Revista OWL
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A desdolarização do comércio internacional: implicações sistêmicas e a transição paradigmática da estrutura monetária mundial
Get PDFA discussão sobre a desdolarização do comércio global ganhou força nos últimos anos, especialmente a partir do avanço do BRICS e da ampliação das estratégias de cooperação monetária entre países emergentes. Esse movimento surge em um contexto de mudanças geopolíticas, no qual a centralidade histórica do dólar é questionada diante do fortalecimento de novas potências econômicas. O trabalho analisa esse cenário buscando compreender como a reorganização da ordem monetária internacional pode alterar dinâmicas comerciais, políticas e institucionais. O objetivo geral consiste em interpretar o processo de desdolarização sob a ótica brasileira e de outros países que integram o BRICS, identificando seus desdobramentos mais relevantes. A metodologia empregada é baseada em pesquisa bibliográfica, utilizando autores brasileiros que se dedicam ao estudo da economia política internacional e das transformações recentes do sistema monetário global. Os resultados apontam que, embora o dólar ainda permaneça dominante, existem movimentos concretos que sugerem uma lenta reconfiguração das referências monetárias utilizadas no comércio exterior. Ao final, observa-se que a transição para uma ordem financeira menos dependente de uma única moeda envolve avanços, limites e incertezas que ainda exigem acompanhamento constante
Inteligência artificial e autoria acadêmica: implicações éticas, epistemológicas e normativas para a produção científica contemporânea
Get PDFA expansão acelerada da inteligência artificial generativa no ambiente acadêmico tem provocado reconfigurações profundas nos modos de produção, validação e circulação do conhecimento científico. Ferramentas baseadas em modelos de linguagem de grande escala, capazes de produzir textos coerentes, sintetizar literatura e estruturar argumentos complexos, introduzem desafios inéditos às noções tradicionais de autoria, originalidade e integridade acadêmica. O presente estudo analisa criticamente as implicações da inteligência artificial para a autoria acadêmica, problematizando conceitos como responsabilidade intelectual, plágio, coautoria algorítmica e ética na pesquisa. Parte-se da premissa de que a IA não deve ser compreendida apenas como instrumento técnico neutro, mas como tecnologia que interfere nos processos cognitivos, na autonomia autoral e nos critérios de avaliação científica. Discute-se o tensionamento entre inovação tecnológica e preservação dos princípios da produção científica, examinando diretrizes recentes de periódicos internacionais, políticas institucionais e documentos orientadores sobre o uso responsável de IA na escrita acadêmica. Argumenta-se que a incorporação dessas ferramentas exige redefinição conceitual da autoria, sem abdicar da centralidade da responsabilidade humana sobre o conteúdo produzido. Conclui-se que a inteligência artificial impõe a necessidade de atualização normativa e epistemológica no campo acadêmico, demandando equilíbrio entre o potencial de apoio cognitivo e a garantia de autenticidade, rigor metodológico e ética científica
Preparação financeira para a velhice: uma revisão bibliográfica multidimensional
Get PDFFinancial preparation for old age has gained prominence in the contemporary context, driven by increased longevity and transformations in pension systems. This article presents a literature review that investigates financial preparation as a central element in promoting well-being and autonomy in later life, considering challenges such as accelerated population aging and changes in pension structures. Financial literacy is highlighted as a relevant factor, influenced by socioeconomic and behavioral variables, and with potential expansion through financial education programs and inclusive public policies capable of mitigating inequalities and fostering awareness of long-term financial planning. Initiatives such as Retirement Preparation Programs (RPPs) are identified as relevant tools to support the transition to the post-work phase, contributing to quality of life and greater adaptability to economic and social changes. Based on the analysis of 35 studies, the review suggests that an integrated approach involving government, organizations, and civil society can help address the challenges of financial sustainability in old age.A preparação financeira para a velhice tem ganhado destaque no cenário contemporâneo, impulsionada pelo aumento da longevidade e pelas transformações nas políticas previdenciárias. Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica que investiga a preparação financeira como um elemento central para promover bem-estar e autonomia na velhice, considerando desafios como o envelhecimento populacional acelerado e as mudanças nas estruturas previdenciárias. Destaca-se a alfabetização financeira como um fator relevante, influenciada por variáveis socioeconômicas e comportamentais, e sua potencial ampliação por meio de programas de educação financeira e políticas públicas inclusivas, capazes de mitigar desigualdades e fomentar a conscientização sobre o planejamento financeiro de longo prazo. Iniciativas como os Programas de Preparação para Aposentadoria (PPA) são evidenciadas como ferramentas relevantes para apoiar a transição para a fase pós-trabalho, colaborando com qualidade de vida e maior adaptabilidade às mudanças econômicas e sociais. Com base na análise de 35 estudos, a revisão sugere que uma abordagem integrada, envolvendo governo, organizações e sociedade civil, pode contribuir para enfrentar os desafios da sustentabilidade financeira na velhice
Brasil: miscigenação, identidade e religiosidade
Get PDFEste artigo tem como objetivo analisar a interconexão entre a miscigenação, a identidade e a religiosidade no Brasil, abordando a partir de uma ótica histórico-cultural. A pesquisa pretende examinar de que maneira os processos de mestiçagem étnica moldaram a identidade nacional brasileira, dando ênfase às expressões religiosas que emergiram da convivência entre o catolicismo europeu, as crenças indígenas e as religiões de origem africana, além da subsequente incorporação do protestantismo e do pentecostalismo no cenário religioso. O objetivo maior da investigação é compreender como essas tradições se comunicaram, resistiram e se mesclaram, contribuindo para a construção de uma religiosidade que é ao mesmo tempo, plural, sincrética e identitária. A abordagem escolhida é de natureza qualitativa e conta com uma fundamentação bibliográfica, sustentada por uma revisão sistemática de autores nos campos da história das religiões, antropologia, teologia e ciências sociais. Essa análise incorpora fontes acadêmicas, documentos históricos e obras teóricas modernas. Além disso, o trabalho realizará uma comparação entre as principais tradições religiosas do Brasil, buscando reconhecer seus pontos de semelhança e as tensões simbólicas e sociais que emergem entre elas. O objetivo é desenvolver uma análise crítica a respeito da importância da religiosidade na formação da identidade cultural do Brasil, evidenciando que as manifestações religiosas populares e pentecostais representam maneiras válidas de resistência simbólica, reconfiguração da identidade e organização social. Este estudo vai enriquecer a discussão sobre pluralidade religiosa, memória coletiva e diversidade cultural nas ciências humanas e sociais
Denominação de Origem (Appellation d’Origine) no Contexto dos Blocos Econômicos: o Acordo Mercosul–União Europeia em Perspectiva
Get PDFA Denominação de Origem (Appellation d’Origine) consolidou-se como instrumento jurídico e econômico central na regulação do comércio internacional contemporâneo, especialmente no contexto dos blocos econômicos. O presente artigo analisa o papel das Indicações Geográficas, com ênfase na Denominação de Origem, à luz do Acordo de Associação entre o MERCOSUL e a União Europeia, destacando seus impactos regulatórios, produtivos e territoriais. Parte-se da compreensão de que os blocos econômicos atuam como agentes normativos globais, responsáveis por harmonizar regras, reduzir incertezas e redefinir padrões de competitividade no comércio internacional. O estudo examina as assimetrias existentes entre os sistemas de proteção das Indicações Geográficas nos dois blocos, evidenciando os desafios impostos aos países do MERCOSUL quanto à adaptação normativa, à segurança jurídica e à reorganização das cadeias produtivas afetadas. Ao mesmo tempo, discute-se o potencial das Denominações de Origem como instrumentos de agregação de valor, diferenciação comercial e promoção do desenvolvimento territorial sustentável. Metodologicamente, a pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, baseada em revisão bibliográfica, análise documental e exame normativo-comparado. Conclui-se que a incorporação das Denominações de Origem no Acordo MERCOSUL–União Europeia reflete uma mudança estrutural na governança do comércio internacional, na qual ativos territoriais e intangíveis assumem papel estratégico na inserção competitiva dos Estados e de seus territórios
Os influenciadores digitais e a responsabilidade civil objetiva nas relações de consumo
Get PDFThe rise of digital influencers on social media has brought profound transformations to consumer relations, while also generating new legal challenges related to consumer protection. This study examines the strict liability of digital influencers in the promotion of products and services, with an emphasis on the occurrence of misleading and abusive advertising. The objective of the research is to analyze the applicability of the Consumer Defense Code (CDC) and other regulations, such as the Brazilian Internet Civil Framework (Marco Civil da Internet) and the guidelines of CONAR, within the context of digital advertising carried out by influencers. The relevance of the topic is evident, given the growing influence of these figures on consumer purchasing decisions and the risks of material and moral damages. The methodology adopted is qualitative, based on bibliographic review, documentary analysis, and the study of relevant case law, using the inductive method to identify patterns of liability from concrete cases. The research integrates doctrinal analyses, judicial decisions, and CONAR rulings, revealing that, although there are still no consolidated decisions from Superior Courts, State Courts and self-regulatory bodies already recognize the civil liability of digital influencers. The study highlights the need for more specific regulation and efficient oversight to ensure transparency and effectively protect consumer rights in digital advertising practices.A ascensão dos influenciadores digitais nas redes sociais trouxe profundas transformações nas relações de consumo, ao mesmo tempo em que gerou novos desafios jurídicos relacionados à proteção do consumidor. Este trabalho examina a responsabilidade civil objetiva dos influenciadores digitais na divulgação de produtos e serviços, com ênfase na incidência de publicidade enganosa e abusiva. O objetivo do estudo é analisar a aplicabilidade do Código de Defesa do Consumidor (CDC) e de outras normativas, como o Marco Civil da Internet e as diretrizes do CONAR, no contexto da publicidade digital realizada por influenciadores. A relevância do tema é evidente, dada a crescente influência dessas figuras na formação da decisão de compra dos consumidores e os riscos de danos materiais e morais. A metodologia adotada é qualitativa, baseada em revisão bibliográfica, análise documental e estudo de jurisprudências relevantes, utilizando o método indutivo para extrair padrões de responsabilização a partir de casos concretos. A pesquisa integra análises doutrinárias e decisões judiciais, bem como manifestações do CONAR, revelando que, embora ainda não haja decisões consolidadas nos Tribunais Superiores, Tribunais Estaduais e órgãos de autorregulamentação, já há reconhecimento quanto a responsabilidade civil de influenciadores digitais. O estudo destaca a necessidade de uma regulamentação mais específica e fiscalização eficiente para garantir transparência e proteger efetivamente os direitos do consumidor nas práticas de publicidade digital
Comportamento pró-ambiental e gestão ambiental para pessoas surdas: fundamentos da psicologia ambiental e implicações para políticas inclusivas
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O presente artigo analisa o comportamento pró-ambiental e a gestão ambiental a partir dos fundamentos da Psicologia Ambiental, enfatizando a necessidade de incorporação da inclusão social, da acessibilidade comunicacional e da justiça socioambiental nas políticas públicas ambientais. Partindo da compreensão da interação pessoa-ambiente como eixo estruturante da Psicologia Ambiental, discute-se como valores, atitudes, normas sociais e contextos institucionais influenciam a adoção de comportamentos ambientalmente responsáveis. O estudo destaca que barreiras comunicacionais e desigualdades estruturais limitam o acesso à informação, à educação ambiental e à participação social de pessoas surdas, comprometendo seu engajamento pró-ambiental e o exercício da cidadania ecológica. A análise evidencia que a gestão ambiental inclusiva e a governança democrática constituem condições indispensáveis para a efetividade das políticas ambientais, uma vez que promovem a equidade na distribuição de riscos e benefícios ambientais e ampliam a legitimidade dos processos decisórios. Conclui-se que a integração entre Psicologia Ambiental, educação ambiental inclusiva, acessibilidade comunicacional e justiça socioambiental é fundamental para a construção de sociedades sustentáveis, nas quais a proteção ambiental esteja indissociavelmente vinculada à promoção dos direitos humanos e da inclusão social.
Metodologias ativas com o World Café e Arco de Maguerez no contexto do ensino fundamental na Amazônia Setentrional brasileira
Get PDFAs Metodologias Ativas são estratégias pedagógicas para o ensino de Ciências da Natureza no Ensino Fundamental, pois consideram a formação de sujeitos autônomos, críticos e capazes de intervir na realidade social. Este artigo teve como objetivo analisar as Metodologias Ativas, com ênfase no World Café e Arco de Maguerez (Problematização) no Ensino de Ciências da Natureza no Ensino Fundamental no extremo Norte do Brasil. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, caracterizada como revisão de escopo e estado do conhecimento, mapeando a produção científica nacional sobre o tema entre 2013 e 2023 em bases da CAPES e repositórios de instituições de ensino superior. Foram analisadas 119 estudos e produtos educacionais e selecionadas para a análise 32 pesquisas. Observou-se que, na Região Norte, há escassez de pesquisas aplicadas ao Ensino Fundamental, revelando lacunas quanto à implementação das metodologias dialógicas e problematizadoras no contexto das Metodologias Ativas do World Café e da Problematização com o Arco de Maguerez. Os resultados indicam que o World Café e a Problematização com o Arco de Maguerez podem articular conteúdos científicos aos contextos locais e vivências dos estudantes, promovendo aprendizagem significativa e protagonismo discente. Enfatiza-se que há necessidade de ampliar investigações sobre Metodologias Ativas na Região Norte, fortalecendo o ensino de Ciências da Natureza por meio de práticas intencionais, inovadoras e contextualizadas, alinhadas às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e contribuindo para a formação integral dos estudantes
Depressão em adolescentes escolares no Brasil: prevalência e determinantes psicossociais segundo a PeNSE 2019
Get PDFEste estudo teve por finalidade estimar prevalências e desigualdades de indicadores de saúde mental entre adolescentes brasileiros e investigar sua relação com fatores escolares e comportamentais, utilizando dados secundários da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE 2019). Trata-se de inquérito transversal, analítico, com amostragem complexa em dois estágios e representatividade nacional de estudantes de 13 a 17 anos (n=125.123), no qual os desfechos foram sentimentos autorreferidos nos últimos 30 dias e as exposições incluíram sexo, faixa etária, vitimização por provocações entre pares, uso de telas (televisão e tempo sentado) e atividade física acumulada. As estimativas descritivas foram obtidas com ponderação amostral e testes de Wald; a PeNSE não mede horas de sono, sendo a discussão contextualizada com evidências da PNS/2019 e do ERICA. Observou-se elevada frequência de sofrimento psíquico, com destaque para “muita preocupação” (50,6%; meninas 59,8% vs. meninos 41,1%; 16-17 anos 56,8% vs. 13-15 anos 47,2%) e “tristeza frequente” (31,4%; meninas 44,9% vs. meninos 17,5%). A vitimização por provocações foi recorrente (23,0%), com gradiente por sexo e idade (meninos 20,4% e meninas 27,7% em 13-15; meninos 17,8% e meninas 24,2% em 16-17). No comportamento sedentário, mais da metade referiu tempo sentado >3 horas/dia (meninos 51,9%; meninas 54,3%), e 36,0% assistiram televisão >2 horas/dia, mais entre 13-15 do que 16-17 anos; a prática física suficiente (≥300 min/semana) foi menor entre meninas (18,0% vs. 38,5% em meninos). Conclui-se que a carga de sofrimento psíquico é alta e inequitativa por sexo e idade, articulando-se a bullying, sedentarismo e baixa atividade física; recomenda-se uma agenda multicomponente na escola e na atenção primária, com promoção de estilos de vida saudáveis, prevenção do bullying e fluxos de triagem e cuidado em saúde mental, além do monitoramento contínuo em ciclos subsequentes da PeNSE
Língua, cultura e consciência crítica: um olhar sobre as contribuições dos letramentos críticos para o ensino de línguas estrangeiras
Get PDFEste estudo tem por objetivo discutir as contribuições dos letramentos críticos para o ensino de línguas estrangeiras, destacando suas implicações pedagógicas e seu potencial para o desenvolvimento da consciência crítica dos aprendizes. Foi adotada como metodologia a revisão de literatura, em que se analisaram pesquisas publicadas que tem eu seu escopo discussão acerca da relação entre conceitos de linguagem, cultura e letramentos críticos, averiguando como esses elementos podem ser integrados às práticas de ensino de línguas estrangeiras de maneira significativa e emancipadora. É possível observar que os resultados apontam que a incorporação de práticas pedagógicas com base nos letramentos críticos pode ser uma ferramenta para enriquecer o processo de aprendizagem dos estudantes. Observa-se que o ensino de línguas com enfoque crítico incorpora valores de inclusão, diversidade e consciência social (Baptista, 2010; Jordão, 2015) e que os alunos são estimulados a refletir sobre contextos sociais, desigualdades e práticas culturais por meio da língua estrangeira. Contudo, foram identificados desafios como: muitos professores ainda não terem formação específica em letramentos críticos, dificultando a aplicação de práticas reflexivas, analíticas e sociais na sala de aula, e o fato de que transformar o ensino tradicional de línguas, centrado em gramática e vocabulário, em um ensino crítico, reflexivo e participativo, ainda encontra resistência em algumas instituições escolares e sistemas educacionais. As considerações finais destacam a relevância em explorando essa integração de uma perspectiva crítica, logo indica-se a importância na realização de novas pesquisas focadas na avaliação de longo prazo dessas práticas pedagógicas e que discutam a capacitação docente para desenvolver práticas de letramentos críticos, incluindo novas formas de engajamento crítico em diversos ambientes, multimodalidade e mediação social