico el paciente presentaba uma herida de corte contuso en ceja derecha, región frontal, parietal y temporal. La tomografía computarizada de la cara no sugirió fracturas. El tratamiento se realizó iniciando con anestesia general, limpieza y exploración del trauma. Se colocó una sutura simple en el cuero cabelludo, la ceja y la laceración extensa en el lado derecho de la cara. Poco después, cubrieron la cubierta con una venda y esparadrapo. Conclusión: El rostro es una región de gran importancia estética y, por tanto, psicosocial. Las lesiones de tejidos blandos que pueden afectar esta región requieren un abordaje enfocado a la eliminación de focos infecciosos, pero también por motivos estéticos, especialmente en niños que están en proceso de desarrollo de su autoestima.Objetivo: Relatar um caso clínico de lesão em tecido mole em região de face. Relato de caso: Paciente com 6 anos de idade, do sexo masculino, sem comorbidades. Deu entrada no serviço de cirurgia traumatologia bucomaxilofacial do Hospital da Restauração após queda de bicicleta e batida em um caminhão. No exame físico o paciente apresentou ferimento corto contuso em região de supercílio, frontal, parietal e temporal direitos. A tomografia computadorizada da face não sugeriu fraturas. O tratamento foi realizado iniciando com anestesia geral, limpeza e exploração do trauma. Foi feita uma sutura simples nas regiões de couro cabeludo, de supercílio e na laceração extensa do lado direito da face. Logo após, realizou-se o recobrimento com atadura e esparadrapo. Conclusão: A face é uma região de grande importância estética e, logo, psicossocial. Lesões em tecido mole que venham a envolver essa região necessita de uma abordagem prezada pela remoção de focos infecciosos, mas também pela estética, principalmente em crianças que estão em fase de desenvolvimento de sua autoestima
Lipoma convencional em língua com aprisionamento focal de fibras musculares: relato de caso
No full textObjective: To report a case of conventional lipoma in the tongue, with focal entrapment of muscle f ibers, discussing clinicopathological and therapeutic characteristics. Case report: A 76-year-old white female patient was referred for evaluation of a painless swelling located in the tongue, that had evolved over a three-year period. Intraoral examination disclosed a yellowish, soft nodule located in the ventral and lateral border of the tongue, on the right side. The lesion, measuring approximately 2 cm, was covered by normal mucosa and exhibited well-defined limits. Under the diagnostic hypothesis of lipoma, an excisional biopsy was performed. Microscopic examination revealed proliferation of mature adipocytes separated by f ibrovascular connective tissue septa. The lesion, well-demarcated from the surrounding tissues, exhibited focal entrapment of striated muscle fibers. The definitive diagnosis was conventional lipoma. After 8 months of surgical excision, there was no recurrence. Conclusion: Conventional lipoma is an uncommon benign mesenchymal neoplasm in the tongue, which may exhibit focal entrapment of striated muscle fibers. Possibly, this feature is consequence of anatomical proximity between the lesion and muscle fibers in the region, not influencing the prognosis. Nevertheless, the importance of long-term follow-up of patients diagnosed with this benign neoplasm is highlighted.Objetivo: Reportar un caso de lipoma convencional en la lengua, con aprehensión focal de fibras musculares, discutiendo las características clinicopatológicas y terapéuticas. Caso clínico: Paciente femenino, 76 años de edad, leucodérmica, fue remitida para evaluación de un aumento de volumen indolor, localizado en la lengua, con una evolución de tres años. Al examen intraoral se observó un nódulo de color amarillento y consistencia blanda, localizado en vientre y borde lateral de la lengua, del lado derecho. La lesión, que medía aproximadamente 2 cm, estaba cubierta por mucosa intacta y tenía límites bien definidos. Ante la hipótesis diagnóstica de lipoma, se realizó una biopsia excisional. El examen microscópico reveló proliferación de adipocitos maduros separados por tabiques de tejido conectivo fibrovascular. La lesión, bien definida en relación con los tejidos circundantes, presentaba aprehensión focal de fibras musculares estriadas. El diagnóstico definitivo fue de lipoma convencional. Después de 8 meses de la excisión quirúrgica, no hubo recurrencia. Conclusión: El lipoma convencional es una neoplasia mesenquimatosa benigna poco común de la lengua, que puede presentar aprehensión focal de fibras musculares estriadas. Esta característica posiblemente sea consecuencia de la proximidad anatómica entre la lesión y las fibras musculares de la región, no influyendo en el pronóstico. Pese a ello, se destaca la importancia del seguimiento a largo plazo de los pacientes diagnosticados con esta neoplasia benigna.Objetivo: Relatar um caso de lipoma convencional em língua, com aprisionamento focal de fibras musculares, discutindo as características clinicopatológicas e terapêuticas. Relato de caso: Paciente do sexo feminino, 76 anos de idade, leucoderma, foi encaminhada para avaliação de um aumento de volume indolor, localizado na língua, com evolução de três anos. O exame intraoral revelou um nódulo, de coloração amarelada e consistência mole, localizado em ventre e borda lateral de língua, do lado direito. A lesão, com aproximadamente 2 cm, era recoberta por mucosa íntegra e apresentava limites bem definidos. Sob a hipótese diagnóstica de lipoma, uma biópsia excisional foi realizada. O exame microscópico revelou proliferação de adipócitos maduros separados por septos de tecido conjuntivo fibrovascular. A lesão, bem delimitada em relação aos tecidos circunvizinhos, exibia aprisionamento focal de fibras musculares estriadas. O diagnóstico definitivo foi de lipoma convencional. Após 8 meses da excisão cirúrgica, não houve recorrência. Conclusão: O lipoma convencional é uma neoplasia benigna mesenquimal incomum em língua, que pode apresentar aprisionamento focal de fibras musculares estriadas. Possivelmente, essa característica é consequência da proximidade anatômica entre a lesão e as fibras musculares existentes na região, não exercendo influência no prognóstico. Apesar disso, destaca-se a importância do acompanhamento a longo prazo dos pacientes diagnosticados com essa neoplasia benigna
Perfil epidemiológico das fraturas faciais eletivas no Hospital Geral de Fortaleza
No full textOral and maxillofacial trauma impacts government costs and morbidity for patients. Fracture repair must occur as soon as possible to better restore functionality and aesthetics, and knowledge about the mechanisms of trauma and the patient's general condition are essential for the effective treatment of facial fractures. Therefore, the objective was to investigate the epidemiological profile of oral and maxillofacial trauma in patients treated at the Hospital Geral de Fortaleza and the association between the time elapsed between the trauma and surgical approach and the correlation between age, gender, affected bone and city of origin. Data was collected from 93 patients who underwent osteosynthesis surgeries from 2018 to 2022. The majority had treatment within one month. Men with an average of 30 years old were more prevalent. Furthermore, patients from the interior tend to receive faster care than those from the capital. Motorcycle accidents were the main cause of trauma. The most affected bone was the maxilla. The development of strategies for more agile care, implementation of protocols for identification and referral and awareness of the importance of immediate treatment of facial fractures aims to reduce the time between trauma and surgery.El trauma oral y maxilofacial impacta los costos gubernamentales y la morbilidad de los pacientes. La reparación de las fracturas debe realizarse lo antes posible para restaurar mejor la funcionalidad y la estética, y el conocimiento sobre los mecanismos del trauma y el estado general del paciente son esenciales para el tratamiento eficaz de las fracturas faciales. Por tanto, el objetivo fue investigar el perfil epidemiológico del traumatismo bucal y maxilofacial en pacientes atendidos en el Hospital Geral de Fortaleza y la asociación entre el tiempo transcurrido entre el traumatismo y el abordaje quirúrgico y la correlación entre edad, sexo, hueso afectado y ciudad de origen. Se recopilaron datos de 93 pacientes que se sometieron a cirugías de osteosíntesis entre 2018 y 2022. La mayoría recibió tratamiento en el plazo de un mes. Prevalecieron los hombres con una edad promedio de 30 años. Además, los pacientes del interior suelen recibir una atención más rápida que los de la capital. Los accidentes de motocicleta fueron la principal causa de traumatismos. El hueso más afectado fue el maxila. El desarrollo de estrategias para una atención más ágil, la implementación de protocolos de identificación y derivación y la concientización sobre la importancia del tratamiento inmediato de las fracturas faciales tiene como objetivo reducir el tiempo entre el trauma y la cirugía.O trauma bucomaxilofacial gera impacto nos custos governamentais e morbidade aos pacientes. O reparo das fraturas deve acontecer o mais breve possível para melhor restauração da funcionalidade e estética e o conhecimento sobre os mecanismos do trauma e a condição geral do paciente são fundamentais para o tratamento eficaz das fraturas faciais. Sendo assim, o objetivo foi investigar o perfil epidemiológico do trauma bucomaxilofacial dos pacientes assistidos no Hospital Geral de Fortaleza e a associação entre o tempo transcorrido entre o trauma e abordagem cirúrgica e correlação entre a idade, gênero, osso acometido e cidade de origem. Foram coletados os dados dos 93 pacientes submetidos a cirurgias de osteossíntese de 2018 a 2022. A maioria teve o tratamento em até um mês. Homens com média de 30 anos foram mais prevalentes. E ainda, pacientes do interior tendem a ter atendimento mais rápido que os da capital. Acidentes motociclísticos foi a principal causa do trauma. O osso mais afetado foi a maxila. O desenvolvimento de estratégias para um atendimento mais ágil, implementação de protocolos para identificação e encaminhamento e a conscientização sobre a importância do tratamento imediato das fraturas faciais visa reduzir o tempo entre o trauma e a cirurgia
A eficácia das provas provinciais na avaliação de competências dos alunos da 12ª classe : - análise da percepção dos professores, um ponto de partida: Caso das Escolas Secundárias de Lhanguene e da Zona Verde
Get PDFThe present study aims to analyze teachers' perception regarding the Effectiveness of Provincial Tests in Assessing Competences of 12th grade students. The research took place in the Province and City of Maputo involving twenty-four teachers from Lhanguene and Zona Verde Secondary Schools. Data collection was done using questionnaires containing closed questions and interviews using a script containing open questions. From the analysis of data and testimonies from those interviewed, it was concluded that teachers demonstrate subjectivity in the management of these tests, both due to the selection criteria of teachers who prepare them, and the selection of subjects to be assessed. Depending on their objectives, it was concluded that the Provincial Tests essentially aim to monitor compliance with the Education programs and familiarize students with the exams and not to evaluate students' skills.El presente estudio tiene como objetivo analizar la percepción de los docentes sobre la Eficacia de las Pruebas Provinciales en la Evaluación de Competencias de los estudiantes del grado 12. La investigación se llevó a cabo en la provincia y ciudad de Maputo y contó con la participación de veinticuatro profesores de las escuelas secundarias de Lhanguene y Zona Verde. La recolección de datos se realizó mediante cuestionarios con preguntas cerradas y entrevistas mediante un guión con preguntas abiertas. Del análisis de datos y testimonios de los entrevistados, se concluyó que los docentes demuestran subjetividad en el manejo de estas pruebas, tanto por los criterios de selección de los docentes que las elaboran, como por la selección de las materias a evaluar. Dependiendo de sus objetivos, se concluyó que las Pruebas Provinciales tienen como objetivo esencialmente monitorear el cumplimiento de los programas de Educación y familiarizar a los estudiantes con los exámenes y no evaluar las habilidades de los estudiantes.O presente estudo, visa analisar a percepção dos professores a respeito da Eficácia das Provas Provinciais na Avaliação de Competências dos alunos da 12ª classe. A pesquisa teve lugar na Província e Cidade de Maputo envolvendo vinte e quatro professores das Escolas Secundárias da Lhanguene e Zona Verde. A colecta de dados foi feita a partir de questionários contendo perguntas fechadas e entrevistas meio de um roteiro contendo perguntas abertas. Da análise de dados e depoimentos dos entrevistados concluiu-se que os professores denotam subjectividade na gestão das destas provas, tanto pelos critérios de selecção de professores que as elaboram, quanto de selecção das matérias por avaliar. Em função dos seus objectivos, concluiu-se que as Provas Provinciais visam essencialmente acompanhar o cumprimento dos programas de Ensino e familiarizar os alunos aos exames e não avaliar competências dos alunos
(Des) romantizando a docência na educação básica:: por corpos que não adoeçam nos territórios escolares
Get PDFAbstract: These words invite reflection on the challenges of teaching in times of dehumanization of education. We present a thought that gains meaning from our trajectories as educators. We address the topic of professional qualification, as an essential element to prepare, care for and offer resources so that educators can be at school without getting sick. We seek to think about the reasons that lead us to choose to be Basic Education teachers in the public sphere and how the practice often takes us away from the meaning in which we want to be at school. This text also wants to create an alert, showing how work overload has sickened education professionals, who resist every day, in the fight for education as a right that can transform the lives recognized as threatened of their students. Keywords: Basic Education; Teaching; illness.Resumen: Estas palabras invitan a reflexionar sobre los desafíos de la enseñanza en tiempos de deshumanización de la educación. Presentamos un pensamiento que cobra significado a partir de nuestras trayectorias como educadoras. Abordamos el tema de la formación, como elemento esencial para preparar, cuidar y ofrecer recursos para que los educadores puedan estar en la escuela sin enfermarse. Buscamos pensar los motivos que nos llevan a elegir ser docentes de Educación Básica en el ámbito público y cómo la práctica muchas veces nos aleja del significado de nuestro deseo de estar en la escuela. Este texto también quiere crear una alerta, mostrando cómo la sobrecarga de trabajo ha enfermado a los profesionales de la educación, que resisten cada día, en la lucha por la educación como un derecho que puede transformar las vidas reconocidas como amenazadas de sus estudiantes. Palabras clave: educación básica; maestros; enfermedad.Resumo: Essas palavras convidam à reflexão sobre os desafios da docência em tempos de desumanização da educação. Apresentamos um pensamento que ganha sentido a partir de nossas trajetórias enquanto educadoras. Abordamos o tema da formação, como elemento essencial para preparar, cuidar e oferecer recursos para que os educadores possam estar na escola sem adoecer. Buscamos pensar sobre as razões que nos levam à escolha de ser professoras da Educação Básica na esfera pública e como a prática muitas vezes nos afasta do sentido pelo qual desejamos estar na escola. Esse texto também quer criar um alerta, mostrando como a sobrecarga de trabalho tem adoecido os profissionais da educação, que resistem todos os dias, na luta da educação como um direito que pode transformar as vidas reconhecidas como ameaçadas de seus educandos.
Palavras-Chave: Educação Básica; docência; adoecimento
Relato de uma Intervenção Didático-Pedagógica com Placas de Informação em Libras em uma Escola Estadual de Timbaúba-PE
No full textThe purpose of this article is to disseminate the result of a didactic-pedagogical intervention carried out with hearing students of a class of the 2nd grade of integral high school of a public school in Timbaúba city in order to experience the Brazilian Sign Language (Libras), through the elaboration of information signboards for the school environment. The methodological aspects are configured as an action research (Engel, 2000; Tripp, 2005) of a qualitative nature (Gil, 2002; 2008). As a final result, we provide students with the opportunity to learn Libras to communicate and promote the inclusion of a deaf classmate at school or any other deaf person living in society through information signboards to signal the school environment. For the teacher, the improvement of his pedagogical practice in the teaching of Libras in basic education.O objetivo é divulgar o resultado de uma intervenção didático-pedagógica realizada com os alunos ouvintes de uma turma do 2º ano do ensino médio integral de uma escola estadual do município de Timbaúba a vivenciarem a Língua Brasileira de Sinais (Libras), por meio da elaboração de placas informativas para o ambiente escolar. Os aspectos metodológicos configuram-se por ser uma pesquisa-ação (Engel, 2000; Tripp, 2005), de cunho qualitativo (Gil, 2002; 2008). Como resultado final, oportunizamos aos alunos a aprendizagem da Libras para se comunicarem e promoverem a inclusão de colega surdo da escola ou qualquer outra pessoa surda que vive na sociedade por meio de placas de informação para sinalização do ambiente escolar. Para o professor, o aperfeiçoamento de sua prática pedagógica no ensino da Libras na educação básica. 
As novas tecnologias digitais da informação e comunicação (NTDIC) e o espaço da oralidade na produção de podcast: um estudo sobre a tertúlia dialógica literária
No full textThe general aim of this article is to reflect on the methodological practice of literary dialogic discussion and podcast production as possibilities for teaching orality. In order to do this, we started with a bibliographical research on NICTs, the podcast genre, literary dialogic tertulia and the teaching of orality, considering the contributions of Kleiman (2007), BNCC (2018), PCN (1997), CREA (2017), Marcuschi (2007 and 2009) among others. Finally, we suggest a didactic sequence for teaching orality, using the podcast resource from the literary dialogic tertulia. It is hoped that this article will help to improve the teacher's pedagogical praxis and develop more attractive and meaningful lessons.El objetivo general de este artículo es reflexionar sobre la práctica metodológica del diálogo literario y la producción de podcasts como posibilidades para la enseñanza de la oralidad. Para ello, partimos de un relevamiento bibliográfico sobre las NTIC, el género podcast, el diálogo literario y la enseñanza de la oralidad, considerando los aportes de Kleiman (2007), BNCC (2018), PCN (1997), CREA (2017), Marcuschi (2007 y 2009), entre otros. Finalmente, sugerimos una secuencia didáctica para la enseñanza de la oralidad, utilizando el recurso del podcast a partir de la tertulia dialógica literaria. Se espera que este artículo ayude a mejorar la praxis pedagógica del docente y a desarrollar clases más atractivas y significativas.O artigo tem como objetivo geral refletir sobre a prática metodológica tertúlia dialógica literária e a produção de podcast como possibilidades para o ensino da oralidade. Para isso, partimos de uma pesquisa bibliográfica acerca das NTDIC, do gênero podcast, da tertúlia dialógica literária e do ensino da oralidade, considerando as contribuições de Kleiman (2007), BNCC (2018), PCN (1997), CREA (2017), Marcuschi (2007 e 2009) dentre outros. Por último, sugerimos uma sequência didática para o ensino da oralidade, utilizando o recurso podcast a partir da tertúlia dialógica literária. Assim, espera-se que esse artigo possa contribuir com a melhoria da práxis pedagógica do professor e com o desenvolvimento de aulas mais atrativas e significativas