Portal de Revistas Universidad del Atlántico
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La crisis de la democracia en Colombia: una mirada filosófica
No full textThere are reasons against reasons for the defense and attack against democracy. In these times of turbulence and confusion, the rule of words has ended up imposing itself, hence the immense power of the mass media of communication and information. Words that yesterday sounded high-sounding, such as left, center and right, came to be considered stale, old and outdated. The essence of democracy is participation and this is established by the current constitution with a series of mechanisms that allow citizens to exercise their rights and seek certain objectives based on diverse interests within the framework of social and power relations.Hay razones contra razones para la defensa y el ataque contra la democracia. En estos tiempos de turbulencia y confusión, el gobierno de las palabras ha terminado imponiéndose, de allí el inmenso poder de los medios masivos de comunicación e información. Palabras que ayer sonaban altisonantes, como izquierda, centro y derecha, pasaron a ser consideradas rancias, viejas y caducas. La esencia de la democracia es la participación y así lo establece la constitución actual con una serie de mecanismos que permiten al ciudadano ejercer sus derechos y buscar determinados objetivos en función de intereses diversos en el marco de relaciones sociales y de poder
Técnicas sociocríticas de investigación acción participativa: herramientas para la transformación y emancipación comunitaria
No full textThis article reflects on and elucidates the philosophical and epistemological foundations of critical thinking and theories, highlighting how these foundations contribute to the path toward a socio-critical methodology oriented toward emancipatory research, particularly within Participatory Action Research (PAR). It examines how these principles support PAR as a methodology aimed at the transformation and emancipation of communities, demonstrating the overcoming of hegemonic dynamics in classical research and moving toward a participatory approach in which those who were once research subjects become co-investigators of their own realities. This contributes to a deep understanding of social dynamics and their mobilities from states of consciousness. The article is structured with a socio-critical tone, presenting the epistemic deconstruction of socio-critical theory and thought, providing the reader with essential elements for understanding the history, nature, and intentionality of PAR. It also examines the appropriation of vernacular qualitative techniques that have emerged in the reflection-action process toward emancipation and social mobility, considering the overcoming of methodological contradictions and integration with other techniques. From an interpretive methodology, the publication is based on a theoretical and reflective review of the techniques used in the processes of transformation and emancipation in PAR. The development proceeds as follows: 1. An epistemic deconstruction of socio-critical theory and thought, its history, nature, and intentionality, to identify the epistemological and philosophical foundations of PAR; 2. A reflective analysis and characterization of some of the techniques used for participation and interpretation in the process of emancipation; 3. An explanation of the overcoming of methodological and paradigmatic contradictions that allow the integration of other data collection techniques, as long as they complement and do not delegitimize the subjective and intersubjective interpretations of participation in social research. The article concludes by emphasizing how PAR has developed a unique identity that facilitates the participation and transformation of communities, promoting de-alienation and critical consciousness. This methodology, flexible yet rigorous, enables base groups to actively engage in reflecting on their needs and issues, legitimizing both popular and scientific knowledge. The originality of the study lies in its deep analysis of PAR as a dialogic and participatory methodology that integrates theory and praxis, allowing communities to become active co-investigators and legitimators of collective knowledge, thereby overcoming the contradictions of traditional methodologies.El presente artículo elucida y reflexiona los fundamentos filosóficos y epistemológicos del pensamiento y las teorías críticas, inmerso en la I.A.P, y cómo estos principios la sustentan como una metodología orientada a la transformación y emancipación de comunidades, mostrando la superación de las dinámicas hegemónicas en la investigación clásica, abriéndose hacia una visión participativa de quienes dejan de ser sujetos investigados y se convierten en coinvestigadores de sus propias realidades, contribuyendo a una comprensión profunda de las dinámicas sociales y sus movilidades desde los estados de conciencia. Desde una metodología interpretativa, la publicación se fundamenta en una revisión teórica y reflexiva de las técnicas utilizadas en los procesos de transformación y emancipación de la I.A.P, de esta forma, se desarrolló: 1. Una deconstrucción epistémica de la teoría y pensamiento sociocrítico, su historia, naturaleza e intencionalidad para identificar los fundamentos epistemológicos y filosóficos de la I.A.P; 2. Análisis reflexivo y caracterización de algunas de las técnicas para la participación e interpretación de la emancipación; 3. Explicación de la superación de las contradicciones metodológicas y paradigmática que posibilitan la integración de otras técnicas de recolección de datos, siempre y cuando estas complemente y no deslegitime la interpretaciones subjetivas e intersubjetivas de la participación en las investigaciones sociales. Las conclusiones del artículo destacan cómo la I.A.P ha desarrollado una identidad propia que facilita la participación y transformación de las comunidades, promoviendo la desalienación y una conciencia crítica. Esta metodología, flexible pero rigurosa, permite a los grupos base participar activamente en la reflexión sobre sus necesidades y problemáticas, legitimando tanto el conocimiento popular como el científico. La originalidad del estudio radica en el análisis profundo de la I.A.P como una metodología dialógica y participativa que integra la teoría y la praxis, permitiendo a las comunidades ser coinvestigadoras activas y legitimadoras del conocimiento colectivo, superando las contradicciones de las metodologías tradicionales
Pensamento computacional em matemática com Code.org
No full textComputational thinking understood as a thinking process that involves formulating a problem and its solutions so that these are represented and developed by an information processing agent. From this perspective, the research presented here aimed to develop mathematical thinking with the support of computational thinking. The work was developed during the mathematics elective under a qualitative approach with a phased methodology. The sample under study was high school students from a trilingual educational institution in the Colombian Caribbean. The work proposal used code.org and from an innovative perspective assumed the design and implementation of a mathematics teaching strategy, highlighting the importance of computational thinking as a mediator of teaching, the skills it develops and the close links with mathematical thinking. The results revealed a notable increase in students\u27 ability to address mathematical challenges through the application of computational principles. There was a significant improvement in problem solving, creativity, and understanding of mathematical concepts, as well as an increase in student motivation. It is concluded that the integration of programming can make mathematics more accessible and attractive for learning.El pensamiento computacional entendido como un proceso de pensamiento que envuelve formular un problema y sus soluciones de manera que estas son representadas y desarrolladas por un agente de procesamiento de información. Desde esta perspectiva, la investigación aquí presentada tuvo como objetivo desarrollar pensamiento matemático con apoyo del pensamiento computacional. El trabajo fue desarrollado durante la electiva de matemáticas bajo un enfoque cualitativo con una metodología por fases, la muestra objeto de estudio fueron estudiantes de media de una institución educativa trilingüe del caribe colombiano. La propuesta de trabajo utilizó code.org y desde una perspectiva innovadora asumió diseñar y aplicar una estrategia de enseñanza de las matemáticas, destacando la importancia del pensamiento computacional como mediador, las habilidades que desarrolla y los estrechos vínculos con el pensamiento matemático. Los resultados revelaron un notable aumento en la capacidad de los estudiantes para abordar desafíos matemáticos mediante la aplicación de principios computacionales. Se observó una mejora significativa en la resolución de problemas, la creatividad y la comprensión de conceptos matemáticos, además de un aumento en la motivación de los estudiantes. Se concluye que la integración de la programación puede hacer que las matemáticas sean más accesibles y atractivas para su aprendizaje.Pensamento computacional entendido como um processo de pensamento que envolve a formulação de um problema e suas soluções para que estas sejam representadas e desenvolvidas por um agente de processamento de informações. Nessa perspectiva, a pesquisa aqui apresentada teve como objetivo desenvolver o pensamento matemático com apoio do pensamento computacional. O trabalho foi desenvolvido durante a disciplina eletiva de matemática sob uma abordagem qualitativa com metodologia faseada.A amostra estudada foi composta por alunos médios de uma instituição de ensino trilíngue do Caribe colombiano. A proposta de trabalho utilizou code.org e numa perspetiva inovadora assumiu a conceção e implementação de uma estratégia de ensino de matemática, destacando a importância do pensamento computacional como mediador, as competências que desenvolve e as estreitas ligações com o pensamento matemático. Os resultados revelaram um aumento notável na capacidade dos alunos para enfrentar desafios matemáticos através da aplicação de princípios computacionais. Houve uma melhora significativa na resolução de problemas, na criatividade e na compreensão de conceitos matemáticos, bem como um aumento na motivação dos alunos. Conclui-se que a integração da programação pode tornar a matemática mais acessível e atrativa para a aprendizagem
Historia de Carnaval de Barranquilla S.A: antecedentes y desarrollo (1992-1998)
No full textEste artículo analiza el proceso de aprobación, creación y el funcionamiento de la empresa Carnaval de Barranquilla S.A en sus primeros años, dicha empresa se encarga de organizar y planear los eventos relacionados con la fiesta de los barranquilleros. Primeramente, se realiza una descripción de los modelos administrativos que tuvo el Carnaval a lo largo de su historia; por último, se analiza el proceso de creación de la empresa, la capitalización accionaria y la respuesta de los barranquilleros hacia la nueva empresa
PROGRAMA DE ACTIVIDAD FÍSICA ATR PARA LOS HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE
No full textLa investigación tuvo como objetivo determinar la relación que tienen los factores asociados al estilo de vida saludable después de la implementación de un programa integral de actividad física en trabajadores de la empresa Empopamplona S.A; El método fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y concluyente; se destinó a una muestra intencionada de 15 trabajadores; se realizó un pretest y un post test para evaluar las diferencias después de implementar el programa de entrenamiento que tuvo una duración de ocho semanas; Los hallazgos más representativos evidenciaron que dentro de las variables más importantes como el VO2 max, los datos de la dinamometría manual para mano derecha y para mano izquierda, la presión arterial diastólica y sistólica y la Prueba IPAQ se obtuvo una mejoría en comparación a los resultados iniciales demostrando que el estilo de vida saludable y la actividad física son fundamentales para suprimir los riesgos de enfermedades
ANÁLISIS DE LA AGILIDAD Y LA FUERZA EN NIÑOS PATINADORES
No full textLa fuerza y la agilidad son importantes para el desarrollo físico de los niños debido a su influencia en el mejoramiento del rendimiento deportivo, en el patinaje la combinación adecuada de estas variables en el entrenamiento puede que afecte positivamente, pero son pocos los estudios con un aporte significativos al mejoramiento de práctica deportiva del patinaje en niños. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la fuerza y agilidad en niños patinadores, donde se evaluaron 8 niñas entre 7 y 11 años del club de patinaje de carreras Racing Skate Team del municipio de Sincelejo-Sucre. Se midió el peso (Kg), Talla(cm) y se evaluó la agilidad (seg) utilizando el test de Illinois y la fuerza(cm) con el salto horizontal. En el análisis estadístico se utilizó el programa de SPSS (Statistical Package for the Social Sciences), se efectuó un análisis de correlación tomando el salto horizontal, la agilidad sin patín y con patín, donde se encontró que el salto horizontal difiere significativamente (R2 0,886) en función con la agilidad sin patín y (R2 0,616) en función de la agilidad con patín. Con un índice de correlación significativa de 0,01 y 0,05, lo que determina que la agilidad con y sin patín de acuerdo con el salto horizontal. Se concluye que la mejora de la fuerza por medio de acciones explosivas mejora la agilidad con y sin patín en niños patinadores
La Didáctica de la Historia Social Integral en la Educación Superior matancera
No full textThe application in the context of the Education Superior matancera of the didactic treatment to the contents from a didactic conception of Integral Social History, it has facilitated the analysis of the facts, phenomenons and historical processes of the social reality conceived in their entirety, and they enlarge the sources of the knowledge to use in the process. Also, it implies for the professor a process of continuous formation, not alone in the theoretical preparation in the subject that imparts, but also in the domain of the invariantes of the knowledge of the specialties for their appropriate articulation and to make decisions guessed right about the changes that it should introduce in their pedagogic practice through the trainings that he/she carries out.La aplicación en el contexto de la Educación Superior matancera del tratamiento didáctico a los contenidos desde una concepción didáctica de Historia Social Integral, ha posibilitado el análisis de los hechos, fenómenos y procesos históricos de la realidad social concebidos en su totalidad, y amplían las fuentes del conocimiento a utilizar en el proceso. Además, implica para el profesor un proceso de formación continua, no solo en la preparación teórica en la asignatura que imparte, sino también en el dominio de las invariantes del conocimiento de las especialidades para su adecuada articulación y tomar decisiones acertadas sobre los cambios que debe introducir en su práctica pedagógica a través de los entrenamientos que realiza
Los Derechos Humanos frente al terrorismo de Estado. Una visión de Colombia y Argentina
No full textFue en el año 539 antes de nuestra era (A.C), cuando el primer Rey de Persia, Ciro el Grande, conquistó Babilonia, para luego liberar los esclavos, declarar que todas las personas tenían el derecho a escoger su religión, establecer la igualdad racial, decretos que fueron grabados en un cilindro de barro cocido en lenguaje acadio, lengua semítica que se hablaba en Mesopotamia. Este documento es reconocido como el primero que se escribió sobre derechos humanos
