CREA: Colección de Recursos Educativos Abiertos
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Sports, health and life quality in social education: syllabus
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigenteTeaching guide of the subject for the current academic yea
Introducción a la bolsa y los instrumentos financieros: guía docente
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigente.https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/catalogofichasdocentesasignaturas/p/2025-26/3/111A/11113009/es/2025-26-11113009_es.htm
Aprendizaje y enseñanza de lengua extranjera. Inglés: guía docente
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigentehttps://uvirtual.ujaen.es/srv/es/informacionacademica/catalogofichasdocentesasignaturas/p/2025-26/1/120A/12013037/es/2025-26-12013037_es.htm
La quinasa activada por AMP, un regulador clave ebn la adaptación metabólica al ejercicio
No full textLa proteína quinasa activada por AMP (AMPK) es una enzima que responde a situaciones de baja energía celular como las desencadenadas durante el ejercicio físico. Su activación regula el metabolismo glucídico y lipídico, la autofagia de orgánulos o proteínas disfuncionales, el mantenimiento del equilibrio redox y la inflamación aguda. Estos efectos explican parte de los beneficios del ejercicio en la salud. Es por ello que la activación de la AMPK asociada a la práctica del ejercicio tiene potencial terapéutico en enfermedades como el síndrome metabólico, la diabetes tipo 2, enfermedades neurodegenerativas e incluso el envejecimiento. Esta revisión analiza los mecanismos por los que el ejercicio físico activa a la AMPK, las vías moleculares que desencadenan los cambios metabólicos y su potencial clínico. La AMPK se presenta como un puente entre el conocimiento molecular y la clínica, consolidando al ejercicio físico como un modulador biológico con gran potencial terapéutico.AMP-activated protein kinase (AMPK) is an enzyme that responds to low cellular energy situations such as those triggered during physical exercise. Its activation regulates glucose and lipid metabolism, autophagy of dysfunctional organelles or proteins, maintenance of redox balance and acute inflammation. These effects explain part of the health benefits of exercise. That is why AMPK activation associated with exercise has therapeutic potential in diseases such as metabolic syndrome, type 2 diabetes, neurodegenerative diseases and even aging. This review discusses the mechanisms by which physical exercise activates AMPK, the molecular pathways that trigger metabolic changes and its clinical potential. AMPK is presented as a bridge between molecular and clinical knowledge, consolidating physical exercise as a biological modulator with great therapeutic potential
DESIGNING UNIVERSALLY FOR CLIL: INCORPORATING THE PRINCIPLES OF THE UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING AND COOPERATIVE LEARNING IN AN ARTS-BASED LEARNING SITUATION FOR YEAR 5
No full text(ES) Este Trabajo Fin de Máster presenta una situación de aprendizaje diseñada para 5o de Educación Primaria
en el área de Educación Artística, combinando la metodología AICLE y el aprendizaje cooperativo,
siguiendo las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje. Diseñando de manera universal y creando
así una situación de aprendizaje inclusiva, se garantiza que todos los alumnos puedan participar y
beneficiarse del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se destaca la importancia de tener en cuenta las
diferentes capacidades, habilidades y contextos del alumnado, así como el uso de andamiaje y diversas
formas de presentación de los contenidos en el momento de planear y diseñar el trabajo diario en el aula.
Al combinar ambas metodologías se permite que todo el alumnado se enriquezca, desarrollando actitudes
de colaboración, pensamiento crítico y habilidades sociales. Se trata de una propuesta que aún no ha sido
llevada a la práctica, pero a través de un análisis DAFO se valoran sus debilidades, amenazas, fortalezas y
oportunidades para proporcionar una visión integral y equilibrada de la misma.
(EN) This Master’s dissertation presents a learning situation designed for 5th grade of Primary Education in the
area of Art Education, combining CLIL methodology and cooperative learning, following the guidelines of
Universal Design for Learning. By designing universally and thus creating an inclusive learning situation, it
is guaranteed that all students can participate and benefit from the teaching-learning process. It highlights
the importance of taking into account the different abilities, skills and contexts of students, as well as the
use of scaffolding and various forms of presentation of content when planning and designing daily work in
the classroom. Combining both methodologies allows all students to enrich themselves, developing
collaborative attitudes, critical thinking and social skills. This is a proposal that has not yet been put into
practice, but through a SWOT analysis its weaknesses, threats, strengths and opportunities are assessed
to provide a comprehensive and balanced view of it
Trabajo social individual/familiar: guía docente
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigentehttps://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/catalogoguiasdocentes/p/2023-24/6/110A/11012005/es/2023-24-11012005_es.htm
Matemáticas II: guía docente
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigentehttps://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/catalogofichasdocentesasignaturas/p/2025-26/3/111A/11112023/es/2025-26-11112023_es.htm
Derecho romano: guía docente
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigentehttps://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/catalogofichasdocentesasignaturas/p/2025-26/3/112A/11211003/es/2025-26-11211003_es.htm
Optimización de campañas de marketing mediante análisis predictivo y segmentación de clientes
No full textEl objetivo es optimizar las estrategias de marketing mediante técnicas avanzadas de análisis de datos, segmentación de clientes y modelos predictivos, incluyendo identificar grupos homogéneos de clientes mediante análisis RFM y algoritmos de clustering, anticipar comportamientos clave a través de modelos predictivos, y diseñar estrategias personalizadas evaluando su impacto en conversión y retorno de inversión. Se emplean técnicas de clustering para segmentar clientes estratégicos y se desarrollan modelos predictivos utilizando algoritmos avanzados como Random Forest y Gradient Boosting, optimizados con métricas como precisión y F1-score. Los resultados se presentan en cuadros de mando interactivos, desarrollados con Tableau e integrados en una página web, facilitando la visualización de campañas, segmentos y predicciones. Este enfoque asegura decisiones basadas en puntos de vista claros y accesibles tanto para equipos técnicos como no técnicos, mientras que el uso de Python garantiza una implementación eficiente y escalable.The objective is to optimise marketing strategies through advanced data analysis techniques, customer segmentation and predictive modelling, including identifying homogeneous groups of customers through RFM analysis and clustering algorithms, anticipating key behaviours through predictive modelling, and designing personalised strategies by evaluating their impact on conversion and ROI. Clustering techniques are employed to segment strategic customers and predictive models are developed using advanced algorithms such as Random Forest and Gradient Boosting, optimised with metrics such as precision and F1-score. The results are presented in interactive dashboards, developed with Tableau and integrated into a web page, facilitating the visualisation of campaigns, segments and predictions. This approach ensures decisions based on clear and accessible views for both technical and non-technical teams, while the use of Python guarantees an efficient and scalable implementation
El Cambio Químico. Propuesta didáctica para el alumnado del tercer curso de ESO.
No full text(ES) Las ramas del conocimiento científico, y en particular la Física y la Química, suelen estar asociadas a
percepciones negativas por parte del alumnado. Este Trabajo de Fin de Máster tiene como finalidad la
elaboración de una unidad didáctica titulada como “El cambio” dirigida a los estudiantes del tercer curso
de Educación Secundaria Obligatoria. 3 Esta unidad didáctica se ha diseñado incorporando metodologías
activas e innovadoras. Un elemento clave de la propuesta ha sido la exploración de las ideas previas del
alumnado como base para el desarrollo del conocimiento. Se divide en varias secciones, en primer lugar,
se presenta una fundamentación epistemológica que aborda la evolución de la Química, la importancia de
identificar las ideas previas, la fundamentación teórica de los contenidos... En segundo lugar, se expone
una fundamentación didáctica donde se describen las metodologías activas utilizadas. Finalmente, se
detalla el desarrollo de la unidad didáctica, incluyendo aspectos relevantes.
(EN) The branches of scientific knowledge, particularly Physics and Chemistry, are often associated with
negative perceptions among students. This Master's Thesis aims to develop a teaching unit entitled
“Change,” aimed at students in the third year of Compulsory Secondary Education. This teaching unit has
been designed by incorporating active and innovative methodologies. A key element of the proposal is the
exploration of students’ prior conceptions as a foundation for the development of knowledge. It is divided
into several sections. First, an epistemological foundation is presented, addressing the evolution of
Chemistry, the importance of identifying prior knowledge, and the theoretical foundation of the content.
Secondly, a didactic foundation is provided, describing the active methodologies used. Finally, the
development of the teaching unit is detailed, including relevant aspects.Física y Químic