Portal de Revistas Universidad del Atlántico
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Implementación de diarios de escritura para potenciar la adquisición de conjugaciones verbales para el desarrollo del lenguaje individual y social con fines comunicativos
No full textThis study aimed to implement Writing Journal as a pedagogical, creative and innovative strategy to improve the acquisition of verb conjugation in English in 8th grade students at a public school in north historic center of Barranquilla. A mixed method was used to collect and analyze quantitative and qualitative data, and the paradigm used was Pragmatism Paradigm. Likewise, the research strategies used to collect the data were: questionnaires with assessment rubric, no structured interviews (informal) with the study subjects, structured interview (formal) with the English teacher and class observation. The results of this study demonstrated that the writing journal strategy is a valuable and constructive resource for enhancing the acquisition and development of English grammatical competence in eighth-grade students. Furthermore, it underscores the importance of consistent and progressive grammar practice for the benefit and development of individual and social communication.El presente estudio tuvo como objetivo implementar el Diario de Escritura como una estrategia pedagógica, creativa e innovadora para mejorar la adquisición de la conjugación verbal en inglés en estudiantes de 8° básico de una escuela pública del centro histórico norte de Barranquilla. Se utilizó un método mixto para la recolección y análisis de datos cuantitativos y cualitativos, y el paradigma utilizado fue el Paradigma del Pragmatismo. Asimismo, las estrategias de investigación utilizadas para la recolección de los datos fueron: cuestionarios con rúbrica de evaluación, entrevistas no estructuradas (informales) con los sujetos de estudio, entrevista estructurada (formal) con el profesor de inglés y observación de clase. Los resultados de este estudio demostraron que la estrategia de escribir un diario es un recurso valioso y constructivo para mejorar la adquisición y el desarrollo de la competencia gramatical en inglés en estudiantes de octavo grado. Además, subraya la importancia de una práctica gramatical coherente y progresiva para el beneficio y el desarrollo de la comunicación individual y social
Necropolítica en Chambacú, corral de negros de Manuel Zapata Olivella
No full textThis article proposes a reading of Manuel Zapata Olivella’s novel, Chambacú, Black Slum, employing philosopher Achille Mbembe’s concept of necropolitics to reflect on Cartagena’s neighborhood Chambacú as a marginal space in which the normal rule of law no longer applies. I argue that the technologies of terror enforced by the Colombian government to the afro-Colombians living in the slum, reinscribe the logic of colonial hierarchies. In the novel, the chambaculeros’ fight for their land opens up an opportunity for political emancipation.En el presente artículo se propone una lectura de la novela Chambacú, corral de negros, del escritor colombiano Manuel Zapata Olivella, desde el concepto de necropolítica explicado por el filósofo Achille Mbembe, para pensar el territorio del barrio cartagenero de Chambacú como una “zona de excepción” en la que deja de imperar el régimen ordinario de la ley. A su vez, se plantea que los mecanismos de terror del gobierno contra los habitantes afrocolombianos del barrio reinscriben las jerarquías coloniales. En la novela, la lucha de los chambaculeros por el territorio ofrece una oportunidad de emancipación política
De la zona de no-ser al Sol de la conciencia: experiencia y antirracismo en Frantz Fanon y Édouard Glissant
No full textThe article analyzes in the works of Frantz Fanon and Édouard Glissant the presence of an autopoetic linked whit the philosophical and narrative modulations assumed by the Caribbean experience. First, it reviews autopoiesis as a possibility of questioning the modern notion of “race”. Second, it contends that Fanons psycho-phenomenological proposal, from his concept of zone of non-being, questions the “black/white” binarism. Finally, the essay visits the early poetics of Glissant to investigate the folds of the Relation in an anti-racist key. The article doesn’t just rehearse a Fanon-Glissant link. It also points out the postcolonial of the Fanonian and Glissantean experience.Partiendo de los trabajos de Frantz Fanon y Édouard Glissant, en este artículo se analiza la presencia de una autopoética vinculada con las modulaciones filosóficas y narrativas que asume la experiencia caribeña. En primer lugar, se revisa la autopoiesis como posibilidad de un cuestionamiento a la noción moderna de la “raza”. En segundo, se problematiza que la propuesta psico-fenomenológica de Fanon —desde su concepto de zona de no-ser— cuestiona el binarismo “blanco/negro”. Finalmente, se visita la poética temprana de Glissant para indagar los pliegues de la Relación en clave antirracista. El presente artículo no solo ensaya un vínculo Fanon-Glissant, también puntualiza lo poscolonial de la experiencia fanoniana y glissanteana
Vista o corpo político. A vestimenta das mulheres livres em Cartagena, Portobelo e Valledupar, 1792-1807
No full textThis article analyzes the use of silk dresses and luxurious objects among commoner women in three cities of the New Kingdom of Granada: Cartagena, Portobelo and Valledupar. The fact is part of the changes that occurred in both the political and social body at the end of the 18th century and the beginning of the 19th century. This originated controversial reactions from the Spanish authorities and white women, who did not accept that brown and mulatto women wore the same attire they had always worn. Additionally, it claims that clothing and luxurious items served as suitable means for political expression, enabling a rich, expressive, and participating commoner culture.Este artículo analiza el uso de vestidos de seda y objetos lujosos entre las mujeres de la plebe en tres ciudades del Nuevo Reino de Granada: Cartagena, Portobelo y Valledupar. El hecho hace parte de los cambios ocurridos tanto en el cuerpo político como en el social a finales del siglo XVIII e inicios del XIX. Ello originó controvertidas reacciones de las autoridades españolas y las mujeres blancas, quienes no aceptaban que pardas y mulatas lucieran una indumentaria similar a la que ellas siempre habían utilizado. Igualmente, afirma que la vestimenta y objetos lujosos eran un medio adecuado de comunicación política que permitía una expresiva, rica y participativa cultura plebeya.Cet article analyse l\u27usage des robes de soie et des objets de luxe chez les femmes du peuple dans trois villes du Nouvel Empire de Grenade : Carthagène, Portobelo et Valledupar. Le fait s\u27inscrit dans les mutations intervenues tant dans le corps politique que social à la fin du XVIIIe siècle et au début du XIXe siècle. Cela a suscité des réactions controversées de la part des autorités espagnoles et des femmes blanches, qui n\u27acceptaient pas que les pardas et les mulatas portent des vêtements différents de ce qu\u27elles avaient toujours portés. De même, il affirme que les vêtements et objets de luxe étaient un moyen de communication politique adéquat qui a permis une culture roturière expressive, riche et participative.Este artigo analisa o uso de vestidos de seda e objetos luxuosos entre as mulheres do povo em três cidades do Novo Reino de Granada: Cartagena, Portobelo e Valledupar. O fato faz parte das mudanças ocorridas nos corpos políticos e sociais no final do século XVIII e início do século XIX. Isso gerou reações polêmicas das autoridades espanholas e das mulheres brancas, que não aceitavam que pardas e mulatas usassem roupas diferentes das que sempre usaram. Da mesma forma, afirma que roupas e objetos luxuosos eram um meio adequado de comunicação política que permitia uma cultura popular expressiva, rica e participativa
Raúl Parra Gaitán. Revelaciones: un siglo de la escena dancística colombiana. Cali: Proartes, 2020.
No full textEl libro objeto de la presente reseña, fue escrito por el bailarín e investigador en historia de la danza, docente de la Universidad Francisco José de Caldas de Bogotá Raúl Parra Gaitán, ganador en dos ocasiones de la beca de investigación por parte del Ministerio de Cultura y la 5ª Bienal Internacional de Danza de Cali. El texto responde a la necesidad de promover la recuperación de la memoria de la danza escénica en Colombia como fenómeno cultural. Para ello se estructuran cuatro capítulos desde los cual expone información relevante inserta en una línea de tiempo que va del año 1930 al 2020
“É melhor ser com medo que deixar de ser por medo”. O movimento de mulheres de Barrancabermeja e o massacre do 16 de maio de 1998
No full textThis article analyzes the role of the Movimiento de Mujeres contra la Guerra y por la Paz (MMGP)-Women’s movement against War and in favor of Peace- in the construction of memory and resistance from the perspective of popular feminism. The article studies the case of the massacre of May 16, 1998 in the Campin neighborhood of Barrancabermeja to reveal the contribution of women in the defense of life and territory,as well as the re-signification of social trauma. For this purpose, a qualitative methodology is applied with participant observation, semi-structured interviews with women of the organization and review of secondary sources.Este artículo analiza el papel del Movimiento de Mujeres contra la Guerra y por la Paz (MMGP) en la construcción de memoria y resistencia desde el feminismo popular. El artículo estudia el caso de la masacre del 16 de mayo de 1998 en el barrio el Campin de Barrancabermeja para develar la contribución de las mujeres en la defensa de la vida y del territorio, así como a la re-significación del trauma social. Para ello aplica una metodología cualitativa con observación participante, entrevistas semi-estructuradas a mujeres de la Organización y revisión de fuentes secundarias.Cet article analyse le rôle du Movimiento de Mujeres contra la Guerra y por la Paz (MMGP) dans la construction de la mémoire et de la résistance du point de vue du féminisme populaire. L’article étudie le cas du massacre du 16 mai 1998 dans le quartier Campin de Barrancabermeja pour révéler la contribution des femmes dans la défense de la vie et du territoire, ainsi que la re-signification du traumatisme social. À cette fin, une méthodologie qualitative est appliquée, utilisant l’observation des participants, des entretiens semi-structurés avec des femmes de l’organisation et un examen des sources secondaires.Este artigo analisa o papel do Movimiento de Mujeres contra la Guerra y por la Paz (MMGP) na construção da memória e da resistência a partir da perspectiva do feminismo popular. O artigo estuda o caso do massacre do 16 de Maio de 1998 no bairro de Campin em Barrancabermeja para revelar a contribuição das mulheres na defesa da vida e do território, bem como a ressignificação do trauma social. Para isso, é aplicada uma metodologia qualitativa, utilizando a observação participante, entrevistas semiestruturadas com mulheres da organização e uma revisão de fontes secundárias
Reflexiones teóricas en torno a la educación estética desde la formación profesional pedagógica
No full textEl tema de este artículo de investigación es la educación estética desde la formación profesional pedagógica. Se propone fundamentar los referentes teóricos sobre la educación estética y su contribución al proceso formativo de los futuros docentes en las instituciones educativas. La aplicación de diferentes métodos de investigación propios de la investigación educativa como el histórico-lógico, el inductivo-deductivo y el analítico-sintético, permitió obtener una caracterización de los aspectos más significativos del tema como resultado parcial de una investigación doctoral en curso
Metodología para la enseñanza de la técnica individual del fútbol infantil en la categoría 10-11 años
No full textLa presente investigación parte de las insuficiencias teórico-metodológicas detectadas en la enseñanza de la técnica individual en el fútbol infantil, contentivo del análisis fáctico realizado al proceso de enseñanza-aprendizaje y a la competición. Se declara como objetivo: diseñar una metodología para la enseñanza de la técnica individual en el fútbol infantil, sustentada en un modelo didáctico de enseñanza paralela de los fundamentos básicos, de manera que propicie un mejor aprendizaje en la categoría 10 -11 años. La praxis investigativa se desarrolló en el municipio de Bayamo a partir del año 2016 y finalizó en el 2017; lo que permitió elaborar el modelo y la metodología, valorados ambos mediante el criterio de expertos. Los resultados se analizaron con la aplicación del experimento en su modalidad de pre-experimento, a través del diseño de control mínimo, mediante un pre-test y el post-test, sin grupo de control y en un estudio correlacional, al introducirse en la práctica. La importancia de la metodología está dada en el ordenamiento teórico y práctico de las habilidades técnicas y su aplicación en el juego para mejorar el aprendizaje técnico, sustentada en un modelo didáctico que revela la integración de los componentes de la preparación deportiva y su dinámica, desde una intervención educativo-deportiva y bajo el principio de enseñanza paralela
Juegos con fichas como una estrategia didáctica para la resolución de problemas de adición y sustracción con estudiantes de cuarto de primaria de la Institución Educativa Alianza para el progreso del municipio en Suan-Atlántico
No full textThis research represents a significant contribution to the learning of improvement and subtraction in the mathematical discipline. It is entitled “The application of games with tokens as a creative strategy to improve the ability to solve addiction and subtraction problems with fourth grade students of primary education” It aimed to identify and improve additional problem solving skills and subtraction through the application of playful strategies such as mathematical games in fourth grade students of the Educational Institution Alliance for the progress of the municipality in Suan (Atlántico) Methodologically, it was based on a qualitative study. The population was made up of 36 4th grade students. as techniques, an interview and observation were applied. The theoretical references are based on creativity which allows students to obtain a positive vision in the area of mathematics. For the results obtained, the motivation and interest of the students through the game to solve the problems are highlighted. Among the conclusions, it is highlighted that mathematical games motivate learning, change the perception towards mathematics and allow creativity, which reinforces previous knowledge, facilitates understanding and enhances the skills of students, making them capable of applying logic to solve problems. . The discussions of the results suggest that the application of mathematical games as didactic strategies contribute to the development of logical thinking, favor communication between students, and allow the strengthening of mathematical abilities and skills while having fun playing.La presente investigación representa un aporte significativo para el aprendizaje de la adición y sustracción en la disciplina de matemáticas. El mismo se titula La aplicación de juegos con fichas como una estrategia didáctica para mejorar la capacidad de resolución de problemas de adicción y sustracción con estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Alianza para el progreso del municipio en Suan- Atlántico, tuvo como objetivo identificar y mejorar las habilidades de resolución de problemas adición y sustracción mediante la aplicación de estrategias lúdicas como los juegos matemáticos. Metodológicamente, se basó en un estudio de carácter cualitativo. La población la conformó 36 estudiantes de cuarto grado de primaria. como técnicas se aplicó una entrevista y observación. Los referentes teóricos se basaron en la creatividad la cual permite a los estudiantes obtener una visión positiva frente al área de las matemáticas. Para los resultados obtenidos se resalta la motivación y el interés de los estudiantes mediante el juego para resolver los problemas . Dentro de las conclusiones se destacó que los juegos matemáticos motivan el aprendizaje, cambian la percepción hacia de las matemáticas y permite la creatividad, lo cual refuerza los conocimientos previos, facilita la comprensión y potencia las habilidades de los estudiantes volviéndolos capaces de aplicar la lógica para resolver problemas