R-USJ Institutional Repository (Universidad San Jorge)
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Diversidad entre viñetas: el uso de los fundamentos del arte para una propuesta de cómic sobre la diversidad y las conductas humanas
Full text linkEste Proyecto Fin de Grado se enfoca en la creación de una propuesta de cómic que aborda temáticas relacionadas con la diversidad. Por ello, se han analizado previamente los fundamentos del arte como la luz y el color que facilitan el resultado coherente con la propuesta. Además, también se han estudiado diferentes tipos de cómic según el origen geográfico y aspectos que reflejan la diversidad desde la discriminación étnica. Los resultados muestran el análisis de todos los apartados tratados en el marco teórico, que empieza en el capítulo segundo. El apartado conclusivo de este proyecto refleja el duro trabajo de investigación realizado y la importancia de conocer los fundamentos del arte para las creaciones visuales
Associations between objective and self perceived physical activity and participation in everyday activities in mild stroke survivors
Full text linkBackground and purpose
Stroke survivors present limited levels of physical activity (PA) and participation in everyday activities although the specific interaction between PA and participation in these individuals is still uncertain. This study aimed to analyse the relationship between PA and participation in everyday activities among Spanish mild stroke survivors.
Methods
A total of 130 mild stroke survivors (61.3 ± 12.4 years, 35% female) with preserved walking ability and without cognitive and communication impairments participated in this cross-sectional study involving several rehabilitation centres from Spain. Self-reported levels of PA were reported by the International Physical Activity Questionnaire - short form (IPAQ-SF). Objective PA measures were monitored with the wristband Fitbit Inspire 2, recording the average steps/day and kilocalories/day. Participation and activity satisfaction levels were measured with the Satisfaction with Daily Occupations-Occupational Balance (SDO-OB) and participation retention through Activity Card Sort (ACS).
Results
ACS total score showed a weak correlation with self-reported PA (rho = 0.324) and moderate correlations with kilocalories/day and average steps/day (rho ≥ 0.581), while stronger correlations were found for the ACS subdomain of instrumental activities (rho ≥ 0.640) compared to the subdomains of leisure activities and social participation (rho ≤ 0.454). SDO-OB participation showed moderate correlations with kilocalories/day, and average steps/day (rho ≥ 0.647), and a weak correlation with self-reported PA (rho = 0.303). Weaker correlations were found for SDO-OB satisfaction with objective PA measures (rho = 0.407) and self-reported PA (rho = 0.254). Relationships between variables were explored by calculating Spearman correlation coefficients.
Discussion and conclusions
The objective and self-reported measures of PA in mild stroke survivors have a bilateral relationship with their current participation levels and the retained instrumental activities of daily living. However, the weaker correlations with leisure and social participation may suggest that promoting PA alone without integrating it into daily activities relevant to the stroke survivor may be insufficient to achieve comprehensive goals during rehabilitation programs.Antecedentes y propósito
Los supervivientes de un ictus presentan niveles limitados de actividad física (AF) y participación en las actividades cotidianas, aunque la interacción específica entre AF y participación en estas personas es aún incierta. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre la AF y la participación en las actividades cotidianas en supervivientes de ictus leves españoles.
Métodos
Un total de 130 supervivientes de ictus leves (61,3 ± 12,4 años, 35% mujeres) con capacidad para caminar conservada y sin alteraciones cognitivas y de comunicación participaron en este estudio transversal en el que colaboraron varios centros de rehabilitación de España. Los niveles autodeclarados de AF se informaron mediante el International Physical Activity Questionnaire - short form (IPAQ-SF). Las medidas objetivas de AF se monitorizaron con la pulsera Fitbit Inspire 2, registrando la media de pasos/día y kilocalorías/día. Los niveles de participación y satisfacción con la actividad se midieron con el Satisfaction with Daily Occupations-Occupational Balance (SDO-OB) y la retención de la participación a través de la Activity Card Sort (ACS).
Resultados
La puntuación total de ACS mostró una correlación débil con la AF autoinformada (rho = 0,324) y correlaciones moderadas con las kilocalorías/día y el promedio de pasos/día (rho ≥ 0,581), mientras que se encontraron correlaciones más fuertes para el subdominio de ACS de actividades instrumentales (rho ≥ 0,640) en comparación con los subdominios de actividades de ocio y participación social (rho ≤ 0,454). La participación SDO-OB mostró correlaciones moderadas con las kilocalorías/día, y el promedio de pasos/día (rho ≥ 0,647), y una correlación débil con la AF autoinformada (rho = 0,303). Se encontraron correlaciones más débiles para la satisfacción SDO-OB con medidas objetivas de AF (rho = 0,407) y AF autoinformada (rho = 0,254). Las relaciones entre las variables se exploraron calculando los coeficientes de correlación de Spearman.
Discusión y conclusiones
Las medidas objetivas y autoinformadas de AF en supervivientes de ictus leves tienen una relación bilateral con sus niveles actuales de participación y las actividades instrumentales de la vida diaria retenidas. Sin embargo, las correlaciones más débiles con el ocio y la participación social pueden sugerir que la promoción de la AF por sí sola sin integrarla en las actividades diarias relevantes para el superviviente del ictus puede ser insuficiente para lograr objetivos integrales durante los programas de
rehabilitación.This study was supported by a research award grant from the “Colegio Oficial de Terapeutas Ocupacionales de la Comunidad de Madrid” (COPTOCAM). Authors CDA, JBA, VDG and PBL are members of the research group MOTUS supported by “Gobierno de Aragón” (n. B60_23D). JBA is supported by the Grant PIF 2022-2026 from “Gobierno de Aragón”, Spain. The funders did not have any role in this study
Santiago: Diseño integral de una panadería centenaria
No full textEste Trabajo de Fin de Grado plantea la actualización de Horno Santiago, una panadería centenaria de Utebo, mediante un concepto creativo aplicado a tres ámbitos: branding, espacio y servicio. La propuesta combina identidad visual y presencia digital, un rediseño interior con una zona de brunch, y un programa de fidelización gamificado para clientes. El resultado es un proyecto integral que une tradición y contemporaneidad, respaldadas por las habilidades y los conocimientos adquiridos durante el grado
Diseño y experiencia de aprendizaje cooperativo en la universidad: recomendaciones para su implementación
No full textLa evidencia científica respalda los beneficios del aprendizaje cooperativo en todas las etapas educativas, incluida la universitaria. Este enfoque mejora habilidades sociales, como la comunicación y el trabajo en equipo, y aumenta el rendimiento académico. Sin embargo, su aplicación en la enseñanza universitaria enfrenta obstáculos como el tamaño de las clases y la presión por cubrir mucho contenido en poco tiempo. La experiencia práctica con el programa CA/AC en la Universidade de Vigo es valiosa porque muestra cómo implementar el aprendizaje cooperativo y aborda las dificultades típicas en la universidad. Esta experiencia ha demostrado que, con una planificación adecuada y el apoyo necesario, el aprendizaje cooperativo puede superar estas barreras y mejorar significativamente el entorno educativo universitario, preparando mejor a los futuros educadores para emplear esta metodología en sus clases.
Scientific evidence supports the benefits of cooperative learning at all educational levels, including university. This approach enhances social skills such as communication and teamwork, and improves academic performance. However, its application in university teaching faces obstacles such as large class sizes and the pressure to cover extensive content in a short time. The practical experience with the CA/AC program at the Universidade de Vigo is valuable because it demonstrates how to implement cooperative learning and addresses the typical difficulties encountered in university settings. This experience has shown that, with proper planning and necessary support, cooperative learning can overcome these barriers and significantly improve the university educational environment, better preparing future educators to employ this methodology in their classes
LEGOy Tecnología un Enfoque Inclusivo
No full textEste Trabajo Fin de Máster explora el uso de LEGO® como una herramienta educativa innovadora e inclusiva para la asignatura de Tecnología y Digitalización en Educación Secundaria, con un enfoque especial en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). La propuesta combina el kit LEGO® WeDo con el aprendizaje basado en retos (ABR) para fomentar habilidades como el pensamiento computacional, la robótica, la creatividad y la interacción social, alineándose con los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y las directrices de la LOMLOE (2020), que promueven una educación equitativa y adaptada a la diversidad. La creciente prevalencia de TEA en España (0,8% del alumnado, con un aumento del 310% desde 2011, según Autismo España) subraya la necesidad de entornos educativos inclusivos. LEGO®, con su enfoque multisensorial y estructurado, es particularmente eficaz para estudiantes con TEA, ya que aprovecha sus fortalezas en pensamiento lógico y comprensión visual y espacial, al tiempo que mejora la motivación y la interacción social. Estudios como los de LeGoff (2004) y Wing (2006) destacan que el uso de LEGO® incrementa la atención, la resolución de problemas y las habilidades sociales, facilitando un aprendizaje activo y significativo en contextos inclusivos. La propuesta didáctica se estructura en una secuencia de 10 sesiones para estudiantes de 3º de ESO, organizados en grupos de 3-4 con roles definidos para promover la autonomía y el trabajo en equipo. En la fase de Compromiso (sesiones 1-2), los estudiantes identifican problemas domésticos. En la fase de Investigación (sesiones 3-5), participan en talleres técnicos para explorar sensores (movimiento e inclinación) y motores, evaluando aspectos técnicos y planificando la implementación
En la fase de Acción (sesiones 6-10), los estudiantes construyen el robot con el kit LEGO® WeDo, integran componentes electrónicos (sensores y motores) y programan funciones básicas en el software LEGO® WeDo 2.0, utilizando bloques condicionales y de bucle . Realizan pruebas iterativas para optimizar el prototipo, documentando errores y soluciones en un cuaderno de bitácora. Posteriormente, graban un video demostrativo y una presentación que expone la solución propuesta. La secuencia culmina con presentaciones finales que combinan la proyección del video, una exposición oral y una reflexión grupal sobre los aprendizajes Este enfoque práctico no solo desarrolla competencias técnicas, sino que también fomenta habilidades transversales como la comunicación y la creatividad, esenciales para la inclusión de estudiantes con TEA.
Aunque el proyecto requiere validación en campo, su diseño flexible y su alineación con las demandas educativas del siglo XXI lo posicionan como una solución prometedora para la educación inclusiva. Futuras mejoras podrían incluir la integración con otras asignaturas, como matemáticas o física, para enriquecer el enfoque interdisciplinario, y la incorporación de sensores adicionales para ampliar las aplicaciones de los prototipos, permitiendo abordar una mayor variedad de problemas domésticos y contextos educativos
El aprendizaje cooperativo en la formación inicial de docentes de Educación Infantil: el plan de equipo como instrumento de mejora
No full textEl trabajo cooperativo es fundamental en la formación de docentes de Educación infantil por ser una competencia transversal que impacta en su futuro desempeño profesional. Abordar esta competencia como contenido implica hacerles conscientes de que la interacción implica la participación conjunta, la cooperación, la comunicación, la confianza, el apoyo mutuo y la asunción de la misión del equipo como propia. En este trabajo presentamos algunos de los resultados de la implementación del plan de equipo del Programa CA/AC (Pujolàs y Lago, 2011), en el marco del Proyecto de Innovación docente de la Facultad de Educación y Trabajo Social (Universidade de Vigo). Estos resultados avalan la eficacia del instrumento en el seguimiento y desarrollo de las habilidades necesarias para gestionar la autonomía, la equidad y la autorregulación del aprendizaje de los miembros de los equipos cooperativos.
Cooperative work is fundamental in the training of early childhood education teachers as it is a transversal competence that has an impact on their future professional performance. Addressing this competence as content implies making them aware that interaction implies joint participation, cooperation, communication, trust, mutual support and the assumption of the team's mission as their own. In this work we present some of the results of the implementation of the team plan of the CL/LC Program (Cooperating to Learn/ Learning to Cooperate) (Pujolàs and Lago, 2011), within the framework of the Teaching Innovation Project of the Faculty of Education and Social Work (Universidade de Vigo). These results support the effectiveness of the instrument in the monitoring and development of the necessary skills to manage autonomy, equity and self-regulation of learning of the members of cooperative teams
Pablo Bellosta López, Jorge Alegre-Ayala, Julia Blasco-Abadía, Víctor Doménech-García
No full textLa infografía muestra los resultados de un estudio transversal sobre la relación entre la actividad física (AF) y la participación en las actividades cotidianas en personas que han tenido un ictus leve en España.
En este estudio transversal, en el que colaboraron varios centros de rehabilitación de España, participaron un total de 130 supervivientes de un ictus leve (61,3 ± 12,4 años, 35 % mujeres) con capacidad para caminar conservada y sin deterioro cognitivo ni de la comunicación. Los niveles de AF fueron autoinformados mediante el Cuestionario Internacional de Actividad Física - versión corta (IPAQ-SF). Las medidas objetivas de AF se monitorizaron con la pulsera Fitbit Inspire 2, que registró el promedio de pasos/día y kilocalorías/día. Los niveles de participación y satisfacción con las actividades se midieron con el Cuestionario de Satisfacción con las Ocupaciones Diarias-Equilibrio Ocupacional (SDO-OB) y la retención de la participación mediante la Clasificación de Tarjetas de Actividades (ACS).
Los resultados de este estudio indicaron que la puntuación total de la ACS mostró una correlación débil con la AF autodeclarada (rho = 0,324) y correlaciones moderadas con las kilocalorías diarias y los pasos medios diarios (rho ≥ 0,581), mientras que se encontraron correlaciones más fuertes para el subdominio de la ACS de actividades instrumentales (rho ≥ 0,640) en comparación con los subdominios de actividades de ocio y participación social (rho ≤ 0,454). La participación en SDO-OB mostró correlaciones moderadas con las kilocalorías/día y los pasos medios/día (rho = ≥ 0,647), y una correlación débil con la AF autoinformada (rho = 0,303). Se encontraron correlaciones más débiles para la satisfacción con SDO-OB con medidas objetivas de AF (rho = 0,407) y la AF autoinformada (rho = 0,254). Las relaciones entre las variables se exploraron calculando los coeficientes de correlación de Spearman.
Las medidas objetivas y autodeclaradas de AF en supervivientes de ictus leve tienen una relación bilateral con sus niveles actuales de participación y las actividades instrumentales de la vida diaria que conservan. Sin embargo, las correlaciones más débiles con el ocio y la participación social pueden sugerir que promover la AF por sí sola, sin integrarla en las actividades diarias relevantes para los supervivientes de ictus, puede ser insuficiente para alcanzar objetivos integrales durante los programas de rehabilitación.
Para más información sobre el estudio de investigación:
de Diego-Alonso C, Alegre-Ayala J, Blasco-Abadía J, Doménech-García V; Part&Sed-Stroke collaborators’; Bellosta-López P. Associations between objective and self-perceived physical activity and participation in everyday activities in mild stroke survivors. PLoS One. 2025 Apr 1;20(4):e0321047. doi: 10.1371/journal.pone.0321047. PMID: 40168391; PMCID: PMC11960890.
Artículo disponible en: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0321047
https://repositorio.usj.es/handle/123456789/173
Tears, Weeping and lacrimae. The Truth of the Eyes? Emotions and Gestures of Female Jewish Converts in Aragon on Trial under the Spanish Inquisition in the Middle Ages
No full textThis chapter explores the emotional and bodily expressions of female Jewish converts (conversas) prosecuted by the Spanish Inquisition in late-medieval Aragon. Through the lens of tears, gestures, and bodily movements recorded in inquisitorial documents, it examines how emotions functioned as both instruments of self-representation and objects of surveillance. The study reveals that weeping and bodily expression operated within a complex dialectic of sincerity and suspicion, where inquisitors interpreted tears as signs of repentance or deceit. Drawing on a constructivist approach to emotions and cultural psychology, the authors argue that female conversas performed intricate emotional negotiations that reflected their inner conflicts, religious hybridization, and strategies of survival under coercion. The analysis contributes to understanding the performativity of emotions and the moral economy of affect in inquisitorial culture.This project was funded by the Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España (Research Projects HAR2016-75028-P and PID2022-136257NB-I00PID)
Effects of plantar fascia release and the use of foot orthoses affect biomechanics of the medial longitudinal arch of the foot. A cadaveric study
No full textObjective: The aim of the study is to evaluate the effect of minimally invasive ultrasound-guided fascial release and a foot orthoses with first metatarsal head cutout on the biomechanics of the medial longitudinal arch of the foot in cadaveric specimens.
Design: A cross-sectional study was designed (20 body donors). Anthropometric measurements of the foot, foot posture index, and the windlass test and force were measured in different conditions: unloaded, loaded position, with foot orthoses, after a 25% plantar fascia release and after a 50% release.
Results: For the anthropometric measurements of the foot, differences were found in foot length ( P = 0.009), arch height ( P < 0.001), and midfoot width ( P = 0.019) when comparing the unloaded versus foot orthoses condition. When foot orthoses were compared with 25% plantar fascial release, differences were found in foot length ( P = 0.014) and arch height ( P < 0.001). In the comparison with 50% plantar fascial release, differences were found in the arch height ( P < 0.001). A significant interaction between foot orthoses condition and grades was found in the arch height during the windlass test ( P = 0.021).
Conclusions: The results indicate that the presence of foot orthoses leads to a significant increase in arch height compared with other conditions. Furthermore, when plantar fascia release is performed, the arch does not exhibit any signs of collapse
Boletus edulis as a healthy and prized edible mushroom: analysis of bioactive compounds and in vitro functional properties
Full text linkBoletus edulis is a widely consumed edible mushroom, known for its high nutritional value and bioactive com pounds of interest. This study aimed to explore its potential bioactive properties by evaluating the inhibitory effects of B. edulis extract on key digestive enzymes and its antioxidant capacity through in vitro assays. For this purpose, an hydroethanolic extract of B. edulis was evaluated phytochemically and through in vitro bioassays for antioxidant activity and enzyme inhibition. The extract contained 226 ± 3 mg of ergosterol/100 g, and phenolic compounds such as epigallocatechin-3-gallate (501 ± 18 mg/100 g) and caffeoyl tryptophan (15 ± 1 mg/100 g), consistent with fungal species of functional interest. Cytotoxicity effects of the extract were assessed in HepG2 cells, and results showed no significant effect on the loss of cell viability. Furthermore, it showed antioxidant capacity, including superoxide radical scavenging, nitric oxide and intracellular ROS production as well as a moderate inhibition of metabolic enzymes such as α-glucosidase (IC₅₀ = 13 ± 1 mg/mL) and lipase (IC₅₀ = 25 ± 11 mg/mL), and the pro-inflammatory enzyme 5-lipoxygenase, with an approximate IC₅₀ value of 2.5 mg/mL. These results evidence a multi-targeted bioactive profile that could offer cumulative health benefits with regular consumption. However, further in vivo and clinical studies are necessary to confirm its potential as functional
food