CREA: Colección de Recursos Educativos Abiertos
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Utilización de aplicaciones colaborativas basadas en realidad mixta en el ámbito educativo
No full textEl presente TFG pretende continuar con experiencias previas de utilización de entornos de Realidad Aumentada en el contexto de la docencia en Arqueología. En concreto, se persigue profundizar en las técnicas de AR construyendo aplicaciones colaborativas en las que múltiples usuarios interactúen en un espacio común con elementos sintéticos insertados en el mismo. La aplicación construida deberá permitir la visualización tanto en sistemas de Realidad Mixta como en dispositivos ubicuos, incorporando acciones de edición y manipulación de los objetos 3D sintéticos. Se realizará una validación del sistema con usuarios reales.This TFG aims to continue previous experiences of using Augmented Reality environments in the context of teaching in Archaeology. Specifically, the aim is to delve deeper into AR techniques by building collaborative applications in which multiple users interact in a common space with synthetic elements inserted therein. The built application must allow visualization in both Mixed Reality systems and ubiquitous devices, incorporating editing and manipulation actions of synthetic 3D objects. A validation of the system will be carried out with real users.Sistemas Gráfico
Instrumental Analytical Chemistry 2: syllabus
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigenteTeaching guide of the subject for the actual academic yearhttps://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/catalogoguiasdocentes/p/2023-24/2/103A/10312002/es/2023-24-10312002_es.htm
Prácticum clínico II: guía docente
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigentehttps://uvirtual.ujaen.es/srv/es/informacionacademica/catalogofichasdocentesasignaturas/p/2025-26/7/101A/10115002/es/2025-26-10115002_es.htm
Procesos educativos en educación primaria: guía docente
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigentehttps://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/catalogoguiasdocentes/p/2023-24/1/121A/12111005/es/2023-24-12111005_es.htm
La Mitología Antigua como Herramienta para la Enseñanza de la Historia
No full text(ES) Las mitologías han servido para contar grandes historias fantásticas que giraban en torno a
grandes héroes, dioses, princesas o seres mágicos para dar una alternativa a la realidad del
mundo. Sin embargo, estas historias no tienen por qué ser del todo fantásticas y es por ello que
muchos historiadores como arqueólogos han ahondado en las fuentes clásicas para intentar
describir una realidad auténtica detrás de esa fantasía y que ha servido para contar grandes
hechos históricos. Este trabajo busca precisamente todo esto y cómo se puede transmitirlo a las
generaciones más jóvenes en un aula para dar otro punto de vista a la Historia.
(EN) Mythologies have served to tell great fantastical stories centered around great heroes, gods,
princesses, or magical beings, offering an alternative to the reality of the world. However, these
stories do not necessarily have to be entirely fictional, which is why many historians and
archaeologists have delved into classical sources in an attempt to uncover an authentic reality
behind the fantasy—one that has helped narrate significant historical events. This work seeks to
explore precisely that, and how it can be conveyed to younger generations in the classroom to
offer a different perspective on History.Geografía e Histori
Ordenamiento constitucional y derechos fundamentales: guía docente
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigentehttps://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/catalogofichasdocentesasignaturas/p/2025-26/3/112A/11211007/es/2025-26-11211007_es.htm
Evaluación de impacto ambiental: guía docente
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigent
Mapa mujeres compositoras iberoamericanas
No full textCon este recurso se podrá acceder al mapa interactivo de Sakira Ventura, mujeres compositoras.
Además, se podrá entrar en el Padlet creado por la profesora Teresa López CAstilla para el Curso FOCO 2025: Música y Coeducación, sobre compositoras Iberoamericanas y editarlo según la idea de ampliar nombres y vidas de desconocidas músicas iberoamericanas.MAPA COMPOSITORAS. SAKIRA VENTURA https://svmusicology.com/ PADLET COMPOSITORAS REPERTORIO https://padlet.com/mtlopez6/remake-link/oZgWv1xGqqL4X7j
El sentido del humor como factor protector del síndrome de Burnout en personal sanitario.
No full textEl síndrome burnout se está convirtiendo en una de las patologías más comunes en Europa en la actualidad, con una prevalencia particularmente alta en personal sanitario. Por otra parte, el sentido del humor se ha presentado en la literatura científica como uno de los recursos personales que puede amortiguar los efectos negativos del burnout. Los objetivos de este trabajo han sido comprobar si existen diferencias en función del género en estas variables y analizar si el sentido del humor funciona como estrategia de protección ante el síndrome burnout. Para ello, 185 profesionales sanitarios han sido evaluados mediante la Escala Multidimensional del Sentido del Humor en Profesionales Sanitarios (EMHUPS) (Leñero, 2022) y el Maslach Burnout Inventory (MBI) (Maslach, Jackson, 1981). Los resultados muestran que los hombres son más propensos a padecer burnout, pero no existen diferencias de género en el empleo del sentido del humor en el trabajo. También se observó que los sanitarios con mayor sentido del humor sienten menor agotamiento emocional y despersonalización, y mayor realización personal. Estos resultados indican que el sentido del humor puede funcionar como factor de protección del síndrome de burnoutBurnout Syndrome is currently becoming one of the most common pathologies in Europe, with particularly high prevalence among healthcare professionals. Closely related to it, sense of humor is associated with several significant psychological and social benefits, which make it an essential protective element against burnout. The general objective of this study is to analyze whether sense of humor functions as a protective factor against Burnout Syndrome, as well as to identify existing differences based on age and gender. A sample of 185 participants was evaluated using the Multidimensional Sense of Humor Scale in Healthcare Professionals, EMHUPS (Leñero, 2022) and the Maslach Burnout Inventory, MBI (Maslach, Jackson, 1981). The results show that individuals with a higher sense of humor in the healthcare field are more likely to experience greater personal fulfillment and lower emotional exhaustion and depersonalization. Therefore, based on the data obtained, it can be affirmed that sense of humor functions as a protective factor against Burnout Syndrome.Psicología Clínic
Enfermería del envejecimiento: guía docente
No full textGuía docente de la asignatura para el curso académico vigentehttps://uvirtual.ujaen.es/srv/es/informacionacademica/catalogofichasdocentesasignaturas/p/2025-26/7/100B/10022009/es/2025-26-10022009_es.htm