Revistas UNH (Universidad Nacional de Huancavelica)
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Varroosis in Apis mellifera: Global Status and Health Challenges
Get PDFVarroosis, caused by the mite Varroa destructor, currently represents one of the main threats to the health of honey bees (Apis mellifera). This parasite, in addition to feeding on the fat body tissues of adult bees and larvae, acts as a vector for various viruses, most notably Deformed Wing Virus, which is responsible for deformities, immunosuppression, and colony collapse. In this context, the present review aims to analyze the global sanitary status of varroosis, with an emphasis on its impact in Latin America and particularly in Peru, a country whose beekeeping activity faces serious limitations in terms of monitoring, sanitary management, and access to effective technologies. A total of 20 bibliographic sources corresponding to the period between 2019 and 2025 were analyzed; the scientific articles consulted came from databases such as Scopus, Web of Science, and ScienceDirect and were selected based on relevance criteria. Among the main findings, a sustained increase in mite resistance to conventional acaricides such as flumethrin, amitraz, and coumaphos was identified, as well as the limited effectiveness of current control strategies. Likewise, a growing demand for sustainable solutions was observed, integrating the genetic selection of resistant bees, biotechnical control methods, agroecological approaches, and the active participation of beekeepers. The fight against varroosis requires an integrated approach based on technology, beekeeping education, and public policies adapted to each local reality.La varroasis, provocada por el ácaro Varroa destructor, constituye actualmente una de las principales amenazas para la salud de las abejas melíferas (Apis mellifera). Este parásito, además de alimentarse de los tejidos grasos de las abejas adultas y de las larvas, actúa como vector de diversos virus, entre los que destaca el Deformed Wing Virus, responsable de deformaciones, inmunosupresión y colapso de colonias. En este contexto, la presente revisión tiene como objetivo analizar la situación sanitaria global de la varroasis, con énfasis en su impacto en América Latina y, particularmente, en el Perú, país cuya actividad apícola enfrenta serias limitaciones en cuanto al monitoreo, el manejo sanitario y el acceso a tecnologías eficaces. Se analizaron 20 fuentes bibliográficas correspondientes al período comprendido entre los años 2019 y 2025; los artículos científicos consultados proceden de bases de datos como Scopus, Web of Science y ScienceDirect y fueron seleccionados bajo criterios de relevancia. Entre los principales hallazgos, se identificó un aumento sostenido de la resistencia del ácaro a acaricidas convencionales como flumetrina, amitraz y coumaphos, así como una eficacia limitada de las estrategias de control actuales. Asimismo, se observó una creciente demanda de soluciones sostenibles que integren la selección genética de abejas resistentes, biotécnicas de control, enfoques agroecológicos y la participación activa de los apicultores. La lucha contra la varroasis demanda un enfoque integral, basado en la tecnología, la educación apícola y políticas públicas adaptadas a cada realidad local
POLYA Method in Solving Combination Problems in 5th Grade Primary Education Students, Cotay-Churcampa 2021
Get PDFThe research addressed the general problem of deficient problem-solving skills in combination problems among fifth-grade students at Educational Institution No. 30980 in the rural community of Cotay during 2021. The main objective was to evaluate the didactic value of Pólya’s method in overcoming this difficulty. The study population consisted of 65 students, a sample of 15 was selected. The methodological approach was applied in nature and explanatory in level, employing a pretest-posttest design with a single group. The scientific method was utilized, with extensive direct observation as the technique and the "Mathematics Written Test Questionnaire" as the instrument. Results indicated that 66.7% of students achieved a level above expectations in solving combination problems, demonstrating significant improvement in the post-test compared to the pre-test. It is concluded that Pólya’s method significantly contributed to optimizing problem-solving skills in combination problems among the participating studentsLa investigación abordó el problema general relacionado con la deficiente resolución de problemas de combinación en estudiantes de 5to grado de la Institución Educativa N° 30980 del centro poblado de Cotay durante el año 2021. El objetivo principal fue evaluar el valor didáctico del método Pólya para superar esta dificultad. La población del estudio incluyó a 65 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 15. El enfoque metodológico fue de tipo aplicado y nivel explicativo, con un diseño pretest-postest aplicado a un solo grupo. Se empleó el método científico, utilizando como técnica la observación directa extensiva y como instrumento el “Cuestionario de la prueba escrita de matemática”. Los resultados mostraron que el 66,7% de los estudiantes alcanzaron un nivel superior al esperado en la resolución de problemas de combinación, evidenciando una mejora significativa en la prueba de salida en comparación con la prueba de entrada. Se concluye que el método Pólya contribuyó significativamente a optimizar las habilidades de resolución de problemas de combinación en los estudiantes participantes
Estilos y competencias de aprendizaje en el programa de estudios: ciencias matemáticas e informática de la facultad de educación
Get PDFEl estudio analizó la relación entre estilos de aprendizaje y competencias matemáticas en 210 estudiantes del Programa de Ciencias Matemáticas e Informática de la UNCP, mediante diseño correlacional y análisis estadístico. Las correlaciones entre estilos y competencias fueron bajas (r entre -0.0365 y 0.0466), evidenciando escasa relación significativa. Aunque predominó el estilo concreto (M=4.21), las competencias mejor desarrolladas fueron valores éticos (M=3.87) y autonomía académica (M=3.73), mientras que la resolución de problemas obtuvo el promedio más bajo (M=3.08). Se concluyó que los estilos de aprendizaje no determinan el rendimiento matemático, y que el éxito académico está más vinculado a metodologías activas como el aprendizaje basado en problemas y el uso de tecnologías. El estudio recomienda replantear las prácticas pedagógicas, priorizando enfoques didácticos integrales, colaborativos y orientados a competencias, por encima de la adaptación exclusiva a estilos individuales.The study analyzed the relationship between learning styles and mathematical competencies in 210 students in the Mathematics and Computer Science Program at UNCP, using a correlational design and statistical analysis. The correlations between styles and competencies were low (r between -0.0365 and 0.0466), showing not a very significant relation. Although the concrete style predominated (M=4.21), the most developed competencies were ethical values (M=3.87) and academic autonomy (M=3.73), while problem solving obtained the lowest average (M=3.08). It was concluded that learning styles do not determine mathematical performance, and that academic success is more linked to active methodologies such as problem-based learning and the use of technologies. The study recommends rethinking pedagogical practices, prioritizing comprehensive, collaborative, and competency-oriented teaching approaches over exclusive adaptation to individual styles
Preparedness to Teach Basic School Mathematics: Exploring Pre-Service Teachers’ Proficiency and Self-Efficacy After Supported Teaching in Schools
Get PDFThis study investigated the preparedness of pre-service teachers in colleges of education to teach mathematics by examining their mathematics proficiency and perceived self-efficacy after supported teaching in schools. The population for this study was 21,500 level 400 pre-service teachers from the 46 public colleges of education in Ghana. The quota purposive sampling technique was employed to select 390 pre-service teachers for the study. The design of the study integrated quantitative analysis based on a causal-comparative framework. Mathematics proficiency test and self-efficacy for teaching mathematics questionnaire were the instruments used to collect data. Data collected from the test and questionnaire was analysed quantitatively. Descriptive statistics was employed to analyse pre-service teachers’ levels of preparedness, proficiency and self-efficacy. Independent sample t-test and one-way ANOVA were used to find differences in proficiency, self-efficacy and preparedness. The findings revealed that pre-service teachers are moderately prepared with younger participants exhibiting higher levels of proficiency. Gender-related differences were noted in self-efficacy, with females demonstrating enhanced confidence while males demonstrated higher proficiency and preparedness. The findings underscore the importance of tailored training programmes for diverse age groups, ensuring gender-inclusive strategies to nurture self-confidence among all pre-service teachers.Este estudio se centró en indagar sobre la preparación de futuros docentes de las facultades su autoeficacia percibida tras impartir clases con apoyo en las escuelas. La población de este estudio fue de 21 500 futuros docentes de nivel 400 de las 46 facultades públicas de educación de Ghana. Se empleó la técnica de muestreo intencional por cuotas para seleccionar a 390 futuros docentes para el estudio. El diseño del estudio integró el análisis cuantitativo basado en un marco causal-comparativo. La prueba de competencia matemática y el cuestionario de autoeficacia para la enseñanza de las matemáticas fueron los instrumentos utilizados para recopilar los datos. Los datos recopilados a partir de la prueba y el cuestionario se analizaron cuantitativamente. Se empleó la estadística descriptiva para analizar los niveles de preparación, competencia y autoeficacia de los profesores en formación. Se utilizaron la prueba t para muestras independientes y el ANOVA unidireccional para encontrar diferencias en la competencia, la autoeficacia y la preparación. Los resultados revelaron que los profesores en formación están moderadamente preparados, y que los participantes más jóvenes muestran niveles más altos de competencia. Se observaron diferencias relacionadas con el género en la autoeficacia, ya que las mujeres mostraron una mayor confianza, mientras que los hombres mostraron una mayor competencia y preparación. Los resultados subrayan la importancia de los programas de formación adaptados a los distintos grupos de edad, garantizando estrategias inclusivas en materia de género para fomentar la confianza en sí mismos de todos los profesores en formación
The excessive use of pretrial detention in the province of Huancavelica: an analysis from the perspective of criminal guarantees and fundamental rights
Get PDFEl presente estudio analiza el uso excesivo de la prisión preventiva en la provincia de Huancavelica dentro del sistema de justicia penal peruano, partiendo del problema de la aplicación recurrente de una medida cautelar que, por su naturaleza, debe ser excepcional.
El objetivo del estudio es examinar cómo la utilización desproporcionada de la prisión preventiva vulnera el principio de presunción de inocencia y otras garantías penales, especialmente en un contexto caracterizado por limitaciones estructurales, precariedad institucional y deficiente acceso a la defensa legal.
Para ello, se revisa el marco normativo nacional, la jurisprudencia relevante, los acuerdos plenarios y los principales informes institucionales vinculados a la realidad penitenciaria. Desde una perspectiva de garantías penales y derechos humanos, se identifican las causas estructurales y las consecuencias jurídicas y sociales del uso indebido de la prisión preventiva.
Finalmente, se plantean recomendaciones orientadas a fortalecer el control judicial, promover la aplicación de medidas alternativas y asegurar una administración de justicia compatible con los estándares constitucionales e interamericanos.This study analyzes the excessive use of pretrial detention in the province of Huancavelica within the Peruvian criminal justice system, focusing on the transformation of an exceptional precautionary measure into a recurrent practice.
The objective of this study is to examine how the disproportionate application of pretrial detention undermines the presumption of innocence and other criminal procedural guarantees, particularly in contexts marked by structural deficiencies, institutional precariousness, and limited access to legal defense.
The research reviews the national legal framework, relevant jurisprudence, plenary agreements, and institutional reports related to the penitentiary system. From a criminal guarantees and human rights perspective, the structural causes and legal and social consequences of excessive pretrial detention are identified.
Finally, the study proposes recommendations aimed at strengthening judicial oversight, promoting alternative measures, and ensuring compliance with constitutional and Inter-American human rights standards
Scientific Contributions to Sustainability, Innovation, and Health in Agri-Food Systems
Get PDFLa complejidad actual de los sistemas agroalimentarios exige enfoques científicos integradores que articulen producción, transformación, nutrición, sanidad y sostenibilidad ambiental. En un contexto marcado por el cambio climático, la presión sobre los recursos naturales, la aparición de riesgos sanitarios emergentes y la necesidad de garantizar la seguridad alimentaria, la investigación agraria desempeña un papel estratégico en la generación de conocimiento aplicado y pertinente para los territorios.
La edición 1(2) de la Revista Científica Altoandina de Ciencias Agrarias (Recialcia), órgano académico de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Huancavelica, filial Acobamba, reúne investigaciones originales y revisiones sistemáticas que abordan desafíos contemporáneos del sector agrario desde perspectivas agroindustriales, agroecológicas, nutricionales, tecnológicas y sanitarias, con énfasis en contextos rurales, altoandinos y latinoamericanos.
Los estudios orientados a la ciencia y tecnología de alimentos analizan la influencia de la composición química proximal de materias primas como la chía (Salvia hispanica) y la quinua (Chenopodium quinoa) en las características bromatológicas de alimentos funcionales, así como el efecto de variables tecnológicas en la elaboración de productos lácteos fermentados. Estos trabajos proporcionan evidencia científica para el desarrollo de alimentos con mayor valor nutricional, estabilidad y aceptabilidad, contribuyendo a la diversificación agroindustrial y al aprovechamiento de recursos locales.
Desde el enfoque de la nutrición y los compuestos bioactivos, destacan investigaciones que evalúan el conocimiento y los beneficios nutracéuticos de subproductos agroalimentarios, como la cáscara de tuna (Opuntia ficus-indica), promoviendo su valorización y el desarrollo de estrategias de aprovechamiento sostenible en el marco de la economía circular.
La edición también abarca estudios relacionados con la producción agrícola sostenible y la sanidad vegetal, incluyendo la evaluación de métodos de distribución espacial en cultivos altoandinos, el manejo integrado de plagas en especies frutícolas de importancia económica, y la variabilidad genética de maíz (Zea mays L.) con múltiples mazorcas en condiciones altoandinas. Estas pesquisas contribuyen a la reducción del uso de insumos químicos sintéticos y al fortalecimiento de sistemas productivos resilientes y ambientalmente responsables.
En el ámbito de la sanidad animal y la protección de polinizadores, se presenta una revisión actualizada sobre la varroasis en Apis mellifera, una problemática de alcance global que compromete la sostenibilidad de la apicultura y la seguridad alimentaria, destacando los desafíos sanitarios y las perspectivas de manejo.
Asimismo, se incluyen aportes vinculados a la innovación tecnológica y ambiental, como las revisiones sistemáticas sobre el uso de residuos agroindustriales en la elaboración de envases biodegradables y la aplicación del ozono en sistemas hidropónicos, evidenciando avances hacia modelos productivos más eficientes, limpios y alineados con los principios de la sostenibilidad y la bioeconomía.
En conjunto, los artículos aceptados reflejan la diversidad temática y metodológica de la investigación agraria contemporánea, así como el compromiso de la comunidad científica con la generación de conocimiento riguroso, contextualizado y orientado a resolver problemas reales del sector. Recialcia reafirma, así, su rol como espacio de difusión científica que promueve la calidad académica, la interdisciplinariedad y la vinculación entre ciencia, territorio y sociedad.
El Consejo Editorial agradece a los autores, revisores y colaboradores por su valiosa contribución a la consolidación de esta publicación, y renueva su compromiso con el fortalecimiento de la investigación en ciencias agrarias, en concordancia con estándares editoriales nacionales e internacionales.The current complexity of agri-food systems demands integrative scientific approaches that link production, processing, nutrition, health, and environmental sustainability. In a context marked by climate change, pressure on natural resources, the emergence of new sanitary risks, and the need to guarantee food security, agricultural research plays a strategic role in generating applied and relevant knowledge for local territories.
Issue 1(2) of the Revista Científica Altoandina de Ciencias Agrarias (Recialcia), the academic organ of the Faculty of Agricultural Sciences at the Universidad Nacional de Huancavelica, Acobamba branch, brings together original research and systematic reviews addressing contemporary challenges in the agricultural sector. These works cover agro-industrial, agro-ecological, nutritional, technological, and sanitary perspectives, with an emphasis on rural, High-Andean, and Latin American contexts.
Studies oriented toward food science and technology analyze the influence of the proximal chemical composition of raw materials such as chia (Salvia hispanica) and quinoa (Chenopodium quinoa) on the bromatological characteristics of functional foods, as well as the effect of technological variables on the production of fermented dairy products. These papers provide scientific evidence for developing foods with higher nutritional value, stability, and acceptability, contributing to agro-industrial diversification and the utilization of local resources.
From the perspective of nutrition and bioactive compounds, research evaluating the knowledge and nutraceutical benefits of agri-food by-products—such as prickly pear peel (Opuntia ficus-indica)—stands out, promoting their valorization and the development of sustainable utilization strategies within the framework of a circular economy.
This edition also encompasses studies related to sustainable agricultural production and plant health, including the evaluation of spatial distribution methods in High-Andean crops, integrated pest management in fruit species of economic importance, and the genetic variability of multi-eared maize (Zea mays L.) under High-Andean conditions. These investigations contribute to reducing the use of synthetic chemical inputs and strengthening resilient, environmentally responsible production systems.
In the field of animal health and pollinator protection, an updated review on varroosis in Apis mellifera is presented. This global issue compromises the sustainability of beekeeping and food security, highlighting sanitary challenges and management perspectives.
Furthermore, contributions linked to technological and environmental innovation are included, such as systematic reviews on the use of agro-industrial waste in the production of biodegradable packaging and the application of ozone in hydroponic systems. these demonstrate progress toward more efficient and clean production models aligned with the principles of sustainability and bioeconomy.
Altogether, the accepted articles reflect the thematic and methodological diversity of contemporary agricultural research, as well as the scientific community's commitment to generating rigorous, contextualized knowledge aimed at solving real-sector problems. Thus, Recialcia reaffirms its role as a space for scientific dissemination that promotes academic quality, interdisciplinarity, and the connection between science, territory, and society.
The Editorial Board thanks the authors, reviewers, and collaborators for their valuable contribution to the consolidation of this publication and renews its commitment to strengthening research in agricultural sciences in accordance with national and international editorial standards
Capacity for mathematical generalization is a hallmark of mathematically gifted students
Get PDFAmong students who need differentiated educational attention are those who demonstrate above-average learning abilities. This group includes, in particular, students with high mathematical ability. Among the distinguishing characteristics identified in the literature on mathematics education for students with high mathematical ability is the ability to generalize. First, I will characterize mathematical generalization by showing the different ways it appears in the context of school mathematics: generalization of objects, relationships, operations, and problem-solving methods. Next, I will present students' responses to various problems that require generalization, in order to show how the analysis of these responses reveals different styles of reasoning and ways of generalizing, reflecting the diversity of generalization abilities among students. Furthermore, these types of problems are suitable for use in regular mathematics classes at different grade levels in schools, making them a tool available to teachers to help them identify students with high mathematical potential.Entre los estudiantes con necesidad de una atención educativa diferenciada se encuentran aquellos que muestran una capacidad de aprendizaje superior a la media. En este grupo están, en particular, los estudiantes con alta capacidad matemática. Entre las características diferenciadoras que muestra la literatura en educación matemática para los estudiantes con alta capacidad matemática se encuentra la capacidad de generalización. En primer lugar, caracterizaré la generalización matemática mostrando las diferentes formas como se presenta en el contexto de las matemáticas escolares: generalización de objetos, de relaciones, de operaciones y de métodos de resolución de problemas. Después, presentaré respuestas de estudiantes a varios problemas que requieren realizar generalizaciones, con el fin de mostrar cómo el análisis de estas respuestas muestras diferentes estilos de razonamiento y formas de realizar generalizaciones, que reflejan la diversidad de capacidades de generalización que tienen los estudiantes. Además, estos tipos de problemas son adecuados para ser planteados en grupos ordinarios de clase de matemáticas de diferentes grados de los centros escolares, por lo que son una herramienta a disposición de los profesores que les ayuda a identificar a sus alumnos con potencial de alta capacidad matemática
Connections Among the Mathematical Competencies of the National Curriculum
Get PDFAnte la actual demanda de establecer conexiones entre temas de la matemática y de la matemática con otras disciplinas, se hace necesario brindar al profesor espacios formativos en los que pueda identificar situaciones que cumplan con esa finalidad. Durante el taller se identificaron problemas que aparecen en textos de matemáticas y que tienen potencial para establecer conexiones entre las competencias matemáticas del Currículo Nacional del Perú, teniendo como eje vertebrador la competencia de resolución de problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Así, se mostraron ejemplos de cómo puede ser transformadas situaciones de cantidad y de gestión de datos e incertidumbre con dicho fin. En ese proceso, los participantes hicieron uso de sus conocimientos matemáticos asociados a la divisibilidad y al ajuste de curvas, lo que contribuyó al desarrollo del razonamiento algebraico generalizado.Given the current demand to establish connections between mathematics topics, as well as mathematics and other disciplines, it is necessary to provide teachers with training opportunities in which they can identify situations that meet that purpose. During the workshop, problems with the potential to establish connections between the mathematical competencies of the Peruvian National Curriculum were identified in mathematics textbooks, having the competency of solving problems of regularity, equivalence, and change as the main concept. Thus, examples were shown of how situations involving quantity, data management, and uncertainty can be transformed for said purpose. In that process, participants used their mathematical knowledge related to divisibility and curve adjustment, which contributed to the development of generalized algebraic reasoning
Problem formulation and the development of my professional competence as a mathematics teacher
Get PDFLa formulación de problemas, entendida como la competencia profesional de preparación de tareas para la enseñanza, incluye tres facetas fundamentales: selección, variación y elaboración de problemas. El presente taller busca que los participantes (profesores o futuros profesores de matemática de secundaria) exploren y reflexionen sobre el proceso que siguen al formular problemas para una sesión de clase sobre función lineal y función afín. A través de las actividades se espera responder la siguiente pregunta: ¿Qué criterios tiene un profesor para seleccionar un problema para una secuencia de enseñanza y para determinar su ubicación dentro de dicha secuencia? Los participantes recibirán un conjunto de problemas para seleccionar de manera individual tres de ellos y ordenarlos dentro de una secuencia de enseñanza, justificando las razones. El mismo proceso se realiza de forma grupal, buscando que cada grupo de participantes determine una única secuencia de tres problemas entre los que seleccionaron inicialmente. Finalmente, en el plenario se socializarán las respuestas y se procurará establecer algunos criterios comunes para el proceso realizado. Se espera que esta secuencia de actividades y los criterios identificados ayuden a los participantes a reflexionar sobre su propia práctica docente.Problem posing, understood as the professional competency of preparing tasks for teaching, includes three fundamental facets: selection, variation, and problem development. This workshop aims for participants (secondary school mathematics in-service and pre-service teachers) to explore and reflect on the process they follow when posing problems for a class session on linear and affine functions. Through the activities, the hope is to answer the following question: What criteria does a teacher use to choose a problem for a teaching sequence and to determine its place within that sequence? Participants will receive a set of problems from which they will individually select three and arrange them within a teaching sequence, explaining their reasons. The same process is carried out in groups, with each group of participants determining a single sequence of three problems from the ones they initially selected. Finally, the responses will be shared in a plenary session in an attempt to establish some common criteria for the process carried out. The expectation is for this sequence of activities and the criteria identified to help participants reflect on their own teaching practice
Artificial Intelligence and the Learning of Computer Science among Mathematics and Computer Science Students at UNCP
Get PDFEl presente estudio nace de la interrogante ¿Cómo influye la aplicación de la inteligencia artificial en el aprendizaje de la asignatura de Informática en los estudiantes del quinto semestre del PECMI de la UNCP? con una muestra de 38 estudiantes del PECMI de la Facultad de Educación de la UNCP, el diseño que se utilizó fue el cuasiexperimental, de tipo aplicado y nivel experimental, la hipótesis que se logró comprobar fue: La aplicación de la inteligencia Artificial influye significativamente en el aprendizaje de la asignatura de Informática en los estudiantes del quinto semestre del PECMI de la UNCP. Se concluye que el grupo que desarrolló la asignatura de Informática con aplicativos de la IA obtuvo promedios significativamente mayores respecto al grupo que no utilizó estos aplicativos.El presente estudio nace de la interrogante ¿Cómo influye la aplicación de la inteligencia artificial en el aprendizaje de la asignatura de Informática en los estudiantes del quinto semestre del PECMI de la UNCP? con una muestra de 38 estudiantes del PECMI de la Facultad de Educación de la UNCP, el diseño que se utilizó fue el cuasiexperimental, de tipo aplicado y nivel experimental, la hipótesis que se logró comprobar fue: La aplicación de la inteligencia Artificial influye significativamente en el aprendizaje de la asignatura de Informática en los estudiantes del quinto semestre del PECMI de la UNCP. Se concluye que el grupo que desarrolló la asignatura de Informática con aplicativos de la IA obtuvo promedios significativamente mayores respecto al grupo que no utilizó estos aplicativos