Albanica Albanian Academic Journals
Not a member yet
4474 research outputs found
Sort by
Praktikat e mësimdhënësve kosovarë me nxënësit që flasin dy e më shumë gjuhë
Get PDFThis study presents an overview of the perceptions of primary school teachers in Kosovo regarding their practices when working with students who speak two or more languages. The purpose of the study is to identify the challenges faced by primary school teachers in working with students who are multilingual. The study focuses on teachers' perceptions of language use, effective communication with and among students, and the impact of multilingualism on student success.
Since the target group of the research consists of primary school teachers who have students in their classes speaking two or more languages, the sample includes 104 primary school teachers from nine regional schools where students do not have Albanian as their native language. These schools also include students from other communities, such as Turkish, Bosnian, Roma, Ashkali, etc. The research employs a mixed-methods approach, combining quantitative and qualitative data.
Through the quantitative approach, numerical data were gathered regarding classroom practices, such as the number of students per class, group characteristics, age, grade level, ethnicity, and spoken languages. The qualitative approach involved collecting, analyzing, and interpreting qualitative data, such as the analysis of specific forms of classroom organization and teaching practices, methodologies used during instruction, challenges faced, and opportunities for teachers in working with heterogeneous groups. Data collection was conducted using questionnaires that included demographic information, details about the methodologies employed in the teaching process, and information identifying the opportunities or challenges faced by teachers when working with multilingual students.
The research results indicate that the education system in Kosovo supports multilingualism by offering instruction in the native languages of various communities and enabling the learning of two or more languages in school. Additionally, multilingualism is perceived by Kosovar teachers as an opportunity because it helps students access information from diverse sources, gain knowledge of different cultures from various perspectives, develop communication skills, and use multiple languages effectively. On the other hand, teachers face challenges, such as communication difficulties with students and the lack of resources, tools, and teaching materials in native languages.Ky studim paraqet një përmbledhje të perceptimeve të mësimdhënësve të arsimit fillor në Kosovë lidhur me praktikat e tyre gjatë punës me nxënësit që flasin dy e më shumë gjuhë. Qëllimi i studimit është të identifikojmë sfidat e mësimdhënësve të arsimit fillor, me të cilat ballafaqohen gjatë punës me nxënës të cilët flasin dy e më shumë gjuhë. Në fokus të studimit janë perceptimet e mësimdhënësve për përdorimin e gjuhëve dhe komunikimit të mirëfilltë me nxënës dhe mes nxënësve, si dhe ndikimi i shumëgjuhësisë në suksesin e nxënësve.
Meqë target i hulumtimit janë mësimdhënësit e arsimit fillor, të cilët në klasat e tyre kanë nxënës që flasin dy e më shumë gjuhë, për mostër kemi përzgjedhur 104 mësimdhënës të arsimit fillor, nga 9 shkolla regjione, ku ka nxënës që gjuhën shqipe nuk e kanë gjuhë amtare. Pra, mostrën e përbëjnë shkollat që kanë nxënës edhe të komuniteteve të tjera, si: turq, boshnjakë, romë, ashkalinj etj. Hulumtimi ka qasje të kombinuar, sasiore dhe cilësore. Përmes qasjes sasiore evidentuam të dhënat sasiore lidhur me punën praktike që realizohet në klasë, si: numri i nxënësve në klasë, karakteristikat e grupit, mosha, klasa, etnia, gjuha e folur etj., ndërsa përmes qasjes cilësore mblodhëm, analizuam dhe interpretuam të dhëna cilësore, si: analizën e formave specifike të organizimit dhe realizimit të procesit mësimor, metodologjitë e përdorura gjatë mësimdhënies, sfidat, mundësitë e mësimdhënësve për punën praktike me grupet heterogjene. Për mbledhjen e të dhënave u shërbyem me pyetësorë, të cilët përfshijnë të dhënat demografike, të dhënat lidhur me metodologjitë e përdorura gjatë procesit mësimor, si dhe të dhënat që identifikojnë mundësitë apo sfidat e mësimdhënësve gjatë punës me nxënës të cilët flasin dy e më shumë gjuhë.
Rezultatet e hulumtimit tregojnë se sistemi arsimor në Kosovë përkrah shumëgjuhësinë, duke ofruar mësim në gjuhën amtare të komuniteteve të ndryshme, si dhe mundësinë e mësimit të dy e më shumë gjuhëve në shkollë. Po ashtu, shumëgjuhësia nga mësimdhënësit kosovarë perceptohet si mundësi, sepse ndihmon nxënësit në marrjen e informatave nga burime të shumta, njohjen e kulturave të ndryshme nga perspektiva të ndryshme, zhvillimin e aftësive në komunikim dhe përdorimin e gjuhëve të ndryshme. Në anën tjetër, mësimdhënësit ballafaqohen edhe me sfida, si në komunikimin me nxënës ashtu edhe në mungesën e burimeve, mjeteve e materialeve mësimore në gjuhën amtare
Arolda Elbasani & Olivier Roy (2015), eds. The Revival of Islam in the Balkans: From Identity to Religiosity. New York and Basingstoke: Palgrave MacMillan
Get PDFUse of the pendulum appliance in managing Class II malocclusion with midline discrepancy: A case report
Get PDFThe management of Class II malocclusions accompanied by midline deviation requires individualized approaches that balance treatment effectiveness with patient tolerance to orthodontic appliances. The Pendulum appliance is a fixed orthodontic device known as an effective and reliable method for maxillary molar distalization.
This case report aims to describe the orthodontic treatment of an 11-year-old female patient presenting with a Class II malocclusion, midline deviation, and ectopic canine position on one side, using the Pendu-lum appliance. The treatment goal was to achieve controlled unilateral distalization to correct the midline shift.
Following clinical and radiographic evaluations, a four-phase treatment protocol was followed for ap-proximately three years: molar distalization with the Pendulum appliance, spontaneous distalization of the premolars, space maintenance using a transpalatal (Nance) appliance, and finally, placement of fixed brackets. During treatment, the patient reported persistent discomfort due to the palatal component of the Pendulum, which caused oral hygiene challenges and mucosal irritation.
The Pendulum appliance proved to be an effective solution for correcting a Class II malocclusion and midline deviation in a growing patient. However, appliance selection should always be based on individ-ual diagnosis, considering the type of malocclusion, patient age, and expected compliance. Further long-term studies with larger patient samples are needed to assess the stability of outcomes achieved with the Pendulum, especially in cases involving midline correction
Treatment and rehabilitation of a case with hip arthroplasty on the background of bilateral neonatal osteomyelitis (right hip replaced)
Get PDFThe aim of this article is to present the surgical treatment and rehabilitation progress of a young male patient who had suffered from bilateral neonatal osteomyelitis of the hip joints, with more severe damage on the right side. At the age of 26, the patient underwent total right hip arthroplasty, accompanied by a 3 cm femoral osteotomy and a 6 cm femoral lengthening procedure to address limb length discrepancy. Complications included sciatic nerve injury resulting in drop foot and knee joint stiffness, which persisted even after 9 months, with extension still limited to minus 15 degrees. This report documents the medical management, detailed physiotherapy plan, and progressive outcomes over a 9-month period
SFIDA E GJUHËS SHQIPE DHE TEKSTET SHKOLLORE SHUMË GJUHËSH
Get PDFThe primary aim of this research is to identify challenges related to multilingual school textbooks and to address the role of the Albanian language in constructing critical thinking during the post-ideological transition, along with its enrichment and revitalization throughout this process. The central premise of the research is that “the system of thought and the system of language function as inseparable and complementary components of the human being.” In today’s era, the mission of language is to enable the understanding of critical thinking, whose highest level is represented by “philosophical thought.” Linguistic communication and intercommunication are complex processes that rely on the development of language skills and the use of language as a tool for clearly and deeply expressing and arguing thought. In the first quarter of the 21st century, the field of education has expanded to include neë domains such as the transitology of language and thought, psycholinguistics, neurolinguistics, intercultural communication pedagogy, and spoken language development. This research is based on a holistic method and the analysis of objective and subjective factors contributing to the crisis of thought after the fall of the totalitarian system. Its theoretical foundation lies in the philosophy of integration, reflective critical thinking, and the synthesis of classical truths: religious, philosophical, and scientific. The research takes place within the context of pre-university education, focusing on Albanian and English textbooks developed according to European curriculum standards.Qëllimi kryesor i këtij kërkimi është të identifikojë problematikat që lidhen me tekstet shkollore shumëgjuhëshe dhe të trajtojë sfidën e gjuhës shqipe në ndërtimin e mendimit kritik gjatë tranzicionit post-ideologjik, si dhe pasurimin dhe gjallërimin e saj në këtë proces. Premisa bazë e kërkimit është se “sistemi i mendimit dhe sistemi i gjuhës funksionojnë si pjesë të pandara dhe komplementare të qenies njerëzore”. Në epokën e sotme, misioni i gjuhës është të mundësojë kuptimin e mendimit kritik, niveli më i lartë i të cilit përfaqësohet nga “mendimi filozofik”. Komunikimi gjuhësor dhe ndërkomunikimi janë procese të ndërlikuara që mbështeten në zhvillimin e aftësive gjuhësore dhe përdorimin e gjuhës si mjet për të shprehur dhe argumentuar mendime me qartësi dhe thellësi. Në çerekun e parë të shekullit XXI, fusha e edukimit është zgjeruar me dije të reja që përfshijnë transitologjinë e gjuhës dhe të mendimit, psikolinguistikën, neurolinguistikën, pedagogjinë e komunikimit ndërkulturor dhe të të folurit gjuhësor. Ky kërkim mbështetet në metodën holistike dhe në analizën e faktorëve objektivë dhe subjektivë që kanë ndikuar në krizën e mendimit pas rënies së sistemit totalitar. Baza teorike e studimit është filozofia e integrimit, mendimi kritik reflektiv, dhe ndërthurja e së vërtetave klasike: fetare, filozofike dhe shkencore. Kërkimi zhvillohet në kontekstin e edukimit parauniversitar, me fokus në tekstet shqipe dhe angleze, të ndërtuara sipas standardeve të kurrikulës europiane
Instituti “Kyriaz” nga gur themeli i arsimit kombëtar shqiptar në tempull i trashëgimisë kulturore e historike, që ka nevojë për mbrojtje e konservim
Get PDFKolegji Universitar “Qiriazi” traces its origins back to 1922, when Parashqevi Qiriazi (1887-1971), Sevasti Qiriazi (1871-1949), and Kristo Dako (1876-1941) founded the Kyrias Female Institute (Instituti Femëror “Kyrias”) in Kodër-Kamëz. This institution was established with the aim of promoting women’s emancipation, education, gender equality, and the empowerment of Albanian women in both social and political spheres. It represented a continuation of the Qiriazi family tradition and drew upon their lived experiences in Romania, Turkey, and the United States, as well as the sisters’ active involvement in addressing Albanian national issues. Even today, the institution remains unique and incomparable - not only for its rich historical legacy but also for its exceptional architecture, which continues to inspire educational, scientific, and social activities. For these reasons, it deserves special attention from both scholars and public institutions, particularly the Institute of Cultural Monuments (Instituti i Monumenteve të Kulturës). The methodology employed in this study is qualitative and exploratory, focusing on the examination of archival documents, analysis of historical photographs and architectural sketches, and interviews with descendants of the Dako family. These methods have led to meaningful findings and the development of practical recommendations regarding the legal and cultural status of the institution. The ultimate goal of this study is to support the preliminary steps toward the official designation of Kolegji Universitar “Qiriazi” - the successor of the Kyrias Female Institute - as a cultural monument or historical heritage site.Kolegji Universitar “Qiriazi” e ka zanafillën që në vitin 1922, kur Parashqevi Qiriazi (1887–1971), Sevasti Qiriazi (1871–1949) dhe Kristo Dako (1876–1941) themeluan Institutin Femëror “Kyrias” në Kodër-Kamëz. Ky institut u krijua me synimin për të promovuar emancipimin e gruas, arsimimin, barazinë gjinore dhe fuqizimin e pozitës së gruas shqiptare në jetën shoqërore dhe politike. Ai përfaqësonte një vazhdimësi të traditës familjare të Qiriazëve dhe u mbështet në përvojat jetësore të tyre në Rumani, Turqi dhe Shtetet e Bashkuara të Amerikës, si dhe në angazhimin aktiv të motrave Qiriazi në çështjet kombëtare shqiptare. Edhe në ditët e sotme, ky institucion mbetet unik dhe i pakrahasueshëm – jo vetëm për trashëgiminë e pasur historike që mbart, por edhe për arkitekturën e veçantë, e cila frymëzon çdo veprimtari edukative, shkencore apo shoqërore. Për këtë arsye, meriton vëmendje të veçantë si nga studiuesit, ashtu edhe nga institucionet shtetërore, në veçanti nga Instituti i Monumenteve të Kulturës. Metodologjia e përdorur në këtë studim është cilësore dhe eksploruese, e përqendruar në studimin e dokumenteve arkivore, analizën e fotografive dhe skicave arkitekturore, si dhe intervistimin e pasardhësve të familjes Dako. Këto metoda kanë çuar në gjetje me vlerë dhe në dhënien e rekomandimeve konkrete lidhur me statusin kulturor dhe ligjor të institucionit. Qëllimi final i këtij studimi është të mbështesë hapat paraprakë drejt shpalljes së Kolegjit Universitar “Qiriazi” - pasardhës i Institutit Femëror “Kyrias” - si monument kulture ose objekt me vlerë historike
Modeling and simulation of an induction motor
Get PDFDue to their affordability, dependability, and longevity, induction motors are among the most widely used motors. The induction motor is modeled and simulated within a stationary reference frame using the qd0 transformation theory. The motor's dynamic activity is captured by the differential equations of the system. MATLAB/SIMULINK is used to carry out simulations, which concentrate on important motor output parameters as phase current, motor speed, and electromagnetic torque. The benefits of applying the qd0 transformation theory to motor modeling are amply illustrated by the simulation results
Mental health in old age: Challenges, nursing management, and possibilities for improvement in the Albanian healthcare system
Get PDFMental health problems among older adults in Albania are increasing due to population aging, social isolation, limited services, and under-resourced healthcare; this narrative review summarizes common conditions such as depression, dementia, and anxiety, discusses contributing factors, and emphasizes the central role of nurses in early detection, coordinated care, and family support, while proposing system-level recommendations to strengthen training, community services, and integrated policies for elderly mental health
Evaluation of aesthetic and functional outcomes in orthodontic treatments with and without premolar extraction: A literature review
Get PDFDespite being a common orthodontic treatment procedure, permanent tooth extraction remains a contentious issue due to its potential functional and aesthetic effects. The aim of this study is to evaluate, through a literature review, the aesthetic and functional outcomes of orthodontic treatments with and without premolar extraction
Pharmacogenetics and personalized treatment in chronic congenital anemias: Integrated perspectives and a systematic review
Get PDFObjective: This comprehensive article explores the emerging role of pharmacogenetics in optimizing treatment for chronic congenital anemias, including β-thalassemia, sickle cell disease (SCD), and rare erythropoietic disorders. It integrates a systematic review with an in-depth clinical analysis of personal-ized medicine strategies.
Methods: A systematic literature review (2015 - 2024) was conducted using PubMed, Scopus, and Web of Science, following PRISMA guidelines.
Results: Genetic profiling significantly improves drug selection, dosing, and toxicity management in
congenital anemias.
Conclusion: Pharmacogenetics supports a transformative shift toward personalized therapy in hema-tology by improving efficacy, reducing adverse effects, and enabling the integration of novel targeted treatments