Portal de Revistas Universidad del Atlántico
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Balance Historiográfico sobre, higiene y ciudad: la salubridad pública en Barranquilla 1910 – 1940
No full textLa ciudad es como una gran colcha realizada de retazos, con multiplicidad de colores y manifestaciones que hacen que en ella se mire no solo su crecimiento o expansión sino los resultados de esta, que para mi caso de estudio es la higiene urbana, pero no vista en Barranquilla “la pionera”, sino en la que esta colocada y enmarcada en una serie de situaciones que confluyen en su devenir. No es la realización de la historia urbana en si misma, es en la capacidad de interpelar los discursos y su realidad, el espacio de la vida y la muerte, además los espacios de sociabilidad, esos lugares que han estado ocultos en la memoria de una “Puerta de Oro”, blanqueada con personajes ilustres vestidos de blanco y que escuchan música clásica en los teatros de la ciudad; olvidándose por completo de la otra cara de la moneda
LA IMPORTANCIA DE LA ESTADISTICA EN EL BALONCESTO
No full textA lo largo de los años y a medida que el baloncesto ha ido quemando etapas, el seguimiento estadístico de este deporte ha servido para aumentar su nivel. Eso supone que hay más cosas que valorar, dando una importancia interesante a las estadísticas.
El objetivo del presente artículo es demostrar la importancia de las estadísticas que se observan en el desempeño de los jugadores de los equipos de baloncesto. Los datos utilizados para este artículo fueron extraídos de la planilla donde se consignanaron los resultados estadísticos del partido final del campeonato suramericano U17 femenino jugado entre las selecciones de Brasil y Colombia en Barranquilla Colombia. Noviembre 2019. Para este análisis se seleccionó a la jugadora Daniela González teniendo en cuenta su liderazgo en la selección Colombia, con una producción de 14 puntos en este partido. Los resultados presentados y el procedimiento de recolección de datos utilizado, pueden servir para un proceso de formación de equipos o selección de jugadores, o también en la dirección de los jugadores en un entrenamiento o en una competencia
RELACIONES DE INTERSUBJETIVIDAD Y ALTERIDAD ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
No full textLa presente investigación tiene como título: Relaciones de intersubjetividad pedagógica y la Alteridad entre el docente y el estudiante del Programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes en la Universidad del Atlántico. Objetivo general: Proponer un modelo teórico que relacione la intersubjetividad pedagógica y la alteridad entre docentes y estudiantes del programa de Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes de la Universidad del Atlántico. Metodología: La misma se ubicó en la Línea de Investigación de Pedagogía e Innovaciones de la Cultura Física. Para tal fin, se consideraron los aportes teóricos de autores como: Begoña, O. (2008), Garcia (2003). Domenech (2006), Páez y Montesinos (2016), Strayer (2012), Woods (2007), entre otros. Dicha investigación, se inscribió dentro del modelo de investigación cualitativo con un tipo de investigación fenomenológica. De igual modo, las técnicas a utilizar fueron la entrevista y el análisis de documentos y el procedimiento de análisis fue el estudio de las categorías y subcategorías de la investigación y el procedimiento de análisis mediante la triangulación múltiple. Resultados: Una vez recogidos y analizados los datos, la investigación dio respuesta a los problemas que inicialmente se formularon, por lo cual, la interpretación de los resultados se integró, en un marco teórico preciso, para proponer acciones oportunas a llevar a cabo, mediante el análisis de categorías y subcategorías, así como la triangulación múltiple, lo que permitió información precisa, para plantear un modelo teórico relacionado con la temática desarrollada durante todo el proceso investigativo. Conclusiones: Tomando en consideración los objetivos de la investigación, que estuvieron dirigidos a construir un modelo teórico, fundamentado en las relaciones interpersonales de intersubjetividad pedagógica y alteridad, se puede plantear, que para docentes y el investigador, se consideran buenas, expresando el deseo del docente por ayudar y compartir conocimientos conducentes a minimizar conflictos, que lleven al estudiante a ser más asertivo en sus relaciones interpersonales
Generalidades de Malva sylvestris, composición química y actividades biológicas. Una revisión
No full textMalva sylvestris is a species native to Europe, Asia and North Africa, and belongs to the Malvaceae family. In Colombia, it is considered a weed, its organs, specifically leaves, root, fruit and seed contain various compounds such as tannins, flavonoids and phenolic compounds; which are reported to have antimicrobial, antinociceptive, hepatoprotective, healing, anticancer and anti-inflammatory activities; at the ethnomedicinal level it has been used for cancer and wound treatment as a healing agent. The compilation of this information was done through a bibliographic search in databases with keywords using the PRISMA methodology, where scientific articles from indexed journals were used. This species has potential for the development and research of new pharmaceutical products for the treatment of various pathologies.Malva sylvestris es una especie originaria de Europa, Asia y África del Norte, pertenece a la familia Malvaceae. En Colombia, es considerada una planta maleza, sus órganos, específicamente hojas, raíz, fruto y semilla contienen diversos compuestos como taninos, flavonoides y compuestos fenólicos; a los cuales se les reporta actividades antimicrobianas, antinociceptivas, hepatoprotectoras, cicatrizantes, anticancerígenas y antiinflamatorias; a nivel etnomedicinal se ha utilizado para cáncer y tratamiento de heridas como cicatrizante. La recopilación de esta información se realizó a través de una búsqueda bibliográfica en bases de datos con las palabras claves utilizando la metodología PRISMA, donde se usaron artículos científicos de revistas indexadas. Esta especie tiene potencial para el desarrollo e investigación de nuevos productos farmacéuticos para el tratamiento de diversas patologías
Rol de los Municipios en la construcción del Estado ambiental de derecho
No full textThis article analyzes the doctrinal construction on a new theory of State, where the protection of the Environment is tended, together with the protection of the fundamental rights of the people, this new model has the purpose of facing the great world problem of climate change. The public administration plays a fundamental role within this form of State, in the sense that it is the great executor of public policies, plans, programs and all current legal regulations, that is, it is the one who has the task of putting everything into action. the regulatory scaffolding and it is through the evaluative study of the same that it is possible to elucidate if the aims of the State are fulfilled or not. The administration can be understood in a very broad sense, where central level entities, territorial level and decentralized entities are related, but for the purposes of this research the study will be approached only from the territorial level, specifically from the functional perspective of the Municipalities versus the construction of the Environmental State of Law, for which a legal methodology was used, with a qualitative approach and an exploratory level.En este artículo se analiza la construcción doctrinal sobre una nueva teoría de Estado, donde se propende por la protección de Medio Ambiente, aunado con la protección de los derechos fundamentales de las personas, este nuevo modelo tiene como finalidad hacerle frente al gran problema mundial del cambio climático. La administración pública juega un papel fundamental dentro de esta forma de Estado, en el sentido que es la gran ejecutora de las políticas públicas, planes, programas y de toda normatividad legal vigente, es decir, es quien tiene la tarea de poner en marcha todo el andamiaje reglamentario y es a través del estudio evaluativo de la misma que se puede dilucidar si los fines del Estado se cumplen o no. La administración puede entenderse en un sentido muy amplio, donde se relacionan entidades de nivel central, nivel territorial y entidades descentralizadas, pero para efectos de esta investigación se abordará el estudio únicamente desde el nivel territorial, concretamente desde la óptica funcional de los Municipios frente a la construcción del Estado Ambiental de Derecho, para lo cual se acudió a una metodología de tipo jurídico, con enfoque cualitativa y de nivel exploratoria
Desenvolvimento ocidental em comunidades indígenas na região de Vaupés, na Colômbia: reflexões da vida quotidiana
No full textThe advanced incursion of colonizers into ancestral indigenous territories has entailed the insertion of global economic dynamics, which have had repercussions on the cultural organization of ethnic groups. Therefore, this article aims to explore the daily practices within three (3) communities in the municipality of Mitú (Vaupés, Colombia) through a knowledge dialogue. As a result, there is evidence of a marked influence related to the idea of Western development and economic progress in the life visions of indigenous youth, which are strongly mediated by formal educational processes. This leads to rethinking the scope of the western paradigm of development, as well as the search for alternatives related to the integration of knowledge.La avanzada incursión de colonos en territorios ancestrales indígenas ha traído consigo la inserción de dinámicas económicas globales, las cuales han repercutido en la organización cultural de dichos grupos étnicos. Por lo tanto, el presente artículo pretende explorar las prácticas cotidianas al interior de tres (3) comunidades en el municipio de Mitú (Vaupés, Colombia) a través de un diálogo de saberes. Como resultado, se evidencia una marcada influencia relacionada a la idea de progreso y desarrollo económico occidentales en las visiones de vida de los jóvenes indígenas, las cuales son fuertemente mediadas por los procesos educativos formales. Lo anterior lleva a repensar el alcance del paradigma occidental del desarrollo, así como la búsqueda de alternativas relacionadas con la integración de saberes.L\u27incursion avancée des colons dans les territoires ancestraux des autochtones a entraîné l\u27insertion de dynamiques économiques mondiales, qui ont eu des répercussions sur l\u27organisation culturelle de ces groupes ethniques. Par conséquent, cet article vise à explorer les pratiques quotidiennes au sein de trois (3) communautés de la municipalité de Mitú (Vaupés, Colombie) à travers un dialogue de connaissances. Par conséquent, il existe des preuves d\u27une influence marquée liée à l\u27idée du progrès occidental et du développement économique dans les visions de la vie des jeunes autochtones, qui sont fortement médiatisées par les processus éducatifs formels. Cela conduit à repenser la portée du paradigme occidental du développement, ainsi qu\u27à rechercher des alternatives liées à l\u27intégration des connaissances.L\u27avanzata incursione dei coloni nei territori indigeni ancestrali ha portato con sé l\u27inserimento di dinamiche economiche globali, che hanno avuto ripercussioni sull\u27organizzazione culturale di detti gruppi etnici. Pertanto, questo articolo mira ad esplorare le pratiche quotidiane all\u27interno di tre (3) comunità nel comune di Mitú (Vaupés, Colombia) attraverso un dialogo di conoscenza. Di conseguenza, vi è evidenza di una marcata influenza legata all\u27idea di progresso e sviluppo economico occidentale nelle visioni di vita dei giovani indigeni, che sono fortemente mediate da processi educativi formali. Questo porta a ripensare la portata del paradigma occidentale dello sviluppo, così come la ricerca di alternative legate all\u27integrazione delle conoscenze.A incursão avançada dos colonos em territórios ancestrais indígenas trouxe consigo a inserção de dinâmicas económicas globais, que tiveram repercussões na organização cultural destes grupos étnicos. Por conseguinte, este artigo visa explorar as práticas diárias no seio de três (3) comunidades do município de Mitú (Vaupés, Colômbia) através de um diálogo de conhecimento. Como resultado, há provas de uma influência marcante relacionada com a ideia de progresso ocidental e desenvolvimento económico nas visões de vida dos jovens indígenas, que são fortemente mediadas por processos educativos formais. Isto leva a repensar o âmbito do paradigma ocidental de desenvolvimento, bem como a procura de alternativas relacionadas com a integração do conheciment
O governo dos comuns como teoria visão geral do manejo florestal em comunidades indígenas
No full textThis research has an epistemological objective: to analyze the potential of the work "The Government of the Commons" by Elinor Ostrom for understanding specific cases of forest appropriation in rural communities in countries of the South. It starts from the premise that said work assumes an epistemological position of a hypothetical- deductive, with which it seeks the formulation of universal principles from which the behavior of collective action in common goods is explained and predicted in all particular cases. The methodological proposal is based on transectional phenomenological research-action, where the San Juan community Evangelista Analco, Oaxaca, Mexico, serves as a "partner laboratory ecological” empirical (particular). The results highlight the ability of the CG model to consider the collective ownership of the territory as an alternative to the neoclassical approach in the processes of territorial appropriation. However, they also identified historical, intercultural and interdisciplinary limitations for the understanding of the case study. Finally, some considerations.Esta investigación tiene un objetivo de tipo epistemológico: analizar el potencial de la obra “El Gobierno de los Comunes” de Elinor Ostrom para la comprensión de casos específicos de apropiación forestal en comunidades rurales en los países del Sur. Parte de la premisa de que dicha obra asume una postura epistemológica de tipo hipotético-deductiva, con lo que pretende la formulación de principios universales desde los cuales se explique y prediga el comportamiento de la acción colectiva en bienes comunes en todos los casos particulares. La propuesta metodológica se basa en la investigación-acción fenomenológica transeccional, donde la comunidad San Juan Evangelista Analco, Oaxaca, México, funge como “laboratorio socio ecológico” empírico (particular). Los resultados destacan la habilidad del modelo del GC para considerar la propiedad colectiva del territorio como una alternativa al enfoque neoclásico en los procesos de apropiación territorial. Sin embargo, también se identificaron las limitantes de tipo históricas, interculturales e interdisciplinarias para la comprensión del caso de estudio. Finalmente, se realizan algunas consideraciones.Cette recherche a un objectif épistémologique : analyser le potentiel de l\u27ouvrage "Le Gouvernement des Communes" d\u27Elinor Ostrom pour comprendre les cas particuliers d\u27appropriation forestière communautés rurales des pays du Sud. Il part de la prémisse que ledit travail assume une position épistémologique d\u27une hypothétique- déductive, avec laquelle elle cherche la formulation de principes universels à partir desquels le comportement de l\u27action collective dans les biens communs est expliqué et prédit dans tous les cas particuliers. La proposition méthodologique est basée sur une recherche-action phénoménologique transversale, où la communauté de San Juan Evangelista Analco, Oaxaca, Mexique, sert de "laboratoire partenaire écologique » empirique (particulier). Les résultats mettent en évidence la capacité du modèle CG pour considérer la propriété collective du territoire comme une alternative à l\u27approche néoclassique dans les processus de appropriation territoriale. Cependant, ils ont également identifié limites historiques, interculturelles et interdisciplinaires pour la compréhension de l\u27étude de cas. Enfin, certains considérations.Questa ricerca ha un obiettivo epistemologico: analizzare le potenzialità dell\u27opera "The Government of the Commons" di Elinor Ostrom per comprendere casi specifici di appropriazione forestale in comunità rurali nei paesi del Sud. Si parte dal presupposto che detto lavoro assume una posizione epistemologica di un ipotetico-deduttiva, con la quale cerca la formulazione di principi universali da cui si spiega e prevede in tutti i casi particolari il comportamento dell\u27azione collettiva nei beni comuni. La proposta metodologica si basa sulla ricerca-azione fenomenologica transezionale, in cui la comunità di San Juan Evangelista Analco, Oaxaca, Messico, funge da "laboratorio partner ecologico” empirico (particolare). I risultati evidenziano l\u27abilità del modello CG per considerare la proprietà collettiva del territorio in alternativa all\u27approccio neoclassico nei processi di appropriazione territoriale. Tuttavia, hanno anche identificato limiti storici, interculturali e interdisciplinari per la comprensione del caso studio. Infine, alcuni considerazioni.Esta pesquisa tem um objetivo epistemológico: analisar o potencial da obra “O Governo dos Comuns” de Elinor Ostrom para entender casos específicos de apropriação florestal em comunidades rurais nos países do Sul. Parte-se da premissa de que a referida obra assume uma posição epistemológica de dedutivo, com o qual busca a formulação de princípios universais a partir dos quais se explica e prevê o comportamento da ação coletiva nos bens comuns em todos os casos particulares. A proposta metodológica se baseia na pesquisa-ação fenomenológica transeccional, onde a comunidade sanjuaniana Evangelista Analco, Oaxaca, México, atua como um "laboratório parceiro ecológico” empírico (particular). Os resultados destacam a capacidade do modelo CG para considerar a propriedade coletiva do território como alternativa à abordagem neoclássica nos processos de apropriação territorial. No entanto, também identificaram limitações históricas, interculturais e interdisciplinares para a compreensão do estudo de caso. Finalmente, alguns considerações
Viver em comunidade: vozes eternizadas na sala de aulas
No full textWhen talking about Educational Inclusion (IE), this is attributed only to the teacher in special education and to the work with DcP; In some contexts, EI inclusive actions are aimed at training teachers to assume the inclusive school, however, the role played by the primary inhabitants, the students, is forgotten and isolated from these transformative actions. In this sense, for this research to recognize the role of the student in the EI processes of the municipality of Sopo-Cundinamarca, from the appropriation and understanding of otherness and otherness and the relationship with cooperative learning.
The research is in the sociocritical paradigm, with an Action Research approach, proposed by Jhon Elliot, (2000). The information collected had the informed consent of the participants, who were 420 students from the IEDs la Violeta, Rafael Pombo and CEIS.
It is concluded that students recognize differences as qualities of being, configuring the collective construction of a more inclusive society. In this way, the traditional roles that attend the EI processes are decentralized, envisioning a space for collective participation as agents of change and transformation. Al hablar de Inclusión Educativa (IE), esta se atribuye únicamente al licenciado en educación especial y al trabajo con las personas con discapacidad (PcD); en algunos contextos, las acciones inclusivas de la IE se orientan a capacitar a los docentes para asumir la escuela inclusiva, sin embargo, se olvida y aísla de estas acciones transformadoras el rol que ejercen los habitantes primarios, los estudiantes. En este sentido, para esta investigación fue importante reconocer el papel del estudiante en los procesos de IE del municipio de Sopo-Cundinamarca, desde la apropiación y entendimiento de la alteridad y otredad, y la relación con el aprendizaje cooperativo.
La investigación se ubica en el paradigma sociocrítico, con un enfoque de Investigación Acción, planteado por Jhon Elliot, (2000). La información recolectada contó con el consentimiento informado por parte de los participantes, que fueron 420 estudiantes de las Instituciones Educativas Departamentales (IEDs) la Violeta, Rafael Pombo y CEIS (Complejo Educativo Integral de Sopó).
Se concluye, que los estudiantes reconocen las diferencias como cualidades del ser, configurando la construcción colectiva de una sociedad más inclusiva. De esta manera, se descentraliza los roles tradicionales que atienden los procesos de IE, entreviendo un espacio de participación colectiva como agentes de cambio y transformación. Quando se fala em Inclusão Educacional (IE), isso é atribuído apenas à pós-graduação em educação especial e ao trabalho com PcD; em alguns contextos, as ações inclusivas da EI visam formar professores para assumir a escola inclusiva, porém, o papel desempenhado pelos moradores primários, os alunos, é esquecido e isolado dessas ações transformadoras. Nesse sentido, para esta pesquisa foi importante reconhecer o papel do aluno nos processos de IE do município de Sopo-Cundinamarca, a partir da apropriação e compreensão da alteridade e alteridade, e da relação com a aprendizagem cooperativa.
A pesquisa situa-se no paradigma sociocrítico, com abordagem de Pesquisa-Ação, proposta por Jhon Elliot, (2000). As informações coletadas tiveram o consentimento informado dos participantes, que foram 420 alunos dos IEDs la Violeta, Rafael Pombo e CEIS.
Conclui-se que os alunos reconhecem as diferenças como qualidades do ser, configurando a construção coletiva de uma sociedade mais inclusiva. Dessa forma, os papéis tradicionais que atendem aos processos de IE são descentralizados, vislumbrando um espaço de participação coletiva como agentes de mudança e transformação. 
Conflictos interétnicos en las antiguas haciendas jesuitas del Valle de Cúcuta. El caso de los nuevos esclavos de Juan Gregorio Almeida (1773 - 1810)
No full textIn 1767, Jesuits were rejected from their Spanish colonies in America; their proprieties (farms and slaves) were sold to particular people, auction process that happened in 1773. That was the origin of a series of interethnic conflicts at Cucuta Valley within the new slave’s owners. A conflicts examination allowed to know the interest that were important with the owner’s decisions in relation with the slave’s labor acquired and the changes that happened in the daily life. This study was based in the documentation of the Archivo General de la Nación, and the archives of Pamplona: Histórical and Arquidiocesano.En 1767 los jesuitas fueron expulsados de las colonias españolas en América; sus propiedades (haciendas y esclavos) vendidos a particulares, el proceso de remate ocurrió en 1773, lo que dió origen a una serie de conflictos interétnicos en el valle de Cúcuta entre los nuevos dueños y sus esclavos. El examen de los conflictos permitió conocer qué intereses primaron en las decisiones de los propietarios frente a la mano de obra esclava adquirida y los cambios que se produjeron en la cotidianidad. El estudio se basó en la documentación del Archivo General de la Nación y los archivos de Pamplona: Histórico y Arquidiocesano.En 1767, les jésuites furent expulsés des colonies espagnoles d\u27Amérique, leurs propriétés (habitations et esclaves) ont été vendues à des particuliers dans un processus de vente aux enchères en 1773, conduisant à une série de conflits interethniques dans la région de Valle de Cúcuta entre les nouveaux propriétaires et leurs esclaves. L’examen des conflits nous a permis de savoir quels intérêts prévalaient dans les décisions des propriétaires concernant la main-d\u27œuvre esclave acquise et les changements survenus dans la vie quotidienne. L\u27étude était basée sur la documentation des Archives générales de la Nation (Colombie), et des archives de Pamplona: historique et archidiocésaine