مجلات جامعة المدينة العالمية المحكمة Al-Madinah International University
Not a member yet
1837 research outputs found
Sort by
Maximizing the Holy Qur’an by Sheikh Al-Saadi through his book: (Taysīr Al-Karīm Al-Rahmaan fī Tafsīr Kalām Al-Mannān): Maximizing the Holy Qur’an by Sheikh Al-Saadi through his book: (Taysīr Al-Karīm Al-Rahmaan fī Tafsīr Kalām Al-Mannān)
No full textيهدف هذا البحث إلى بيان مفهوم تعظيم القرآن الكريم، وحقيقته ومقاييسه وأهمية غرسه في المجتمع، وبيان أثر تعظيم القرآن الكريم على الفرد والمجتمع، وبيان جوانب تعظيم القرآن الكريم عند الشيخ السعدي في تفسيره: (تيسير الكريم الرحمن في تفسير كلام المنان). ولأجل ذلك فقد قسم الباحث دراسته إلى تمهيد ومبحثين وخاتمة، واعتمد المنهجين الاستقرائي والتحليلي؛ لتحقيق أهداف الدراسة. وتوصل إلى عدة نتائج من أبرزها: إن موضوع تعظيم القرآن الكريم حاز قصب السبق عند الشيخ السعدي، من جوانب عديدة متمثلة بالأمر بتدبره، وبيان أوصافه، وخصائصه، وبيان قصصه، وأمثاله، وأحكامه، وبيان عظمة من أنزله، وبيان عظمة من أُنزِلَ عليه، وبيان ما اشتمل عليه من أصول الآداب والأخلاق.The current research aims to clarify the concept of maximizing the Holy Qur’an, its truth and measures, and the importance of its instillation in society, and clarify the impact of maximizing the Holy Qur’an on the individual and society, and to clarify the aspects of maximizing the Holy Qur’an by Sheikh Al-Saadi in his interpretation: (Taysīr Al-Karīm Al-Rahmaan fī Tafsīr Kalām Al-Mannān). For this reason, the researcher has divided his study into an introduction, two topics, and a conclusion. To achieve the objectives of the study, the researcher has adopted the inductive and analytical approaches. The research has revealed several findings, the most prominent of which are: The topic of maximizing the Holy Qur’an took precedence by Sheikh Al-Saadi, in many aspects, represented by the imperative to ponder, explaining its descriptions and characteristics, explaining its stories, proverbs, and provisions, and explaining the greatness of Allah, and clarifying the greatness of whom it was revealed, clarifying the origins of morals and ethics it involved. 
The relationship between participatory leadership and the level of emotional intelligence Principals of secondary schools in the North Jeddah Education Office in the Kingdom of Saudi Arabia
No full textهدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين القيادة التشاركية ومستوى الذكاء العاطفي لدى مديرات المدارس الثانوية بمكتب تعليم شمال جدة بالمملكة العربية السعودية، واعتمدت على المنهج الوصفي الارتباطي، واختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة من المجتمع الكلي، واشتملت (348) من المعلمات والمساعدات الإداريات ومحضرات المختبر والوكيلات ومشرفات الإدارة المدرسية والموجهات الطلابيات في المدارس الثانوية بمكتب تعليم شمال مدينة جدة بنسبة (10%) من اجمالي مجتمع الدراسة البالغ عددهنّ تقريبًا (3634) مفردة، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام (1444ه-2022م) بحسب إحصاءات الموارد البشرية في مكتب تعليم شمال مدينة جدة في المملكة العربية السعودية. وكشفت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أهمها: 1- أن درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى مديرات المدراس الثانوية في مكتب شمال جدة كبيرة.2- كما أظهرت نتائج الدراسة الحالية أن مستوى الذكاء العاطفي لدى مديرات المدراس الثانوية في مكتب شمال جدة كبيرة. 3- وكشفت النتائج أيضًا عن وجود علاقة ارتباطية عالية وموجبة ودالة إحصائيًا عند مستوى دلالة إحصائية (0,01) بين درجة ممارسة القيادة التشاركية ومستوى الذكاء العاطفي لدى مديرات المدارس الثانوية بمكتب تعليم شمال مدينة جدة. 4-كذلك كشفت نتائج الدراسة عدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة تجاه ممارسة القيادة التشاركية والذكاء العاطفي لدى مديرات المدارس الثانوية بمكتب تعليم شمال مدينة جدة تُعزى لمتغيري (المسمى الوظيفي وعدد سنوات الخبرة).Level of emotional intelligence of secondary school principals in the Northern Jeddah Education Office. The study adopted the descriptive correlative approach, where the sample of the study was chosen in a simple random way from the total community, and it included (348) teachers, administrative employees, laboratory attendants, agents, school administration supervisors, and student mentors in secondary schools in the Northern Education Office of the city of Jeddah by (10%) of the total study population. Their number is approximately (3634) single, during the first semester of the year (1444-2022 AD) according to human resources statistics in the Northern Jeddah Education Office in the Kingdom of Saudi Arabia. The study revealed a set of results, the most important of which are: The results of the current study showed that the practice of participatory leadership among secondary school principals in the North Jeddah office was (significant) degree. Also, the results of the current study showed that the emotional intelligence of secondary school principals in the North Jeddah office was significantly increased. The results of the current study also revealed that there is a high, positive and statistically significant correlation at the level of statistical significance (0.01) between the degree of participatory leadership practice and the level of emotional intelligence among secondary school principals in the Northern Jeddah Education Office. Also, the results of the current study revealed that there were no statistically significant differences between the averages of the study sample's response towards the practice of participatory leadership and emotional intelligence among secondary school principals in the Northern Jeddah Education Office due to the two variables (job title and number of years of experience
A proposed vision to develop the supervisory mathematics supervisors' practices in the culture of computing and information and communication technology in the light of the skills of the twenty-first century
No full textأثبت التقارير والدراسات المحلية أن نتائج اختبارات طلاب المملكة العربية السعودية الدولية ( (TIMESSفي مادة الرياضيات لم تكن في المستوى المأمول, وأن امتلاك معلمي الرياضيات للمهارات التدريسية اللازمة لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلابهم ضعيفة. ولذلك هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة مشرفي الرياضيات في مدينة جدة المرتبطة بمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظرهم، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت الباحثة الاستبانة تكونت من مهارتين هما: ثقافة المعلومات والاتصال وثقافة الحوسبة وتقنية المعلومات. وتألفت عينة الدراسة من (68) مشرف ومشرفة تربوية رياضيات بمدينة جدة. أظهرت نتائج الدراسة أن واقع الممارسات الإشرافية لمشرفي الرياضيات في مدينة جدة كانت عالية في مهارة ثقافة المعلومات والاتصال وعالية جداً في مهارة ثقافة الحوسبة وتقنية المعلومات كانت عالية جداً. كما كشف نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسطات استجابة عينة الدراسة في واقع الممارسات الإشرافية لمشرفي الرياضيات تعزى لمتغير الجنس لصالح المشرفات الإناث فيما لم تكشف الدراسة عن فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسطات استجابتهم تعزى لمتغير سنوات الخبرة والمؤهل العلميLocal reports and studies have proven that the results of the international tests of the Kingdom of Saudi Arabia (TIMESS) in mathematics were not at the desired level, and that the possession of mathematics teachers of the teaching skills necessary to develop the skills of the twenty-first century among their students is weak. Therefore, the study aimed to identify the reality of the practice of mathematics supervisors in mathematics. The city of Jeddah is associated with the skills of the twenty-first century from their point of view, and to achieve this, the researcher used the descriptive approach, and the researcher used a questionnaire that consisted of two skills: information and communication culture and the culture of computing and information technology.The study sample consisted of (68) male and female educational supervisors in Jeddah .The results showed The study showed that the reality of the supervisory practices of mathematics supervisors in the city of Jeddah was high in the skill of information and communication culture and very high in the skill of computing culture and information technology was very high. The results of the study also revealed the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the averages of a sample response. The study was about the reality of the supervisory practices of mathematics supervisors due to the gender variable in favor of female supervisors, while the study did not reveal statistically significant differences at the significance level (0.05) between the averages of their responses due to the variable. of years of experience and educational qualification
Evaluating the level of oral performance of secondary school students in Taif Governorate in the light of critical speaking skills.pdf
No full textهدف هذا البحث إلى تعرف مستوى الأداء الشفهي لطالبات الصف الثاني الثانوي في ضوء مهارات التحدث الناقد؛ حيث يسهم التمكن من التحدث الناقد ومهاراته في تنمية قدرة المتعلمين على تجاوز المعلومات المقدمة، إلى تحليلها وتقييمها، وتبني موقف نقدي، كما يسهم التحدث الناقد في تطوير مهارات التفكير النقدي لدى المتعلمين؛ من حيث القدرة على انتقاء الكلمات، والتعبير عن الأفكار وتكوينها وعرضها بصورة منطقية مقنعة. ويمكن الإسهام في حل مشكلة هذا البحث من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: " ما مستوى الأداء الشفهي لطالبات الصف الثاني الثانوي في ضوء مهارات التحدث الناقد؟"، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وذلك عند إعداد قائمة مهارات التحدث الناقد، ووصف النتائج وتفسيرها. وقد أظهرت النتائج أن نسب تمكن الطالبات من مهارات التحدث الناقد جاءت بدرجة منخفضة؛ حيث تراوحت بين 32.4- 43.4 %، وبلغت نسب التمكن من مهارات التحدث الناقد ككل 38.6 %؛ مما يؤكد ضعف مستوى امتلاك طالبات المرحلة الثانوية لمهارات التحدث الناقد سواء (المهارات العامة الأساسية، ومهارات عرض وجهة النظر تجاه موضوع الحديث، مهارات التدليل، ودعم الحديث بالحجج والأدلة، مهارات مناقشة وجهات النظر).وقد أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بالتحدث الناقد وتضمين مهاراته بهذه المناهج في مراحل التعليم المختلفة، وتضمين أنشطة متنوعة تسهم في تنمية هذه المهارات لما لها من دور فاعل في إثارة التفكير الناقد لدى الطلاب، وتمكينهم من القدرة على إبداء الرأي ووجهات نظرهم بمنطقية، وبيان وجه الاستدلال، ومناقشة وجهة النظر المقابلة موافقة أو مخالفة، وإصدار الأحكام في ضوء معايير موضوعية من دون تحيز أو تعصب، فضلًا عن مواجهة العديد من الإغراءات والتأثيرات الفكرية والوجدانية، وتدريب معلمات ومعلمي اللغة العربية أثناء الخدمة على مهارات التحدث الناقد، واستراتيجيات تنميتها وتقويمها. The aim of this research is to identify the level of oral performance of second year secondary school students in the light of critical speaking skills. The ability to speak critically and its skills contribute to the development of the learners' ability to go beyond the information provided, to analyze and evaluate it, and to adopt a critical stance. Critical speaking also contributes to developing the learners' critical thinking skills. In terms of the ability to select words, express ideas, form them, and present them in a logical and convincing manner. It is possible to contribute to solving the problem of this research by answering the following main question: "What is the level of oral performance of second year secondary school students in the light of critical speaking skills?" The researcher used the descriptive approach when preparing a list of critical speaking skills, and describing and interpreting the results. The results showed that the percentage of female students' ability to critical speaking skills was low. It ranged between 32.4-43.4%, and the mastery of critical speaking skills as a whole reached 38.6%. This confirms the poor level of high school students' possession of critical speaking skills (basic general skills, skills of presenting a point of view on the topic of the conversation, argumentation skills, supporting the conversation with arguments and evidence, skills for discussing points of view). The researcher recommended the need to pay attention to critical speaking and include its skills in these curricula In the different stages of education, and the inclusion of various activities that contribute to the development of these skills because of their active role in provoking critical thinking among students, and enabling them to be able to express their opinions and their points of view logically, and to indicate the way of inference, and to discuss the opposite point of view in agreement or disagreement, and to issue judgments in In the light of objective criteria without bias or fanaticism, as well as facing many temptations and intellectual and emotional influences, and training teachers and teachers of the Arabic language during service on critical speaking skills, and strategies for its development and correction
Strategic leadership as an approach to developing administrative performance in general education schools in the Makkah Education Administration from the point of view of educational supervisors in accordance with the Kingdom’s Vision 2030.pdf
No full textهدفت الدراسة تناول الريادة الاستراتيجية كمدخل لتطوير الأداء الإداري في مدارس التعليم العام بإدارة تعليم مكة المكرمة من وجهة نظر المشرفين التربويين، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، واعتمدت الدراسة على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت على عينة بلغت (151) من المشرفين التربويين في مدارس التعليم العام التابعة لإدارة تعليم مكة المكرمة، وتوصلت النتائج إلى ما يلي: تبين أن درجة تقدير تحقيق الريادة الاستراتيجية بمدراس التعليم العام بمكة المكرمة كانت بدرجة منخفضة، تبين أن درجة وجود المعوقات التي تحول دون تحقيق الريادة الاستراتيجية بمدارس التعليم العام بمكة المكرمة من وجهة نظر المشرفين التربويين كانت بدرجة عالية، أن درجة توافر متطلبات تحقيق الريادة الاستراتيجية بمدارس التعليم العام بمكة المكرمة من وجهة نظر المشرفين التربويين وفق رؤية المملكة 2030 كانت بدرجة عالية.The study aimed to address strategic leadership as an input for developing administrative performance in general education schools in Makkah Al-Mukarramah Education Administration from the point of view of educational supervisors. To achieve this goal, the descriptive approach was used. It was applied to a sample of (151) educational supervisors in general education schools affiliated to the Makkah Al-Mukarramah Education Department, and the results reached the following: Without achieving strategic leadership in general education schools in Makkah Al-Mukarramah from the point of view of educational supervisors, it was at a high degree
The extent of application of Tricutt and Mauss dimensions in classroom management among male and female teachers of Al-Amal classrooms in the field of system formulation
No full textهدفت الدراسة إلى التعرف مدى تطبيق أبعاد تريكت وموس في الإدارة الصفية لدى معلمين ومعلمات فصول الأمل في مجال صياغة النظام، والتعرف على الفروق (ان وجدت) بين تقديرات المعلمين في مستوى توظيف أبعاد تريكت وموس في الإدارة الصفية الخاصة بمجال صياغة النظام لدى معلمين ومعلمات فصول الأمل تعزى إلى متغيرات الدراسة (نوع البرنامج وسنوات الخبرة)، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكونت عيّنة الدراسة من (46) معلم ومعلمة موزعين على فصول الأمل الملحقة والمعاهد المستقلة، واستخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق أبعاد تريكت وموس في الإدارة الصفية لدى معلمين ومعلمات فصول الأمل في مجال صياغة النظام جاءت بدرجة عالية، وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات المعلمين في مستوى توظيف أبعاد تريكت وموس في الإدارة الصفية الخاصة بمجال صياغة النظام لدى معلمين ومعلمات فصول الأمل تعزى لمتغيري نوع البرنامج وسنوات الخبرة.The study aimed to identify the extent to which the Trickett and Mohs dimensions are applied in the classroom management of the teachers of Al-Amal classes in the field of system formulation, and to identify the differences (if any) between the teachers' estimates in the level of employing the Trickett and Mohs dimensions in the classroom management of the field of system formulation among the teachers of the Al-Amal classes. Attributable to the variables of the study (type of program and years of experience), the researcher used the descriptive analytical approach, and the study sample consisted of (46) male and female teachers distributed over the attached chapters of Hope and independent institutes, and the researcher used the questionnaire as a tool for the study, and the results of the study showed that the degree of application of Trickett and Mohs dimensions In the classroom management of male and female teachers of the Hope classes in the field of system formulation came with a high degree, and the results also showed that there were no statistically significant differences between the teachers’ estimates in the level of employing the Trickett and Mohs dimensions in the classroom management of the field of system formulation for the teachers of the Hope classes due to the two variables of the program type and years of experience
أسباب نقض الحكم القضائي في الفقه الإسلامي
No full textتناول هذا البحث بيان أسباب نقض الحكم القضائي في الفقه الإسلامي، ومواقف المذاهب الفقهية من هذه الأسباب، وقد اتبع الباحث المنهج التحليلي الوصفي، والاستقرائي، وتمّ ذلك بتتبع آراء العلماء في نقض الأحكام، وتحليلها ومناقشتها، وقد تعرض لبيان أسباب نقض الحكم، وموقف العلماء منها، وتوصّل أخيرًا إلى أنّ أسباب نقض الحكم هي: ما خالف النصّ بنوعيه، والإجماع، والقياس الجلي، والقواعد الفقهية، والأسباب.
الكلمات المفتاحية: أسباب، نقض، الحكم، القضائي.
This research dealt with explaining the reasons for overturning the judicial decision in Islamic jurisprudence, and the positions of the jurisprudential schools regarding these reasons. The researcher followed the descriptive and inductive analytical method. Finally, he concluded that the reasons for revoking the decision are: the contradiction with the text of both types, contradiction with consensus, with clear analogy, with jurisprudential rules, and the contradiction with the reason of decision.
Keywords: Reasons, Overturning , Verdict, Judicia
THE POETRY OF SAUDI PRIDE BETWEEN THE SELF AND THE OTHER
No full textالملخص
يسعى الباحث من خلال دراسته لنصوص من شعر الفخر السعودي الحديث لتتبع ظاهر السرد والعمل على إظهار جمالياتها في النص الشعري، وما تضفيه هذه الجماليات على النص الشعري من رونق وبهاء، وعبر المضي والاستقصاء في النصوص الشعرية الحديثة رصد الباحث حضورَ السرد بنسب مختلفة، ففي الشعر رغم تكثيفه ونظام تصويره الخاص نجد للسرد حضورا متميّزا، وهذا على اختلاف الشكل الشعري (عمودي-تفعيلة-قصيدة نثر). ومن خلال هذا التجلي الخاص للسرد في الشعر تتبع الباحث الشعر السعودي الحديث منذ بدايات العصر الحديث حتى أخريات القرن العشرين فوجد نصوصا شعريا تدور موضوعاتها حول الفخر بالنفس أو بالأهل أو بالوطن، وقد ضمَّنها الشعراء سرديات عديدة لها جمالياتها المتعددة، وللوصول لما يهدف إليه الباحث انتهج المنهج الوصفي التحليلي، والذي رآه أنسب المناهج لدراسة مثل هذا النوع من الموضوعات، وانتهى البحث إلى أن السرد كان حاضرا في النص الشعري، وضوحا جليا، وجاءت جماليات السرد متمثلة في الراوي أو السارد متمثلا في الشاعر نفسه، وفي القصيدة نفسها، ثم في المتلقي، كما أن موضوع السردية الشعرية لا يزال بحاجة إلى المزيد من الدراسات والبحوث الجادة التي تتناول نماذج من الشعراء في مختلف الأقطار العربية، ومن مختلف الحِقَب الزمنية لتجلية هذه الظاهرة التي أصبحت سمة رئيسة في الشعر العربي الحديث، والمعاصر أيضا، نتيجة تزاحم الموضوعات الشعرية، وسرعة إيقاع الحياة التي جعلت الشاعر يتأثر بذلك ويعكسه في شعره.
الكلمات المفتاحية: شعر الفخر، عمودي، السرد، السعودي.
ABSTRACT
Through his study of texts of modern Saudi pride poetry, the researcher seeks to track the phenomenon of narrative and manners to show their aesthetics in poetic text and what these aesthetics add to the poetic text. The researcher monitored the presence of the narrative in different proportions through the pursuit and investigation of modern poetry texts. In poetry, despite its intensification and its own photographic system, we find a distinct presence in the narrative, which is different in the form of poetry (vertical-activation-prose poem). Through this special manifestation of the narrative in poetry, the researcher tracked modern Saudi poetry from the beginnings of modern times until the late twenties and found poetry texts whose themes revolved around pride in oneself, family or home. The poets included many narratives with many aesthetics, and in order to reach the researcher's goal the analytical descriptive approach, which he saw as the most appropriate curriculum to study such kind of topics and the research concluded that the narrative was present in the poetic text. It is clear that the aesthetics of the narrative were the narrator or the narrator was the poet himself, In the poem itself, then in the recipient, and the subject of poetic narrative still needs more serious studies and research dealing with models of poets in various Arab countries and from different time frames to manifest this phenomenon, which has become a major feature of modern Arab poetry, Today, too, as a result of the crowding of poetic themes, and the speed of the rhythm of life that caused the poet to be influenced and reflected in his poetry.
Keywords: pride poetry, vertical, prose, Saudi.
 
Issues related to the Waqf and Ibtida (Pause and the beginning of the recitation of the Quran) in interpretation of Zad Al-Masir by Ibn Al-Jawzi “Collection and Study”
No full textالملخص
يدرس هذا البحث مسائل الوقف والابتداء في تفسير زاد المسير للإمام ابن الجوزي، وجمعها ودراستها، وعالج مشكلة الوقف والابتداء عند الإمام ابن الجوزي في تفسيره (زاد المسير) ووجّه الضّوء على منهجه في هذه المسائل، هادفاً إلى إبراز اهتمام الإمام ابن الجوزي بعلم الوقف والابتداء وتوظيف مسائله في تفسيره؛ متّبعاً المنهج الاستقرائي والتحليلي؛ ثم النتائج والتّوصيات. وكانت أبرز النتائج أنّ الاختلاف في الوجه النحوي يغير حكم الوقف، وينتج عنه تغيير في المعنى، وكلّ هذا من إعجاز القرآن الكريم، فالآية الواحدة تحمل معاني كثيرة ومتعددة.
الكلمات المفتاحية: الوقف، المسائل، زاد المسير، ابن الجوزي.ABSTRACT
This research studies the issues of Al-Waqf (Pause while reciting the Qur’an) and Alibtidaa (Resume reciting of the Qur’an) through the interpretation of the Book Zad Al-Masir of Imam Ibn Al-Jawzi, its collection and study. The research dealt with the problem of the pause and the beginning by Imam Ibn Al-Jawzi through his interpretation (Zad Al-Masir), shed light on his approach in these issues, and aims to highlight the interest of Imam Ibn Al-Jawzi in the issues of Al-Waqf, Alibtidaa and how he employed these issues in his interpretation, then the researcher concluded his research with results and recommendations. The main results were: the difference in the syntactic face changes the rule of Alwaqf, and it results in a change in the meaning, and all of this is from the miracles of the Noble Qur’an, as one verse carries many and multiple meanings.
Keywords: Waqf and Ibtida, Zad al-Masir - Ibn al-Jawz
"Usul al-Khilaf (Principles of Disagreement) between Ibn Ashur, 1393 AH, and Al-Qarafi, 648 AH.
No full textينطوي عنوان هذا البحث بموضوع [الخلاف الأصولي بين ابن عاشور المتوفى سنة 1393هـ ، والإمام القرافي المتوفى سنة 648هـ وهذه الدراسة هي مناقشات خلافية وجهها التي أخذها الإمام ابن عاشور على الإمام القرافي- رحمهما الله- من خلال كتابه: التوضيح والتصحيح لمشكلات شرح تنقيح الفصول في أصول الفقه] ويعد علم الخلاف الأصولي من العلوم المهمة التي لاقت رعايةً واهتمامًا وبحثًا على مدار قرون عدة، ومن دراسات أصول الفقه نشأت علم الخلاف الأصولي التي يقوم فيها العالم بعمل مراجعات على كتب غيره بهدف إكمال نقص أو تصحيح خطأ أو تلخيص أو شرح، وكان من هذه الخلافات ما قام به الإمام الطاهر بن عاشور على الإمام القرافي، في كتابه (التوضيح والتصحيح لمشكلات شرح التنقيح) وكانت مشكلة هذه الخلافات أنها لم تبحث ولم يقم عليها أحد بالبحث والدراسة حتى الآن، فقام الباحث باتباع المنهج الاستقرائي التحليلي بذكر نص القرافي ثم نص ابن عاشور، ثم توضيح المسألة وآراء الأصوليين فيها، ثم ترجيح رأي على آخر وفق ما ورد من أدلة تدعم هذا الرأي، وكانت أهم نتائج هذه الدراسة أن الخلافات عند ابن عاشور على القرافي اجتهادية، وكان يعتمد على مؤلفات بعض الأصوليين بجانب القرآن والسنة في تدعيم تلك الخلافات، ويُعد حكم الخلاف الأصولي فرض كفاية، ويتعين إذا لم يقم به أحد، وتراه في غير موضعٍ يدفع الغموض عن القرافي موضحًا مقصده من كلامه؛ حتى لا يُتوهم عكس مراد الإمام، وكان يتناول مقتطفات من متن كلام القرافي ثم يعلق عليها، وذلك جعله يقفز فصولًا بدون تعليق ، وقد استخدم ابن عاشور في استدراكاته على القرافي بأساليب أنيقة وآداب رائعة، وقد حاول الباحث ما ظهر له أنه الراجح.
الكلمات المفتاحيه: الخلاف الأصولي، ابن عاشور، القرافي، باب الحد.The title of this research topic is: "Usul al-Khilaf (Principles of Disagreement) between Ibn Ashur, who passed away in 1393 AH, and Al-Qarafi, who passed away in 648 AH. This study explores the controversial discussions that Imam Ibn Ashur addressed towards Imam Al-Qarafi, based on his book: 'At-Tawdih wa-Tatthir li-Mashakil Sharh Tanqih al-Fusul fi Usul al-Fiqh' (Clarification and Rectification of Issues in the Explanation of Chapters on the Principles of Fiqh)." The science of Usul al-Khilaf (Principles of Disagreement) is considered an important field that has received attention, care, and extensive research over several centuries. From the studies of Usul al-Fiqh (Principles of Islamic Jurisprudence), the science of Usul al-Khilaf emerged, where scholars review the works of others with the aim of completing deficiencies, correcting errors, summarizing, or explaining. Among these disagreements, Imam At-Tahir ibn Ashur engaged in a scholarly debate with Imam Al-Qarafi in his book "At-Tawdih wa-Tatthir li-Mashakil Sharh Tanqih al-Fusul fi Usul al-Fiqh" (Clarification and Rectification of Issues in the Explanation of Chapters on the Principles of Fiqh). The problem with these disagreements is that they have not been thoroughly researched or studied by anyone until now. Therefore, the researcher followed an inductive-analytical approach, citing the text of Al-Qarafi followed by the text of Ibn Ashur. The researcher then clarified the issue and presented the opinions of the scholars on it. A preference was given to one opinion over another based on the evidence supporting that opinion. The most important findings of this study indicate that the disagreements between Ibn Ashur and Al-Qarafi were matters of personal interpretation. Ibn Ashur relied on the works of some scholars, in addition to the Quran and Sunnah, to support these disagreements. The ruling of Usul al-Khilaf (Principles of Disagreement) is considered a communal obligation (fard kifayah), which means it must be fulfilled if no one else has done so. It is necessary to address these disagreements in a manner that clarifies Al-Qarafi's intentions in his statements, so as not to misunderstand the Imam's intent. Ibn Ashur used excerpts from Al-Qarafi's text and provided commentary on them. However, this approach sometimes led to skipping chapters without commentary. Ibn Ashur employed elegant and admirable methods in his revisions of Al-Qarafi's work. The researcher attempted to determine what appeared to be the most preferable opinion based on the available evidence, relying on the principles of preference in Islamic jurisprudence and its principles, language, philosophy, and logic.
Key Words: Disagreement, Principles, Ibn Ashur, Al-Qarafi. Chapter of the Punismen