CREA: Colección de Recursos Educativos Abiertos
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Models for english grammatical analysis: syllabus
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigenteTeaching guide of the subject for the actual academic yea
Los verbos pronominales en la interlengua de los aprendices iraquíes de español
No full text(ES)El presente trabajo analiza el uso de los verbos pronominales en la interlengua de aprendices arabófonos que
estudian español como lengua extranjera. Para llevar a cabo esta tarea, se divide el estudio en dos partes. Por un lado,
en la vertiente teórica se llevará a cabo una revisión bibliográfica tanto de los conceptos de Lengua Extranjera e
interlengua como de los verbos pronominales en español. Por otro lado, en la parte práctica se analizará, mediante el
Análisis de Errores, una serie de producciones lingüísticas de un grupo de estudiantes de la Universidad de Bagdad,
extraídas del Corpus Eliwey, para describir y explicar las posibles causas de los errores encontrados.(EN)This work analyses the use of pronominal verbs in the interlanguage of Arabic speaking learners who were
learning Spanish as a foreign language. The study is divided into two parts. On the one hand, in the theoretical part, we
will carry out a literature review of the concepts of foreign language, interlanguage and pronominal verbs in Spanish.
On the other hand, in the practical part, we will examine, through Error Analysis, a set of linguistics productions that
come from students of Baghdad University, in order to describe and explain the possible causes of the errors found in
the use of pronominal verbs
Orígenes de la narrativa de ficción en la literatura española: guía docente
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigent
Guía básica para el aula de integración lingüística
No full textGuía básica que recoge los principios y fundamentos básicos para introducir al alumnado en el marco profesional de la enseñanza de la lengua en las aulas de integración lingüística
Desarrollo de un sistema IOT para el control de plagas en el olivar
No full textEste Proyecto Fin de Grado se centra en el control de la plaga de la mosca del olivo mediante un sistema de monitoreo visual instalado dentro de los mosqueros. El sistema utiliza un ESP32-CAM para capturar imágenes, alimentado por pilas recargables, y que se inserta en un mosquero tipo McPhail rediseñado. El primer paso consistió en investigar los métodos de control existentes, incluyendo el uso de un líquido (concentrado de amoníaco en un 4%) en mosqueros tipo McPhail. A partir de esto, se diseñó un mosquero de mayor tamaño para albergar el sistema electrónico mencionado anteriormente. Las pruebas de campo determinaron un intervalo óptimo de 1’5 horas entre imágenes, logrando una autonomía de 43 horas. Aunque el sistema funciona, la autonomía es algo que tiene mucho margen de mejora. El objetivo final es proporcionar una herramienta efectiva y autónoma para el control de esta plaga, objetivo que puede considerarse conseguido.This Final Degree Project focuses on the control of the olive fruit fly pest by means of a visual monitoring system installed inside the flycatchers. The system uses an ESP32-CAM to capture images, powered by rechargeable batteries, which is inserted into a redesigned McPhail fly trap. The first step was to investigate existing control methods, including the use of a liquid (4% ammonia concentrate) in McPhail fly traps. From this, a larger fly trap was designed to house the electronic system mentioned above. Field tests determined an optimal interval of 1.5 hours between images, achieving an autonomy of 43 hours. Although the system works, the autonomy is something that has much margin for improvement. The final objective is to provide an effective and autonomous tool for the control of this pest, an objective that can be considered achieved.Automátic
El nivel socioeconómico y sociocultural en las aulas de Educación Infantil.
No full textEste es un Trabajo de Fin de Grado sobre el nivel socioeconómico y sociocultural en las aulas de educación infantil, más específicamente dentro del segundo ciclo de 3 a 6 años, concretamente en el alumnado de 4 años. En este trabajo se desarrolla una introducción y justificación sobre el tema ya mencionado, un análisis del contexto escolar, la fundamentación teórica donde se abordan distintos temas importantes, y un programa de intervención, donde se trabaja la igualdad de oportunidades para todo el alumnado de manera equitativa. También se describen los objetivos, el diseño y temporalización, las áreas de intervención y los destinatarios, siete actividades y sus recursos con la evaluación y el seguimiento. Además, se desarrollan los resultados que se esperan y las conclusiones. Finalmente, aparece la bibliografía y los anexos. Por último, la metodología elegida es una metodología constructivista donde el alumnado es el protagonista del proceso de aprendizaje.This is a Final Degree Project on the socioeconomic and sociocultural level in early childhood education classrooms, more specifically within the second cycle from 3 to 6 years, specifically in students aged 4 years. This work develops an introduction and justification on the aforementioned topic, an analysis of the school context, the theoretical foundation where different important topics are addressed, and an intervention program, where equal opportunities for all students are worked on in a manner equitable, regardless of their economic or cultural level. The objectives, design and timing, intervention areas and recipients, seven activities and their resources with their respective evaluation and monitoring are also described. In addition, the expected results and conclusions are also developed. Finally, bibliographic references and annexes appear. Finally, the chosen methodology is a constructivist methodology where the students are the protagonist of the learning process. Thanks to this work, a better education is offered to be able to get the most out of each student in the educational context
TikTok in the English Classroom: A Flipped and Collaborative Learning Strategy for Secondary Students
No full text(ES) Este Trabajo de Fin de Máster presenta una propuesta didáctica con el fin de fomentar el uso e
integración de plataformas digitales y redes sociales como TikTok en la enseñanza del inglés como lengua
extranjera. La propuesta aboga por el uso de metodologías activas como el modelo Flipped Classroom, el
aprendizaje colaborativo o el enfoque CLIL, para así conseguir que los estudiantes desarrollen su
competencia lingüística en lengua extranjera, sus habilidades comunicativas, digitales y sociales. Aunque
no es posible llevar a cabo la propuesta, el trabajo ofrece un plan didáctico basado en leyes educativas
actuales y tendencias en innovación docente. Por tanto, el objetivo de la propuesta es promover la
integración de TikTok como recurso educativo orientado al aprendizaje del inglés de manera dinámica,
inclusiva y centrada en el alumnado.
(EN) This Master’s Thesis presents a didactic proposal to promote the use and integration of digital platforms
and social networks such as TikTok in the teaching of English as a foreign language. Since this is a digital
era, where students have grown up surrounded by technology, it is necessary to adapt teaching to their
interests and preferences in order to encourage greater motivation and participation in the classroom,
which means a positive impact on their learning process. The proposal advocates the use of active
methodologies such as the Flipped Classroom model, collaborative learning or the CLIL approach, so that
students develop their linguistic and communicative competence in a foreign language, and also their
digital and social skills. Although the proposal cannot be carried out, this project offers a didactic plan
based on current educational laws and trends in teaching innovation. Therefore, the main objective of
this proposal is to promote the integration of TikTok as an educational resource for learning and teaching
English in a dynamic, inclusive and student-centred way
Lengua española y su didáctica I: guía docente
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigentehttps://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/catalogoguiasdocentes/p/2023-24/1/121A/12112012/es/2023-24-12112012_es.htm
Trabajo fin de grado. Grado en Educación Social: guía docente
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigent
Bases de la cirugía : guía docente
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigentehttps://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/catalogoguiasdocentes/p/2024-25/7/106A/10612002/es/2024-25-10612002_es.htm