CREA: Colección de Recursos Educativos Abiertos
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Emprendimiento social en el medio rural: SCA Cristo de Chircales
No full textEl presente trabajo, analiza la viabilidad de la creación de una residencia de mayores bajo un modelo cooperativo en el municipio de Valdepeñas de Jaén. La investigación parte de la problemática del envejecimiento demográfico y la falta de servicios sociosanitarios en zonas rurales, que generan procesos de despoblación y vulnerabilidad social. El objetivo principal del proyecto es diseñar un modelo de atención, sostenible y gestionado de manera participativa, que contribuya a mejorar la calidad de vida de las personas mayores y, al mismo tiempo, dinamice la economía local. Los resultados muestran que el proyecto es viable económicamente. Se prevé la creación de unos 20 empleos directos y un impacto positivo en el tejido productivo local, al priorizar la contratación de proveedores y personal del municipio. Se concluye que la iniciativa constituye una oportunidad real para impulsar un modelo de cuidados de proximidad, sostenible y replicable en otros entornos rurales.This Master's Thesis analyzes the feasibility of creating a cooperative model nursing home in the municipality of Valdepeñas de Jaén. The research is based on the problem of demographic aging and the lack of social and health services in rural areas, which lead to depopulation and social vulnerability. The main objective of the project is to design a person-centered, sustainable, and participatively managed care model that contributes to improving the quality of life of older people and, at the same time, boosts the local economy. The results show that the project is economically viable. It is expected to create around 20 direct jobs and have a positive impact on the local productive fabric by prioritizing the hiring of suppliers and staff from the municipality. The conclusion is that the initiative represents a real opportunity to promote a model of local care that is sustainable and replicable in other rural environments
Salud laboral y nuevas tecnologías en el ámbito de la formación profesional
No full textEste Trabajo Fin de Máster se estructura en dos partes. La primera ofrece una revisión bibliográfica sobre salud laboral y nuevas tecnologías en educación, con especial atención a la Formación Profesional. Se abordan riesgos psicosociales, tecnoestrés, ergonomía digital, salud emocional docente e impacto de la inteligencia artificial, proponiendo una visión preventiva e innovadora. La segunda parte consiste en una programación didáctica del módulo IPE I del ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Web en el IES Las Fuentezuelas (Jaén). La propuesta se contextualiza en el entorno socioeconómico andaluz e incorpora metodologías activas, recursos digitales, evaluación competencial y medidas de inclusión. Culmina con una unidad didáctica centrada en el aprendizaje autónomo y la competencia digital, integrando elementos clave como la sostenibilidad, la igualdad de género y la mejora de la empleabilidad.This Master's Thesis is structured in two parts. The first presents a literature review on occupational health and new technologies in education, focusing on Vocational Training. It addresses psychosocial risks, technostress, digital ergonomics, teachers’ emotional well-being, and the role of artificial intelligence, offering a preventive and innovative perspective. The second part consists of a didactic programme for the IPE I module of the Web Applications Development cycle at IES Las Fuentezuelas (Jaén). The proposal is contextualised in the Andalusian socio-economic environment and incorporates active methodologies, digital resources, competence-based assessment, and inclusive strategies. It concludes with a teaching unit focused on autonomous learning and digital competence, integrating key aspects such as sustainability, gender equality, and employability improvement.Formación y Orientación Labora
Desengranando el reloj biológico de la dentición
No full textNuestro organismo, al igual que un reloj analógico, es un sistema complejo de engranajes con un funcionamiento armónico perfecto en el que todos los elementos son necesarios para el buen desarrollo del mismo. Exactamente igual ocurre en la cavidad oral en la que la cronología de formación de sus estructuras y la relación entre ellas permite una correcta fisiología. Por tanto, de esta manera, este trabajo pretende recapitular toda la información necesaria para establecer la formación y erupción dentaria, así como otros conceptos y estructuras relacionadas que nos permitirán afianzar una visión global del tema en cuestión. Para su confección se realizará una exhaustiva búsqueda bibliográfica que nos ayudará a establecer la fundamentación epistemológica de la unidad adecuada al contexto legal. Finalmente, se incorporará una propuesta didáctica para su enseñanza en el nivel educativo de Formación Profesional de Higiene Bucodental, siendo tal su importancia que compondrá una unidad de trabajo inicial.Our body, like an analog clock, is a complex system of gears that works in perfect harmony, in which all elements are necessary for its proper functioning. The same is true of the oral cavity, where the chronology of the formation of its structures and the relationship between them allows for proper physiology. Therefore, this work aims to summarize all the information necessary to establish tooth formation and eruption, as well as other related concepts and structures that will allow us to consolidate a global vision of the subject in question. To this end, an exhaustive bibliographic search will be carried out to help us establish the epistemological basis of the unit appropriate to the legal context. Finally, a teaching proposal will be incorporated for use in the Oral Hygiene Vocational Training educational level, given its importance, which will constitute an initial work unit.Procesos Sanitario
Project-based learning in TEFL: a review of the literature and didactic proposal
No full text(ES) Este estudio explora el uso del Aprendizaje Basado en Proyectos como una metodología activa en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Específicamente, nos hemos centrado en el último año de Educación Secundaria Obligatoria, con estudiantes que ya tienen un nivel de inglés intermedio y un grado considerable de autonomía. Esto nos permitirá llevar a cabo un proyecto que involucra la conciencia social de los estudiantes, que tienen cierta libertad para crear una redacción en inglés de manera colaborativa. Anteriormente a esta propuesta de situación de aprendizaje, llevaremos a cabo una
revisión de la literatura que arroje luz sobre las principales características del Aprendizaje Basado en Proyectos como metodología, así como sus principales ventajas y desventajas y la mejor manera de implementarlo en el aula de inglés con estudiantes de verdad.(EN) This paper explores the use of Project-Based Learning as an active methodology in the teaching of English as a Foreign Language in Secondary Education. Specifically, we have focused on the last year of Compulsory Secondary Education, with students who already have an intermediate level of English and a considerable degree of autonomy. This will allow us to carry out a project that involves the students’ social awareness and they are relatively free to create a piece of writing in English collaboratively. Prior to this proposal of a learning-based scenario, we will conduct a review of the literature that sheds some light on the main features of Project-Based Learning as a methodology, as well as its main advantages and disadvantages and the best ways to implement it in the English classroom with actual students.Inglé
Funciones y gráficas para 3º de Educación Secundaria Obligatoria.
No full textEl Trabajo de Fin de Máster presenta una propuesta didáctica basada en la LOMLOE, para la enseñanza de funciones y su representación gráfica en 3o de ESO. El proyecto surge de la importancia de las funciones en matemáticas y de las dificultades que presentan los estudiantes en la interpretación de gráficas. La metodología promueve el aprendizaje activo mediante actividades contextualizadas, trabajo en grupo e investigación guiada. La evaluación combina pruebas escritas, rúbricas, cuadernos y autoevaluación para valorar tanto contenidos como competencias matemáticas. La implementación en un aula evidenció mejoras en comprensión gráfica y motivación, aunque persisten retos en la conexión entre expresiones algebraicas y gráficas. Se destaca la necesidad de reforzar esos vínculos e incluir más ejemplos interdisciplinares.(EN) The Master’s Thesis presents a didactic proposal based on the LOMLOE for teaching functions and their graphical representation in 3rd-year ESO. The project arises from the importance of functions in mathematics and the difficulties students face in interpreting graphs. The methodology promotes active learning through contextualized activities, group work, and guided inquiry. Assessment combines written tests, rubrics, notebooks, and self-evaluation to measure both content knowledge and mathematical competencies. Implementation in a classroom showed improvements in graphical understanding and motivation, although challenges remain in connecting algebraic expressions with graphs. The need to strengthen these links and include more interdisciplinary examples is emphasized.Matemática
El catastro de Ensenada como fuente para el estudio local: análisis comparativo de La Guardia y Mancha Real (Jaén).
No full text(ES) El presente trabajo analiza el Catastro de Ensenada, promovido por el Marqués de la Ensenada durante el reinado de Fernando VI, con el objetivo de sustituir el sistema de Rentas Provinciales por una Única Contribución proporcional a la riqueza de cada contribuyente. Se centra en su aplicación en el Reino de Jaén, con atención a las villas de La Guardia y Mancha Real, considerando población, economía, territorio y recursos. El Catastro constituye la fuente más completa del Antiguo Régimen en Castilla.
Aunque la reforma fiscal no se implantó plenamente, la documentación generada ofrece una auténtica radiografía de la España del siglo XVIII. A partir de estos datos se realiza un análisis comparativo entre La Guardia y Mancha Real, que permite comprender la diversidad económica, social y territorial de
ambos municipios y resalta al Catastro como fuente esencial para estudiar la organización y dinámica de los pueblos castellanos en 1752.(EN) This paper analyzes the Ensenada Cadastre, promoted by the Marquis of Ensenada during the reign of Fernando VI, with the aim of replacing the Provincial Revenue system with a Single Contribution proportional to the wealth of each taxpayer. It focuses on its application in the Kingdom of Jaén, with
attention to the towns of La Guardia and Mancha Real, considering population, economy, territory and resources. The Cadastre is the most complete source of the Old Regime in Castile. Although the tax reform was not fully implemented, the documentation generated offers an authentic X-ray of 18th century Spain. Based on this data, a comparative analysis is made between La Guardia and Mancha Real, which allows us to understand the economic, social and territorial diversity of both municipalities and highlights the Cadastre as an essential source for studying the organization and dynamics of Castilian towns in 1752.Patrimonio Históric
MODO PRO: desbloquea tu versión 2.0. Programa para el fomento de habilidades sociales a través de la gamificación
No full textEn el presente trabajo se desarrollará un programa de Orientación e Intervención Psicopedagógica para el fomento de habilidades sociales en adolescentes mediante gamificación, enfocado a los tres ámbitos de la Orientación Educativa: Acción Tutorial, Orientación Académica y Profesional, y Atención a la Diversidad. Previamente, se revisarán teorías que han intentado delimitar la definición de habilidades sociales y ofrecer una clasificación de estas. Se repasarán propuestas científicas que ofrecen perspectivas acerca del aprendizaje de las habilidades sociales, así como las consecuencias de presentar un déficit en las mismas. Por otra parte, se revisará literatura científica con la finalidad de encontrar una definición al término gamificación y cuál ha sido su evolución histórica. Asimismo, se definirán los elementos básicos para la implementación de programas educativos mediante metodología gamificada y se contrastará la evidencia científica que certifica la efectividad del uso de la gamificación para el fomento de habilidades sociales.This paper will develop a Psychopedagogical Guidance and Intervention program to promote social skills in adolescents through gamification, focusing on the three areas of Educational Guidance: Tutorial Action, Academic and Professional Guidance, and Attention to Diversity. First, we will review theories that have attempted to define social skills and offer a classification of them. We will also review scientific proposals that offer perspectives on the learning of social skills, as well as the consequences of presenting a deficit in them. Furthermore, we will review scientific literature to find a definition of the term gamification and its historical evolution. We will also define the basic elements for implementing educational programs using gamified methodology, and we will compare the scientific evidence certifying the effectiveness of using gamification to promote social skills.Orientación Educativ
Diseño e implementación de un Aula de Innovación Educativa para la orientación integral del alumnado de secundaria.
No full textEste Trabajo de Fin de Máster se presenta como una propuesta innovadora y contextualizada desde la especialidad de Orientación Educativa, desarrollada en el IES Jabalcuz de Jaén. El proyecto se centra en el diseño de un Aula de Innovación Educativa concebida como un espacio alternativo, flexible y adaptado, desde el que abordar los tres grandes ámbitos de la orientación: la acción tutorial, la atención a la diversidad y la orientación académica y profesional. La intervención se dirige al alumnado de 3o de ESO, combinando metodologías activas, dinámicas y propuestas vivenciales que responden a las necesidades reales de la adolescencia actual. El programa se articula trimestralmente y pretende favorecer el desarrollo integral del alumnado, mejorando el clima escolar, la regulación emocional, la toma de decisiones y la construcción del proyecto vital. Esta propuesta parte de la reflexión crítica sobre las prácticas educativas tradicionales, apostando por una orientación cercana, inclusiva e innovadora.This Master’s Thesis is presented as an innovative and contextualized proposal from the specialty of Educational Guidance, developed at IES Jabalcuz in Jaén. The project focuses on the design of an Educational Innovative Classroom conceived as an alternative, flexible and adapted space from which to address the three major areas of guidance: tutorial action, attention to diversity and academic and vocational orientation. The intervention is aimed at ESO 3rd graders, combining active methodologies, dynamics and experiential proposals that respond to the real needs of today’s adolescence. The program is structured on a quarterly basis and aims to promote the integral development of students, improving the school climate, emotional regulation, decision making and the construction of the vital project. This proposal is based on a critical reflection on traditional educational practices, focusing on a close, inclusive and innovative approach.Orientación Educativ
La represión femenina en la dictadura franquista: una propuesta didáctica para ESO
No full textLa Ley de Memoria Democrática sostiene que la memoria colectiva como sociedad es imprescindible para crear sociedades pacíficas e inclusivas. Con ese propósito se plantea la importancia de tratar un tema invisible y olvidado en las aulas: la represión femenina en el régimen franquista. A través de la fundamentación epistemológica abordaremos la represión femenina sistemática ejercida por la Dictadura Franquista, a través de diversos instrumentos del régimen como el Tribunal de Orden Público, el Patronato de Protección a la mujer o la Sección Femenina. Posteriormente, se desarrollara una propuesta didáctica dirigida a alumnado de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria, que incluirá un aprendizaje basado en proyectos que permitirá al alumnado ser el creador de su propio conocimiento.The Democratic Memory Law maintains that collective memory as a society is essential for creating peaceful and inclusive societies. To this end, it emphasizes the importance of addressing an invisible and forgotten topic in the classroom: the repression of women during the Franco regime. Through epistemological grounding, we will address the systematic repression of women exercised by the Franco dictatorship through various instruments of the regime, such as the Public Order Tribunal, the Women's Protection Board, and the Women's Section. Subsequently, a teaching proposal will be developed for fourth-year students of Compulsory Secondary Education, which will include project-based learning that will empower students to create their own knowledge.Geografía e Histori
Resolución de ecuaciones y aproximación de raíces
No full textEste proyecto va enfocado a realizar un Trabajo Fin de Máster (TFM) del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, en especialidad de Matemáticas, en el cual se aplicarán los conocimientos aprendidos en el máster mencionado. En este trabajo se desarrollará el estudio de las ecuaciones, hablando de su resolución algebraica tanto como del análisis y estimación de sus raíces mediante métodos de acotación. Para desarrollar adecuadamente el TFM, este documento se estructura en dos bloques. El primero de ellos se centra en la teoría del tema a tratar, y se divide en 3 partes: fundamentación epistemológica, fundamentación didáctica y fundamentación curricular. El segundo bloque tratará del desarrollo de una unidad didáctica, en el que se definirán aspectos como objetivos didácticos, metodología de enseñanza, evaluación de los contenidos o recursos empleados en el aula.This project focuses on completing a Master's Thesis (TFM) for the Master's Degree in Teaching Compulsory Secondary Education and Baccalaureate, Vocational Training, and Language Teaching, specializing in Mathematics, in which the knowledge learned in the aforementioned master's degree will be applied. This thesis will develop the study of equations, discussing their algebraic solution as well as the analysis and estimation of their roots using bounding methods. In order to properly develop the TFM, this document is structured in two blocks. The first focuses on the theory of the topic to be addressed and is divided into three parts: epistemological basis, didactic basis, and curricular basis. The second section will deal with the development of a teaching unit, in which aspects such as teaching objectives, teaching methodology, evaluation of content, and resources used in the classroom will be defined.Matemática