CREA: Colección de Recursos Educativos Abiertos
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Bridging language and mathematics: A CLIL approach to teaching geometry in primary education
No full textEste Trabajo Fin de Máster presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de la Geometría en un entorno AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera) para estudiantes de sexto de Primaria (de 10 a 12 años). La investigación se basa en la creciente necesidad de educación bilingüe en un mundo globalizado, donde la competencia en inglés es una habilidad crítica. Se aborda la actual exclusión de las Matemáticas de los programas AICLE en la educación Primaria, principalmente debido a su vocabulario abstracto y naturaleza especializada, lo que plantea desafíos para la adquisición de una segunda lengua (L2). El estudio explora los posibles beneficios de integrar las Matemáticas, centrándose en la Geometría, dentro de los marcos AICLE, destacando la mejora tanto de las habilidades en la L2 como de la comprensión matemática. A través de un marco teórico integral, esta disertación investiga conceptos clave como AICLE, andamiaje y competencia lingüística. También examina la aplicación práctica de estos conceptos a través de una secuencia didáctica detallada diseñada en consonancia con los contextos educativos de Andalucía. Se proporcionan recomendaciones para diseñar programaciones didácticas efectivas de Matemáticas-AICLE, enfatizando la integración de objetivos de lenguaje y contenido, la comprensión de los inputs, el fomento de la participación estudiantil y la creación de oportunidades para la interacción. Esta investigación contribuye al discurso sobre la educación bilingüe, ofreciendo perspectivas para superar desafíos y aprovechar oportunidades en la enseñanza de las Matemáticas dentro de entornos AICLE.(EN)This Master's Dissertation presents a didactic proposal for teaching Geometry in a CLIL (Content and Language Integrated Learning) environment to sixth-grade students (ages 10-12). The research is grounded on the growing need for Bilingual Education in a globalised world, where English proficiency is a critical skill. The dissertation addresses the current exclusion of Mathematics from CLIL programs in Primary Education, mainly due to its abstract vocabulary and specialised nature, factors which pose challenges for second language (L2) acquisition. This study explores the potential benefits of integrating Mathematics, focusing on Geometry, within CLIL frameworks, emphasising the enhancement of both L2 skills and mathematical understanding. Through a comprehensive theoretical framework, this dissertation investigates key concepts such as CLIL, scaffolding, and language proficiency. It also examines the practical application of these concepts through a detailed lesson plan designed to align with Andalusian educational contexts. Recommendations for designing effective Mathematics-CLIL lesson plans are provided, emphasising the integration of language and content objectives, making input comprehensible, fostering student engagement, and creating opportunities for interaction. This research contributes to the discourse on Bilingual Education, offering insights into overcoming challenges and leveraging opportunities in teaching Mathematics within CLIL environments
Utilización del agua como elemento vertebrador del paisaje y paisaje rural: río Guarrizas
No full text(ES) El presente documento, titulado "Utilización del agua como elemento vertebrador del paisaje y patrimonio rural: río Guarrizas" analiza cómo este río articula el territorio desde múltiples perspectivas: geomorfológica, ecológica, histórica y socioeconómica. Se estudia su cuenca hidrográfica, ecosistemas y biodiversidad, destacando su función como corredor ecológico y su influencia en la configuración del paisaje ; abordando la evolución histórica de los usos del río, incluyendo asentamientos, infraestructuras hidráulicas y actividades rurales. Para ello, ha sido conveniente incluir información sobre los caudales, la gestión del agua, las amenazas medioambientales y las medidas de conservación implementadas, los cuales ayudarán a la identificación de retos y oportunidades para la preservación y revitalización del río, así como su papel en el desarrollo territorial y paisajístico futuro, subrayando la importancia de integrar naturaleza, patrimonio y sostenibilidad en la planificación regional.(EN) This document, entitled 'Water use as a backbone of the landscape and rural heritage: Guarrizas River, analyses how this river shapes the territory from multiple perspectives: geomorphological, ecological, historical, and socio-economic. It studies its hydrographic basin, ecosystems and biodiversity, highlighting its role as an ecological corridor and its influence on the configuration of the landscape ; addressing the historical evolution of the river's uses, including settlements, hydraulic infrastructures and rural activities. To this objective, it has been useful to include information on water flows, water management, environmental threats and conservation measures implemented, which will help to identify challenges and opportunities for the preservation and revitalisation of the river, as well as its role in future territorial and landscape development, underlining the importance of integrating nature, heritage and sustainability into regional plannin
Repensar la desigualdad de género desde las ciencias sociales en Educación Secundaria para personas adultas
No full textEl presente trabajo tiene como objetivo visibilizar las desigualdades que viven muchas mujeres adultas en el acceso a la educación así como en su incorporación al mundo laboral. A partir de mi experiencia en programas de orientación para mujeres desempleadas, he podido comprobar cómo el género, la clase social o la procedencia influyen en la trayectoria de quienes cursan la Educación Secundaria para Personas Adultas (ESPA). Desde una mirada de feminista e interseccional, se analizan los obstáculos que dificultan la continuidad así como el éxito académico y cómo estos repercuten en sus oportunidades formativas y profesionales. El marco teórico conecta las desigualdades educativas y laborales, cuestionando modelos de enseñanza que no atienden a la diversidad del alumnado adulto. Como proyección didáctica, se plantea una Situación de Aprendizaje en Educación Secundaria para Adultos orientada a fomentar el pensamiento crítico, el aprendizaje significativo y el desarrollo integral de las personas adultas.This work aims to shed light on the inequalities experienced by many adult women in accessing education as well as in entering the labor market. Based on my experience in guidance programs for unemployed women, I have witnessed how gender, social class, and background influence the educational trajectories of those enrolled in Secondary Education for Adults (ESPA). From a feminist and intersectional perspective, the study analyzes the barriers that hinder both continuity and academic success, and how these, in turn, affect women’s training and professional opportunities. The theoretical framework connects educational and labor inequalities, while questioning teaching models that fail to address the diversity of adult learners. As a didactic proposal, a Learning Situation is presented for Secondary Education for Adults, designed to foster critical thinking, meaningful learning, and the comprehensive development of adult students.Geografía e Histori
La música tradicional egabrense como recurso educativo en la Educación Secundaria Obligatoria
No full textEl presente trabajo fin de máster propone a la música tradicional de Cabra como herramienta pedagógica para el aula de Educación Secundaria Obligatoria. A través de ello, se pretende fomentar el conocimiento del patrimonio musical local en el alumnado, además de llevar a cabo los contenidos curriculares del primer curso de esta etapa de la materia de música. Así, se plantea una propuesta didáctica que integra elementos del folclore egabrense en el diseño de las actividades, permitiendo establecer vínculos entre el entorno del alumnado en Cabra y el aprendizaje musical. De este modo, el trabajo pretende enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y preservar el patrimonio inmaterial de esta localidad.This master's thesis proposes traditional music from Cabra as a teaching tool for compulsory secondary education classrooms. The aim is to promote awareness of local musical heritage among students, as well as to cover the curriculum content for the first year of this stage of music education. Thus, a teaching proposal is put forward that integrates elements of Cabra folklore into the design of activities, allowing links to be established between the students' environment in Cabra and music learning. In this way, the work aims to enrich the teaching-learning process and preserve the intangible heritage of this town.Músic
La inteligencia artificial en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria: retos y potencial a través de la orientación educativa desde la mirada docente.
No full textLa finalidad del presente estudio es conocer el uso de la herramienta de la inteligencia artificial por parte del profesorado de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria para su implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje tratando sus beneficios e inconvenientes dentro del sistema educativo español. Por lo tanto, se plantea un recorrido histórico y conceptual sobre la evolución de la Inteligencia Artificial en el contexto educativo, sus primeros avances hasta la actualidad en el sistema educativo, los retos actuales y dilemas sobre el uso de la IA y diferentes investigaciones que muestran la eficacia del uso de esta herramienta del siglo XXI. En la segunda parte del trabajo se presenta un programa de Orientación e Intervención Psicopedagógica dividiéndose en los siguientes apartados: planificación, diseño del programa, aplicación y seguimiento, evaluación de resultados y toma de decisiones. Esta propuesta didáctica se contextualiza en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, enfocándose desde las necesidades del alumnado, con el objetivo de fomentar entre el alumnado: reflexión, toma de decisiones y la autonomía en el uso adecuado de tecnologías emergentes, más concretamente, Inteligencia Artificial (IA).The purpose of this study is to investigate the use of artificial intelligence tools by teachers in compulsory secondary education for implementation in the teaching-learning process, discussing their advantages and disadvantages within the Spanish education system. therefore, it provides a historical and conceptual overview of the evolution of artificial intelligence in the educational context, its early advances to the present day in the education system, the current challenges and dilemmas surrounding the use of AI, and various studies that demonstrate the effectiveness of this 21st-century tool. The second part of the paper presents a Psychopedagogical Guidance and Intervention program, divided into the following sections: planning, program design, implementation and monitoring, results evaluation, and decision-making. This teaching proposal is contextualized within the Compulsory Secondary Education stage, focusing decision-making, and autonomy in the appropriate use of emerging technologies, more specifically, Artificial Intelligence (AI).Orientació
Educación para la salud en educación secundaria: hábitos de vida saludables en la adolescencia
No full textLos hábitos de vida saludables son uno de los factores más importantes para el mantenimiento de una salud adecuada, cuidando de su aspecto mental, físico y social. Para los jóvenes, la alfabetización científica en este aspecto es de extrema relevancia, dado que los hábitos que adquieran durante esta etapa continuarán en la edad adulta. En la actualidad, la salud de los más jóvenes supone un problema superlativo. Es por ello que se ha realizado una situación de aprendizaje en la que se ponen de manifiesto todas las competencias aprendidas en este Máster, enmarcada en la legislación vigente, enfocada en el alumnado de 3o de la ESO y centrada en la asignatura de Biología y Geología. En ella se busca, mediante el uso de metodologías activas, ayudar a los estudiantes a que puedan conocer sus propios hábitos y razonar críticamente sobre los mismos, tomando decisiones para mejorar su bienestar.(EN) Healthy lifestyle habits are one of the most important factors in maintaining adequate health, taking care of their mental, physical and social aspects. For young people, scientific literacy in this aspect is of extreme relevance, since the habits they acquire during this stage will continue into adulthood. Nowadays, the health of young people is a superlative problem. It is because of this that a learning situation has been created in which all the skills learned in this Master's Degree are highlighted, framed in the current legislation, focused on students in the 3rd year of ESO and centered on the subject of Biology and Geology. It seeks, through the use of active methodologies, to help students know their own habits and reason critically about them, making decisions to improve their well-being.Biología y Geologí
Programa de orientación e intervención psicopedagógica para la mejora del rendimiento académico en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista
No full textEl objetivo del presente Trabajo Final de Máster (TFM) es favorecer la mejora del rendimiento académico de los alumnos de Formación Básica Obligatoria del Centro de Educación Especial (CEE) Virgen de la Capilla, de Jaén, mediante la puesta en marcha de un Programa de Orientación e Intervención Psicopedagógica enfocado al trabajo en pro al desarrollo de las habilidades cognitivas. Desde el ámbito de la acción tutorial se realiza una atención y seguimiento del alumnado a nivel individual y grupal, así como con sus respectivas familias, con el objetivo de impulsar su desarrollo personal, académico y social. En el ámbito de la atención a la diversidad se trabaja la diferencia, la integración y la cooperación a través de retos y actividades lúdicas. Finalmente, en el ámbito de la orientación académico-profesional se presentan los diversos itinerarios existentes, de acuerdo a sus capacidades e intereses.The objective of this Master's Final Project (TFM) is to promote the improvement of the academic performance of students of Compulsory Basic Training of the Special Education Center (CEE) Virgen de la Capilla, in Jaén, through the implementation of a Program of Orientation and Psychopedagogical Intervention focused on the work for the development of cognitive skills. From the field of tutorial action, attention and monitoring of students is carried out at an individual and group level, as well as with their respective families, with the aim of promoting their personal, academic and social development. In the field of attention to diversity, difference, integration and cooperation are worked on through challenges and recreational activities. Finally, in the field of academic-professional guidance, the various existing itineraries are presented, according to their abilities and interests.Orientación Educativ
Fundamentos de programación: ejercicios básicos resueltos de programación en C++
No full textEl propósito general de este manual es proveer a los alumnos de la asignatura de Fundamentos de Programación, perteneciente al Grado de Ingeniería Informática, de problemas resueltos básicos de programación. La idea es que dicho material pueda servir como apoyo al estudio de la asignatura a la que se va a enfrentar durante su primer año de Universidad. En este caso, se ha decidido apostar por el lenguaje de programación C++
Fostering reading motivation through extensive reading and the integration of audiovisuals
No full textEste Trabajo Fin de Máster explora la promoción de la lectura en el aula de lengua extranjera mediante la lectura extensiva, el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo. Se parte de la idea de que la lectura debe ser un proceso dinámico y motivador, especialmente para adolescentes. Con este fin, se integran elementos audiovisuales —en particular, el cine— como recurso que potencia el uso creativo de la lengua meta. La combinación de literatura y cine impulsa la competencia comunicativa, la conciencia intercultural y la autonomía del alumnado. El producto final, elaborado de forma colaborativa, consiste en la creación de un tráiler basado en un texto literario, lo que permite reinterpretar narrativas y participar activamente en el proceso lector. El estudio concluye que integrar lectura extensiva y medios audiovisuales en un entorno cooperativo mejora destrezas lingüísticas e incrementa tanto la motivación como el aprecio por la literatura en lengua extranjera.This Master's Thesis explores the promotion of reading within the foreign language classroom through the implementation of extensive reading, cooperative learning, and group work. The proposal is grounded in the belief that reading should be a dynamic and engaging process, especially for adolescent learners. To achieve this, the project integrates audiovisual elements—specifically cinema—as a motivating tool that encourages students to use the target language. By combining literature and film, the approach fosters communicative competence, intercultural awareness, and learner autonomy. The final product, collaboratively developed by students, involves the creation of a short trailer based on a literary text, allowing them to reinterpret narratives and actively participate in the reading process. The study demonstrates that the integration of extensive reading and audiovisual media in a cooperative setting not only improves language skills but also enhances students’ motivation and appreciation for literature in a foreign language context.Lengua Extranjera (Inglés
Joaquín Rodrigo en braille: aprendizaje musical en personas invidentes. Una SDA para ESO
No full textLa inclusión de estudiantes con discapacidad visual en los centros ordinarios resulta esencial para garantizar la igualdad de oportunidades educativas. De esta manera, tras realizar una aproximación a los beneficios y métodos de la educación musical en personas con dicha discapacidad, en el presente trabajo, se propone una situación de aprendizaje dedicada al primer curso de Educación Secundaria Obligatoria en el aula de música, adaptando adecuadamente las actividades bajo los principios y pautas DUA para el alumnado invidente. Esta situación de aprendizaje tiene como objetivo la enseñanza de la figura de Joaquín Rodrigo y el Concierto de Aranjuez para guitarra y orquesta, y como producto final la interpretación grupal de una adaptación del 2o movimiento de este concierto. Además, de forma paralela, se pone en valor las capacidades de las personas con discapacidad visual y, en especial, aquellas que han destacado en el ámbito de la música, coadyuvando a la mejora de la inclusión en el aula.The inclusion of students with visual impairments in mainstream educational settings is essential to guarantee equal opportunities in education. Accordingly, following an overview of the benefits and methodologies of music education for individuals with such disabilities, this study proposes a learning situation designed for the first year of Compulsory Secondary Education within the music classroom. The activities are appropriately adapted in accordance with the principles and guidelines of Universal Design for Learning (UDL) for blind students. The purpose of this learning situation is to introduce the figure of Joaquin Rodrigo and his Aranjuez Concerto for guitar and orchestra, with the final outcome being a group performance of an adaptation of the concerto’s second movement. In addition, this proposal seeks to highlight the abilities of individuals with visual impairments—particularly those who have achieved distinction in the field of music—thus fostering greater inclusion within the classroom.Músic