Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Ponta Grossa
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Estrategias para promover la integridad académica en un centro educativo de A Coruña (Galicia)
No full textNumerosos estudios evidencian que el plagio académico está presente en el ámbito universitario y requiere atención en etapas pre-universitarias. Este artículo ofrece una reflexión teórica sobre la integridad académica, el plagio académico y el papel del personal docente y directivo de los centros educativos en su promoción, presentando además los resultados de un estudio realizado en un Centro de Educación Infantil y Primaria de la ciudad de A Coruña (Galicia, España). El objetivo fue de acercarse a una institución escolar para conocer la realidad de esta problemática en la etapa de Educación Primaria, comprendida entre los seis y los doce años, a través de un grupo focal con ocho docentes y de una entrevista a la directora del centro. Los resultados obtenidos revelan una conceptualización diversa del plagio académico, así como una conciencia creciente sobre la responsabilidad compartida entre la dirección y los/las docentes en la prevención de estas conductas. Se identifican estrategias de evitación y destaca la necesidad de una mayor formación específica, así como la elaboración de normativas claras y aplicables en los centros educativos. Las conclusiones subrayan la importancia de abordar esta problemática desde edades tempranas, promoviendo una cultura de la integridad.
Palabras clave: Integridad. Plagio. Educación Primaria.Numerosos estudios evidencian que el plagio académico está presente en el ámbito universitario y requiere atención en etapas pre-universitarias. Este artículo ofrece una reflexión teórica sobre la integridad académica, el plagio académico y el papel del personal docente y directivo de los centros educativos en su promoción, presentando además los resultados de un estudio realizado en un Centro de Educación Infantil y Primaria de la ciudad de A Coruña (Galicia, España). El objetivo fue de acercarse a una institución escolar para conocer la realidad de esta problemática en la etapa de Educación Primaria, comprendida entre los seis y los doce años, a través de un grupo focal con ocho docentes y de una entrevista a la directora del centro. Los resultados obtenidos revelan una conceptualización diversa del plagio académico, así como una conciencia creciente sobre la responsabilidad compartida entre la dirección y los/las docentes en la prevención de estas conductas. Se identifican estrategias de evitación y destaca la necesidad de una mayor formación específica, así como la elaboración de normativas claras y aplicables en los centros educativos. Las conclusiones subrayan la importancia de abordar esta problemática desde edades tempranas, promoviendo una cultura de la integridad.
Palabras clave: Integridad. Plagio. Educación Primaria
AÇÕES DE CUIDADO NA CONSULTA DE ENFERMAGEM NO PRÉ-NATAL EM PROJETO DE EXTENSÃO
No full textIntroduction: Prenatal Nursing Consultations focus on prevention, health promotion, and care throughout pregnancy. This study is part of a Permanent Extension Project (24775/2008-PROEX-Unioeste), titled "Humanization in Women's Care". Objective: To analyze the history of Prenatal Nursing Consultations conducted by extension participants from 2008 to 2023. Methodology: A retrospective study was conducted by reviewing medical records and reports from the Francisco de Assis Care Center in the Interlagos zone of Cascavel, PR. Data collection was conducted between July and August 2024, and the results were presented using graphs in Excel®. Considerations: A total of 454 pregnant women was attended, resulting in 1,233 Prenatal Nursing Consultations. The consultations included obstetric clinical examinations, counseling on the pregnancy-puerperal cycle, infant care, the preparation of Birth Plans, and emphasis on information regarding rights and non-obstetric violence. The project benefited 187 extension workers, providing them with opportunities for teaching and learning, with a focus on scientific evidence, as well as technical, ethical, and humanistic development. The initiative strengthened the bond between the university and the community, particularly for socially vulnerable pregnant women, promoting safer and healthier pregnancies.Introdução: A consulta de enfermagem pré-natal envolve prevenção, promoção da saúde e tratamento. Trata-se de Projeto de Extensão, número 24775/2008-PROEX-Unioeste: Humanização no Cuidado à mulher. Objetivo: Descrever as ações de cuidado na consulta de enfermagem no pré-natal em projeto de extensão. Metodologia: Pesquisa em prontuários e relatórios no Núcleo Assistencial Francisco de Assis no Bairro Interlagos em Cascavel PR. Dados coletados entre julho e agosto de 2024, dispostos em gráficos no Microsoft Excel®. Resultados: Foram 454 gestantes atendidas, com 1233 consultas de enfermagem no pré-natal, com exame clínico obstétrico, orientações direcionadas ao ciclo gravídico-puerperal, cuidados ao bebê, elaboração do plano de parto, reforçando os direitos e o reconhecimento e proteção à violência obstétrica. Considerações: O princípio orientativo foi o ensino e a aprendizagem aos 187 extensionistas, primando pelas evidências científicas, aprimoramento técnico, ético e humanístico.
Palavras-chave: Extensão Comunitária; Cuidado Pré-Natal; Saúde da Mulher; Enfermagem de Atenção Primária
AVALIAÇÃO FÍSICO-QUÍMICA E SENSORIAL DE QUEIJOS COLONIAIS DE UMA AGROINDÚSTRIA FAMILIAR DO TERRITÓRIO CANTUQUIRIGUAÇU - PARANÁ
No full textThe production of Colonial cheeses is a tradition in the southern region of Brazil, representing cultural identity and income for many families. This study aimed to characterize Colonial cheeses and the production from a family-run agroindustry located in Cantagalo, Cantuquiriguaçu Territory, Paraná. Four types were analyzed: Traditional, Tempered, Smoked, and Wine-Infused. The cheeses were classified as medium-moisture (36.0% to 45.9%) with semi-hard textures. Regarding fat content, the Traditional and Tempered cheeses were classified as high-fat, while the Smoked and Wine-Infused cheeses were categorized as semi-fat. The water activity had an average value of 0.90, the average pH was 5.4, and the cheeses had different sensorial characteristics. Thus, the characterization of production and the Colonial cheeses provided a better understanding of their properties and differentiation from other cheese types.A produção de queijos Coloniais é uma tradição na região Sul do Brasil, representando identidade cultural e renda para muitas famílias. O objetivo deste artigo é a caracterização dos queijos coloniais e do processo de produção de uma agroindústria familiar localizada no município de Cantagalo, no Território Cantuquiriguaçu, Paraná. Foram analisados quatro tipos de queijos: Tradicional, Temperado, Defumado e ao Vinho. Os queijos foram classificados como de média umidade (36,0% a 45,9%), com massas semiduras, e, quanto ao teor de gordura, os queijos Tradicional e Temperado foram classificados como gordos, enquanto o Defumado e ao Vinho classificados como semigordos. A atividade de água teve valor médio de 0,90, o pH médio foi 5,4, e os queijos apresentaram características sensoriais distintas. Portanto, a caracterização da produção e dos queijos coloniais permitiu uma melhor compreensão das propriedades dos queijos produzidos na agroindústria e sua diferenciação em relação a outros tipos de queijos.
Palavras-chave: queijaria artesanal; composição centesimal; caracterização
BONECAS RITXOKÓ EM CONTEXTOS DE EXTENSÃO, PESQUISA E ENSINO: A ARTE DE FAZER, BRINCAR E REPRESENTAR O UNIVERSO FEMININO
No full textThis article presents an excerpt from the extension project “Cultural diversity of indigenous peoples in Brazilian society”, linked to the Federal Technological University of Paraná (UTFPR). We focus on research into the art of making Ritxokó dolls from the Karajá culture. This investigation led us to a bibliographical research, which was relevant to the experimental practice with students in the 6th grade of elementary school. The study revealed possibilities for combining extension, research and teaching, using indigenous art as an inducer of the methodological proposal. We drew on research that recognizes the Ritxokó dolls as a national artistic and historical heritage, as well as testimonies and practical workshops. We found that indigenous issues should be widely debated in learning contexts, and Karajá culture, through the making of dolls, can reveal expressive knowledge of indigenous female representation.Este artigo apresenta um recorte do projeto extensionista "Diversidade cultural de povos indígenas na sociedade brasileira", vinculado à Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Focamos na extensão, pesquisa e ensino, sobre a arte de fazer as bonecas Ritxokó, no universo feminino da cultura Karajá, os quais nos levaram a uma pesquisa bibliográfica, mobilizadora para a prática experimental com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental. O estudo revelou possibilidades de aliar extensão, pesquisa e ensino, recorrendo à arte indígena como indutora da proposta metodológica. Fundamentamo-nos em pesquisas que reconhecem as bonecas Ritxokó como Patrimônio Artístico e Histórico Nacional, além de depoimentos e oficinas práticas. Constatamos que a temática indígena, quando amplamente debatida em contextos de aprendizagem, por meio da confecção de bonecas da cultura Karajá, revelou saberes expressivos da representatividade feminina indígena.
Palavras-chave: Cultura Indígena Karajá; Universo Feminino; Bonecas Ritxokó; Educação; Arte
AVALIAÇÃO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA CURRICULARIZADA: CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTO DE CONFORMIDADE COM BASE EM DIRETRIZES NORMATIVAS E INSTITUCIONAIS
No full textA curricularização da extensão, regulamentada pela Resolução CNE/CES nº 7/2018, consolida a concepção da extensão universitária como função pontencializadora na formação dos estudantes e na capacidade de intervir em benefício da sociedade. Contudo, para que o propósito de transformação social seja efetivamente alcançado, as atividades extensionistas devem ser orientadas pelos princípios e diretrizes estabelecidos na referida resolução. Neste contexto, este trabalho apresenta um breve histórico normativo da avaliação da extensão no Brasil, destacando os marcos instituídos pelo FORPROEX e pela Política Nacional de Extensão. A partir da análise documental de marcos legais e institucionais, especialmente no contexto da Universidade Federal do Tocantins (UFT), o estudo propõe uma matriz avaliativa de aderência dos projetos de extensão às diretrizes estabelecidas pela Resolução CNE/CES nº 7/2018 e pelos documentos normativos da Universidade. Conclui-se que a institucionalização da avaliação é condição para assegurar a efetividade das ações de extensão como espaço formativo e transformador.
Palavras-chave: Curricularização da Extensão; Avaliação Institucional; Extensão Universitária
A mulher que abriu caminhos: uma liderança feminina no Quilombo Grilo - Paraíba, Brasil
No full textDiante da exploração e opressão que afetam as comunidades quilombolas rurais, surgem resistências cotidianas, destacando-se o papel de liderança, essencial para a articulação dos saberes ancestrais na luta pela terra. Nos quilombos, a liderança é também assumida pormulheres, que se opõem às injustiças e desigualdades. Este texto, com uma abordagem geográfica interseccional e apoio da História de Vida, tem como objetivo apresentar as vivências, práticas e territorialidades de uma mulher líder no quilombo do Grilo, em Riachão do Bacamarte, Paraíba
AUTOMATED BREAST CANCER DIAGNOSIS WITH YOLO AND GENERATIVE AI
No full textBreast cancer is a leading cause of mortality among women in Brazil, and human interpretation of mammograms still has limitations. This study evaluated a BI-RADS (Breast Imaging Reporting and Data System) classification pipeline that uses the YOLO (You Only Look Once) model for lesion segmentation and the ChatGPT language model for interpretation and assisted diagnosis. 120 images classified with the following distribution were used to evaluate the results: BI-RADS 3 (68 images), 4 (44 images), and 5 (images). Three approaches were given: (i) direct AI diagnosis; (ii) a pre-trained model without preprocessing getting used in the ChatGPT; and (iii) the same model with detailed morphological descriptions and enhancement filters (CLAHE and Sharpen), with ChatGPT producing the classification. The overall accuracies were 30%, 42%, and 70%, respectively. The methodology improved the accuracy of the results, although it still presents limitations in the model's ability to differentiate specific cases, or even creating a confusion in the interpretability, indicating space for future improvements.El cáncer de mama es una de las principales causas de mortalidad entre las mujeres en Brasil, y la interpretación humana de las mamografías aún presenta limitaciones. Este estudio evaluó un sistema de clasificación BI-RADS (Breast Imaging Reporting and Data System) que utiliza el modelo YOLO (You Only Look Once) para la segmentación de lesiones y el modelo de lenguaje ChatGPT para la interpretación y el diagnóstico asistido. Se utilizaron 120 imágenes clasificadas con la siguiente distribución para evaluar los resultados: BI-RADS 3 (68 imágenes), 4 (44 imágenes) y 5 (imágenes). Se dieron tres enfoques: (i) diagnóstico directo por IA; (ii) un modelo preentrenado sin preprocesamiento utilizado en ChatGPT; y (iii) el mismo modelo con descripciones morfológicas detalladas y filtros de mejora (CLAHE y Sharpen), con ChatGPT produciendo la clasificación. Las precisiones generales fueron del 30%, 42% y 70%, respectivamente. La metodología mejoró la precisión de los resultados, aunque todavía presenta limitaciones en la capacidad del modelo para diferenciar casos específicos, o incluso creando una confusión en la interpretabilidad, lo que indica espacio para futuras mejoras.Breast cancer is a leading cause of mortality among women in Brazil, and human interpretation of mammograms still has limitations. This study evaluated a BI-RADS (Breast Imaging Reporting and Data System) classification pipeline that uses the YOLO (You Only Look Once) model for lesion segmentation and the ChatGPT language model for interpretation and assisted diagnosis. 120 images classified with the following distribution were used to evaluate the results: BI-RADS 3 (68 images), 4 (44 images), and 5 (images). Three approaches were given: (i) direct AI diagnosis; (ii) a pre-trained model without preprocessing getting used in the ChatGPT; and (iii) the same model with detailed morphological descriptions and enhancement filters (CLAHE and Sharpen), with ChatGPT producing the classification. The overall accuracies were 30%, 42%, and 70%, respectively. The methodology improved the accuracy of the results, although it still presents limitations in the model's ability to differentiate specific cases, or even creating a confusion in the interpretability, indicating space for future improvements
Vulnerabilidade natural à erosão da zona costeira de Esplanada, Bahia
No full textThe coastal zone is a complex environment that undergoes variations on various temporal scales. This zone is classified as one of the most vulnerable environments, both from a physical and economic point of view, due to the complexity of coastal processes, the fragility of its ecosystems, the high population concentration, and tourism. Given this, the objective of this research was to carry out the analysis of the natural vulnerability to erosion of the coastal zone of the municipality of Esplanada, Bahia. The methodology used involved the integration of cartographic data using QGIS Software, based on information from the physical environment and land use of the following attributes: geological, geomorphological, pedological, slope, and vegetation, land use and occupation; classifying the different classes of each map according to their degrees of vulnerability. According to the results generated, it was possible to generate the map of natural vulnerability to erosion. The distribution of environmental vulnerability classes in the coastal zone of Esplanada revealed that urban areas have the highest indices.La zona costera es un ambiente complejo que sufre variaciones en diversas escalas temporales. Esta zona se clasifica como uno de los ambientes más vulnerables, tanto desde el punto de vista físico como económico, debido a la complejidad de los procesos costeros, la fragilidad de sus ecosistemas, la alta concentración poblacional y el turismo. Ante esto, el objetivo de esta investigación fue realizar el análisis de la vulnerabilidad natural a la erosión de la zona costera del municipio de Esplanada, Bahia. La metodología utilizada implicó la integración de datos cartográficos utilizando el Software QGIS, basado en información del entorno físico y uso de la tierra de los siguientes atributos: geológico, geomorfológico, pedológico, pendiente, y vegetación, uso y ocupación del suelo; clasificando las diferentes clases de cada mapa según sus grados de vulnerabilidad. De acuerdo con los resultados generados, fue posible generar el mapa de vulnerabilidad natural a la erosión. La distribución de las clases de vulnerabilidad ambiental en la zona costera de Esplanada reveló que las áreas urbanas presentan los índices más altos.A zona costeira é um ambiente complexo que sofre variações em diversas escalas temporais. Essa zona é classificada como um dos ambientes mais vulneráveis, tanto do ponto de vista físico quanto econômico, devido à complexidade dos processos litorâneos, da fragilidade de seus ecossistemas, da forte concentração populacional e do turismo. Diante disto, o objetivo desta pesquisa foi realizar a análise da vulnerabilidade natural à erosão da zona costeira do município de Esplanada, Bahia. A metodologia utilizada envolveu a integração de dados cartográficos usando o programa QGIS, com base em atributos do meio físico e de uso da terra (geologia, geomorfologia, pedologia, declividade, vegetação, uso e ocupação do solo), diferenciando-se as classes de cada mapa quanto aos seus graus de vulnerabilidade. De acordo com os resultados gerados foi possível gerar o mapa de vulnerabilidade natural à erosão. A distribuição das classes de vulnerabilidade ambiental na zona costeira de Esplanada revelou que as áreas urbanas apresentam os índices mais elevados
Levantamento das ocorrências de invertebrados marinhos Cretáceos na Península Antártica (grupos Fossil Bluff, Byers, Gustav e Marambio)
No full textRecently, papers were published on bibliographic surveys on the occurrence of vertebrates and microfossils in the surroundings of the Antarctic Peninsula, but none addressed fossil invertebrates. This paper aims to survey the occurrences of marine Cretaceous invertebrates in Antarctica Peninsula. The better studied invertebrates in the Marambio (Santonian-Maastrichtian), Gustav (Hauterivian-Coniacian), Fossil Bluff (Berriasian-Albian) and Byers (Berriasian-?Santonian) groups are cephalopods (ammonoids and belemnites) and bivalves. The faunas of the mentioned groups are significantly different from each other, but this is possibly due to different paleoenvironmental conditions, incompleteness of the geological record and a lack of studies in some Antarctic regions. Furthermore, in most cases the formations of the aforementioned groups have different ages, which also implies different faunas. We recognized ecological guilds for each stratigraphic group in the Antarctic Cretaceous. Marambio Group has the highest number of guilds, whereas Byers Group has the lowest. Most recognized guilds are composed of epifaunal or nektonic animals and subordinately there are deep infaunal to semi-infaunal invertebrate guilds. We conclude that there are few studies correlating variation in faunal diversity with environmental changes in the Cretaceous of the Antarctic Peninsula. Collections with more refined stratigraphic control of taxa also need to be conducted in all geological units.Recientemente, se publicaron artículos sobre estudios bibliográficos sobre la presencia de vertebrados fósiles y microbiota en la Península Antártica, pero ninguno abordaba los invertebrados fósiles. Este artículo tiene como objetivo estudiar la presencia de invertebrados marinos del Cretácico en la Península Antártica. Los invertebrados más estudiados de los grupos Marambio, Gustav, Fossil Bluff y Byers son los cefalópodos (amonoides y belemnitas) y los bivalvos. Las faunas de los grupos Byers, Fossil Bluff, Gustav y Marambio son significativamente diferentes, pero esto posiblemente se deba a diferentes condiciones paleoambientales, lo incompleto del registro geológico y la falta de estudios en algunas regiones antárticas. Además, en la mayoría de los casos las formaciones de los grupos antes mencionados son de diferentes edades, lo que implica también diferentes faunas. En este trabajo se reconocieron gremios ecológicos para cada grupo estratigráfico en el Cretácico Antártico. El Grupo Marambio tiene el mayor número de gremios, mientras que el Grupo Byers tiene el menor. Los gremios más reconocidos están compuestos por animales epifaunales o nectónicos y subordinadamente existen gremios de invertebrados infaunales profundos a semiinfaunales. Se concluye que existen pocos estudios que correlacionen la variación de la diversidad faunística con los cambios ambientales en el Cretácico de la Península Antártica.Recentemente, foram publicados artigos sobre levantamentos bibliográficos sobre a ocorrência de vertebrados e microbiotas fósseis no entorno da Península Antártica, mas nenhum abordou invertebrados fósseis. Este artigo tem como objetivo fazer um levantamento das ocorrências de invertebrados marinhos do Cretáceo na Península Antártica. Os invertebrados mais estudados nos grupos Marambio, Gustav, Fossil Bluff e Byers são os cefalópodes (ammonóides e belemnitas) e os bivalves. As faunas dos grupos Byers, Fossil Bluff, Gustav e Marambio são significativamente diferentes, mas isso possivelmente se deve a diferentes condições paleoambientais, à incompletude do registro geológico e à falta de estudos em algumas regiões antárticas. Além disso, na maioria dos casos as formações dos referidos grupos apresentam idades diferentes, o que também implica faunas distintas. Neste trabalho foram reconhecidas guildas ecológicas para cada grupo estratigráfico no Cretáceo Antártico. O Grupo Marambio tem o maior número de guildas, enquanto o Grupo Byers tem o menor. As guildas mais reconhecidas são compostas por animais epifaunais ou nectônicos e subordinadamente há guildas de invertebrados de infauna profunda a semi-infaunal. Conclui-se que existem poucos estudos correlacionando a variação na diversidade faunística com as mudanças ambientais no Cretáceo da Península Antártica
Contextualização de uma parceria entre Projeto de Educação Não Formal e Educação Formal
No full textThis article analyzes how educational activities developed in partnership between a public elementary school and a socio-environmental project in a town in the interior of São Paulo state contribute to the learning of environmental issues through Project Pedagogy. The qualitative research was conducted in a municipal school, based on student and teacher logbooks, analyzed using categories based on authors in the field. The results indicate that this pedagogical approach promotes student autonomy and engagement in cross-cutting themes, while also highlighting the importance of aligning formal and informal education. It was inferred that the success of this collaboration depends on the commitment of the school team to defining strategies that articulate theory and practice in a coherent and meaningful way.Este artículo analiza cómo las actividades educativas desarrolladas en colaboración entre una escuela primaria pública y un proyecto socioambiental en un municipio del interior del estado de São Paulo contribuyen al aprendizaje de temas ambientales a través de la Pedagogía de Proyectos. La investigación cualitativa se realizó en una escuela municipal, con base en los registros de estudiantes y docentes, analizados mediante categorías basadas en autores del campo. Los resultados indican que este enfoque pedagógico promueve la autonomía y la participación del alumnado en temas transversales, a la vez que destaca la importancia de alinear la educación formal e informal. Se infirió que el éxito de esta colaboración depende del compromiso del equipo escolar para definir estrategias que articulen la teoría y la práctica de forma coherente y significativa.Este artigo analisa de que forma a realização de atividades educacionais desenvolvidas em parceria entre uma escola pública de ensino básico e um projeto socioambiental, em um município do interior paulista, contribui para a aprendizagem de temáticas ambientais por meio da Pedagogia de Projetos. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi conduzida em uma escola municipal, com base em diários de bordo compostos por relatos de estudantes e de professores, analisados a partir de categorias fundamentadas em autores da área. Os resultados indicam que essa abordagem pedagógica favorece a autonomia discente e o engajamento em temas transversais, ao mesmo tempo que evidencia a importância do alinhamento entre educação formal e não-formal. Inferiu-se que o êxito dessa articulação depende do comprometimento da equipe escolar na definição de estratégias que articulem teoria e prática de forma coerente e significativa