مجلات جامعة المدينة العالمية المحكمة Al-Madinah International University
Not a member yet
1837 research outputs found
Sort by
The impact of training effectiveness on the job performance dimensions of employees in government sectors :A field study of workers in the education sector in Aden Governorate, Republic of Yemen
No full textThe study aimed to investigate the impact of training on the dimensions of job performance among employees. The research problem was centered around the prevalent lack of training opportunities for employees in the sector, with training often being limited to specific programs. The study sought to determine whether such training influences the improvement of job performance in the education sector in the Aden Governorate, Republic of Yemen.A descriptive, analytical, and descriptive statistical methodology was employed to analyze the sample data. Structural equation modeling was utilized to test six hypotheses and achieve the study objectives. The study included a field study design, with a questionnaire designed based on relevant previous studies to collect data from a sample of 237 teachers from primary and secondary education schools in the Aden Governorate.Data analysis, conducted using regression analysis, revealed a statistically significant positive relationship between training and job performance for employees in the education sector in the Republic of Yemen. This suggests that as training programs increase, the job performance of employees in the education sector improves. Regarding the dimensions of job performance, training had a positive impact on productivity, leading to increased efficiency and accomplishment. Additionally, training demonstrated a positive effect on the quality of service provided, improving employee interactions with students and the community.The study concludes with several recommendations, emphasizing the continuous development of training programs tailored to the needs and challenges of employees in the sector. The study also underscores the importance of management's role in supporting employees through training and encouraging their participation in training programs
الإعجاز البياني في موضوعات سور القرآن بيان على ربانية القرآن [The Rhetorical Inimitability in the Themes of Qur'anic Chapters as Evidence of the Qur'an's Divine Origin ]
No full textيُبرز البحث مفهوم الإعجاز البياني في القرآن الكريم الذي أشار إليه العلماء، مثل عبد القاهر الجرجاني في كتابه دلائل الإعجاز، حيث أوضح أن نظم الكلام وترتيبه يقوم على ترابط المعاني والألفاظ بشكل لا يمكن أن يُدرك إلا بعلم دقيق وحكمة إلهية. يهدف البحث إلى استكشاف هذا الإعجاز في موضوعات سور القرآن الكريم من حيث الأسلوب والنظم، وبيان المعاني باستخدام ألفاظ تلائم كل معنى في النفس الإنسانية، بأسلوب متسلسل ورفيع في البلاغة والبيان. يؤكد البحث أن لكل سورة في القرآن موضوعًا محوريًا تدور حوله قضاياها، والتي تُعرض بأسلوب بليغ يساعد القارئ على فهم موضوع السورة وإدراك قضاياها في سياقها الشامل. ومن خلال اتباع المنهج الاستقرائي والتحليلي والاستنباطي، يُبرز البحث كيف ترتبط هذه القضايا بموضوع السورة دون فصلها عنه، مما يُيسر العمل بأوامر الله وهديه. ويتضح من ذلك أن الإعجاز البياني يشكل الأساس في نظم القرآن الكريم، حيث يُبرز الحكمة الربانية في مخاطبة النفس الإنسانية على اختلاف مراتبها، ويدل على أن هذا الأسلوب الفريد هو دليل قاطع على ربانية القرآن الكريم، الذي يوجه الإنسان للهداية والفهم العميق لغايات الخلق والاستخلاف.This research highlights the concept of rhetorical inimitability (I‘jaz Bayani) in the Qur'an, a notion emphasized by scholars such as Abdul Qahir Al-Jurjani in his book Dala'il Al-I‘jaz. He explained that the organization and arrangement of words in the Qur'an are deeply interconnected, with meanings and expressions intricately woven together—a feature that can only be attributed to divine wisdom and precise knowledge. The study aims to explore this inimitability in the themes of Qur'anic chapters, focusing on style, structure, and the articulation of meanings through words that perfectly resonate with the human psyche, delivered in a progressive, eloquent manner at the highest level of linguistic and rhetorical excellence. The research asserts that each Qur'anic chapter has a central theme around which its issues revolve. These themes are presented with a unique eloquence that enables readers to grasp the chapter's subject matter and understand its issues cohesively. By employing inductive, analytical, and deductive methodologies, the study shows how these issues are inherently tied to the chapter's theme, making them comprehensible and actionable in light of God's guidance. Ultimately, this research reveals that the rhetorical inimitability of the Qur'an lies in its profound and impactful style, designed to address human souls at various levels. It serves as a testament to the divine origin of the Qur'an, offering guidance and clarity in understanding the purpose of life and fulfilling the role of stewardship on Earth
The Role of Artificial Intelligence in Serving the Islamic Dawaa
No full text.
يتناول هذا البحث دور الذكاء الاصطناعي وتأثيره في مجال الدعوة الإسلامية في ظل التطورات التكنولوجية المتسارعة؛ وذلك بهدف تسليط الضوء على كيفية توظيف مثل هذه التقنيات الحديثة في دعم الدعوة الإسلامية ونشرها. ويستعرض البحث مفهوم الذكاء الاصطناعي، وأهميته، مع الإشارة إلى أبرز تطبيقاته في مختلف المجالات، وإمكان استثماره لخدمة العمل الدعوي. وتكمن أهمية الدراسة في تناولها لموضوع حديث ذي صلة مباشرة بالواقع المعاصر، إلى جانب محدودية الأبحاث التي تناولت هذا الجانب في سياق الدعوة الإسلامية. ويعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج الاستقرائي، من خلال مراجعة الدراسات والأبحاث المتخصصة؛ بهدف تحديد الأسس النظرية للتكنولوجيا الحديثة، وتحليل دورها في تعزيز العمل الدعوي. وقد خلصت الدراسة إلى عدة نتائج، من أبرزها: أن الذكاء الاصطناعي يُسهم بشكل جوهري في تطوير أساليب الدعوة الإسلامية وزيادة فاعليتها؛ حيث يتيح أدوات تسهل التواصل بين الداعية والجمهور، مما يقلل من التحديات التي تواجه الدعاة، ويُمكِّن المتلقين من الوصول إلى المحتوى الدعوي في أي وقت ومن أي مكان. كما أكدت الدراسة على أن توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي -في المجال الدعوي- يعزِّز التكامل بين المعرفة النظرية والتطبيقات العملية، مما يسهم في تحسين جودة الجهود الدعوية وزيادة أثرها.This study examines the role of artificial intelligence (AI) and its impact on the field of Islamic Dawah in light of rapid technological developments. The aim is to shed light on how these technologies can be employed to support and spread Islamic Dawah. The study reviews the concept and importance of AI, highlighting its most prominent applications in various fields and the potential for leveraging it to serve Dawah work.The importance of the study lies in its coverage of a modern topic directly relevant to contemporary reality, as well as the limited research that has addressed this aspect in the context of Islamic Dawah. The study relies on a descriptive, analytical, and inductive approach, reviewing specialized studies and research to identify the theoretical foundations of modern technology and analyze its role in enhancing Dawah work. The study concludes with several findings, most notably that AI contributes significantly to developing Islamic Dawah methods and increasing their effectiveness. It provides tools that facilitate communication between preachers and audiences, thus reducing the challenges facing preachers and enabling recipients to access Dawah content at any time and from anywhere. The study also emphasizes that the use of AI technologies in the field of Dawah enhances the integration of theoretical knowledge and practical applications, which contributes to improving the quality of Dawah efforts and increasing their impact
Jurisprudential Footnotes in the Hanbali School
No full textيستطلع هذا البحث دراسة الحواشي المؤلفة في المذهب الحنبلي، وقد تَكوَّن من: مقدمةٍ، ومبحثين وخاتمة. يتناول هذا البحث الحواشي الفقهية في المذهب الحنبلي -وقد تَكوَّن من: مقدمةٍ، ومبحثين وخاتمة- مستعرضًا دورها العلمي وأهميتها في توضيح النصوص الأصلية، ونقدها، وإضافة الجديد إليها. يتضمن البحث تعريف الحواشي، خصائصها، ومقارنتها مع المؤلفات المقاربة مثل الشروح والنكت والتعليقات. كما يدرس نشأتها التاريخية، تطورها عبر القرون، وتصنيفها وفق أهدافها ومقاصدها. ومن خلال منهجية استقرائية وصفية، جمع البحث قائمة بأهم الحواشي المصنفة في المذهب الحنبلي، مع إبراز أنواعها وأهدافها التي تشمل توضيح النصوص، النقد العلمي، الإضافة، وتخريج النوازل. وأكد البحث أهمية الحواشي كأداة رئيسة في حفظ التراث الفقهي وتطويره.This study examines the jurisprudential marginalia (ḥawāshī) in the Hanbali school, highlighting their scientific role and significance in clarifying, critiquing, and enriching original texts. The research defines marginalia, their characteristics, and compares them with related works such as commentaries, notes, and annotations. It also investigates their historical origins, development across centuries, and classification according to their objectives and purposes. Through an inductive and descriptive methodology, the study compiles a list of major marginalia works in the Hanbali school, showcasing their types and aims, which include text clarification, scholarly critique, additions, and analogical reasoning for new issues. The study emphasizes the importance of marginalia as a primary tool for preserving and advancing jurisprudential heritag
The Efforts of the State of Qatar since its Establishment in Serving the Noble Quran
No full text.تحتل دولة قطر مكانة بارزة في مجال خدمة القرآن الكريم وعلومه، حيث تعتبر جهودها مثالًا يحتذى به في العالم الإسلامي، تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على جهود دولة قطر في خدمة القرآن الكريم منذ تأسيسها، مع تحليل تلك الجهود وعرضها لتقييم تأثيرها على المجتمع القطري والعالمي. وقد اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي والتحليلي من خلال تحليل جهود دولة قطر في هذا المجال، واستعراض المبادرات والبرامج المختلفة في هذا السياق. وتظهر مشكلة البحث في أنه رغم ما تحقق من إنجازات متميزة، فإننا لا نجد دراسات كافية تساهم في توثيق تلك الإنجازات، بحيث نرى نقص واضح في الأبحاث العلمية المنهجية التي تتناول دراسة وتحليل الأثر الحقيقي لهذه الجهود في السياقات المحلية والدولية. إذ تركز الدراسات المتاحة على جوانب محدودة أو مشروعات فردية، دون استقراء شامل يُبرز الترابط والتكامل بين هذه المبادرات. تأتي هذه الدراسة كمحاولة في سد الفجوة العلمية عبر تقديم بحث يُسلط الضوء على جهود دولة قطر، مما يتيح للقارئ فهمًا أوسع لدورها وتوثيق بعض هذه الإنجازات هو ما حدا بي نحو تبني تلك المشكلة، ومحاولة تفصيلها عبر فقرات البحث، وتوصّلت الدراسة إلى أن لدولة قطر المكانة الرائدة منذ تأسيسها في خدمة القرآن الكريم وعلومه، ودعم التعليم القرآني في داخل قطر وخارجها، وهي مثال مشرّف لدولة مسلمة جعلت القرآن الكريم دستورها القويم ولم تتغير بتغيّر الزمن وكثرة الفتن. بالإضافة إلى ذلك، تتجلى أصالة البحث في التعريف بإسهامات دولتي دولة قطر، في مجال من أعظم المجالات المعرفية وهو: القرآن الكريمThe State of Qatar occupies a prominent position in the field of serving the Holy Qurʼan and its sciences, with its efforts considered exemplary in the Islamic world. This study aims to shed light on Qatar's efforts in serving the Holy Qurʼan since its establishment, analyzing these efforts to assess their impact on Qatari and global society. The researcher employed a descriptive and analytical approach, reviewing various initiatives and programs in this context. The research problem lies in the lack of sufficient studies documenting these achievements, resulting in a clear gap in systematic scientific research that examines the real impact of these efforts in local and international contexts. Available studies focus on limited aspects or individual projects, without comprehensively highlighting the interdependence and complementarity of these initiatives. This study attempts to bridge this scientific gap by presenting research that sheds light on Qatar's efforts, providing the reader with a broader understanding of its role and documenting some of these achievements. The study concluded that Qatar has held a leading position since its establishment in serving the Holy Qurʼan and its sciences, supporting Quranic education both inside and outside Qatar. This serves as an honorable example of a Muslim country that has made the Holy Qurʼan its constitution and has remained steadfast despite changing times and frequent temptations. Additionally, the originality of the research is reflected in defining Qatar's contributions to one of the greatest fields of knowledge: The Holy Qurʼa
منهج حجة الإسلام أبي حامد الغزالي في التعليم القرآني، دراسة تحليلية [The approach of Hojjat al-Islam Abu Hamid al-Ghazali in Qur'anic education: an analytical study]
No full textيعتبر التعليم القرآني من أبرز مجالات التعليم في التراث الإسلامي، وهو عند حجة الإسلام الإمام أبي حامد الغزالي جزءًا أساسيًا من التعلّم والتعليم، حيث يتجلى دور الإمام في صياغة أسس تربوية تستند إلى القرآن الكريم الذي يعتبر دستورنا القويم. وعلى الرغم من الأهمية الكبيرة التي يحتلها التعليم القرآني في التراث الإسلامي، إلا أن هناك نقصًا في الدراسات التي تتناول منهج الإمام الغزالي في هذا المجال بشكل شامل، ومن هنا برزت الحاجة لإعداد هذا البحث الذي يهدف إلى سد هذه الفجوة من خلال تحليل منهج الإمام الغزالي للتعليم القرآني واستنباط معالمها التربوية وتأثيرها على التعليم القرآني في عصرنا الحالي، تبرز أهمية هذا البحث في الجمع بين الأصالة والمعاصرة، والاعتزاز بتراث المسلمين الذي دعا إلى التكامل المعرفي من خلال استكشاف أصالة منهج الإمام الغزالي وربطه بالسياق التعليمي الحديث، مما يعزز فهم هذا الإرث ودوره في التنمية المستدامة للمجتمعات. أظهر البحث أن الإمام الغزالي اعتمد على القرآن الكريم كأساس لمنهجه التربوي، وعزز العلاقة بين المجتمع والقرآن كوسيلة لإصلاح الأفراد وبناء أمة إسلامية قوية، حيث قدم منهجًا يجمع بين الشرع والعقل، مما يعكس رؤية متكاملة للتعليم القرآني في عصره، قد يسهم ذلك في تطوير أساليب التعليم القرآني والمناهج التعليمية المعاصرة، وتعزيز دور القرآن الكريم في بناء شخصية الفرد المسلم.Quranic education is one of the most prominent areas of education in the Islamic heritage. For Hojjat al-Islam Imam Abu Hamid al-Ghazali, it is an essential part of learning and teaching; his role is reflected in formulating educational foundations based on the Holy Qur'an, which is considered our guiding constitution. Despite the great importance of Quranic education in Islamic heritage, there is a lack of comprehensive studies on Imam Al-Ghazali's approach in this field. This research aims to bridge this gap by analyzing his methodology for Quranic education, deriving its educational features, and assessing its impact on contemporary Quranic education. The study's significance lies in its blend of tradition and modernity, celebrating the Muslim heritage that advocates for intellectual integration by exploring the originality of Imam Al-Ghazali's curriculum and linking it to the modern educational context, thereby enhancing the understanding of this legacy and its role in the sustainable development of societies. The research showed that Imam Al-Ghazali relied on the Holy Qur'an as the basis for his educational approach. He strengthened the relationship between society and the Qur'an as a means of reforming individuals and building a strong Islamic nation, presenting an approach that combines Sharia and reason. This reflects an integrated vision of Quranic education in his time and may contribute to the development of contemporary Quranic education methods and curricula, thereby enhancing the role of the Holy Qur'an in shaping the Muslim individual's personality
نحو مفهوم معاصر لعدالة الشهود وتزكيتهم عن طريق الذكاء الاصطناعي: دراسة مقارنة بين الشريعة والقانون الاماراتي [A Contemporary Concept of Witness Integrity and Their Endorsement Using Artificial Intelligence: A Comparative Study]
No full textتُعدّ الشهادة من أهم وسائل الإثبات في الشريعة والقانون، ويتناول هذا البحث موضوع "شرط عدالة الشاهد وتزكيته" المقرر في النظام القضائي الإسلامي، مقارنة بقوانين الإثبات في النظام القضائي الإماراتي الذي لم ينص صراحة على شرط عدالة الشاهد، ولم يلزم القاضي بتزكية الشهود، وهذه هي المشكلة الذي انطلق منها البحث، إضافة إلى بعض التحديات الزمانية والمكانية التي تعيق عملية التزكية في وقتنا الحاضر وفق المعايير الشرعية، وذلك في ظل التزايد الكبير لأعداد السكان واختلاط الجنسيات المتعددة في المجتمعات المعاصرة عموما، وفي دولة الإمارات العربية المتحدة على وجه الخصوص. واعتمد البحث على المنهج الاستقرائي، والمقارن، والتحليلي، لاستقراء وتحليل الأساس الفقهي لعدالة الشاهد وتزكيته في الشريعة الإسلامية، والمقارنة بالقانون الإماراتي . وتأتي أهمية البحث من خلال محاولة إيجاد مقاربة فقهية، قانونية، تؤسس لمفهوم حديث لعدالة الشهود وتزكيتهم يقوم على أساس التوازن بين المبادئ والمقاصد الشرعية والمعايير القانونية والقضائية الحديثة، إضافة إلى اقتراح نموذجًا تطبيقيًا يعتمد على الذكاء الاصطناعي لعملية التحقق من العدالة والتزكية، إضافة إلى التحقق من مصداقية الشهادة، بما يعزيز عدالة واستقرار الأحكام القضائية، وقد أظهرت نتائج البحث مدى انسجام القانون الإماراتي مع معايير ومقاصد الشريعة خاصة فيما يتعلق بشرط الحياد وعدم التهمة، إضافة إلى جاهزية البيئة التشريعية والتقنية لدى النظام القضائي في دولة الإمارات، الأمر الذي يدعم فرص تحقيق أهداف وتوصيات البحث.Testimony is one of the most important means of proof in both Islamic and civil law. This study examines the requirement of witness integrity and endorsement as established in the Islamic judicial system and compares it with the evidentiary laws of the UAE judiciary, which neither explicitly stipulate this requirement nor obligate judges to endorse witnesses. This constitutes the core problem addressed by the research, alongside several temporal and contextual challenges that hinder the application of traditional Sharia-based endorsement today particularly amid rapid population growth and the diversity of nationalities in modern societies in general, and in the United Arab Emirates in particular. The research adopts the inductive, comparative, and analytical methodologies to examine and analyze the juristic foundations of witness integrity and endorsement in Islamic law, and to compare them with the legal framework currently in force in the UAE. The significance of this study lies in proposing a juristic–legal approach that establishes a modern concept of witness integrity and endorsement, balancing Sharia principles and objectives with contemporary legal and judicial standards. The study also proposes a practical AI-based model for verifying witness integrity and endorsement, as well as assessing the credibility of testimony, thereby enhancing the fairness and stability of judicial decisions. The findings demonstrate the extent to which UAE law aligns with the principles and objectives of Sharia particularly regarding the requirements of impartiality and the absence of suspicion as well as the readiness of the legislative and technological environment within the UAE judicial system. These factors support the feasibility of implementing the study’s recommendations and achieving its objectives
مخاطر الألعاب الإلكترونية على الأبناء وعلاقته بأساليب التربية الوالدية من وجهة نظر المعلمين
No full textتصور مقترح لأساليب التربية الوالدية للأبناء لمواجهة مشكلات الألعاب الإلكتروني
برنامج تدريبي مقترح لتنمية كفاءة معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها في ضوء الاحتياجات التربوية لمعلمي اللغة العربية داخل دولة قطر: برنامج تدريبي مقترح لتنمية كفاءة معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها في ضوء الاحتياجات التربوية لمعلمي اللغة العربية داخل دولة قطر
No full textهدف البحث إلى وضع تصور مقترح لبرنامج تدريبي يعمل على تنمية كفاءة معلمي اللغة العربية للناطقين بغير العربية في ضوء احتياجات معلمي اللغة العربية، ولتحقيق ذلك الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي حيث تم إعداد أداتين أدوات الدراسة، الأداة الأولى وهي الاستبانة وتتكون من 3 محاور (صعوبات مصدرها المناهج والطرق المتبعة في تعليم اللغة العربية) (9عبارات)، صعوبات سببها المتعلم (الطالب) وتتكون من (10عبارات)، صعوبات مصدرها المعلم وتتكون من (10عبارات). وقد بلغ عدد مجتمع الدراسة (40) معلمًا ومعلمة من معلمات أكاديمية نيوتن البريطانية بالدوحة بدولة قطر، وقد تم توزيع أداة البحث على مجتمع البحث المتمثل بالمستوى المبتدئ والأول والثاني والثالث وبلغ عدد المعلمات المستجيبات على الاستبانة (30) معلمة أي بنسبة 72%. أما الأداة الثانية فهي المقابلة حيث قامت الباحثة بإعداد المقابلة والتي تتكون من (5) أسئلة وقد تم إجراؤها مع (8) من المعلمات ذوات الخبرة الطويلة في مجال تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن أكثر الصعوبات التي يواجهها معلمو اللغة العربية للناطقين بغير اللغة العربية هي الصعوبات التي مصدرها المناهج والطرق المتبعة في تعليم اللغة العربية وأقل الصعوبات هي الصعوبات التي سببها المتعلم، لذا كان من الضروري وضع تصور مقترح لعلاج أهم الصعوبات التي تواجه معلمو اللغة العربية للناطقين بغير العربية. وقد أوضح البحث أن هناك صعوبات أخرى تواجه معلمو اللغة العربية للناطقين بغير اللغة العربية وهي الصعوبات التي سببها المعلم، تليها في المرتبة الثالثة الصعوبات التي سببها المتعلم. وفي ضوء تلك النتائج قدمت الباحثة توصيات ذات علاقة بنتائج البحث والتي من أهمها مراعاة حاجات وطبيعة معلمي اللغة العربية الغير ناطقين بها عند وضع تصور مقترح لعلاج تلك الصعوبات.ABSTRACT
The study aimed to propose a vision for addressing the challenges of teaching Arabic to non-Arabic speakers in light of the needs of Arabic language teachers. To achieve this goal, a descriptive approach was used. Two instruments were developed for the study. The first instrument was a questionnaire, consisting of three areas: challenges originating from the curriculum and methods used in teaching Arabic (9 statements), challenges caused by the learner (10 statements), and challenges caused by the teacher (10 statements). The study sample comprised (40 ) male and female teachers from the Newton British Academy in Doha, Qatar. The questionnaire was distributed to beginner, first, second, and third level teachers. A total of (30) teachers responded to the questionnaire, representing a 72% response rate. The second instrument was an interview. The researcher prepared an interview consisting of five questions, which was conducted with eight experienced teachers in the field of teaching Arabic to non-speakers. One of the main findings of the study indicated that the most significant challenges faced by Arabic teachers teaching non-speakers are those related to the curriculum and teaching methods. The least challenges are those caused by the learner. Therefore, it was essential to propose a vision to address the most significant challenges faced by Arabic language teachers teaching non-Arabic speakers. The study also indicated other challenges faced by Arabic language teachers teaching non-speakers: challenges caused by the teacher, followed by those caused by the learner. In light of these findings, the researcher provided recommendations related to the research outcomes. One of the most important recommendations is to consider the needs and characteristics of Arabic language teachers who are non-native speakers when proposing a vision to address these challenges.
Keywords: Training program; Teaching Arabic to non-speakers; Professional competence; Educational needs
دور التمكين المدرسي في تعزيز الأداء التعليمي والتربوي لمديري المدارس بمحافظة جدة من وجهة نظر المشرفين التربويين والمديرين
No full textهدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور التمكين المدرسي في تحسين مستوى الأداء التعليمي لمديري المدارس من وجهة نظر المشرف التربوي ومدير المدرسة، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، مُستعينة بأداة الاستبانة من إعداد الباحث لجمع البيانات لعينة تكونت من (123) مشرفًا ومشرفة تربويين، ومديرًا ومديرة من مدراء المدارس، وقد ظهرت النتائج على النحو التالي:
وجود تأثير إيجابي للتمكين المدرسي يُعزز من قدرات مديري المدارس في مجالي الإدارة المدرسية وإدارة عمليات التعليم والتعلم.
عدم وجود تأثير إيجابي للتمكين المدرسي على الأداء التعليمي لمديري المدارس في رفع مستوى التحصيل الدراسي، وإدارة البيئة المدرسية.
وفي ضوء هذه النتائج اقترحت الدراسة عددًا من التوصيات التي يتوقع لها أن تُسهم في تحسين دور التمكين المدرسي في رفع مستوى الأداء التعليمي لمديري المدارس، والتي يمكن إجمالها في الآتي:
اعداد برامج تدريبية مكثفة وتطوير معايير أداء محددة للمشرفين التربويين، بهدف تعزيز قدراتهم على توظيف نموذج التمكين المدرسي بشكل فعال.
تشجيع المبادرات الذاتية وإنشاء قنوات اتصال فعالة بين المشرفين والمديرين، وتخصيص موارد إضافية لتعزيز بيئة التعلم، مع تعزيز البحث والتطوير في مجال الإشراف التربوي.
تعزيز التواصل المستمر بين المشرفين التربويين والمعلمين لضمان توفير الدعم اللازم والإرشاد المستمر لتحقيق الأهداف التعليمية المرجوة التي تسهم في تجويد محرجات التعلم.The current study aimed to investigate the role of school empowerment in enhancing the educational performance of school principals from the perspectives of educational supervisors and school principals. To achieve this objective, the study employed a descriptive-analytical methodology, using a questionnaire developed by the researcher to collect data from a sample of 123 educational supervisors and school principals. The results were as follows:
School empowerment positively impacts principals’ abilities in school administration and the management of teaching and learning processes.
School empowerment does not have a positive impact on principals’ educational performance in terms of improving academic achievement and managing the school environment.
In light of these findings, the study proposed several recommendations expected to enhance the role of school empowerment in improving the educational performance of school principals, including:
Developing intensive training programs and specific performance standards for educational supervisors to enhance their ability to effectively implement the school empowerment model.
Encouraging self-initiatives, establishing effective communication channels between supervisors and principals, and allocating additional resources to improve the learning environment, while also promoting research and development in educational supervision.
Enhancing continuous communication between educational supervisors and teachers to ensure the necessary support and ongoing guidance are provided, aiming to achieve the desired educational goals that contribute to improving learning outcomes