مجلات جامعة المدينة العالمية المحكمة Al-Madinah International University
Not a member yet
1837 research outputs found
Sort by
REASONS FOR GIRLS' ESCAPE AND THEIR EVALUATION IN THE LIGHT OF ISLAMIC JURISPRUDENCE: A READING OF FAMILY REASONS.
No full textلاحظنا في الآونة الأخيرة بروز نازلة خطيرة تهدد ترابط الأسرة المسلمة واستقرارها، وهي نازلة هروب الفتاة من بيت أسرتها، ونظراً لذلك جاء هذا البحث لاستقراء أسباب نازلة هروب الفتيات من أسرهن، وركز على الأسباب والدوافع الأسرية؛ لتقييمها في ضوء أحكام الشريعة الإسلامية. ويجيب هذا البحث عن سؤال رئيس وهو: ما الأسباب الأسرية التي تدفع الفتيات للهروب من بيت العائلة، وما أحكامها في الشريعة الإسلامية؟ وبناءً على هذا تم البحث عن حكم الشرع في عدد من المسائل والأسباب التي تدفع الفتاة للهروب من بيت الأسرة، كالتفكك الأسري، والعنف الأسري، والمنع من التعليم، والمنع من الزواج أو الإجبار عليه.وقد اتبعت الباحثة المنهج الاستقرائي في تتبع الأسباب، والمنهج الوصفي التحليلي في تقييم هذه الأسباب ومعرفة رأي وحكم الشرع فيها.وخلصت الباحثة إلى أن الشريعة الإسلامية اعتنت بالأسرة وشرّعت من أجل الحفاظ عليها عددا من التدابير والأحكام، كما توصلت إلى أن المشاكل والنوازل الأسرية ومنها هروب الفتيات ناتج عن البعد وعدم الالتزام بتعاليم الشريعة الإسلامية.In recent times, we have noticed the emergence of a dangerous phenomenon that threatens the cohesion and stability of Muslim families, which is girls' escape from their families' homes. This research aims to explore the reasons behind girls' escape from their families and focuses on the family reasons and motives, in order to evaluate them in the light of Islamic legal rulings. This research answers the main question: What are the family reasons that drive girls to escape from their family's home, and what are their rulings in Islamic law? Based on this, the research explores the legal rulings on a number of issues and reasons that lead girls to escape from their family's home, such as family disintegration, domestic violence, prevention from education, and prevention from marriage or being forced into it. The researcher followed the inductive approach in examining the reasons, and the descriptive-analytical approach in evaluating these reasons and determining the opinion and ruling of Islamic law on them. The researcher concluded that Islamic law cares for the family and has legislated a number of measures and rulings to preserve it. She also found that family problems, including girls' escape, are a result of distancing oneself from and not adhering to them teachings of Islamic law
QURANIQ GUIDANCE FROM SURAH AL A'LA TO SURAH AL-NAS: AN ANALYTICAL STUDY
No full textترمي هذه الدراسة إلى تعريف الهدايات القرآنية وأنواعها، واستخراج ما أمكن من هذه الهدايات من سورة الأعلى إلى سورة الناس من جزء عم، وقد تعددت الأسباب الداعية إلى دراسة هذا الموضوع؛ ومنها الرغبة في التعلق بالدراسات القرآنية التي ترتكز على القرآن الكريم لاستظهار الحكم المرجوة منه، خاصة فيما يتعلق بالإنسان، وذلك لتكون نبراسًا ودليلًا لأهل الاختصاص في نهجهم التربوي، وللأسرة والدعاة في أسرهم ومحاضنهم، وجعلتها بأسلوب سهل وبسيط لكي يسهل على القارئ الفهم والتطبيق، وقد اعتمدت في ذلك على المنهج الاستقرائي الاستنباطي، وقد خلصت في نهاية البحث إلى مجموعة من النتائج: منها: استخراج عدد من الهدايات القرآنية من سورة الأعلى إلى سورة الناس ، ومنها إثبات أن كتب التفسير لا سيما المتأخرة مليئة بعدد كبير من الهدايات القرآنية والتي تحتاج إلى مزيد قراءة، وتمحيص، وتنقيح.We are aiming at the current research finding some Quranic Instructions which are located in the second party of Juz Amma, as also clarifying these Instructions’ impact on human formation. There are many reasons which are standing behind studying this topic، Which includes the desire to be part of the Quranic studies based on the Holy Quran in order to clarify its real wisdoms, especially with regard to human beings, and highlight that the Holy Qur 'an has a profound impact on man’s formation in all his aspects, whether nodal or devotional construction, or forming an equal moderate personality, or forming values and self-esteem, or others, as Qur'an is a constructive constitution and a lifestyle. so to be a proactive human and a guide for educators in their upbringing, and for the different families and the advocates in their families and incubators, and create it in a flexible and easy way to make it easier for the reader to understand and apply, where the most important point of research is what is meant by Quranic Instructions and how to discover them? What are the Quranic instructions which can be observed from the first party in Juz Amma? Do these guidances have an effective impact on human formations? and I have wrote my study, firstly, with God’s help and then with reliable explanation books, and the books that are relating to decline reasons, as also the language books, in addition to who wrote it from ancient scientists and contemporaries, applying the extractive inductive approach, as at the end of the research, I found a series of findings: which include extracting a number of Quranic signals through the different surahs of Juz Amma, Among them, interpretation books, especially the latest ones, are filled with a large number of Koranic signals. which need further reading, scrutiny, and revision
VERSES WITH AL HUROOF THAT CONTAIN MORE THAN TWO READINGS IN AL-SHATIBIYYAH, FROM SURAH AL-BAQARAH TO THE END OF SURAH AL-MAIDAH, COLLECTED AND STUDIED
No full textيعنى هذا البحث بدراسة أبيات الشاطبية، التي اشتملت على أكثر من قراءتين، ابتداءً من سورة البقرة حتى آخر سورة المائدة، وقد اهتم العلماء بنظم الشاطبية ودرسوه دراسات كثيرة متنوعة، ودراستنا هذه تهتم بجانب مهم؛ وهو مهارة كيفية استخراج القراءات القرآنية في المواضع التي جمعت أكثر من قراءتين، مع بيان اللغة وإعراب الأبيات وتوجيه القراءات لتكتمل الفائدة ويعم النفع. وتتجلى مشكلة البحث في صعوبة استخراج القراءات في كثير من المواضع التي تزاحمت فيها القراءات وتعددت في المصطلحات، فيحار الطالب أحياناً، فيحتاج إلى طريق آمنة ينسب فيها كل قراءة إلى قارئها أو راويها من خلال النظم دون خلط أو لبس، وتهدف الدراسة إلى جمع ما تفرق من الأبيات في حدود الدراسة واستخراج ما فيها من قراءات وفق منهجية عمل المحاور، وكذلك إبراز قيمة الشاطبية، والمنهج الفريد الذي سلكه الناظم في نظم كتاب التيسير.والمنهج المتبع في الدراسة هو المنهج الاستقرائي بجمع الأبيات المخصوصة بالدراسة، والمنهج التحليلي والنقدي بدراسة ما اجتمع فيه أكثر من قراءتين من الحروف ببيان اللغة وإعراب الأبيات واستخراج القراءات وتوجيهها، ومن أهم نتائج البحث أن نقول: ليست كل المواضع في النظم يصلح فيها تطبيق المصطلح وضده؛ بل هناك مواضع خرجت عن هذا القانون، فعاملها الناظم معاملة مغايرة حتى يتمكن القارئ من استخراج القراءات، ومنها إن الناظم يوجه القراءة أحيانا، وتارة يبين ضعفها، ومن النتائج كذلك خروج الناظم عن أصله التيسير بزيادة أو نقصان.This research is concerned with the study of the verses of Shatibiyah, which included more than two readings, starting from Surat Al Baqarah to the end of Surat Al Ma'ida. Scholars have been interested in the systems of Shatibiyah and studied it in a variety of studies, and this study is concerned with an important aspect; which is the skill of how to extract Quranic readings in places where more than two readings were combined, with clarifying the language, parsing the verses and directing the readings for the complete benefit. The problem of research is manifested in the difficulty of extracting readings in many places where readings crowded and multiplied in terminology, so the student sometimes confused and needs a safe way in which each reading is attributed to its reader or narrator through systems without confusion or ambiguity. The study aims to collect what is dispersed from the verses within the limits of the study and extract the readings in it according to the methodology of the interviewer’s work, as well as highlighting the value of Shatibiyah, and the unique approach that Al Nazim took in summarizing the book Al Taysir. The approach used in the study is the inductive approach by collecting the verses specific to the study, and the analytical approach by studying what has combined more than two readings of letters explaining the language, parsing the verses, extracting the readings and directing them. One of the most important results of the research is that not all places in the systems are suitable for the application of the term and against it. Rather, there are places that deviate from this law, so Al Nazim treated them differently so that the reader can extract the readings, and Al Nazim sometimes directs the reading, and sometimes shows its weakness, and may deviate from its original form of facilitation by increasing or decreasing
The reality of applying knowledge management using artificial intelligence techniques And its relationship to institutional excellence by leaders in the Jeddah Education Department
No full textهدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق إدارة المعرفة بإستخدام تقنيات الذكاء الإصطناعي. من خلال إبراز أبعاد درجة تطبيق إدارة المعرفة في تحقيق التميز المؤسسي. اتبع الدراسة المنهج التحليلي والوصفي وذلك من خلال حصر أهم الأدبيات المنشورة عربيًا وعالميًا التي تناولت موضوع وتم تطبيقه على عينة عشوائية مقدارها (30) فرداً. وتوصلت الدراسة الى عدد من النتائج أهمها: وجود علاقة إيجابية بين واقع تطبيق إدارة المعرفة بإستخدام تقنيات الذكاء الإصطناعي وتحقيق التميز المؤسسي. ومن أهم توصيات الدراسة: ضرورة الاستفادة من تجارب المؤسسات والجهات المماثلة في مجال إدارة المعرفةThe study dealt with the reality of the application of knowledge management using artificial intelligence techniques and its relationship to institutional excellence by leaders in the Jeddah Education Department. This basic aim of the paper to identify the reality of the application of knowledge management using artificial intelligence techniques. By highlighting the dimensions of the degree of application of knowledge management in achieving institutional excellence. The study followed the analytical and descriptive approach by listing the most important Arab and international published literature that dealt with the topic of benefiting from knowledge management and artificial intelligence techniques, and it was applied to a random sample of (30) individuals. The study important results: There is a positive relationship between the reality of the application of knowledge management using artificial intelligence techniques and the achievement of institutional excellence. The study recommended: It is necessary to benefit from the experiences of similar institutions and bodies in the field of knowledge management. 
The educational contents derived from Surat Al-Rahman and its applications in contemporary reality.pdf
No full textهدف البحث إلى بيان مكانة وأهمية سورة الرحمن وأهم موضوعاتها، وبيان المضامين التربوية المستنبطة من السورة في الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية، وكذلك بيان بالأساليب والتطبيقات التربوية المتضمنة في سورة الرحمن، كما اعتمد البحث على المنهج الاستنباطي وهو أحد أساليب المنهج الوصفي، ومن أهم نتائج البحث: أن سورة الرحمن تحتوي على جميع الأدوات والإمكانيات (النّعم) التي يستطيع بها الإنسان أن يحقق دوره في عمارة الأرض وإثمارها، وكذلك اشتمال سورة الرحمن على بعض الأساليب التربوية كأسلوب الترغيب والترهيب، وأسلوب التكرار، وأسلوب التشبيه، وأسلوب السجع، وأسلوب التذكير بالنِّعم، وأسلوب الأمثال، وأسلوب السؤال، كما بيّن البحث أهمية الأساليب التربوية في تطبيق المضامين، حيث لا يمكن الاستغناء عنها لتطبيق أي مضمون من المضامين التربوية، وبيّن البحث كذلك بعض المضامين التربوية التي تضمنتها سورة الرحمن في الجانب المعرفي، وهي: تعلم القرآن، وخلق الإنسان، والعبقرية والموهبة، وفي الجانب المهاري، وهي: التأمل والتفكر، ومهارة البيان، والإحسان، وفي الجانب الوجداني، وهي: الرحمة، والتوزان، العدل، كما أوضح البحث أن العلم والتعليم من أهم مقومات الإنسان (للتمكّن) نظرياً، (وللتمكين) عملياً، كما بيّن البحث الفروق الأساسية بين رؤية الفلاسفة والرؤية الإسلامية لخلق الإنسان، والدور الأساسي للترغيب والترهيب في العملية التربوية، كما أوضح البحث كيفية الاستفادة من المضامين التربوية الموجودة في سورة الرحمن في العملية التربويةThe aim of the research is to clarify the status and importance of Surat Al-Rahman and its most important topics, and to clarify the educational contents deduced from the Surah in the cognitive, skill and emotional aspects, as well as a statement of the educational methods and applications included in Surat Al-Rahman. Surat Al-Rahman contains all the tools and capabilities (yes) with which a person can achieve his role in building the earth and making it fruitful. Also, Surat Al-Rahman includes some educational methods such as the method of encouragement and intimidation, the method of repetition, the method of analogy, the method of assonance, the method of reminding blessings, and the method of proverbs. And the method of the question, and the research showed the importance of educational methods in applying the contents, as they cannot be dispensed with to apply any of the educational contents. And in the skill side, which are: meditation and contemplation, the skill of eloquence, and benevolence, and in the emotional side, which are: mercy, balance, justice, as the research showed that knowledge and Education is one of the most important human components (to enable) in theory, (and to empower) in practice. The research also clarified the basic differences between the philosophers’ vision and the Islamic vision of human creation, and the basic role of encouragement and intimidation in the educational process
Laboratory skills to develop job performance of chemistry teachers and technicians in secondary schools in the Kingdom of Saudi Arabia
No full textهدف البحث إلى الوصول إلى مهارات التعامل مع المختبرات اللازمة لتطوير الأداء المهني للمعلمين والفنيين في مختبرات الكيمياء في المدارس الثانوية بالمملكة العربية السعودية، والتعرف على المهارات الواجب إكسابها لفنيي المختبرات، وتشخيص درجة ومستوى الأداء المهني للمعلمين والفنيين في ضوء مهارات التعامل مع المختبرات ومدى مراعاتهم لها، ومعرفة أثر الدورات التدريبية على تقديراتهم لدرجة أو مستوى الأداء المهني في ضوء مهارات التعامل مع المختبرات، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وبناءً على مشكلة البحث وأهدافها فإن المجتمع المستهدف هو معلمي وفنيي الكيمياء في المدارس الثانوية الحكومية (بنين – بنات) في منطقة عسير بالمملكة العربية السعودية والبالغ عددهم (164) (125) معلماً ومعلمة كيمياء على التوالي. واقتصر إجراء البحث الحالي على عينة عشوائية من معلمي وفنيي الكيمياء، حيث تم اختيارها من ثلاث إدارات تعليمية تابعة لإدارة التعليم بمنطقة عسير (أبها، خميس مشيط، رجال المع) بواقع (25) معلماً ومعلمة من كل إدارة تعليمية، وتطلب البحث استخدام الاستبانة كأداة لتحقيق الأهداف والإجابة على أسئلة الدراسة، من خلال استطلاع درجة ومستوى الأداء المهني للمعلمين والفنيين ومدى تفعيل المختبر في تدريس الكيمياء. وتوصلت الدراسة إلى مدى فاعلية الأداء المهني في ضوء مهارات التعامل مع المختبرات من خلال الدورات التدريبية العملية وفي إطار احتياج المعلمين والفنيين لمواكبة التطور العلمي.This study aimed to arrive at the Skills of dealing with laboratories necessary to develop the professional performance of chemistry teachers and technicians in secondary schools. Identify the techniques of dealing with laboratories to be provided to chemistry teachers and technicians. Diagnosis of the degree and level of professional performance of chemistry teachers and technicians in light of the skills of dealing with the laboratories and their observance. Access to the foundations and procedures for at the effectiveness of developing the professional performance of chemistry teachers and technicians in the light of the skills of dealing with laboratories. And to know the impact of the training courses on the estimates of the chemistry teachers and technicians to the degree or level of professional performance in light of the skills of dealing with the laboratories.To achieve the objectives of the study, the descriptive analytical method was used. Based on the problem of the study and its objectives, the target community for this study was the chemistry teachers and technicians in public secondary schools (boys - girls) in Asir region in the Kingdom of Saudi Arabia and the total (164) (152) male and female teachers, respectively. The current study was applied to a random sample of chemistry teachers and technicians. It was selected from three educational departments of the Education Department of Asir Region (Abha, Khamis Mushayt, and Rejal Al Ma'a) with 25 teachers from each educational department. The current study requires the use of the questionnaire as a tool to achieve the objectives and answer the study questions. The questionnaire explores the degree and level of professional performance of chemistry teachers and technicians and the extent to which the laboratory is active in the teaching of chemistry. At the end of the study, the researcher reached at the effectiveness of developing the professional performance in the light of the techniques of dealing with laboratories through practical training courses and in the context of the need of teachers and technicians to keep pace with scientific development
Fields of developing social intelligence among university students: a field study on students participating in clubs at Taibah University
No full textهدفت الدراسة إلى التعرف على دور مجالات تنمية الذكاء الاجتماعي لدى طلاب الجامعات المشاركين في الأندية الطلابية، من خلال ثلاث مجالات وهي: مجال القدرة على تنظيم المجموعات، و مجال القدرة على الحلول التفاوضية، و مجال العلاقات الشخصية، وذلك باتباع المنهج الوصفي المسحي، وطبقت الدراسة على مجتمع مكون من الطلبة المشاركين في الأندية الطلابية بجامعة طيبة، والبالغ عددهم (616) طالبا وطالبة خلال العام الدراسي 2021-2022مـ، وتكونت عينة الدراسة من (344) طالباً وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية بنسبة 56%، وتم تطبيق الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وأظهرت نتيجة الدراسة اتفاق آراء عينتها من الطلاب والطالبات حول ارتفاع مجالات تنمية الذكاء الاجتماعي ، حيث بلغ المتوسط الكلي للمجالات 4.38 بدرجة كبيرة جداً، مما يؤكد أن مجالات الذكاء الاجتماعي التي يمارسها الطلبة في الأندية لها أهمية ودور كبير جدا لديهم، كونها تصقل مهاراتهم وتنمي لديهم العلاقات الاجتماعية، وتساهم في تشجيعهم على التعاون وانخراطهم مع الآخرين، وتوصي الدراسة بضرورة الاهتمام بتطوير الأندية الطلابية في جامعة طيبة وتعزيزها بالمزيد من المجالات التي تنمي الذكاء الاجتماعي لديهم مما يعكس ذلك على قدراتهم و مهاراتهم في التعامل مع الآخرينThe study aimed to recognize the role of the fields of social intelligence development among university students participating in student clubs, through three areas: The field of group organization, bargaining solutions and personal relationships, using the survey descriptive curriculum, and applied the study to a community of students participating in student clubs at the University of Taiba. (616) students during the academic year 2021-2022, and the study sample consisted of (344) students, selected in the random class manner by 56%, The identification was applied as a data-gathering tool, and the result of the study showed an agreement of opinions that I appointed from students about the high areas of social intelligence development, The overall average of the fields is 4.38 to a very large degree, which confirms that the areas of social intelligence practiced by students in clubs have a very significant importance and role to them, as they hone their skills and develop their social relationships. The study recommends that attention be paid to the development of student clubs at Taiba University and that it be strengthened by more areas that develop their social intelligence, reflecting their abilities and skills in dealing with others
Developing the performance of education managers in the Kingdom of Saudi Arabia in light of the dimensions of strategic thinking.
No full textهدف البحث إلى بيان واقع إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية والتعرف آليات عمل وتطوير أداء مديري التعليم وكذلك بيان دور التفكير الاستراتيجي في تطوير الإدارات التعليمية بالمملكة، وتمخضت مشكلة البحث في بيان واقع إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية وبيان آليات عمل وتطوير أداء مديري التعليم وضرورة الوقوف على التفكير الاستراتيجي ودوره في تطوير الإدارات التعليمية بالمملكة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والذي يتم من خلاله وصف الحقائق والظروف الراهنة الخاصة بطبيعة المشكلة، وجمع البيانات وتنظيمها وتصنيفها وتحليلها بدقة، وانتهت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها فيما يتعلق بواقع إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية، فقد جاء المتوسط الحسابي لهذا البعد بنسبة (4.72), وطبقا للمتوسطات الحسابية التي حصلت عليها عبارات المؤشر في الاستبيان كانت عبارة "تتبنى إدارات التعليم النظام التشاركي في الإدارة والإشراف" وعبارة "تتيح الإدارة فرص الاتصال مع الموظفين في كافة المستويات" بمركز متقدم بمتوسط حسابي (4.88)، وفيما يتعلق بآليات عمل وتطوير أداء مديري التعليم، فقد جاء المتوسط الحسابي لهذا البعد بنسبة (4.52), مما يعني أن تدريب المديرين على الإدارة الإلكترونية فعال حيث جاء بمتوسط حسابي (4.64)، وفيما يتعلق بالتفكير الاستراتيجي ودوره في تطوير الإدارات التعليمية بالمملكة، فقد جاء المتوسط الحسابي لهذا البعد بنسبة (4.57), وطبقا للمتوسطات الحسابية وفق استمارة الاستبيان فإن التفكير الاستراتيجي يساعد المديرين على دمج الأفكار المطروحة في فكرة مبدعة بمتوسط حسابي (4.83)، وقد أوصت الدراسة بضرورة عمل دراسات وندوات وورش عمل ولقاءات علمية لتدارك الخلل الكبير في موضوع البحث لبحث آلية عمل مؤتمرات تناقش هذا الموضوع الهام بأكثر من ورقة علمية.The research aimed to explain the reality of education departments in the Kingdom of Saudi Arabia and to identify the mechanisms of work and development of the performance of education directors, as well as to explain the role of strategic thinking in developing educational departments in the Kingdom. The research problem resulted in a statement of the reality of education departments in the Kingdom of Saudi Arabia and an explanation of the work mechanisms and development of the performance of education directors and the necessity of standing The study focused on strategic thinking and its role in developing educational departments in the Kingdom. The study used the descriptive and analytical approach, through which the facts and current circumstances related to the nature of the problem are described, and data is collected, organized, classified and analyzed accurately. The study concluded with a number of results, the most important of which are regarding the reality of education departments in the Kingdom of Saudi Arabia. The arithmetic mean for this dimension was 4.72and according to the arithmetic averages obtained for the indicator phrases in the questionnaire, the phrase “Education departments adopt a participatory system in management and supervision” and the phrase “The administration provides opportunities for communication with employees at all levels” were in an advanced position with an arithmetic mean. 4.88and with regard to the mechanisms of work and development of the performance of education managers, the arithmetic average for this dimension was 4.52which means that training managers on electronic management is effective, as it came with an arithmetic average of 4.64and with regard to strategic thinking and its role in developing educational departments In the Kingdom, the arithmetic average for this dimension was 4.57and according to the arithmetic averages according to the questionnaire, strategic thinking helps managers integrate the ideas presented into a creative idea with an arithmetic average of 4.83The study recommended the necessity of conducting studies, seminars, workshops, and scientific meetings to correct the imbalance. The major research topic to discuss the working mechanism of conferences discusses this important topic with more than one scientific paper
The reality of the practice of employing electronic applications among physical education supervisors and teachers at the secondary stage in Dammam, the Kingdom of Saudi Arabia.pdf
No full textهدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة توظيف التطبيقات الالكترونية في تدريس التربية البدنية في المرحلة الثانوية بمدينة الدمام من وجهة نظر مشرفي ومعلمي التربية البدنية في المرحلة الثانوية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيقها على مجتمع الدراسة الذي تكون من (215) فرداً؛ بواقع (28) مشرفاً تربوياً للتربية البدنية، و(187) معلماً للتربية البدنية للمرحلة الثانوية بمدينة الدمام، وتم إعداد استبانة تكونت من محورين أساسيين، الأول تعلق بتطبيقات التعليم الإلكتروني لتدريس مقرر التربية البدنية بالمرحلة الثانوية، وتألف من (31) فقرة موزعة على خمسة محاور فرعية، والثاني تعلق بواقع (استخدام) معلمي التربية البدنية بالمرحلة الثانوية لتطبيقات التعليم الإلكتروني في التدريس، وتألف من (31) فقرة موزعة على أربعة محاور فرعية. وقد تم تحكيم هاتين الأداتين، والتأكد من صدقهما وثباتهما، ولمعالجة البيانات تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية:(التكرارات والنسب المئوية، معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفا كرونباخ، والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، اختبار "ت" t-test، ومن أبرز ما توصلت إليه نتائج هذه الدراسة: إن المتوسط العام لمحور تطبيقات التعليم الإلكتروني لتدريس مقرر التربية البدنية بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفين التربويين بلغ (2,60)، وبدرجة (مهم)، ومن وجهة نظر المعلمين بلغ (2,48)، وبدرجة (مهم). إن المتوسط العام لمحور واقع (استخدام) معلمي التربية البدنية بالمرحلة الثانوية لتطبيقات التعليم الإلكتروني في التدريس من وجهة نظر المشرفين التربويين بلغ (2,22)، وبدرجة (تستخدم إلى حد ما)، ومن وجهة نظر المعلمين بلغ (2,26)، وبدرجة (تستخدم إلى حد ما)، ومن أبرز التوصيات التي توصلت اليها الدراسة تكثيف الدورات التدريبية في مجال التعليم الإلكتروني وتطبيقاته؛ لرفع مستوى أداء معلمي التربية البدنية بما يتناسب مع دمج التكنولوجيا في المقرر. كما تضمنت الدراسة مجموعه من المقترحات أبرزها القيام بدراسة اتجاهات معلمي التربية البدنية نحو التطبيقات الإلكترونية واستخدامها في حصة التربية البدنية.This study attempted to identify the actual implementation of electronic applications by Physical Education (PE) teachers in their teaching from the perspective of educational supervisors and educators in the eastern area. It also endeavored to detect the existence of statistically significant differences among the mediums of the study subjects’ estimates regarding the use of the educational applications to teach physical education courses to the middle grade schools. To attain the goals of this study, the researcher used the descriptive survey method and a questionnaire was constructed including two main axes: The first had to do with implementing the electronic education applications to teach the physical education courses to middle grade schools, and it comprised 31 paragraphs divided into five sub-sections. The second is related to the real use of electronic education applications in teaching by P E teachers, and it included 31 paragraph divided into four sub-sections. These two axes were controlled, attested and proved their viability to be used, and they were applied to the study subjects, which comprised 215 individuals: 28 PE supervisors and 187 middle grade school PE teachers in the eastern area. The data were collected and analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). The study reached significant findings, on the top of which are the following: 1-The general medium of the electronic education applications axis to teach the courses to middle grades estimated at 2, 60, at the hands of supervisors, whom considered it of a significant degree whereas the PE teachers estimated it at 2, 48 and gave it a “significant” position. 2- The general medium of the real use by the middle grade PE teachers of the electronic education applications in teaching from the supervisors’ perspective reached “2,22” and with a degree of “quite used”, and from the PE teachers’ perspectives it leveled up to “2,26” and with a degree “quite used”
Digital competencies for teachers' professional development through training: A conceptual model
No full textعلى مدى العقود الماضية، خضع المجتمع لتغييرات مستمرة بسبب التقنيات الرقمية. وصلت هذه التغييرات الآن إلى بيئة المؤسسات التعليمية، مما جعل من الضروري توفير التدريب للمعلمين لتأهليهم رقميا، والقادرين على استخدام التكنولوجيا لتطوير ذاتهم بشكل كامل في العصر الرقمي. بينما تقدم الأدبيات عدة مناهج لتطوير المعلمين، تعتبر الدراسات السابقة غير مكتملة لأنها لا تؤكد على الكفاءات الرقمية التي يمتلكها المعلمون في عالم تحول رقميًا. بناءً على إجراء مراجعة شاملة للأدبيات، تقترح هذه الدراسة نموذجًا مفاهيميا للكفاءات الرقمية يركز على التطوير المهني للمعلمين. يقترح هذا النموذج أن الكفاءات الرقمية وهي (المشاركة المهنية، والموارد الرقمية، والتعليم والتعلم، والتقييم، وتمكين المتعلمين) ترتبط إيجابيا بالتطوير المهني للمعلمين. بالإضافة إلى ذلك، يقترح أن التدريب يتوسط العلاقة بين الكفاءات الرقمية والتطوير المهني للمعلمين. من أهم التوصيات: إجراء دراسة تجريبية للتحقق من صحة النموذج المقترح والفرضيات.Over the past decades, society has undergone continuous changes due to digital technologies. These changes have now reached the environment of educational institutions, which made it necessary to provide training for teachers to qualify them digitally, and to be able to use technology to fully develop themselves in the digital age. While literature presents several approaches to teacher development, previous studies are considered incomplete because they do not emphasize the digital competencies that teachers possess in a digitally transformed world. Based on a comprehensive literature review, this research proposes a conceptual model of digital competencies focused on the professional development of teachers. This model suggests that digital competencies (professional engagement, digital resources, teaching and learning, assessment, and learner empowerment) are positively associated with teachers' professional development. In addition, it is suggested that training mediates the relationship between digital competencies and teachers' professional development. Among the most important recommendations: Conduct an empirical study to verify the proposed model's validity and the hypotheses